【實(shí)用】反思周記模板錦集六篇
不經(jīng)意間，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，這一周里，大家都有不少感想吧，是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的反思周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思周記 篇1
這次期末考試，總體來(lái)說(shuō)我覺(jué)得成績(jì)很一般，而且不怎么滿(mǎn)意。我的語(yǔ)文是95分，數學(xué)是96.5分，英語(yǔ)是100分，科學(xué)是92分。
我原本的目標是：語(yǔ)文考96或者是97分，數學(xué)100分，英語(yǔ)100分，科學(xué)是94分，可是我只達到了英語(yǔ)的目標。我的數學(xué)錯了好幾道題，其中，有一道題是讓我們選擇計算器的關(guān)機鍵。這道題的正確答案原本是OFF鍵，可是我卻選擇了CE鍵。唉，這都怪我平時(shí)掌握的知識不夠豐富。還有一道大題是讓我們判斷正誤，其中有一道小題說(shuō)：一副三角板可以劃出135度的角。我打的是叉。后來(lái)，我問(wèn)爸爸這道題是不是錯誤的，爸爸卻說(shuō)是對的，我心想：“完了，這次數學(xué)肯定考不好！” 到了發(fā)卷的那一天，我看了看自己的數學(xué)試卷，只考了96.5分，我傷心地嘆了一口氣。不過(guò)，我的`英語(yǔ)卻考了100分，我還是挺自豪的。我的語(yǔ)文有一道題不該錯，那就是補充句子那一大題的其中一小題。那一小題是讓我們補充《貓》那一課的內容，可是我卻想不出來(lái)，于是，自己編了一堆內容填了上去。我真后悔，這都是我對課文內容不熟悉呀！
我下學(xué)期期末考試一定要爭取語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)全部達到目標！
反思周記 篇2
這次期末考試，我們班語(yǔ)文數學(xué)的整體成績(jì)不是很理想，對于我來(lái)說(shuō)，就更別提了。
考完試后，我還興奮不已，認為自己還考得不錯，什么題都會(huì )做，當爸爸媽媽問(wèn)起我的考試情況時(shí)，我還洋洋得意呢！可是他們都很了解我，于是對我的話(huà)只是半信半疑�？吹剿麄冞@個(gè)樣子，我還暗暗地在心里面不服氣呢！
當發(fā)卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，數學(xué)才90分，語(yǔ)文更差了，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代？怎么對得起老師對我的`辛勤教育？我的心一下子沉了下來(lái)。于是我先拿起數學(xué)卷子細細的看了起來(lái)。直接計算和豎式計算題應該算是送分的題，可是由于我的粗心，卻在這里連續丟分，哎！真不應該，應用題也因為單位忘記寫(xiě)，所以扣了分。
語(yǔ)文試卷更讓我無(wú)地自容，看拼音寫(xiě)漢字，有些字應該加一點(diǎn)的我卻忘記了，而沒(méi)有點(diǎn)的我反而畫(huà)蛇添足，真讓人哭笑不得。閱讀題的理解，以后更要加強，不然的話(huà)，我還是會(huì )像這次一樣，讓人羞愧。
期末考試后，我悟出了一個(gè)道理：學(xué)習不能只靠小聰明，而是要踏踏實(shí)實(shí)的。就像爸爸媽媽說(shuō)的，一分耕耘，一分收獲，天道酬勤才是真理。
反思周記 篇3
初一正是打基礎的階段，培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力對以后初中英語(yǔ)學(xué)習很重要。因此，我覺(jué)得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認真學(xué)習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，使教學(xué)計劃及實(shí)施有條理，有組織，有步驟地開(kāi)展。
為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結合本校的實(shí)際條件和七年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際狀況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節體此刻以下幾方面：
英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段務(wù)必要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，就要向學(xué)生們提出要求：任何一位學(xué)生都務(wù)必書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì )受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生，以懲一儆百；同時(shí)對書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵。之后我驚奇的發(fā)現，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全能夠寫(xiě)的十分端正，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般，感覺(jué)很有成就感。
在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的狠抓整治，同學(xué)們構成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。本文由一齊去留學(xué)修改整理。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是十分必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我個(gè)性提醒我的學(xué)生們，必須要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
一天之計在于晨，這句名言對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學(xué)生們去讀，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
很多時(shí)候我們不得不承認，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標英語(yǔ)這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái)，我想我們就應在第一時(shí)光向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫忙其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已構成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅決要求學(xué)生依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1。跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì )讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2。記住漢語(yǔ)意思。能夠由老師報中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3。最后才要求學(xué)生開(kāi)始識記單詞的拼寫(xiě)。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過(guò)目率十分的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫(xiě)了。
此外，在新目標英語(yǔ)教材的starters和前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫(xiě)規則，逐步引導學(xué)生養成利用單詞讀音來(lái)識記單詞拼寫(xiě)的習慣。
在開(kāi)學(xué)階段，對單詞識記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區別對待。我們既要讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫(xiě)識記的重要性以及單詞拼寫(xiě)但是關(guān)的嚴重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽(tīng)寫(xiě)但是關(guān)，而產(chǎn)生對英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。
