成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

反思周記

時(shí)間:2022-05-23 22:13:36 周記大全 我要投稿

反思周記范文(精選27篇)

  愉快又充實(shí)的一周又告一段落了,一周的時(shí)間,想必你學(xué)習了很多新技巧,是時(shí)候仔細地寫(xiě)一篇周記了。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢?下面是小編為大家收集的反思周記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

反思周記范文(精選27篇)

  反思周記 篇1

  這一周我印象最深的就是英語(yǔ)教學(xué)交流會(huì )。教學(xué)經(jīng)驗豐富老師在英語(yǔ)教學(xué)方面的成績(jì)和方法真是令人敬佩。作為一為英語(yǔ)教師,要有飽滿(mǎn)的精神狀態(tài),用你的激情去感染學(xué)生、去帶動(dòng)學(xué)生;取長(cháng)補短是每位成功人士的必備素質(zhì)。因此多聽(tīng)課,多看優(yōu)秀的教學(xué)視頻是極有幫助的;傳授知識要深入淺出,自己深入理解,然后用最簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言教給學(xué)生,這非常需要功夫;要樹(shù)立新課改的意識,切實(shí)貫徹自主、合作、探究學(xué)士,把課堂還給學(xué)生,讓他們成為真正的主人,教師當導演,學(xué)生唱主角,把學(xué)生推向課堂前臺,推進(jìn)素質(zhì)教育;要向課堂40分鐘要效率,不說(shuō)一句廢話(huà),句句針對教學(xué)目標;抓兩頭,促中間,實(shí)施分層教學(xué)。 聽(tīng)了優(yōu)秀老師的一席話(huà),我反思了一下自己的'英語(yǔ)課,總覺(jué)得沉悶了些,于是我決定要嘗試改變——讓學(xué)生自己來(lái)講!我試了幾節課,效果還不錯。

  課堂氣氛很活躍,沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)打瞌睡的,學(xué)生們都很興奮,上來(lái)講課的學(xué)生也很有小老師的風(fēng)范。美中不足的就是給他們準備的時(shí)間比較短,講的時(shí)候學(xué)生有些緊張,知識點(diǎn)基本用法都能講到,但給出的例句較少,這說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言運用能力還是不行,以后要多給他們時(shí)間準備,提高語(yǔ)言的綜合運用能力

  反思周記 篇2

  我想大多數的人應該都有考差的時(shí)候吧,但是在我們考試考差了的時(shí)候,我們應該要懂得反思,懂得找出自己的缺點(diǎn),自己到底是錯在哪一個(gè)地方了,為什么會(huì )錯。

  也許有一些人可能會(huì )說(shuō)一些表面層的話(huà),但是,我覺(jué)得我們應該要更深一層地去挖掘、去探討,更加地去了解到底為什么會(huì )失分。我覺(jué)得我這一次數學(xué)考得實(shí)在太差了,主要失分在于平時(shí)不夠多練,上課時(shí)不夠認真聽(tīng)講。首先要加強平時(shí)的計算訓練,能夠靈活地應用知識點(diǎn)解決問(wèn)題,要及時(shí)復習以前學(xué)過(guò)的知識,能夠巧妙地運用起來(lái)。這一次我的語(yǔ)文也考的非常差,主要失分的`原因有許許多多,對生字、古詩(shī)等不太了解,古詩(shī)積累比較少,平時(shí)也沒(méi)有認真復習以前學(xué)過(guò)的知識和古詩(shī),平時(shí)看的課外書(shū)也不多,課外的知識不夠豐富,老師沒(méi)有要求的古詩(shī)沒(méi)有背,最關(guān)鍵的是平時(shí)沒(méi)有多去了解詩(shī)人的背景和所寫(xiě)的詩(shī)歌,做完試卷后沒(méi)有認真仔細地去檢查。

  最后,我想說(shuō)雖然我這次失敗了,但是失敗為成功之母,在下一次的數學(xué)語(yǔ)文考試中,我一定會(huì )改掉這些壞毛病,讓自己多看課外書(shū),做完試卷后認真檢查,爭取考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。

  反思周記 篇3

  學(xué)習了一個(gè)多月的我們,終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一場(chǎng)考試。把學(xué)習了一個(gè)多月的知識,全部投入到了一張卷紙上,用句名言來(lái)講,就是:臺上一分鐘,臺下十年功。

  下午,因為我們是下午考試,我吃完飯,急匆匆的趕到了學(xué)校。我拿出了復習的課文,認真的復習了起來(lái)。正在我讀書(shū)的時(shí)候,校園里的.小喇叭廣播了起來(lái)“在校園里活動(dòng)的學(xué)生立刻回到教室!边@時(shí)侯我才知道要考試了。

  第一場(chǎng)考語(yǔ)文,我本想大顯身手一回,但一看試卷,出的題并不簡(jiǎn)單,有一道題正讓我想的千頭萬(wàn)緒的時(shí)候,我仿佛看見(jiàn)了希望的光芒,趕緊寫(xiě)下來(lái),這時(shí),我才松了口氣。

  語(yǔ)文可以不和數學(xué)相提并論,因為數學(xué)減少了點(diǎn)難度,我順順利利的把數學(xué)卷紙做完后,開(kāi)始檢查,檢查的時(shí)候出了點(diǎn)小困難,a×1.25=?如果得數是三位小數,那a一定是兩位小數,這道題可把我給難住了,我打了對號,如果這道題錯了,我就不能得一百分了。

  下課了,終于可以放松心情了,算了,現在玩會(huì )兒,再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們那道題對了沒(méi)有。

  愉樂(lè )的時(shí)間馬上就到了,這一場(chǎng)考英語(yǔ),英語(yǔ)我就不用再說(shuō)了,只有兩個(gè)分數,要么考90分,要么考100分。

  這次考試指定考不好,大概的分數是語(yǔ)文95分左右,數學(xué)96-98分,英語(yǔ)90-100分,以后我可要好好學(xué)習!

