高二周記范文合集九篇

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉眼一周又結束了，相信大家都有不少體會(huì )吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。相信許多人會(huì )覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的高二周記9篇，歡迎大家分享。

高二周記 篇1

　　想必自己是沒(méi)有那么多的耐心和毅力去寫(xiě)日記了，寫(xiě)周記吧，有時(shí)候沒(méi)有靈感或是發(fā)生什么特別的感觸自己或許是無(wú)法寫(xiě)出文字吧，希望周記能夠讓自己至少可以保持每周一篇文字的量，還可以記錄下自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以幫助自己回憶，可以看到自己的成長(cháng)，可以，提高自己的文字功底。

　　這大概是開(kāi)學(xué)的第二周吧，高二的第二個(gè)學(xué)期，期末會(huì )有學(xué)業(yè)水平考試，然后高三，然后度過(guò)艱苦卓絕的一年，然后高考，然后是生是死是成是敗，十二年的青春，如此的，無(wú)恨的流逝，或是悔恨終生。

　　突然覺(jué)得好無(wú)奈哇，是因為寫(xiě)不出什么么，然后又怕自己記流水賬，然后就這么毀了一篇文字了。

　　好吧，要流水也撿點(diǎn)貌似比較重要的一些東西來(lái)流。

　　班主任很新潮的'引進(jìn)了似乎是一所很著(zhù)名的中學(xué)的教育模式或者說(shuō)是管理模式來(lái)對付我們，貌似這是一場(chǎng)全校的改革運動(dòng)吧，高一及其下的年紀是完全大變革然后復制什么的，高二呢就只是稍稍的采用管理模式，將一大班子學(xué)生分了十個(gè)組，然后進(jìn)行內部管理互相制約。寫(xiě)到這里，腦海中突然浮現出曾在書(shū)本上看到的，當年日軍侵華時(shí)就是采用的這種內部自己人相互管理制約的模式，不然以其大和名族區區數十萬(wàn)人如何統治得了中華四萬(wàn)萬(wàn)同胞呃，好吧，不得不說(shuō)這個(gè)方法的確有效，嗯，是非常有效。至少自己是被振奮了然后想拼命的弄好自己的組弄個(gè)第一最牛什么的。

　　老班說(shuō)第一次分配得公平點(diǎn)，弄個(gè)抽簽什么的，然后自己很不幸運的撿到了個(gè)九，也就是說(shuō)選人的時(shí)候輪到自己就剩一些人家不要的了，欲哭無(wú)淚哇，咬緊牙根，狠命選了六個(gè)組員，之前自己的美好幻想都破滅了的說(shuō)，好吧，那些所謂的美好的，想出來(lái)的，其實(shí)都是用來(lái)破滅的，認了。

　　話(huà)說(shuō)由于高三要回來(lái)兩個(gè)班級，然后自己的班將要從四樓般到二樓去，二樓高一的就搬到對面初中那兒去，于是我們可以不用很累的爬樓了，對遲到什么的都會(huì )有很大的幫助，小小的幸福一下。

　　弄好組，自然還得排位置，第一次，還是采用抽簽，三個(gè)大組，依次排列下來(lái)，似乎最好的就是那四號簽了，當然這個(gè)好，只是相對于想讀書(shū)的人而言，講臺底下，距離老師最近，聽(tīng)起課來(lái)想必會(huì )相當的不錯。座位的抽簽是由組長(cháng)們自己完成的，老班被吵得直接躲進(jìn)辦公室內間，做簽、搖簽、搶簽。我欣慰且相當幸福的笑了，握緊了手中的那張小紙片，好吧，自己就是有那么幸福加幸運的搶到四號簽入駐老師的眼皮子底下。

　　大概，這就是開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)生的，最為重大的一件事了吧，挺帶有持久性的。

　　其余么，就是當從老師那兒聽(tīng)到作品上學(xué)校的刊物可以給十分獎勵的激動(dòng)？興奮？幸福？或許都有吧，在其他九位組長(cháng)的羨慕嫉妒恨的眼光下自己偷笑著(zhù)。

　　如此的，度過(guò)了一小段青春年華。

　　或許我還可以期待，期待明天、下周、未來(lái)的，有趣，特別的事兒。

高二周記 篇2

　　成功的喜悅出生于地地道道農民家庭的我不會(huì )種地，真是悲哀呀！

　　為了體驗農民在田間地頭辛苦勞作的感受，我在自家后院開(kāi)墾了一小片土地，當起了“小農民”。

　　首先，松松土，然后一粒一粒小心仔細的把玉米種在剛開(kāi)墾的土地里。種完之后小心埋在土里，拉起水管，打開(kāi)水閥，水緩緩的流入了我的田地，接下來(lái)要趁著(zhù)澆水補充一點(diǎn)肥料……

