周記初中生模板10篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過(guò)去了，這一周里，大家都有不少感想吧，是時(shí)候認真地做好周記了。我們該怎么寫(xiě)周記呢？以下是小編幫大家整理的周記初中生10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

周記初中生 篇1

　　在學(xué)校里，我快活地像個(gè)小天使，不過(guò)有時(shí)也會(huì )因為某個(gè)同學(xué)而落淚。

　　在家里，嚴厲的我的媽媽整天在我耳邊嘮叨，不是叫我做這套卷子，就是叫我做那本練習。

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，去從一名一年級的小學(xué)生變成了六年級的學(xué)生。那些煩惱就像約好了似的，接二連三的向我襲來(lái)。

　　“方方！你怎么沒(méi)有做作業(yè)？”我的`媽媽站在我面前，大聲叫著(zhù)。銳利的目光盯著(zhù)我。我意料之中的事發(fā)生了。我沉默了一會(huì )兒，大腦正在搜索著(zhù)逃避的借口�！胺椒�，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有！”我的媽媽再次提高嗓門(mén)叫道。我突然靈光一閃，用眼睛斜了一下壁鐘，嬉皮笑臉的說(shuō)道：“現在已經(jīng)九點(diǎn)半了，該睡覺(jué)了，明兒再補吧�！蔽业膵寢屪齑轿⑽⒊閯�(dòng)幾下，蹦出幾個(gè)字來(lái)：“我不管，今晚你就得補，另外再加一張�！蔽衣�(tīng)了這沉重的附加作業(yè)，不由吐了吐舌頭。無(wú)奈，只好取出筆做了起來(lái)。

　　我看著(zhù)書(shū)桌前那張合影，想起了和朋友們在一起的快樂(lè )時(shí)光，苦笑了一聲：“‘小天使’今天不快活喲！”原來(lái)我是一只快活的小鳥(niǎo)，現在卻像關(guān)在籠里的鴿子，但愿有一天我能沖出“牢籠”，在藍天中自由地展翅飛翔。

周記初中生 篇2

　　我最不喜歡去鄉下所謂的“稍作調整”，甚至可以說(shuō)是有些厭惡了。鄉下的美景確實(shí)很招人喜愛(ài)。站在山腰上、小路邊，往路旁一看，美美的景色一覽無(wú)余，可是鄉村里的某些看似可愛(ài)的生物卻很是讓人膽戰心驚。

　　可是父命難違啊。今天我還是來(lái)到了外公家。這是一片未被大面積開(kāi)發(fā)的土地。方圓幾十里不見(jiàn)任何工廠(chǎng)、現代化的建筑。樸實(shí)無(wú)華的村民住著(zhù)簡(jiǎn)陋的稻草屋。隨我們同行的還有正讀高一的表哥以及剛上幼兒園的表弟。

　　來(lái)到外公家門(mén)口，與外公打過(guò)招呼后，我們開(kāi)始各做各的一份事來(lái)。而這時(shí)只見(jiàn)表哥一把將新買(mǎi)的智能機塞進(jìn)口袋�！斑@是什么地方？連個(gè)信號都沒(méi)有？！”

　　我與表弟不敢去與表哥溝通，于是相約去散步了。這時(shí)的表哥沒(méi)有手機的陪伴，正對天長(cháng)嘆著(zhù)，仿佛與世隔絕一般的傷痛。

　　走著(zhù)走著(zhù)就到了一戶(hù)村民的家門(mén)口東瞧西望。就在這時(shí)道路前方忽然懶懶散散的.走來(lái)幾只家狗見(jiàn)到屏息凝視的我們，家狗們只是掃視了一眼便不以為然。覺(jué)得絲毫不把我們放在眼里，有種被忽視感的我便挑釁意識地朝他們吼了一聲。兇神惡煞的狗露出了它猙獰的面目，接踵而至撲向了我與表弟······

　　從這次不幸而又萬(wàn)幸的經(jīng)歷中我感覺(jué)每一個(gè)人都是獨特的，無(wú)論是待人處事還是性格，又或是別的什么。而動(dòng)物也是這樣，你怎么對它，它就怎么對你。

