【必備】數學(xué)周記模板七篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，現在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準備寫(xiě)周記吧。你所見(jiàn)過(guò)的周記應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的數學(xué)周記7篇，歡迎閱讀與收藏。

數學(xué)周記 篇1

　　數學(xué)的學(xué)習，在初中生活中，占據著(zhù)很重要的一塊位置。相信許多同學(xué)們對數學(xué)的學(xué)習都有許多的迷惑，但我所以我今天來(lái)給大家講究一下數學(xué)學(xué)習之道。

　　數學(xué)最關(guān)鍵的地方在于理解。不同于語(yǔ)文的死記硬背和英語(yǔ)的活學(xué)活用，數學(xué)更注重在每一個(gè)公式的理解和創(chuàng )新。其實(shí)一個(gè)公式表面上看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正應用到題目中，真正應用到生活中卻又不那么簡(jiǎn)單了。我在數學(xué)學(xué)習中有時(shí)間進(jìn)行一個(gè)公示，便覺(jué)得自己掌握的全部其實(shí)并不然，僅僅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多應用，才能熟能生巧，熟能生精！

　　數學(xué)有一個(gè)和其他學(xué)習最重要的地方，就是一定要多加練習，有句話(huà)講——一日不練手生，一日不練口生。只有多加練習，才能將數學(xué)知識應用的更加純熟更加熟練，在考試中才能擁有更快的解題速度，更高的準確率，從而達到更高的分數。而數學(xué)做題并不是搞題海戰，盲目的做題，而是有的放矢，做不會(huì )的題也做難以理解的題，做�？嫉念}，做有代表性的'典型題目！

　　學(xué)習數學(xué)千萬(wàn)不能僅僅是追求難題，而應該把更多的精力放在容易題和簡(jiǎn)單題上，有句話(huà)說(shuō)得好：“大道至簡(jiǎn)，最難的往往是最簡(jiǎn)單的�！庇袀�(gè)詞語(yǔ)叫做慣性思維，人們做簡(jiǎn)單題做多了，往往會(huì )把思維定格在那里，殊不知道已變形，便把這道題做錯了。所以一定要多加簡(jiǎn)單練習，而且還要認真仔細的讀讀題，多讀題才能多發(fā)現，多發(fā)現，才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應對考試中的風(fēng)雨而巍然不動(dòng)，以不變應萬(wàn)變，最終取得理想的分數。

　　其實(shí)學(xué)習數學(xué)知道是一個(gè)久而久之的過(guò)程，并不是一朝就可像煉成的，數學(xué)知識在生活中應用越來(lái)越廣泛，也是只有學(xué)好了數學(xué)，才能在生活中一展宏圖，只有學(xué)好了數學(xué)，才能更接近理想和目標。

數學(xué)周記 篇2

　　在生活中，每一處都離不開(kāi)數學(xué)，所以，我們要學(xué)好數學(xué)，掌握好數學(xué)和用好數學(xué)。同時(shí)，也因為數學(xué)是離不開(kāi)生活的，所以我們也會(huì )在生活中常常遇到一些難解的數學(xué)題。

　　記得有一次，我們到叔叔家里玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，叔叔拿了xx個(gè)硬幣走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們想要這些硬幣嗎？”“當然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著(zhù)叔叔，真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，我感覺(jué)到叔叔好像在耍什么把戲似的�！澳銈兿胍�這些硬幣，就要回答我的問(wèn)題，誰(shuí)答對，硬幣就全歸他了�！闭f(shuō)完，叔叔就提出一個(gè)問(wèn)題：“怎樣才能把xx個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里，使每個(gè)杯子里的硬幣數都是奇數，看誰(shuí)能找出最多的方法�！�

　　聽(tīng)完叔叔的'題目，大家冥思苦想。只見(jiàn)表弟在客廳里走來(lái)走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著(zhù)。不一會(huì )，我看見(jiàn)妹妹找來(lái)了材料，試著(zhù)做�？墒�，做了很久，妹妹還是沒(méi)找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開(kāi)動(dòng)腦筋想著(zhù)。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好��！

