關(guān)于周記初中集合7篇

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，一周的經(jīng)歷，可以助長(cháng)我們的閱歷，是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢？你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的周記初中7篇，希望對大家有所幫助。

周記初中 篇1

　　這是開(kāi)學(xué)的第一周，沒(méi)以前面幾個(gè)學(xué)期的繁忙與緊張。一個(gè)小時(shí)就把注冊工作弄完，再用半小時(shí)把新書(shū)和作業(yè)發(fā)完，順利得讓我都有點(diǎn)驕傲——孩子都很主動(dòng)很團結去做事，所以以前看似很麻煩瑣碎的工作一下大家都樂(lè )呵呵地完成了！孩子們的成長(cháng)最能讓小小班主任內心愉悅不��！每一屆學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期雖然有中考的壓力，但事實(shí)上班主任工作感覺(jué)最輕松的一個(gè)學(xué)期。

　　開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生沒(méi)從假期的閑散中調整過(guò)來(lái)，遲到似乎也常規。沒(méi)想過(guò)在這周就給遲到學(xué)生太多要求，每一個(gè)人在新學(xué)期總有一個(gè)適應的過(guò)程，對中考成績(jì)再憂(yōu)心，常理與情理總得考慮。

　　班干會(huì )，及小組長(cháng)的會(huì )議也趕在開(kāi)學(xué)第一天完成了，班級很快地進(jìn)入教學(xué)正軌——座位換好了，學(xué)習小組組合完成了。也許有了中考的壓力，也許大家覺(jué)得過(guò)去實(shí)在玩得太多學(xué)習太少，孩子們無(wú)論有沒(méi)有老師在教室都能安靜地學(xué)習�？迫卫蠋熣f(shuō)，上課看著(zhù)他們充滿(mǎn)渴望地眼睛總是有上課的渴望；路過(guò)我們班走廊的其他老師都紛紛表?yè)P……

　　無(wú)論這個(gè)開(kāi)頭怎么，我內心里都很明白，這個(gè)學(xué)期我這個(gè)班主任的工作。

　　本學(xué)期大的工作方向——激勵與堅持原則。在與兩個(gè)班長(cháng)交流時(shí)也明確了這個(gè)方向。

　　把學(xué)校要求要交的各種材料交完了，上完課沒(méi)事了回家看書(shū)里看電視時(shí)心里在盤(pán)算著(zhù)根據班里的情況開(kāi)展這個(gè)學(xué)期的主題班會(huì )，如果可以，將進(jìn)行心理與學(xué)習方法主題系列主題班會(huì )的構思。

　　初步擬定第一次主題班會(huì )內容——我的學(xué)習我怎么樣做主。很多孩子看似乎安靜地學(xué)習了，但心里仍不時(shí)掛念手機、電腦，眼看別人的成績(jì)總有這樣或那樣的想法，在這樣的狀態(tài)下他們沒(méi)有真正地做到專(zhuān)注地學(xué)習。

　　作為其中的科任老師，幫助學(xué)生提高本學(xué)科的成績(jì)是必須的，因些想辦法引導學(xué)生更好的復習、課外注意搜集各種復習資料也開(kāi)始了。

　　當班級整體工作走入正軌后，個(gè)別學(xué)生的思想工作與個(gè)別指導也得開(kāi)始了。這周與四個(gè)學(xué)生單獨對話(huà)，感覺(jué)還不錯。下周，組聊工作開(kāi)始了。我對他們的成長(cháng)印記記錄進(jìn)到了最后的階段。與學(xué)生的溝通是我記錄素材。

　　工作，需要經(jīng)驗，也需要創(chuàng )新，一切都需要學(xué)習與思考，尤其是實(shí)踐后的反思與調整。

周記初中 篇2

　　我有很多同學(xué)，給我印象最深的是xx。

　　他長(cháng)著(zhù)一張古銅色的鵝蛋臉，水汪汪的大眼睛上有一對粗粗的濃眉，眼睛下面長(cháng)著(zhù)高鼻梁，像一個(gè)老外。一張大嘴成天廢話(huà)不斷：從這張嘴巴中說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓你火冒三丈；有時(shí)卻讓人大笑不止；有時(shí)又發(fā)人深思。