　　幾天以后，我的玉米苗已經(jīng)長(cháng)得有二十厘米左右了，可是我在田間地頭發(fā)現了許多“惡霸”，搶奪玉米的`養分，于是我毫不留情的處決了他們。連日來(lái)，太陽(yáng)總是高高的掛著(zhù)，土地明顯干旱了許多，處決了眾多“惡霸”之后我又及時(shí)的為玉米苗沖了個(gè)澡，頓時(shí)，一個(gè)個(gè)精神抖擻，水珠順著(zhù)葉柄緩緩的流下來(lái)。

　　就這樣，我不辭辛勞日復一日的蹲在田地旁，曬得我如木炭一般，終于，有一天……

　　我的玉米在精心照顧下一天一天長(cháng)大，終于，有一天，我發(fā)現玉米抽出了紅纓，這代表我已經(jīng)成功了一半。在以后的幾天里我加強了管理，金燦燦的玉米長(cháng)成了。我成功了，終于成功了，為了今天這一刻，我可謂是煞費苦心那！可付出終有回報，我獲得了大豐收。

高二周記 篇3

　　當午夜的風(fēng)吹過(guò)窗前，你聽(tīng)到了嗎?悅耳而又動(dòng)聽(tīng)。那是午夜的精靈，來(lái)慰藉我寂寞的心靈，那是寂寂深夜精靈，在黑暗的夜幕中穿梭。顫抖著(zhù)它的翅膀，在歡樂(lè )與寂寞之間來(lái)回徘徊，在荒涼與繁華間來(lái)回搖曳。

　　心中總會(huì )有絲絲的眷戀，總會(huì )有點(diǎn)小小的期盼。只是會(huì )像風(fēng)一樣，總是會(huì )感到絲絲的涼意。

　　不能否認，自己就是一個(gè)多愁善感的`人，對人生，對已流失的歲月，總會(huì )有一種難言的遺憾。常常喜歡斟一杯苦丁茶，捧一本書(shū)，聽(tīng)一首傷感的音樂(lè )，靜靜地坐在那里，感傷自己的心情，感悟自己已逝去的歲月。

　　阻止不了時(shí)光的流逝，阻擋不了年華的老去。我也知道，自己自始至終，自己也將會(huì )被困在內心的這座城，圍墻太高，城門(mén)太固，無(wú)法掙脫，無(wú)法邁出，只好，任命于此城。這就是我一生堅固的牢籠，我只能在此被囚禁一生。

　　七月，本不該熱情似火么，為何這暖風(fēng)也不能令我感到溫暖。也許是心太冷，也許心已太傷。怎么會(huì )覺(jué)得這夜晚變得如此漫長(cháng)，怎會(huì )覺(jué)得這夜晚的風(fēng)變得好冷，冷的滲入骨髓，冷的滲入心間，冷的令我心疼。終究，這只是我一個(gè)人的寂寞孤城，終究只有我一個(gè)人在這孤城里默默獨自行走。

高二周記 篇4

　　生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑循徑登山，方知山之高；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

　　在古代，很多事例，就體現出了寬容美。

　　相傳古代有位老禪師，一日晚上在禪院里散步，突然看見(jiàn)了墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違反寺規越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少傾，果真是有一位小和尚翻墻，黑暗中踩著(zhù)老禪師背跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踩不是椅子，而是自己師父。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌，但出乎小和尚意料是，師父并沒(méi)有厲聲責備他，只是以平靜語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�

　　老禪師寬容了他弟子。他知道，寬容是一種無(wú)聲教育。

　　在短暫生命歷程中，學(xué)會(huì )海納百川，意味著(zhù)你人生更加快樂(lè )。正所謂：“退一步，海闊天空；忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜�！�

　　當然，寬容不應該被理解為無(wú)止境、無(wú)原則。波普爾著(zhù)作《開(kāi)放社會(huì )及其敵人》中說(shuō)過(guò)：“無(wú)限制寬容必定導致容忍消失。如果我們把無(wú)限制寬容甚至擴大到那些不寬容者身上，如果我們不準備保衛寬容社會(huì )，使之免遭不容忍者侵犯，那么，容忍者就會(huì )被消失，容忍亦隨之不復存在�！币虼�，寬容只有在一定限度內才是有價(jià)值。