  反思周記 篇4

  在剛剛結束的月考里,我犯了很多不該犯的錯誤。經(jīng)過(guò)我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的'錯誤。所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中吸取教訓,為下一次考試做好準備,打好基礎?荚嚰记墒嵌嘣诰毩。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長(cháng)失望。不讓自己失望。對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。

  下一次考試,我一定會(huì )努力的。

  反思周記 篇5

  清晨的梟鳥(niǎo)唱著(zhù)婉轉的旋律,卻有看那么點(diǎn)快節奏,冬天的雪花緩緩地飄落,卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待;路上的汽車(chē)悠閑地向前跑,卻總想趕在最前面;學(xué)校大門(mén)是開(kāi)得那樣地大,卻總被來(lái)校的學(xué)子擠得水瀉不通。

  這是初三的節奏,這是初三的旋律,這是中考的天使在向你招手。

  教室里,嬉戲玩鬧已不再常伴左右,大呼小叫也杳無(wú)音信,這里響著(zhù)教室里唯一的最美妙的音樂(lè )——沙沙沙沙精彩而又急促的寫(xiě)字聲。

  操場(chǎng)上,疾馳如風(fēng)的`我們已乖乖地坐入教室,偶爾出現的幾個(gè)人,也不過(guò)是忙里偷點(diǎn)閑,空曠的操場(chǎng)是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  宿舍中,熄燈鈴喇叭似的響了好久好久,燈火卻仍然通明,值日老師來(lái)了,燈火滅了,值日老師走了,燈火又明了,電筒更成了看書(shū)的好幫手。

  走讀生,風(fēng)一般,箭離弦的速度穿梭在兩頭,不顧更深月色豐人家了,不管父母好言來(lái)提醒,就是不肯把燈兒滅,雨里來(lái),風(fēng)里去,也不顧。

  這是初三的常規,這是初三的韻味,這是中考的道路在向你燈火迎接。

  反思周記 篇6

  我,初三中一個(gè)忙忙碌碌的女生,已不再幻想初一的彩虹橋,不再向往初二的七彩路,想的只是初三的'奮斗標,在眼前,我看到一片荊棘,一根根刺好疼,但我卻不怕,因為初三的指明燈已照亮了我的心,照我向那燦爛一點(diǎn)前進(jìn)。

  初三是一道風(fēng)景線(xiàn)。

  初三是美妙的音樂(lè )。

  初三是道路,艱辛。

  但我堅信,艱辛風(fēng)景才美麗,艱辛音樂(lè )才美妙。

  這是初三的故事,有酸更有甜;這是初三的暢想曲,有悲更有歡;這是實(shí)三的唱響曲,唱響每一個(gè)音符,唱響每一個(gè)節奏,唱響生命中的第一個(gè)轉折……

  反思周記 篇7

  剛剛經(jīng)過(guò)了驚心動(dòng)魄的月考,發(fā)揮的不是太好,考出來(lái)的成績(jì)可以說(shuō)是非常不好,以前至少也到過(guò)100—200名的,現在考的這么差,還真有點(diǎn)不適應。太打擊人了,回家告訴其他人,竟然有人不相信,唉!

  有誰(shuí)同情我?沒(méi)有,有誰(shuí)可憐我?沒(méi)有。唉,畢竟這成績(jì)也是我自己考的,現在我宣布我要好好反思。

  數學(xué)這次可謂是非常不理想,往日單元考試滿(mǎn)分100的`至少也有85分,滿(mǎn)分120的至少也有100分,這次竟然考了如此不理想的成績(jì)。以后應該好好學(xué)習天天向上了,能把綜合的知識點(diǎn)融合起來(lái),保證不在綜合考試上丟分,還有就是只是上課聽(tīng)講是不行的,再提一點(diǎn)俗的,一定要好好復習,這點(diǎn)我親身試驗過(guò)。雖然這次考差了,不過(guò)我相信,我一定可以在下次的考試中發(fā)揮出真正的高水平,趕緊買(mǎi)份資料,好好做做,不是為了加分,而是要更強。語(yǔ)文和英語(yǔ),除了語(yǔ)文有點(diǎn)發(fā)揮失常之外還好英語(yǔ)倒是沒(méi)出什么大亂子。這考試太折磨人了。

  成績(jì)發(fā)下來(lái)之后,本來(lái)就挺失落的,回家再被父母嘮叨嘮叨,上課在被老師在“金榜”上提提名,丟人傷自尊,唉!也不抱怨了,以后好好學(xué)習就是了。

  反思周記 篇8

  在這10多天的日子里,我收貨了很多,有很多感悟,進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作

  息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任

  更重大了,快樂(lè )、威嚴和責任心,這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養,對孩子負責,對工作認真,在實(shí)習中努力實(shí)踐,讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結合,我今后一定要

  好好努力,希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者,更好為幼兒服務(wù)。 在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中,我發(fā)現叫幼兒的昵稱(chēng)(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此,我做的第一件事是了解幼兒。乘著(zhù)早晨自主

  活動(dòng)的時(shí)間,我逐一問(wèn)了他們的`名字和昵稱(chēng),也就是小名,我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好,因為這樣會(huì )讓幼兒感覺(jué)很親切,尤其是對這些小班的

  幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,若在園中叫他們的小名,會(huì )讓他們有一種在家里的感覺(jué),增加幼兒與教師之間的親密度,同時(shí)有利于減少分離焦慮。

  反思周記 篇9

  現代遠程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、合作、創(chuàng )新的平臺,我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源,刻苦學(xué)習“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),把遠程教育研修作為提升自身素養,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習方式。

  1、計劃周詳,學(xué)時(shí)充分。

  學(xué)習的目的就是要有實(shí)效。我根據區、學(xué)校制定的學(xué)習計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習時(shí)間和內容,把學(xué)習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習,在網(wǎng)上向全國各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習,在學(xué)習中,我還做了大量的學(xué)習筆記,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠根據網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達到了預期的學(xué)習效果。

  2、靈活機動(dòng),學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠程教育資源是十分豐富的,我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源,把資源庫中的動(dòng)畫(huà)、圖片、各種有用的資料下載下來(lái),做成課件,運用于課堂,有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現成的,很符合本地教學(xué)使用,而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識,結合教材所需,將一些抽象的教材內容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng )設出身臨其境的教學(xué)情景,開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

  3、積極參與,互幫互學(xué)。

  遠程教育學(xué)習是一個(gè)互動(dòng)平臺,需要大家共同參與,促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學(xué)習中積極領(lǐng)先,模范帶頭,同年級組教師積極開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享,共同探討,把自己的學(xué)習體會(huì )經(jīng)常同教師們交流,把自己撰寫(xiě)的`案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(cháng)補短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。