　　過(guò)了十多分鐘，大家都沒(méi)有想到怎么做，叔叔見(jiàn)此情景，對我們說(shuō)：“給你們一點(diǎn)提示吧！解這道題要學(xué)會(huì )多轉幾個(gè)彎，不要……”“等等！”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，表弟好象想到了什么似的。只見(jiàn)他拿起xx個(gè)硬幣，先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去，然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里，看到這里，我不禁想道：這個(gè)辦法嘛，我早就想過(guò)了，根本就不行，剩下的硬幣有x個(gè)，x是偶數，我可以肯定地說(shuō)一句：“這個(gè)辦法是行不通的�！碑敱淼馨咽Ｏ碌膞個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí)，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，表弟就把我的話(huà)打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說(shuō)。只見(jiàn)他拿起第1個(gè)杯子，把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去�！斑@就是第一種方法�！北淼艿靡獾匕缌藗�(gè)鬼臉�！鞍パ�！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著(zhù)，表弟按照第一次那樣做，先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里，然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣，接著(zhù)把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里，最后，把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著(zhù)這樣的方法，表弟連續做了13次。

　　看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“真想不到，你這小鬼還會(huì )有動(dòng)腦筋的時(shí)候，這回你贏(yíng)了，xx個(gè)硬幣都歸你了�！笔迨逡贿叿Q(chēng)贊表弟，一邊撫摸著(zhù)他的小腦袋�！安贿^(guò)，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏(yíng)了你。記住，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄�！�

　　是呀，叔叔說(shuō)得對，凡事多動(dòng)腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話(huà)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，那道題就被我解開(kāi)了。以后，真的要加把勁，努力學(xué)好數學(xué)，掌握好數學(xué)，用好數學(xué)。

數學(xué)周記 篇3

　　長(cháng)期以來(lái)，對教師教學(xué)的要求強調領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到數學(xué)好學(xué)，把學(xué)數學(xué)當成一種樂(lè )趣，真正做初中數學(xué)的小主人。然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學(xué)生掌握各種學(xué)習方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨立地學(xué)習，達到新課程要求標準。具體數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。

　　一、引導學(xué)生預習，細心讀教材培養學(xué)生的.自學(xué)能力

　　學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到：新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。預習前教師先布置預習提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養成良好的預習習慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)能逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、加強互助學(xué)習，共同提高

　　教師在教學(xué)中要注意培養差生的自信心外，更應該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)它也彌補了教師課后輔導時(shí)間不足的缺陷。

　　三、課內重視聽(tīng)講，培養學(xué)生的思維能力

　　初中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。

　　四、指導學(xué)生思考

　　數學(xué)學(xué)習是學(xué)習者在原有數學(xué)認知結構基礎上，通過(guò)新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的數學(xué)認知結構的過(guò)程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習者相對獨立地完成。因此，在教學(xué)過(guò)程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導，教師應著(zhù)力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思;深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題;善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納;

　　五、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做搞題海戰術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

　　六、指導學(xué)生記憶初中數學(xué)教學(xué)反思周記作文。

　　教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數學(xué)知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學(xué)生的新要求。

　　因此，重視對學(xué)生進(jìn)行記憶方法指導，這是初中數學(xué)教學(xué)的必然要求。

數學(xué)周記 篇4

　　今天，我遇到一道數學(xué)題，并得到了一些竅門(mén)。

　　第一題：幼兒園買(mǎi)進(jìn)大小兩種毛巾各40條，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。這兩種毛巾各多少元?其實(shí)，這道題還是較簡(jiǎn)單的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的價(jià)錢(qián)，在計算，不一會(huì )，我就做完了。