　　以博大胸懷去寬容別人，就會(huì )讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過(guò)，做世上精彩之人。但，記住，寬容有度。

高二周記 篇5

　　大年初四，我與爸爸媽媽一起去登黃山。我早上五點(diǎn)半就起床，外面的天還沒(méi)亮呢，我們開(kāi)車(chē)到黃山腳下，天剛剛亮，我以為這么早，人不會(huì )太多，可是到換乘點(diǎn)，竟然人山人海，都快把我擠扁，我看到很多一日游的旅行團，每個(gè)人戴者小黃帽或小紅帽，他們乘云谷寺的索道到上山，因為云谷寺的人太多，我與爸爸媽媽決定從紫光閣乘索道上山，排很久的隊，我們終于做上懶車(chē)，我覺(jué)得懶車(chē)非�？�，比我以前做的快兩倍，天氣不太好，霧騰騰的'，什么也看不見(jiàn)，慢慢到上面，天忽然一下晴朗起來(lái)，周?chē)�有很多陡峭的山峰，上面長(cháng)著(zhù)許多郁郁蔥蔥的松樹(shù)。到山上，我回頭一看，看到潔白的云，飄在山谷中，這是黃山的奇觀(guān)之一—美麗的云海。

　　我們先去玉屏樓， 看迎客松，它的樣子，真的象一個(gè)人伸出手臂，在歡迎我們。

　　然后我們去蓮蕊蜂，看到兩塊石頭，一塊象烏龜，一塊象兔子，聽(tīng)旁邊的導游說(shuō)，這叫“龜兔賽跑”。山頂上還有一塊石頭象孔雀，那塊石頭叫“孔雀戲蓮花”。

　　接著(zhù)我們去“百步云梯”，我們是往下走的，我覺(jué)得路非常陡，我被嚇的不敢看下面，一直低著(zhù)頭往前走，下“百步云梯”，我看見(jiàn)一個(gè)松樹(shù)，忽然有只毛絨絨的東西在樹(shù)下竄，仔細一看，原來(lái)是只猴子！走著(zhù)走著(zhù)，我們看見(jiàn)一座山峰，旁邊的導游說(shuō)：這叫“鰲魚(yú)吃螺螄”， 一塊大石頭是“鰲魚(yú)”，它張著(zhù)大觜，旁邊有三塊小石頭，是“螺螄”。

　　我們又去“一線(xiàn)天”，“一線(xiàn)天”非常窄，只能容納一個(gè)人走，所以排好長(cháng)時(shí)間的隊，走上“一線(xiàn)天”，路非常陡，臺階也非常高，越上走越窄，本來(lái)我旁邊還有很多空隙，走著(zhù)走著(zhù)，我旁邊只剩下一條縫。

　　我們走一段路，來(lái)到光明頂。我從光明頂，往下一看，下面全是霧，什么也看不見(jiàn)，所以我們決定直接去索道站去坐纜車(chē)。在去索道站的路上，到處都是霧蒙蒙的，空氣中濕漉漉，我摸摸我的頭發(fā)，竟然上面有水珠。走一段路后，我們看到一棵松樹(shù)，叫“團結松”，它是好幾個(gè)松樹(shù)長(cháng)在一起的，因此而得名。