　　想要得到他人的認可、尊敬，首先你就要尊敬、認可他人。

周記初中生 篇3

　　書(shū)籍是一首歌，唱出世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音；書(shū)籍是一幅畫(huà)，描繪出世上最美的景色；書(shū)籍是一顆流星，劃出世上最美的弧線(xiàn)……

　　只有真正受到社會(huì )的壓力，我們才會(huì )感到祥子的無(wú)奈，我們才會(huì )真正去理解，去關(guān)愛(ài)那些生活在社會(huì )最層的人，因為他們最容易被社會(huì )摧毀那隱藏在生活中的勤勞和善良，最終變得消極而無(wú)聊。我不相信老舍先生會(huì )給駱駝祥子這樣一個(gè)結局，可祥子所受的痛苦也許只有他自己能懂。

　　從小草生長(cháng)為大樹(shù)，這需要多大的毅力與汗水澆灌��！可她成功啦！《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)是人人都瞧不起的小草，去成長(cháng)為震動(dòng)文壇的'一棵大樹(shù)，她向別人證明了自己的努力與汗水沒(méi)有白費。她以自己為原型塑造了一個(gè)執著(zhù)堅持的形象，讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》我才知道小草是可以出人頭地，是可以長(cháng)成大樹(shù)的！

　　狡猾奸詐的騙子往往能得到意想不到的恩惠，而善良�？蓯�(ài)的小女孩卻最終得到凍死街頭的下場(chǎng)……我不明白為什么？為什么壞人得到的恩惠往往比好人的要多。這是我讀了《安徒生童話(huà)》的感受。我曾厭惡這本書(shū)，因為他讓善良可愛(ài)的小女孩得到那樣一個(gè)下場(chǎng)。直到后來(lái)幾次閱讀我才明白，雖然小女孩最后是凍死的。但他是被自己最敬愛(ài)的奶奶接走的，所以她臉上帶著(zhù)幸福的微笑。因為她到另一個(gè)世界去啦！另一個(gè)沒(méi)有無(wú)情，只充滿(mǎn)愛(ài)的世界享福去啦！

　　書(shū)籍是琴弦，奏出最美麗的樂(lè )曲；書(shū)籍是海洋，任你盡情遨游；書(shū)籍是翅膀，帶你在藍天上翱翔！

周記初中生 篇4

　　每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。當我們發(fā)現自己能夠為他人帶來(lái)歡樂(lè )、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會(huì )作出貢獻時(shí)，就更能體會(huì )自己生命的價(jià)值，實(shí)現人生的意義。追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。

　　20xx年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因為駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，教師張麗莉將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學(xué)生受傷。張麗莉老師，她，臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，她，大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，無(wú)不體現了她生命價(jià)值的意義，也為我們這一代青少年在人的生命價(jià)值的選擇上樹(shù)立了榜樣!

　　一株花，每年只開(kāi)一季，不論是富貴的牡丹花還是淡雅的蘭花，生命中最有價(jià)值的一段時(shí)間就是綻放于枝頭，光芒和香氣散滿(mǎn)天地之間的日子，這就是生命的價(jià)值。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是有長(cháng)度的，并且是我們不能控制的，然而，我們卻可以增加生命的寬度，在人生的舞臺上，演繹著(zhù)屬于我們自己的精彩。

　　在河南焦作市博愛(ài)縣，12歲的女孩邱小二，連續4年背著(zhù)同學(xué)上學(xué)，在當地傳為佳話(huà)。邱小二是博愛(ài)縣南石澗村人，從20xx年開(kāi)始，年僅8歲的她上學(xué)時(shí)，除了書(shū)包，背上還多一個(gè)與自己年齡相仿的女孩趙夢(mèng)雅。