不一樣的英語(yǔ)老師對音標的'出現時(shí)機看法不一樣。我想只要適合班級學(xué)生特點(diǎn)和自我教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標教學(xué)，可能更為合理。因為經(jīng)過(guò)七年級上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的構成一套適合自我的英語(yǔ)學(xué)習方法與方式，隨后我們增加音標的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果，能夠說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。
并且一個(gè)班級中，肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂，如果我們在七年級開(kāi)學(xué)階段立刻引入音標，我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的負擔，這同樣可能導致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放下英語(yǔ)學(xué)習。
此外，音標教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內逐漸地讓學(xué)生認識大部分的音標，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞；而不要急著(zhù)在兩、三節課里專(zhuān)門(mén)進(jìn)行音標教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習中，會(huì )越來(lái)越熟練的運用音標自學(xué)單詞的。
課堂活動(dòng)模式
英語(yǔ)課堂上的同桌對話(huà)模式，我想就應一向被提倡。因此，在七在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對話(huà)操練，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示，尤其是每個(gè)單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料則完全能夠作為早自修朗讀資料，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。
如今利用網(wǎng)絡(luò )資源共享，我們能夠獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認為依然不就應全部照搬挪用，而就應利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。
同時(shí)，針對自我的課堂模式及教學(xué)程序，我們還能夠專(zhuān)門(mén)為自我制作一個(gè)課件模板，這將為我們日常煩瑣的課件制作帶來(lái)很大的便利。
后進(jìn)生控制與轉化
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習的兩極分化現象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)現，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。為此，在七年級開(kāi)學(xué)階段，根據初步的觀(guān)察、調查與測試，盡快掌握班級中英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的狀況，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續地給予他們精神上的鼓勵，用心幫忙他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心，在課堂設計上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(cháng)的配合�？傊�，采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量，并非完全不可能的事情。
綜上所述，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。七年級開(kāi)學(xué)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué)，相信我們就能圓滿(mǎn)的完成英語(yǔ)教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。
反思周記 篇4
這次期中考試我考的很不理想，都是因為在平時(shí)的復習還不夠，沒(méi)能及時(shí)的查漏補缺。
一至四大題，都是課本上最基本的題，都是不應該錯的�？晌疫�是錯了一個(gè)填空題，這是很不應該的。我今后一定要在考試之前，仔仔細細的復習，一定要保證最基本的東西不能錯。
第五大題是閱讀練習，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的`一個(gè)片段，雖然我事先復習過(guò)《懷念母親》這篇課文但顯然我復習的還不太到位，不幸的錯了一個(gè)題。這說(shuō)明了我的復習不夠仔細，不夠用心，目的不夠明確。
第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分，我覺(jué)得非常的可惜。第一小題是填反義詞和近義詞，雖然在復習中沒(méi)復習到，但這種應變能力也應該是有的。第二小題是仿例造句，因為我填的答案有一點(diǎn)不合理，所以被扣了0。5分，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度，但靜下心來(lái)仔細一想，這個(gè)題還是可以做到不扣分的。第四小題是結合實(shí)際談?wù)勛约簩ψ髡咚f(shuō)的“生命的本質(zhì)”的理解。我覺(jué)得我寫(xiě)的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體，所以扣了好幾分。
通過(guò)這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復習時(shí)滴水不漏、保證在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，不該錯的一定不能錯。
反思周記 篇5
大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課認真聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷老師或同學(xué)發(fā)言，如有不同意見(jiàn)等他人講完再舉手發(fā)言。
大家都要遵守紀律，我就拿我們班來(lái)舉例吧！
星期五，語(yǔ)文課講到一半，來(lái)了個(gè)女同學(xué)。一來(lái)就與老師小聲的說(shuō)著(zhù)什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒(méi)錯，就是講悄悄話(huà)了。我心想：這次，被老師發(fā)現了話(huà)，老師一定會(huì )大發(fā)雷霆。我們也就沒(méi)好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語(yǔ)文書(shū)翻了翻。正當全班“交易”的.‘熱火朝天“的時(shí)候，那個(gè)女同學(xué)走了。不出我所料，全班被抓了個(gè)正著(zhù)。語(yǔ)文老師就開(kāi)始了“政治教育”。
大家以后一定要遵守紀律，不要讓老師生氣，在多少個(gè)夜晚老師拖著(zhù)勞累的身體幫我們改作業(yè)，還有多少次老師拖著(zhù)生病特別不舒服的身體為我們上課……
反思周記 篇6
“要月考了！”老師一直提醒著(zhù)我們！到了考試的前兩個(gè)禮拜，我還到補習班復習功課，好累喔！我一直不停的抱怨著(zhù)，我的書(shū)包也好重喔！我媽媽覺(jué)得我好煩喔！有時(shí)候我覺(jué)得考試很好玩，可是真正在復習的時(shí)候，都會(huì )想著(zhù)為什么會(huì )有考試��！真的很煩。
月考前我到了補習班復習功課，老師有幫我們上課和講解。到了考試的前幾天，我把所有要的復習卷、課本、習作等，都有拿出來(lái)復習，老師和媽媽、爸爸都還有告訴我，叫我不要太粗心，可是我好像少根筋的！有時(shí)候考卷明明就很簡(jiǎn)單，可是我就是會(huì )錯，都是“粗心”這二個(gè)子害的！害我考不好，所以我這一次一定要加油！
考試的那一天到了！第一天我們先考語(yǔ)文與自然，第二天是考數學(xué)、社會(huì )。在考試前的幾分鐘，聽(tīng)到老師說(shuō)要考試了！我的心臟就會(huì )不停的蹦蹦跳和加速。再寫(xiě)考卷時(shí)，先把會(huì )寫(xiě)的先寫(xiě)，再寫(xiě)剩下的`題目。
考完試了！再發(fā)考卷的那一剎那，我好緊張喔！心臟都惠不停的加速。當同學(xué)叫到我時(shí)，我有點(diǎn)不愉快，因為我考的不好！雖然都九十幾，可是總分還是輸別人，再加上我又粗心！真的好煩。
考完試了！雖然可以放輕松了！但是下一次的考試我一定要在加油！不要再“粗心”了。
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