  通過(guò)遠程教育研修,我的教學(xué)素養得到極大提高,爭取在以后的工作中將培訓中學(xué)到的理論運用到實(shí)踐當中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

  學(xué)習繼續教育研修日志

  教育是一方充滿(mǎn)理性的天地,也是一片包含情感的空間,班級事務(wù)繁瑣,管理難度大,教師必須提高自身的修養,才能做好工作。

  在學(xué)習中,我體會(huì )到作為一名教師的自身修養主要體現在一下幾個(gè)方面。

  (一)高尚,德高為師。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,這需要感情,時(shí)間,精力,乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。教育無(wú)小事,一個(gè)細節可能影響一個(gè)孩子的一生。

  (二)睿智,學(xué)高為師。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育教學(xué)的高超技藝,和諧感人的師幼關(guān)系,無(wú)不顯現著(zhù)現代教育思想的之光。

  (三)技能,技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué),心理學(xué),教育方法等方面的知識。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統一起來(lái),二是熟練掌握現代教育技術(shù)的從操作和應用,三要有創(chuàng )新精神,在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝,升華師技。

  (四)形象,身正為師。教師每天和孩子接觸的時(shí)間是最長(cháng)的,自身形象深入孩子的心靈,不僅是知識傳授者,還是思想教育者和道德示范者,孔子曰,其身正,不令則從,其身不正,雖令不從。教師不僅要有做人的威望,人格力量,還要有最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現,積極的影響和教育幼兒。

  我覺(jué)得學(xué)習不能使暫時(shí)的,也不能是強迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,才能適應新形勢下的素質(zhì)教育,全身心的投入到工作中。

  反思周記 篇10

  時(shí)間飛逝,一周的課程又結束了,但在這短短的一周中我們都在不斷進(jìn)步。

  本周七年級的課程主要是地圖,教材內容很簡(jiǎn)單,學(xué)生也能很容易地接受,但在學(xué)習上依然存在一些很大的困難。

  首先表現在學(xué)生的動(dòng)手能力不足。課堂上讓他們動(dòng)手在地圖上標注方向,幾乎很少有人動(dòng)手。在講到比例尺的換算時(shí),數字的計算也成為了他們學(xué)習的障礙。學(xué)生并不是不會(huì ),用一個(gè)字表示——懶。懶得動(dòng)手,懶得動(dòng)腦。

  另外,在教材講解過(guò)程中,孩子們的集體反映都不錯,但是點(diǎn)名提問(wèn)某一個(gè)同學(xué)時(shí),他卻立刻搖頭:老師,我不會(huì ),我不會(huì )!大部分同學(xué)似乎對上課回答問(wèn)題懷有一種畏懼感,無(wú)論是會(huì )還是真不會(huì ),卻連站起來(lái)說(shuō)出自己答案的勇氣都沒(méi)有。

  針對已經(jīng)發(fā)現的這些問(wèn)題,在以后的`教學(xué)過(guò)程中一定要加以重視,解決問(wèn)題。必須努力培養學(xué)生的動(dòng)手能力,動(dòng)腦習慣。在課堂上多多稱(chēng)贊,鼓勵學(xué)生發(fā)言,引導他們積極參加課堂互動(dòng)。不要擔心耽誤課時(shí),多給與他們思考與討論時(shí)間,使每位同學(xué)都有機會(huì )發(fā)言,勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)。在課下與學(xué)生拉近關(guān)系,一起說(shuō)話(huà)聊天,玩游戲,進(jìn)入他們的世界,深入了解學(xué)生。改變學(xué)生的畏懼態(tài)度,建立起良好的師生關(guān)系。

  總之,自己在這個(gè)新的崗位上時(shí)間不長(cháng),肯定會(huì )有很多經(jīng)驗不足的地方,在調動(dòng)課堂氣氛,形成良好的師生互動(dòng)上做的還不夠好,教學(xué)方法也還需要不斷的摸索與探究。不過(guò)我會(huì )堅持多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,從中學(xué)習如何營(yíng)造良好課堂,盡最大努力提高和改善自己的教學(xué)水平,創(chuàng )建新課堂。

  反思周記 篇11

  熟,真能生巧嗎?

  我是一名年青的教師,我感到過(guò)多的作業(yè)是種負擔。但是我發(fā)現在我身邊的教師中有不少人給不堪重負的小學(xué)生留下了沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)。僅僅是小學(xué)階段要掌握的那2500個(gè)漢字就足夠讓他們手忙腳亂了。一個(gè)漢字一定要寫(xiě)上幾十遍嗎?這是一項極為枯燥的.作業(yè),小學(xué)生因此就足以對語(yǔ)文課產(chǎn)生抵觸情緒了,再加上那些讓學(xué)生死記硬背的條文,段落等,給孩子造成很大的心理負擔,說(shuō)嚴重點(diǎn),這甚至對孩子們是一種摧殘。

  對作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行認真反思,我認為應該考慮以下幾點(diǎn):首先,漢字有漢字的特點(diǎn),也一定有其記憶特點(diǎn)和記憶規律。其它語(yǔ)文知識也一樣。心理學(xué)界對記憶規律已有大量研究,且已證實(shí)記憶是需要重復,但重復的數量是有規律的。超過(guò)這個(gè)量的規律就成為過(guò)度記憶,對記憶是有負面影響的。我們的小學(xué)教師應該在此基礎上廣泛實(shí)驗,研究一個(gè)合理的練習量和練習間隔。搞清楚想通過(guò)某一次課外作業(yè)就使學(xué)生終身不忘是有悖記憶規律的。如果這種研究得以進(jìn)行和推廣,那么再剔除掉那些無(wú)謂的作業(yè)負擔,減負就會(huì )按照教育規律真正落到實(shí)處。反過(guò)來(lái),這一問(wèn)題不解決,那么桌面上的負擔減了,但這些負擔會(huì )轉入地下,由那些不放心的家長(cháng)再給補上這一“課”。如取消掉所有的家庭作業(yè)是否合理也需商榷。第二,要研究作業(yè)與學(xué)生對語(yǔ)文課興趣的關(guān)系,要使作業(yè)既能激發(fā)學(xué)生思維,保持學(xué)習興趣,又不加重學(xué)生負擔。這不但有作業(yè)量的因素,也有作業(yè)方式的因素。這種研究極有價(jià)值,卓有成效,也非一日之功,需要第一線(xiàn)的老師們精心研究。

  反思周記 篇12

  在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。

  我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。

  經(jīng)過(guò)我的'仔細反思,我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。

  但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤.