　　他很講究穿著(zhù)，每天穿得都很大方、新鮮。他的性格既不溫和也不急躁，樂(lè )觀(guān)而又開(kāi)朗。

　　xx學(xué)習還不錯，雖然算不上名列前茅，但是他各科的成績(jì)每次都是優(yōu)，不論語(yǔ)文、數學(xué)還是英語(yǔ)都學(xué)得不錯，老師們都很喜歡他。他有不會(huì )的、不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師、同學(xué)，非問(wèn)明白不可。有一次，他正在做數學(xué)作業(yè)，碰到了一個(gè)不懂的問(wèn)題，一時(shí)想不起來(lái)該怎么做，就跑去問(wèn)劉老師。問(wèn)完后，他還給我們講那道題該怎么做。

　　xx還樂(lè )于助人。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起出去玩，看見(jiàn)一位老奶奶拿著(zhù)菜吃力地走著(zhù)，他急忙跑去幫奶奶拿菜，把奶奶送到家才離開(kāi)。

　　這就是我的同學(xué)——xx。

周記初中 篇3

　　20xx年X月X日 X天

　　今天吃過(guò)晚飯，我在院子里乘涼。一抬頭，看見(jiàn)東邊的天空上有一個(gè)漂亮的彩虹�！巴�，好美的彩虹呀。媽媽快拿相機把它拍下來(lái)�！蔽腋吲d地在院子里大叫，一下子就竄到平房上。

　　我興高采烈地欣賞著(zhù)美麗的彩虹。遠遠望去，金色的彩虹像一縷彩帶飄在天上;又像一座五彩的橋。走進(jìn)一看，彩虹有好幾種顏色呢。我數了數正好是七種，跟書(shū)上說(shuō)得一摸一樣。太神奇了!

　　我正看得入迷，媽媽說(shuō)有火燒云了。我往西邊一看，天空紅彤彤的。成片的白云像火一樣，壯觀(guān)極了。我興奮得在平房上蹦來(lái)跳去。一會(huì )兒看看東邊的彩虹，一會(huì )兒看看西邊的火燒云。

　　我忽然想起原來(lái)學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)：“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里�！泵魈煲欢ㄊ莻�(gè)好天氣。我又和媽媽一起上網(wǎng)查了查關(guān)于彩虹的資料，還真多呀。

　　我知道了：“東虹日頭，西虹雨�！焙缭谖鞣綍r(shí)還會(huì )下雨，西虹一般出現在早晨。而傍晚出現的東虹就說(shuō)明第二天是好天氣。我還知道了，火燒云如果出現在早晨，天氣會(huì )變壞。出現在傍晚，第二天會(huì )是個(gè)好天氣。

　　哈哈，今天不但看到了美麗的彩虹和火燒云，還學(xué)到了一些科學(xué)知識。真是太高興了。雖然彩虹消失了，但我心里的彩虹才剛剛升起呢。

周記初中 篇4

　　“嗤……嗤……”這是什么聲音��？刷碗的聲音唄！晚飯的刷碗聲一陣比一陣強。終于刷完那些該死的碗啦！

　　還是從頭說(shuō)起吧！其實(shí)這一天我可定為這一星期中最為倒霉的一天哪，我今天倒霉透了。倒霉的經(jīng)歷從早晨說(shuō)起……

　　“啊……”隨著(zhù)一聲張哈聲，我便從夜色中起來(lái)了。怎么這么黑呀？開(kāi)燈看看墻上掛的表，��？才五點(diǎn)！怎么這么早，再睡會(huì )吧。

　　一晃兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我怎么也睡不著(zhù)了，總想著(zhù)有一個(gè)大日子，而且還是今天。天剛亮，公路上剛剛有人頭攢動(dòng)，我便朦朦朧朧的睜開(kāi)了雙眼，隨手把那個(gè)我畫(huà)的該做什么的日歷拿了過(guò)來(lái)，1月17日“我當一天家”活動(dòng)�！鞍�？！今天怎么是該死的‘我當家的一天’？”我最不想過(guò)這一天了。我心里想著(zhù)，但轉念一想，咬咬牙就過(guò)去了唄。

　　我聽(tīng)媽媽說(shuō)，如果要表現的好，有獎勵。我不禁怦然心動(dòng)，吃完早飯就刷碗去了�？墒�，我笨手笨腳的刷了老半天，也沒(méi)有把碗刷的干干凈凈。媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“刷碗要這樣刷�！蔽覍W(xué)會(huì )了速刷法，三下五除二就把碗刷干凈了。我高高興興地走了。