　　喬布斯水果店原來(lái)將一批蘋(píng)果按100%的利潤(即利潤是成本的100%)定價(jià)出售，由于定價(jià)過(guò)高，無(wú)人購買(mǎi)。后來(lái)不得不按38%的利潤重新定價(jià)，這樣售出了其中的40%。此時(shí)，因害怕剩余水果腐爛變質(zhì)，不得不再次降價(jià)，售出了剩余的全部水果。結果，實(shí)際獲得的總利潤是原定利潤的30.2%，那么第二次降價(jià)后的價(jià)格是原來(lái)定價(jià)的62.5%。第二次降價(jià)的利潤是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，價(jià)格是原定價(jià)的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接著(zhù)道題要把這批蘋(píng)果看成1，價(jià)格也看成1，這批蘋(píng)果總共分兩次賣(mài)，第一次賣(mài)了0.4，第二次賣(mài)了0.6�？偟睦麧櫴�30.2%，總的`售出價(jià)格就是1.302，第一次賣(mài)了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次賣(mài)出的總貨款。再減掉二次的成本60%，就得到第二次多賣(mài)出的錢(qián)。利潤就是銷(xiāo)售價(jià)比成本價(jià)多出來(lái)的錢(qián)再除以成本，所以用這個(gè)錢(qián)除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降價(jià)后的利潤，這時(shí)候需要注意，原來(lái)的定價(jià)應該是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。不要擔心題目有多難，無(wú)論什么數學(xué)題總會(huì )有答案的，數學(xué)就是這么簡(jiǎn)單，就要看你邏輯性、思維和分析能力是否強。希望你們也愛(ài)上數學(xué)!

數學(xué)周記 篇5

　　20xx年X月X日 晴

　　昨天晚上我去給弟弟買(mǎi)貼畫(huà)兒，買(mǎi)了8張貼畫(huà)兒，我買(mǎi)了一張鎧甲勇士的拼圖，貼畫(huà)兒每張1元共8元，拼圖3元，一共8+3=11元，我給老板搞了搞價(jià)錢(qián)，便宜了1元，給了老板10元錢(qián)。我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地回家了。

數學(xué)周記 篇6

　　一星期的工作結束了，伴隨著(zhù)本周工作的結束，我的感受頗多，現列舉幾點(diǎn)：

　　1、 在教學(xué)工作中，真正做到了鉆研教材，弄清每課中的重難點(diǎn)，結合教學(xué)中的重難點(diǎn)來(lái)設計練習題，從而真正做到有講有練。在 金老師夜班工作時(shí)，設計一些中等難度的練習題讓孩子來(lái)做，第二天批閱后講解，學(xué)生對知識的掌握得到了進(jìn)一步的提高。

　　2、 在夜班工作中，對每一件小事都當作大事來(lái)辦，就像校長(cháng)常說(shuō)的：“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育�！钡拇_，當老師把這件事重視起來(lái)了，孩子也對每一件事都上心了，真正做到事半功倍。

　　3、 在班級管理上，仍然有做得不夠好的地方。我們班學(xué)生普遍比較淘氣，話(huà)比較多，今后要繼續在行為習慣的養成方面繼續加強，盡量讓學(xué)生用最短的時(shí)間養成一個(gè)較良好的習慣。

　　4、 我自身的`習慣養成上，最重要的是不能懶，眼到，手到，同時(shí)也要心到，這樣每件事才能做好，希望自己成為一個(gè)勤快的人，不懶惰，不虛度光陰，每一天都要過(guò)得有意義!

　　以上就是我對自己近日工作的簡(jiǎn)單總結和反思，如若有比較淺薄之處，還望領(lǐng)導多多批評指正

數學(xué)周記 篇7

　　這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了千米和噸，并知道1000米=1千米，1噸=1000千克。

　　千米是長(cháng)度單位，常常會(huì )用在公路上，比如說(shuō)：涌臺溫高速公路全長(cháng)約是367千米，馬拉松長(cháng)跑比賽全程大約42千米，乘際列車(chē)每小時(shí)可行駛329千米。

　　當然，我對質(zhì)量單位噸也有一定的認識：噸，質(zhì)量單位，也叫重量單位，比如，一只螞蟻我會(huì )用克來(lái)表示，而不用噸，因為我知道噸是表示比較重的物體，而卡車(chē)的載重量我就要用噸來(lái)表示了。

　　千米和噸的.知識還有很多，我還希望學(xué)到更多的知識！

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