  拿了試卷,回到家里,父母狠狠地批評了我一頓,我無(wú)言以對,因為我砸了。輸就輸在一次又一次地認為考試很輕松;輸就輸在一次又一次地認為自己很聰明;輸就輸在一次又一次地認為自己肯定能考上九十分的僥幸心理!

  “別灰心,兒子!失敗乃成功之母,大丈夫何懼一次小小的失敗!”老爸一本正經(jīng)地拍著(zhù)我的肩膀,鼓勵我說(shuō)。

  對,我不能因為一次考試失敗就喪失了信心,迷失了自我。我要站起來(lái),奮起直追,追求我的夢(mèng)。因為凡事不可能次次都成功,我要學(xué)會(huì )在失敗中體會(huì ),在成功中明白。只有不怕失敗,百折不撓地一次次站起,才會(huì )享受到成功的喜悅

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會(huì )的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì )努力的!

  反思周記 篇13

  在活動(dòng)前我認真的分析了活動(dòng)教案,我覺(jué)得最后畫(huà)畫(huà)的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有必須難度的。他們也許能說(shuō)、會(huì )表達,但是不必須能把自我說(shuō)的用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力,我把最后一個(gè)環(huán)節改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會(huì )更喜歡這種搞笑的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂(lè )狀態(tài)。

  在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中,自我覺(jué)得還是比較流暢的,當然也會(huì )存在一些問(wèn)題。當我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì )怎樣做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接;有人說(shuō)伸出雙手接;有人說(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,

  沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。透過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對故事資料的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的'魔法師,你會(huì )下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè )的氛圍中結束了此次的活動(dòng)。

  在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長(cháng)的反饋來(lái)看,她們覺(jué)得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到了一些知識。當然我也會(huì )認真聽(tīng)取有些家長(cháng)的意見(jiàn),如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調動(dòng)他們思考和回答的用心性。

  反思周記 篇14

  今日月考的試卷發(fā)了下來(lái),我打開(kāi)卷子看到上面的分數大吃一驚,語(yǔ)文七十五分,數學(xué)竟然只有六十八分。天哪!怎么會(huì )這樣?

  老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō):“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了,有些同學(xué)進(jìn)步了,但也有一部分同學(xué)退步了!甭(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的,周?chē)孟裼性S多鄙視的`眼光盯著(zhù)我,臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

  我心里不停地埋怨自己,怎么這么差勁,不但有些題不會(huì ),就連會(huì )做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題,竟然被扣了五分,在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典,平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象,可我就是不理會(huì )。

  再說(shuō)數學(xué)就更讓人沮喪,因為馬虎竟然丟掉了二十二分,比如:第五大題中的第二題,我將小紅的距離標反了,結果所有的順序全變了。還有第六大題中的第三題,我將活動(dòng)項目看竄了,結果雖然答案巧合的對了,可是整個(gè)過(guò)程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少,哎,我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊!

  通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習的退步,更感到由于以往不努力學(xué)習,以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現在做起:平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句,每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字,養成長(cháng)翻看字典、詞典的好習慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講,回家認真完成作業(yè),無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題,克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著(zhù)年級的升高,學(xué)習的難度加大,我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內讓自己趕上其他同學(xué),隨著(zhù)他們一起升入風(fēng)華高學(xué)。

  反思周記 篇15

  我們班的孩子原本怕寫(xiě)習作,但因為有了這段時(shí)間的習作講評課,孩子們每次都會(huì )很認真地寫(xiě)好習作。期待能在大屏幕上看到自己的習作,F在我班的習作講評課是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課型之一。新課標對習作修改的要求是,修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。我認為,對小學(xué)生的習作,應該以鼓勵為主,多以欣賞的眼光看孩子的'文章,榜樣的力量是無(wú)窮的,夸獎寫(xiě)得好的同學(xué)其實(shí)就是在為寫(xiě)的不好的同學(xué),指路,告訴談們該怎樣把自己的文章寫(xiě)好。我這次主要挑選了幾段精彩開(kāi)頭和結尾,還有一些動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)精彩的段落。習作講評課雖然每次只能講三、四個(gè)問(wèn)題,沒(méi)能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了,但細想想:以前孩子寫(xiě)了一篇文章,我們也花了很多的時(shí)間修改。也讓寫(xiě)得好的同學(xué)讀自己的文章,進(jìn)行優(yōu)秀文章的展示,問(wèn)題文章的講評。但孩子們能記住多少呢?而講評課我一節課針對一類(lèi)習作進(jìn)行講評,雖然只講到了幾個(gè)問(wèn)題,但是一可以到就是收獲,一學(xué)期下來(lái)就可以研究十幾個(gè)問(wèn)題,一學(xué)年上下來(lái),可以說(shuō)孩子們習作水平就可以有很大的提高。

  但這次的習作講評課也存在著(zhù)一些問(wèn)題:一是學(xué)生的積極性不高,我一開(kāi)始讓學(xué)生修改文章,發(fā)言的同學(xué)就不多,主要是學(xué)生素質(zhì)不高,怕說(shuō)錯。二是佳作欣賞環(huán)節被遺忘了,我是周一才接到薛校長(cháng)的臨時(shí)通知,講習作指導課改為習作講評課,周一下午,我先上了習作指導課,周二一天時(shí)間看作文,做課件,時(shí)間非常倉促,所以環(huán)節設計不大熟悉,當然,這些都是客觀(guān)原因,最重要的原因還是我的基本功不扎實(shí),課堂應變能力差。以后我一定會(huì )繼續加強自身修養,多承擔教研課題,為大家拋磚引玉。

  反思周記 篇16

  從我接手這個(gè)班級的那天起,給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕,這個(gè)班級有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課,其他的班級已經(jīng)拉這個(gè)班級太遠太遠了,我必須把課文追上他們,這是次要的,更重要的.是讓這個(gè)班級的學(xué)生學(xué)一課掌握一課,真正在素質(zhì)上跟上他們,而且甚至超過(guò)他們。根據著(zhù)一點(diǎn),我想要做好以下幾點(diǎn):