　　接下來(lái)的挑戰是擦地。一開(kāi)始，拖布不聽(tīng)我的話(huà)，老是不往前走，我心里一想，如果把它加大摩擦力不就可以了嗎？想了好一陣，我終于想到了好辦法。于是，我每擦一塊地，就把拖布放到水里泡一會(huì )兒，也不用把水吸干，它自然聽(tīng)話(huà)了。

　　中午飯后，又要刷碗了。我真是一個(gè)可憐蟲(chóng)。按照早晨的“好極了的方法”，我很快把碗刷完了。

　　晚上6點(diǎn)多，我回來(lái)了。啊，今天真累呀，我真想現在就好好睡上一覺(jué)！不行，我還有使命呢。晚飯過(guò)后，我去刷碗。聽(tīng)到電視的聲音，我不由自主的探頭向客廳方向望，突然，“嘩啦”一聲，濕漉漉的弄了我一袖子的水，倒霉不？

　　刷完碗，我去臥室整理了一下床，臥室被收拾的干干凈凈，臥室的窗戶(hù)玻璃被擦的窗明幾凈。我望著(zhù)陽(yáng)臺上生意蔥蘢的花，看到了葉面上的塵土，頓時(shí)興致勃勃地去擦，不到幾分鐘，葉片就被我擦的亮麗如新了。

　　我上床睡了。由于今天太累了，還不到兩分鐘，我就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。

　　道理和收獲：通過(guò)這一天的當家活動(dòng)，我知道了爸爸媽媽干活的辛苦，我還知道了“速刷”的方法。

周記初中 篇5

　　邁入中學(xué)的那一刻，陌生的環(huán)境，陌生的人群頓時(shí)在我的眼前出現，心撲通撲通地跳著(zhù)。初中的校園陌生而熟悉，似曾相識�；叵胄�學(xué)寫(xiě)下的天真爛漫的時(shí)光，而現在我又要開(kāi)始續寫(xiě)新的，五彩繽紛的初中生活，將要面臨酸甜苦辣的學(xué)習生活。

　　跨入教室的那一刻，一張張陌生的面孔撲面而來(lái)，一位位新同學(xué)使我那么的好奇，他們一個(gè)個(gè)叫什么名字呢？他們友不友好呢？一連串的疑問(wèn)驅使我慢慢地走進(jìn)教室。聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)，我的腦海里浮現著(zhù)一個(gè)個(gè)聰明可愛(ài)的小學(xué)同學(xué)。

　　這幾天來(lái)到這所夢(mèng)境中的中學(xué)，我們也同時(shí)進(jìn)行了軍訓，雖然說(shuō)軍訓只有短短的五天，可這些我們的努力、堅持、拼搏的時(shí)光，我怎么也忘不了。在訓練中，每當我快堅持不住的時(shí)候，筋疲力盡的時(shí)候，滿(mǎn)臉汗水的時(shí)候，我都會(huì )想起那些為我們拋頭顱、灑熱血的軍人們，我們現在只是留一點(diǎn)汗就堅持不住了，跟他們相比我們真的是天壤之隔、天差地遠。而且訓練我們的只是一點(diǎn)點(diǎn)皮毛指令，動(dòng)作，我們?yōu)槭裁床荒軋猿窒氯ツ�？也許這就是吃得苦中苦，方為人上人吧。既然是在為我們提高毅力、意志力、體力，我們?yōu)槭裁淳筒荒芙邮苣�？雖然這幾天的軍訓時(shí)非�？嗟�，但是讓我首先體會(huì )到了初中的生活，我相信總有一天會(huì )苦盡甘來(lái)的。

周記初中 篇6

　　現在在上信息課，我們信息老師從來(lái)不管我們，讓我們自由玩電腦，以后每個(gè)星期的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )來(lái)哦。

　　今天學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )。說(shuō)是運動(dòng)會(huì )，其實(shí)什么都沒(méi)有。因為南京要辦青奧了，我們一會(huì )兒練廣播操、武術(shù)操，一會(huì )兒練健美操，而且還要比賽。話(huà)說(shuō)這三種操被初一初二全體學(xué)生鄙視啊。初三要中考，所以不用練。然后，真正剩下的項目就只有跳長(cháng)繩、拔河了沒(méi)辦法，學(xué)校沒(méi)有塑膠跑道，不能比田徑……還沒(méi)有小學(xué)的項目多。