　　最后，我們坐索道下山，又排好長(cháng)時(shí)間的隊，下索道，我們坐上大巴，依依不舍地離開(kāi)黃山。

高二周記 篇6

　　現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時(shí)間全被占去學(xué)習，一堆堆的作業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但若你真的問(wèn)我們：“你們最想要的是什么？”我們大部分同學(xué)會(huì )坦白地告訴你——表?yè)P，而并非自由。是的，我們學(xué)習是為什么？不過(guò)是為了老師、長(cháng)輩、同學(xué)的表?yè)P。認真地寫(xiě)作業(yè)，考第一，上好學(xué)校，為了什么？也是為了表?yè)P……表?yè)P是對我們的肯定、贊揚和鼓勵，是一種心靈的必須品，有了表?yè)P，才有我們不斷的努力，才有我們光輝的`成績(jì)。然而，老師與長(cháng)輩們是多么苛刻他們的表?yè)P！當兒女、學(xué)生們做了好事來(lái)報喜時(shí)，雖然說(shuō)心中有說(shuō)不出的高興，可臉上卻依然一副無(wú)所謂的樣子，嘴里用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)打發(fā)我們，給我們潑上一盆冷水。霎時(shí)，喜悅之情如灰被風(fēng)一般地吹走了，剩下的是什么？只有無(wú)助的嘆息。于是不再發(fā)憤，不再努力；于是失去了上進(jìn)心；于是有了喜訊不愿告訴別人，讓美好的東西，湮沒(méi)在心底，成為永久的記憶……我們一次次盼望家長(cháng)與老師們能給我們表?yè)P，哪怕是一句贊揚的話(huà)、一個(gè)鼓勵的眼神、一個(gè)真誠的微笑……可他們卻一次次讓我們失望，一次次吹走我們的喜悅，在這個(gè)五彩繽紛的世界里，少了一份溫馨�？墒�，又有誰(shuí)，會(huì )真正去傾聽(tīng)我們發(fā)自?xún)刃牡膮群�；又有誰(shuí)，會(huì )真正懂得我們的想法；又有誰(shuí)，會(huì )真正給我們最需要的表?yè)P，來(lái)填補我們心靈的傷口呢？

高二周記 篇7

　　本學(xué)期我繼續擔任高二1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　一、主要工作舉措與成效：

　　1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多研究精品教學(xué)設計，吃透教參，精心設計知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。

　　2、夯實(shí)基礎，提升能力我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣。針對成績(jì)優(yōu)異的`學(xué)生，就其學(xué)習的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練，強化語(yǔ)言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到進(jìn)一步提高;以周記和作文為平臺，訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語(yǔ)言和作文素材。

　　3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

　　4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，強化語(yǔ)文積累。學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。

　　5、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培(詳細定稿版)優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。

　　二、存在的問(wèn)題：

　　1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

　　2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。

　　3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。

　　4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。

　　三、下期工作的思路和改進(jìn)方向：

　　1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。

　　2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。

　　3、加強高考意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。

　　4、強化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。

　　5、針對二班和一班末尾學(xué)生，強化基礎訓練，著(zhù)力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平，確保平均分和及格率。

高二周記 篇8

　　有一首歌這樣唱：“孤身一人在這陌生城市漂，難免磕磕絆絆爬起跌倒，心底時(shí)常涌起家那溫馨的味道……”家真的有味道呢！我家的味道是酸、甜、苦、辣四味俱全，下面就跟我一起品一品我家的味道吧！

　　酸

　　爸爸的工作很忙很累，一回到家，他就筋疲力盡地躺在沙發(fā)上看電視，媽媽呢，正在給我輔導作業(yè)，唉，這道題怎么那么難啊，連媽媽都不會(huì )做，到了做晚飯的時(shí)候，媽媽叫爸爸幫忙做晚飯，可是爸爸早已在沙發(fā)上睡著(zhù)了，怎么喊都喊不醒，我聽(tīng)到媽媽輕輕地嘆息著(zhù)走進(jìn)廚房開(kāi)始忙上忙下，看著(zhù)媽媽忙碌的背影，看著(zhù)躺在沙發(fā)上的爸爸，雙鬢又多了白發(fā)，我心里酸酸的.，眼淚從眼眶里緩緩流出，我連忙擦干眼淚，心想：我一定要快快長(cháng)大，不讓爸媽操心并幫爸媽做事。

　　辣

　　“辣妹子辣，辣妹子辣……”呵呵，這是我家的男高音又在練歌啦，男高音便是我的爸爸，說(shuō)起我的爸爸，他的歌不但唱得好，還是辯論高手呢，我也喜歡辯論，因此我家經(jīng)常上演“尖峰辯論會(huì )”，這不，我又跟爸爸唇槍舌戰起來(lái)了：