  1、要讓學(xué)生溫故而知新,及時(shí)的布置家庭作業(yè),要積少而成多。注重學(xué)生平時(shí)的積累,而且每天都要讓學(xué)生作好復習。于是我們課上設計了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),每天布置完家庭作業(yè),我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試,對表現好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花,在班內通報公開(kāi)表?yè)P等形式,真正調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2、及時(shí)與家長(cháng)溝通,發(fā)現學(xué)生的不良反映或表現不好的行為、成績(jì)下降等及時(shí)與家長(cháng)溝通了解情況。前一段時(shí)間,我發(fā)現班內趙俊杰的成績(jì)一路下滑,于是我與家長(cháng)進(jìn)行了一次談話(huà)。發(fā)現趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習武術(shù)!皬娚斫◇w”自然是一件好事,但是要保證給孩子充足的學(xué)習時(shí)間,而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(cháng)達成了共識,如果他的成績(jì)總是這樣,就取消他的武術(shù)活動(dòng),而一門(mén)心思的投入到學(xué)習當中。我想從這以后,他一定會(huì )取得好成績(jì),獲得進(jìn)步的。

  3、后進(jìn)生要多加關(guān)注,不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內的一個(gè)大問(wèn)題,也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法,人與人之間總是存在著(zhù)個(gè)體差異,十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩,教師要進(jìn)行個(gè)別指導,多給他們時(shí)間,對于難掌握的地方要重點(diǎn)指導,利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導學(xué)習,使其共同進(jìn)步!

  反思周記 篇17

  從我接手這個(gè)班級的那天起,給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕,這個(gè)班級有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課,其他的班級已經(jīng)拉這個(gè)班級太遠太遠了,我必須把課文追上他們,這是次要的,更重要的是讓這個(gè)班級的學(xué)生們學(xué)一課掌握一課,真正在素質(zhì)上跟上他們,而且甚至超過(guò)他們。根據著(zhù)一點(diǎn),我想要做好以下幾點(diǎn):

  1、要讓學(xué)生們溫故而知新,及時(shí)的布置家庭作業(yè),要積少而成多。注重學(xué)生們平時(shí)的積累,而且每天都要讓學(xué)生們作好復習。于是我們課上設計了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng),每天布置完家庭作業(yè),我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試,對表現好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵。比如發(fā)給他一朵小紅花,在班內通報公開(kāi)表?yè)P等形式,真正調動(dòng)了學(xué)生們的積極性。

  2、及時(shí)與家長(cháng)溝通,發(fā)現學(xué)生們的不良反映或表現不好的行為、成績(jì)下降等及時(shí)與家長(cháng)溝通了解情況。前一段時(shí)間,我發(fā)現班內趙俊杰的.成績(jì)一路下滑,于是我與家長(cháng)進(jìn)行了一次談話(huà)。發(fā)現趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習武術(shù)!皬娚斫◇w”自然是一件好事,但是要保證給孩子充足的學(xué)習時(shí)間,而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(cháng)達成了共識,如果他的成績(jì)總是這樣,就取消他的武術(shù)活動(dòng),而一門(mén)心思的投入到學(xué)習當中。我想從這以后,他一定會(huì )取得好成績(jì),獲得進(jìn)步的。

  3、后進(jìn)生要多加關(guān)注,不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內的一個(gè)大問(wèn)題,也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法,人與人之間總是存在著(zhù)個(gè)體差異,十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩,教師要進(jìn)行個(gè)別指導,多給他們時(shí)間,對于難掌握的地方要重點(diǎn)指導,利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導學(xué)習,使其共同進(jìn)步!

  反思周記 篇18

  人生總有一個(gè)轉折點(diǎn):從無(wú)知走向成熟,從愚昧走向聰明,從失望走向希望,從失敗走向成功……這把一切的一切都是人生不可缺少的里程碑。它搖曳著(zhù)生活的裙擺啟迪我們:“棄暗投明,你的人生將會(huì )絢爛多彩!”

  ——題記

  我完成了老師交給我的所有的任務(wù),閑來(lái)無(wú)事,就捧著(zhù)一本“百年難得一見(jiàn)”的書(shū)如饑似渴地讀呀,讀呀,連眼睛都舍不得眨一下,那樣子就像饑腸嚕嚕的人年到面包上,狼吞虎咽。天公不作美,正當我細細地品嘗得津津有味時(shí),呂偉偉拿著(zhù)一張卷向我虛心請教,我可不想放下書(shū),就一手拿著(zhù)書(shū),探過(guò)頭去瞅那道題。我大眼一觀(guān),就不假思索地胡編亂造,夸夸夸其談。我的無(wú)稽之談發(fā)表完了,呂偉偉聽(tīng)得暈頭轉向,拿著(zhù)卷子又來(lái)誠心誠意地請教了,我早已就已經(jīng)不耐煩了,暴燥的話(huà)脫口而出:“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì ),趁早還是退班吧!”我這突如其來(lái)的話(huà)受到了重創(chuàng ),于是我和他之間的`友誼告一段落。

  唉!都是暴燥惹的禍。我決定改掉這一陋習?墒恰敖揭赘,秉性難移”我又重蹈覆轍了。直到那一課:

  “今天這節課,我們要進(jìn)行對你的評價(jià)!崩蠋焽烂C地向我們說(shuō):“米靖威,0分……”

  盼星星,盼月亮。終于輪到我了,我自以為是自己能夠得滿(mǎn)分的——十分,可是老師偏偏不如我的愿望,給了我一個(gè)九分,我心中當然有一百二十個(gè)不痛快。老師把我為什么只得九分的原因向大家公布:“呂帥君脾氣暴燥!蔽倚睦锇迪耄骸袄蠋煂ξ疫@么好,平時(shí)總是教育我對人要心平氣和!”

  終于,我學(xué)會(huì )了一個(gè)對人生有著(zhù)重大影響的字:“忍”,我從暴燥走向了溫和!

  我會(huì )永遠銘記這一個(gè)字,讓它時(shí)時(shí)刻刻激厲和鞭策我。我按捺不住激動(dòng)的心情,對天高呼:“我終于從暴燥中走出來(lái)了!”