　　說(shuō)道信息課，因為正好是第三節，在大課間操之后。所以每次一做完操，童鞋們就集體沖上四樓微機室。每逢下雨天不做廣播操時(shí)，第二節課一下就全部奔上四樓。好積極有木有。體育課之前也是，下課了就陸陸續續地走到操場(chǎng)。全校大概就我們班這樣了吧。

周記初中 篇7

　　九十后，是目前被談?wù)撟疃嗟囊淮�，也許是他們的風(fēng)格與社會(huì )的傳統相悖，也許是他們的叛逆心理比較嚴重。我們不難看到整個(gè)社會(huì )對他們的關(guān)注和擔憂(yōu)。很多人說(shuō)九十后“少年不識愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”，而我通過(guò)他們的周記中看到的是另外一面，他們真的感到孤單，很多源于父母甚至社會(huì )對他們的不理解。

　　現在很多言論都批評他們膚淺，我覺(jué)得寫(xiě)這些評論的人根本就沒(méi)有深入地去理解他們（當然我也是）。他們有他們的深刻，九十后思考問(wèn)題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，因此他們總被迫使著(zhù)前進(jìn)。為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，而不去理解他們的方式？其實(shí)是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規定了的東西。

　　他們并不是只會(huì )玩的一代，并不是懶散、無(wú)知、無(wú)所憂(yōu)慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂(yōu)慮很多。在他們的周記中，這些語(yǔ)言真實(shí)地反映了他們的心思：“高中的課程讓人窒息，早知道就去讀中職了，反正路是已定了的……”“四中真是變態(tài)，條條框框那么多，而且都是雞毛蒜皮的規定……”“我以前總以為沒(méi)有人關(guān)注我的，我是被遺忘的。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，給人當墊腳石。尖子班的就算矮子也變高了，然后把你踩矮�？蓯旱氖撬麄兇蚧@球，可以犯規犯到裁判看不見(jiàn)，他們的'素質(zhì)根本沒(méi)有他們成績(jì)高……”“剛上高中，第一周的兩次測試慘不忍睹，以后要加油努力了，不能這樣下去……”

　　一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語(yǔ)言里帶著(zhù)詼諧稚嫩與不成熟，但是他們并不是沒(méi)有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個(gè)九十后寫(xiě)的：你們無(wú)法理解的深刻……說(shuō)實(shí)話(huà)，我在四中的感覺(jué)就是——急迫。記得當時(shí)我讀高中的時(shí)候根本就沒(méi)有這種被壓著(zhù)的感覺(jué)，氣氛是輕松自由的，照樣有很多人進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)，而今這樣的情形，也沒(méi)見(jiàn)他們的重點(diǎn)率高了多少。每天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學(xué)一大堆的作業(yè)，這班九十后每天的一舉一動(dòng)基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按著(zhù)這樣的行程機械地運作著(zhù)，真的沒(méi)有一點(diǎn)空間，一點(diǎn)自由發(fā)展的時(shí)間。除了課程外，學(xué)校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學(xué)生的指甲長(cháng)度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。流水線(xiàn)作業(yè)本來(lái)是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)偉大進(jìn)步，如果運用于人，運用于教育，是怎樣——我們把人當罐頭生產(chǎn)了！

　　知道為什么雄鷹能飛那么高嗎？因為在它們破殼而出的時(shí)候，展現在它們面前的是一片最廣闊的天空。沒(méi)有誰(shuí)規定它們應該怎么飛，沒(méi)有誰(shuí)規定它們不能去搏擊閃電烏云……

　　九十后，他們的潛力是巨大的。舉個(gè)例子，特別是九十后中的男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長(cháng)跟大多數老師鄙視的。在小小的一個(gè)方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時(shí)操控幾個(gè)按鍵，畫(huà)面的切換飛快，眼睛要關(guān)注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時(shí)進(jìn)行的。試問(wèn)，這樣的反應速度和判斷力，沒(méi)有很高的智商，能做到嗎？家長(cháng)老師所鄙夷的，是他們沒(méi)有從另一個(gè)角度去看待問(wèn)題。為什么九十后的潛力會(huì )被忽視呢？問(wèn)題是我們的引導方式錯了，我們的觀(guān)念錯了，我們拋不掉對好學(xué)生的評判標準。

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