　　“我喜歡簡(jiǎn)體字，簡(jiǎn)體字既簡(jiǎn)單又好認�！蔽掖舐暤卣f(shuō)著(zhù)。

　　“繁體字好，我們的祖先造字就是繁體字，你看我們的古人都是寫(xiě)繁體字，而不寫(xiě)簡(jiǎn)體字�！卑职址瘩g道。

　　“那是在古代，你看現在的課外書(shū)，報紙、宣傳單等都是簡(jiǎn)體字，老師要求我們學(xué)簡(jiǎn)體字呢�！蔽曳创较嘧I。

　　“現在練習毛筆書(shū)法，不是要求寫(xiě)繁體字，這樣才能寫(xiě)出漢字的美”爸爸不示弱。

　　……

　　我家的辯論會(huì )有趣吧，這是我家辣的味道。

　　苦

　　有一天，因為媽媽不在家，爸爸便帶我出去吃飯，正在吃飯的時(shí)候，爸爸接到了一個(gè)電話(huà)：“什么？在哪個(gè)醫院？”我連忙問(wèn)爸爸發(fā)生什么事了，爸爸告訴我媽媽生病了，“��？！”媽媽生病了，肯定是太累了的原因，爸爸吃飯的胃口都沒(méi)有了，臉上顯得特別焦急。匆匆吃完飯，我就和爸爸趕到醫院，知道媽媽的病無(wú)大礙，爸爸才松了一口氣�？粗�(zhù)躺在病床上的媽媽皺著(zhù)眉頭，我感受到家里有時(shí)也有淡淡的苦。

　　甜

　　家里的味道不光有苦也有甜。我們家最甜蜜的時(shí)刻就是每個(gè)周末，因為我是在校寄宿，每個(gè)星期才能回家一次，一到周末，媽媽不管有多忙，都會(huì )在家里做頓美餐，每周都是變著(zhù)花樣給我做的。爸爸知道我喜歡看書(shū)，如果周末天氣晴朗的話(huà)，爸爸帶會(huì )帶我到書(shū)城里逛逛，在商品小市場(chǎng)買(mǎi)我喜歡的小玩意兒，有時(shí)候我們一家人會(huì )到郊外走走……這就是我的味道，酸、甜、苦、辣四味俱全，這種味道總讓我回味無(wú)窮，我想，不管我以后長(cháng)多大，走多遠，我都不會(huì )忘記這種味道。

高二周記 篇9

　　走進(jìn)我的家鄉——益楊桃江那片無(wú)垠的竹海，誰(shuí)都會(huì )深深沉醉于眼前美麗的大自然圖畫(huà)：山清水秀，竹海疊翠；青松迎客，寒梅報春。一位詩(shī)人說(shuō)：“冬天到了，春?jiǎn)?wèn)天還會(huì )遠嗎？”的確不錯在這 南方一月末的天氣里，經(jīng)過(guò)飄飄灑灑的雨絲一返沖洗，太陽(yáng)放射出一絲溫暖，柔和的陽(yáng)光穿透云層直射大地。在他的照耀下，不知不覺(jué)中又什么閃動(dòng)了：那是幾點(diǎn)嫩綠的光，很美的凸現在枝梢。哦，是 竹抽芽了！

　　綠色綿延的竹海如詩(shī)如畫(huà)，鳥(niǎo)兒清脆的啼叫婉轉悠揚。從山上流下的.泉水，“叮咚，叮咚�！卑l(fā)出異常清脆的音響。偶有涼風(fēng)吹來(lái)，竹林變得幽靜起來(lái)。腦際閃出杜甫“天寒翠袖薄，日暮倚修竹” 的名句，一下子，所有的煩惱瞬間融化在這些青青的葉片之間。惆悵的神態(tài)，高潔的心靈，仿佛古琴悠揚回蕩，無(wú)論是靜聽(tīng)還是遙望都讓人神清氣爽，竹林中或棋琴�；驎�(shū)畫(huà)，應該是很雅的吧？我貼近翠 竹，一種神奇的感覺(jué)油然而生：這，是圣地嗎？

　　竹子全身是寶。竹纖維制品正在受到不少人的青睞，竹筍是上等佳肴，竹制工藝品甚至可以出口創(chuàng )匯。竹子通人心，人隨竹意逸，不由得喚起了我一種想法，人活就是要為社會(huì )做出貢獻喲，我以前 怎沒(méi)有這種感受呢？是否是竹的啟發(fā)？是否是入境了呢？嘻嘻，太不可思議了……此時(shí)，一個(gè)風(fēng)頭來(lái)過(guò)，重重疊疊，一浪連一浪，從遠處卷到眼前，難道說(shuō)這能不是海么？至此，我才明白“竹�！倍� 字的真正內涵——它綠的寬廣，綠的耀眼，綠的讓人心曠神怡�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，翠竹啊，引用你的碧綠、挺拔、脫俗。

【高二周記】相關(guān)文章：

高二的周記12-04

關(guān)于高二周記11-22

高二學(xué)生周記06-22

高二周記青春勵志03-14

高二的周記15篇12-08

高二周記合集九篇12-30

【精選】高二周記范文10篇01-02

【精選】高二周記模板6篇03-18

高二生活周記06-09

高二暑假周記10篇11-22