  反思周記 篇19

  緊張的考試生活終于過(guò)去了,我身上的沉重的包袱一下子輕了。

  期待已久的日子終于到了—返校日。我快步走向班級,希望能考上一個(gè)自己理想的成績(jì)。一位同學(xué)跑進(jìn)教室,大喊:“期終考試的卷子要發(fā)了!”聽(tīng)到這個(gè)消息,我的心“砰砰”直跳。心想:這次我一定要考好!當卷子發(fā)下來(lái)時(shí),我頓時(shí)大吃一驚。語(yǔ)文居然考了95分,更離譜的是,數學(xué)考了94分,我的心頓時(shí)像石頭壓住了似的。奔赴“戰場(chǎng)”時(shí),我還對媽媽說(shuō):“放心吧,媽媽。這次我一定能考一個(gè)高分!”可是,理想很豐滿(mǎn),現實(shí)很骨感。理想總分是200分,現實(shí)呢?只不過(guò)是189分罷了!為什么理想與現實(shí)相差的總是那么遙遠呢?一看卷子,錯誤大多數都犯在馬虎上。比如語(yǔ)文吧,讓你做義賣(mài)活動(dòng),自己要賣(mài)什么?并寫(xiě)出廣告詞!我雖然只寫(xiě)了廣告詞,但是我卻因為馬虎而忽略了寫(xiě)要賣(mài)什么。數學(xué)呢,出題人給你的數據都為米,讓你算出它的表面積是多少平方分米,體積是多少立方厘米?你猜我怎樣算的,上來(lái)不管三七二十一,表面積被我縮小了100倍,成了62m3。體積也沒(méi)逃過(guò)我的修改,想一個(gè)集裝箱那么大的`東西,卻被我改成了一個(gè)文具盒那樣大小的東西,算一下,整整縮小了100000倍(十萬(wàn)倍)唉,真是馬虎惹的禍!

  從這次考試中,我洗去了一下教訓:1.堅持改掉馬虎、粗心的不良習慣!2.做題要做到“三不”①不能三心二意。②不心粗心大意。③不能寫(xiě)得太潦草。但說(shuō)到還要做到,希望爸爸媽媽能多多監督我,能讓100分和我再見(jiàn)!

  反思周記 篇20

  一次,幾位數學(xué)老師在一起閑聊,提到現在的學(xué)生難教,關(guān)鍵在于他們的學(xué)習意識差,主要表現在以下方面:

  1.缺乏知識整理意識。老師教什么,他就學(xué)什么,一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內容,依賴(lài)于老師整理所學(xué)的知識。

  2.缺乏作業(yè)檢查意識。很多學(xué)生對做數學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀(guān)點(diǎn),做完了便萬(wàn)事大捷,到五、六年級還有很多家長(cháng)為自己的孩子檢查作業(yè)。

  3.缺乏解題策略?xún)?yōu)化意識。盡管現在提倡解決問(wèn)題策略多樣化,但學(xué)生對自己已經(jīng)解決的數學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程做進(jìn)一步反思、整理和優(yōu)化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的,更不會(huì )去考慮還有沒(méi)有更好的方法。甚至經(jīng)常在做混合運算時(shí),遇到能簡(jiǎn)便運算的題,會(huì )有學(xué)生問(wèn):“要不要簡(jiǎn)便運算?”

  4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會(huì )碰到這樣的情況,你告訴學(xué)生這道題做錯了,他會(huì )毫不猶豫地檫掉原有的`做法,哪怕那道題只是最后一部錯了,他卻不會(huì )去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類(lèi)似的題又錯了。

  5.缺乏良好的情感體驗以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數學(xué)學(xué)習的興趣,感到數學(xué)枯燥乏味,畏懼數學(xué),沒(méi)有學(xué)好數學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統計,結果喜歡數學(xué)的學(xué)生僅占12%。

  怎樣來(lái)改變這些狀況,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性,使老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快呢。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的研究,如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)自己學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,回顧、反思自己的學(xué)習過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)出擊,可能會(huì )有意想不到的效果,打定注意,我決定嘗試讓學(xué)生寫(xiě)數學(xué)周記。

  反思周記 篇21

  反思一:創(chuàng )設生活情境,激發(fā)學(xué)習興趣

  教學(xué)情境是根據低年級兒童的心理特點(diǎn)和年齡特征來(lái)設計的。上課伊始,以摘蘋(píng)果的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,例題以小動(dòng)物為主題,使孩子們一直沉浸在童話(huà)故事情節中,有利于教學(xué)的進(jìn)行。而且從中的課件畫(huà)面,讓孩子們看得入迷,不宜走神,使他們感受到數學(xué)就在身邊,培養了他們“用數學(xué)”的意識和能力。在練習設計中,有趣的“小競賽”練習,使孩子們在“玩”中進(jìn)一步理解,掌握新知,享受到成功的喜悅。

  反思二:注重學(xué)生的主體地位

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終以教學(xué)的組織者、指導者和參與者的.身份出現,將學(xué)生推向學(xué)習的主體,讓他們自己動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,在看、想、說(shuō)中一步一步完成教學(xué)目標,培養學(xué)生各方面的能力。

  反思三:注意習題的層次性和開(kāi)放性

  在本課中,準備復習的習題給新授內容打下鋪墊。鞏固練習題中,講究層次性和開(kāi)放性。數學(xué)開(kāi)放題是最具有教育價(jià)值的題型,它對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。

  反思四:自主學(xué)習的質(zhì)量不夠高

  一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生都有好表現的心理,喜歡在眾人面前顯示自己的才能。而我有時(shí)卻恰巧沒(méi)有滿(mǎn)足他們這一心理需求,這樣他們的“表現”得不到肯定,如果這樣下去,就會(huì )產(chǎn)生一種害怕的心理,心理容易阻礙他們自主學(xué)習的積極性。因此,在今后的教學(xué)中,要善待每個(gè)學(xué)生,恰當地把握評價(jià)他們的尺寸,即使錯誤的,也不能輕易地否定,而是要通過(guò)討論使他們認識到錯誤之處,給予他們重新思考的機會(huì ),直至獲得正確的答案,讓他們獲得成功的體驗,不斷強化他們學(xué)好數學(xué)的信心和熱情,充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習的潛能.

  反思周記 篇22

  要想走進(jìn)學(xué)生的心靈,去發(fā)現學(xué)生背后的故事,讓學(xué)生寫(xiě)周記那是一個(gè)較好的途徑。因為天天寫(xiě)日記學(xué)生會(huì )感到壓力太大,而且也占用時(shí)間,而且過(guò)分的隱私寫(xiě)出來(lái),也提心吊膽地,怕被發(fā)現。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記,學(xué)生能夠接受并樂(lè )于抒發(fā)內心情感。

  盡管我所教科目為數學(xué),但是作為班主任,我覺(jué)得批周記可以拉近我們師生之間的距離,班主任工作無(wú)科目之別。雖然我擔任兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)學(xué)科教學(xué),工作十分繁忙,但我還是堅持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時(shí)間在批周記,覺(jué)得我是在自找苦吃,我卻覺(jué)得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對話(huà),有時(shí)我的批語(yǔ)達到快一頁(yè)。最近在批改班級學(xué)生的周記中發(fā)現了很多隱藏在學(xué)生的'背后的故事,很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫(xiě)在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內心對生活和學(xué)習的感受,記錄,有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為,有的以學(xué)習或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認真閱讀學(xué)生寫(xiě)的周記 ,我會(huì )采擷最美的語(yǔ)言去鼓勵在生活中遇到困難的學(xué)生,教會(huì )他們應如何面對挫折,沒(méi)想到老師的語(yǔ)言會(huì )給學(xué)生那么大的動(dòng)力,他們會(huì )因為你的鼓勵表現出十足地信心去迎接挑戰。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章,讀給學(xué)生們聽(tīng),鼓勵他們愛(ài)好寫(xiě)作,F在學(xué)生們寫(xiě)周記已經(jīng)形成了習慣,他們也常在周記中稱(chēng)呼我為圓圓老師,他們和我交談的語(yǔ)言就象好朋友一樣,親切、自然,他們會(huì )把我不知道的班級事情真誠的寫(xiě)在周記上,便于我及時(shí)發(fā)現班級問(wèn)題。

  “周記”它象一個(gè)紐帶,將老師和學(xué)生的心融合在一起,它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼,它是老師的知音,便于師生共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  反思周記 篇23

  大多數人想要改造這個(gè)世界,但卻很少有人想改造自己。其實(shí)不如靜下心來(lái),好好反思下自己,使自己的人生之路更完美一些。

  大多數時(shí)候,我們都期待自己能夠得到外界更多的回報。期待身邊的事情能夠更加的順心;期待身邊的朋友對自己多一份友愛(ài);期待自己的學(xué)習能夠始終名列前茅;期待自己的將來(lái)會(huì )更加的美好……

  但是當我們面對現實(shí)的時(shí)候,往往會(huì )因各種不如意而變得失落、消極。但是通過(guò)反思,我們不難發(fā)現,其實(shí)一切的原因,都是因為自己的某方面沒(méi)做好而造成的。

  有時(shí)候,在考完試的時(shí)候,看成績(jì)時(shí)總是怨天尤人,抱怨著(zhù)。其實(shí),細細的反思之后發(fā)現,其實(shí)不還是自己沒(méi)有掌握好知識點(diǎn)造成的么。如果考試前把這些知識點(diǎn)都掌握了的.話(huà),考完試也就不會(huì )再這般浮躁了。

  有時(shí)候,我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都希望能夠快一點(diǎn)寫(xiě)完,而忽略了質(zhì)量。偶爾有一次我決定放慢寫(xiě)字的速度,保證下質(zhì)量。最終我發(fā)現之前的寫(xiě)作業(yè)方法與現在的在用時(shí)上相差很小。雖然只有短短十幾分鐘,但是對比作業(yè)的質(zhì)量,我發(fā)現兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別。

  有些人,想要改變世界,卻發(fā)現很難;于是決定開(kāi)始改變自己的國家,但依舊很難;又小到只改變自己周?chē)娜,不過(guò)還是很難;最后他靜下心來(lái)反思時(shí)發(fā)現,當改變了自己時(shí),自己周?chē)娜艘矔?huì )有受到影響受到改變,繼而影響國家,影響世界。

  其實(shí)這一切,都是因為通過(guò)反思,對自己查缺補漏,改正缺點(diǎn)實(shí)現的。在生活中,我們要經(jīng)常反思自己,使自己的人生之路更加完美,更加充實(shí)。

  反思周記 篇24

  光陰似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了,又迎來(lái)了新的一年,新的學(xué)期,又有新的學(xué)習等著(zhù)我們來(lái)學(xué),等我們來(lái)消化,去理解。

  在上個(gè)學(xué)期,我沒(méi)有好好去學(xué)習,去理解,所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì )考得那么糟糕,那么差。不過(guò),現在又是新的一年,新的學(xué)期,我要整裝待發(fā),要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站,奮發(fā)圖強,永不停步。在這個(gè)學(xué)期里,我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費時(shí)間,不懂得珍惜時(shí)間,所以,我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思,要珍惜現在的時(shí)間,不會(huì )再浪費時(shí)間了。如果老師講的.課我沒(méi)有聽(tīng)懂或者是沒(méi)有聽(tīng)清楚,下課后,我要馬上跑去問(wèn)老師,直到弄懂為止。在家里,先把老師講過(guò)的課溫習一遍,再講給爸爸聽(tīng)沒(méi),要是我將得很流利,很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍,證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽(tīng)了,沒(méi)有將小話(huà),這是一種很好的學(xué)習方法。

  上課時(shí),要專(zhuān)心聽(tīng)講,不可以跟前后左右講小話(huà),要勤做筆記,把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái);氐郊依,把今天老師講過(guò)的課文復習一遍,再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè),找一些有關(guān)今天的資料看一看,做一做,這樣就不會(huì )忘記今天老師所講過(guò)的課,還可以順便預習明天老師所要講的課,做好一個(gè)預習的準備。在作業(yè)上,我要用認真的態(tài)度去對待作業(yè)。要把作業(yè)寫(xiě)得工工整整,先把算是或者是把答案寫(xiě)在草稿紙上,確定對了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師,也可以恩爸爸媽媽。

  我會(huì )在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習,爭取用優(yōu)秀的成績(jì)匯報爸爸媽媽。

  反思周記 篇25

  今天的夜晚還是和往常一樣,月亮還是那個(gè)月亮,星星還是那些星星如常,滿(mǎn)天的星空亦沐浴著(zhù)大地。 眼淚,是我們世間蕓蕓眾生對心的呼喚;是我們情感最直接的表達;也是我們對世間喜怒哀樂(lè )的體現;更是對天堂憧憬的向往。我不禁問(wèn):天使的眼淚,到底為誰(shuí)而流?

  滿(mǎn)天星辰,我獨自一人仰望蒼天;螢星閃閃,我低頭與大地為伴;理想不滅,我從書(shū)中找尋答案。世事繁瑣,卻不近如人意。無(wú)奈之下,我只能翻開(kāi)從自己手中劃過(guò)時(shí)時(shí)光所留下的足跡。試圖在逝去的足跡當中弄清:天使的眼淚,究竟為誰(shuí)而流?也許是在嘆息自己的碌碌無(wú)為,也許是對自己某些行為的悔恨,也許是對那些關(guān)心自己的人的愧疚,更可能的是對自己命運的無(wú)可奈何。

  我繾綣深思,自問(wèn)道:天使的眼淚到底為誰(shuí)而流?人生之路說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短。人生漫漫,不知自己的路在哪里?該怎么走?當初心中的理想又哪兒去了?滄海桑田路漫漫,天使的眼淚到底在何方?仰望蒼天問(wèn)天天不應,俯首問(wèn)地地不明。天地不應,我心不明。天使的眼淚難尋,我心惆悵,無(wú)奈之舉,回想逝去的時(shí)光。卻猛然的發(fā)現,天使的`眼淚,就藏在心間

  大地伊始,你爭我?jiàn)Z。人在心里憧憬著(zhù)人民當家做主的社會(huì ),可卻不知滄桑正道的社會(huì )也有勾心斗角、爾虞我詐。為了自己能夠有一塊屬于自己的立足之地阿諛?lè )畛、巴結賄賂更是盛行。在通往成長(cháng)的旅途中難免有如意、會(huì )遇到挫折,想哭你的時(shí)候就大聲的哭出來(lái)吧?尥曛,擦干雙眼,讓眼淚來(lái)也匆匆,去也匆匆。告訴天地,告訴世間所有的世人:每個(gè)人在世界上都是獨一無(wú)二的,任何人都不能取而代之。堂堂正正做人,坦坦蕩蕩處事。

  反思周記 篇26

  這次期末考試我考了全班第十七名,完全是因為英語(yǔ)拉了分。數學(xué)我得了100分,語(yǔ)文得了96分,英語(yǔ)我得了92分,明顯可以看出來(lái),英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分數都差。

  做數學(xué)的時(shí)候,我一點(diǎn)也不敢馬虎,認認真真地答完卷子,然后又認認真真地檢查了一遍,沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯誤星子來(lái),就認為沒(méi)有錯誤了,結果就白白等了半個(gè)小時(shí)。

  考完數學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試:語(yǔ)文。

  考語(yǔ)文的時(shí)候了,雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影,但我還是有點(diǎn)著(zhù)急,因為還得寫(xiě)作文,還得寫(xiě)滿(mǎn)格,時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候,我錯了浸泡的浸和回憶的憶,浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四,回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái),唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認真聽(tīng),沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結果呀!

  下午,該考英語(yǔ)了,我心里是又緊張又放松呀!緊張,是因為英語(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了,這次不知道能考幾分,放松,是因為考完這五十分鐘,就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了,第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的。寫(xiě)到讀句子,給小丑相應的部位涂相應的顏色的時(shí)候,我把胳膊讀成了頭,本來(lái)應該是胳膊綠、頭紅、嘴黃、腳黑的',卻弄成了滿(mǎn)頭是綠,就嘴巴黃、胳膊紅的一個(gè)怪物,這就是上課不聽(tīng)講,凈跟著(zhù)亂起哄的結果呀!

  雖然這次考了個(gè)第十七名,既不是倒數也不是正數,總體來(lái)說(shuō)還行,可這并不是我理想的分數,我本來(lái)想考個(gè)三百分的,可因為學(xué)的還不夠扎實(shí),破壞了我的美好夢(mèng)想,所以我要從下學(xué)期開(kāi)始,努力學(xué)習,一定要讓我的夢(mèng)想成真,不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

  反思周記 篇27

  昨天下午校長(cháng)親自給我五年級全體同學(xué)開(kāi)會(huì ),這是一個(gè)意義重大的會(huì )議。開(kāi)完這個(gè)會(huì )議,我對自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行認真的反思。經(jīng)過(guò)深思后寫(xiě)下了這這篇反思。首先,王浩翔上臺發(fā)言告訴了我們許多學(xué)生應該做的事,因為王浩翔就是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生,他是我們學(xué)習的榜樣。我們專(zhuān)心地聽(tīng)他講他成功的來(lái)源,應該怎么做才會(huì )成功。他告訴我們,上課后應該平靜下來(lái),耐心地等待老師來(lái)上課,我認為我這點(diǎn)就做得不好,我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好,沒(méi)有靜下心來(lái)。他還講述一個(gè)他成功的主要原因:他做完課內作業(yè)后,并沒(méi)有放松地去玩電腦游戲,而是自覺(jué)地去學(xué)英語(yǔ),讀課外書(shū),沒(méi)有滿(mǎn)足于課內老師布置的作業(yè),還找許多課外練習題做。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習了,去跳繩、玩游戲。接著(zhù),校長(cháng)說(shuō),我們應該在現在這個(gè)基礎上不斷發(fā)展,集體責任感要明確,上課、寫(xiě)作業(yè)是作為學(xué)生的一種責任,以后我們要規范自己的言行、舉止、文明禮貌,這些我們都應該做好的。我們必須謙虛接受家長(cháng)和老師對我們批評和教育,要懷有感恩之心,老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習跟不上的學(xué)生補課,那是老師對我們好!

  最后,校長(cháng)對我們提出了一些要求:要養成良好的學(xué)習習慣,做作業(yè)前復習,做完作業(yè)后要預習。聽(tīng)完這次會(huì )議,我真正地認識到自己的不足:沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的精神、學(xué)習態(tài)度不夠端正,沒(méi)有認識到認真聽(tīng)課的重要性,有問(wèn)題不敢想向老師請教。我以后要不斷改進(jìn),在做完作業(yè)前復習,回顧老師講課的內容,做完作業(yè)后要預習,并找一些復習資料來(lái)練習鞏固。同時(shí),每個(gè)月去書(shū)店買(mǎi)適合自己的課外輔導書(shū)拓展思路。我相信,只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習,期末考試就會(huì )有進(jìn)步。

【反思周記】相關(guān)文章:

反思周記03-04

反思的周記03-03

反思周記01-28

自我反思周記12-11

教學(xué)反思周記12-08

反思自我周記01-21

關(guān)于反思周記09-21

周記教學(xué)反思12-22

教學(xué)反思周記12-23

教學(xué)反思周記12-23