　　趙夢(mèng)雅從小身患殘疾，行走不便。父母也因打工忙，沒(méi)有時(shí)間送趙夢(mèng)雅上學(xué)，細心地邱小二知道了便每天早早的到趙夢(mèng)雅家背她去上學(xué)。瘦小的邱小二在背趙夢(mèng)雅的過(guò)程中也常常摔倒，但她為了保護趙夢(mèng)雅，常常是把自己摔的青一塊紫一塊的，就這樣她一直堅持著(zhù)背她的同學(xué)趙夢(mèng)雅上學(xué)4年，她的頑強的意志力和堅持不懈的精神值得我們同齡人學(xué)習。她憑著(zhù)頑強的意志力在背趙夢(mèng)雅的過(guò)程中讓自己的'生命的價(jià)值綻開(kāi)了美麗的花……

　　生命的意義不在于長(cháng)短，而在于對社會(huì )的貢獻。在現在的和平年代，我們青少年一代更要珍愛(ài)生命，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，真正實(shí)現生命的價(jià)值。

周記初中生 篇5

　　放假了!我的心情有如蒼穹中的老鷹，那么自由，那么的快樂(lè )，跟原本的心情簡(jiǎn)直是天壤之別。

　　我在這段假其中我非常的快樂(lè )，去驚險刺激的游樂(lè )園，有如刀山火海、槍林彈雨一樣的刺激，我也有去可以令人放松的農場(chǎng)，享受彷寧靜的天堂，讓自己神清氣爽，我也有到有如古代皇宮的神秘帳棚，體會(huì )國王級的豪華大房子。

　　在我的假期中，最令我難忘的事情就是在八十二公頃的大花園里，騎著(zhù)最環(huán)保的腳踏車(chē)，彷進(jìn)入浩瀚無(wú)窮的大海，讓我感受大自然的風(fēng)，這就是我初次體驗大自然的`回憶。

　　假期生活終于進(jìn)入尾聲了，我竟然浪費掉這美妙的假期，我應該把這些剩下的時(shí)間來(lái)玩樂(lè )、休閑、親近大自然或旅行，但是這假期對我來(lái)說(shuō)也是最重要、最快樂(lè )的，也在我心中留下閃爍的光芒。

周記初中生 篇6

　　一只小蝸牛啊，我自言自語(yǔ)道：“我們真得是有緣分啊，那就讓我們一起散散步吧！”說(shuō)著(zhù)，我站起身向前邁大步子走幾步，再往地上看時(shí)，就找不到那只小蝸牛，我又往回返，在那離我有幾步遠的地方找到他的身影。這是我才想起：蝸牛嘛，怎么可能會(huì )走得跟我一樣快呢？我似乎開(kāi)玩笑似的，不耐煩地對蝸牛說(shuō)：“哎，我說(shuō)啊，蝸牛大哥您老人家用這速度來(lái)出來(lái)走動(dòng)，也忒慢些吧�！彼�抬抬頭卡看我，用煩躁的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“我已經(jīng)進(jìn)我的最大努力，你還想要我怎么樣��？”我立馬又沖他喊：“最大努力，我怎么一點(diǎn)都沒(méi)有看出來(lái)啊，切�！蔽冶鞠胗檬秩ヅ鲆慌鏊�那層堅硬的殼玩一下，但他卻無(wú)情的躲開(kāi)。他一點(diǎn)都不想讓我碰，我就是這種性格，你不讓我碰，我還偏偏要碰一下。

　　于是，我三碰兩碰地讓我把蝸牛來(lái)給碰翻在地上，我還在那里嘲笑他笨得翻不過(guò)身來(lái)。他的嘴里句句有詞，沖我囔囔：“你可不要高興得太早咯，又朝一日我會(huì )爬起來(lái)的，你就等著(zhù)看好�！蔽伊⒓囱a上去說(shuō)：“有朝一日是猴年馬月啊，你可不要等我去天堂，你還翻不過(guò)身來(lái)呀。哦，對，順便提醒你一下，這條小道雖不像是大馬路上車(chē)那么多，但也是有多人從這里經(jīng)過(guò)的'，你可是千萬(wàn)要小心點(diǎn)，不要讓他們踩到腳底下去啦，我想那樣會(huì )痛苦的，說(shuō)不定連你的生命都因此而丟失呢！”蝸牛用一種奇異的眼光看向我，頓一會(huì )，說(shuō)：“你這個(gè)人怎么這樣心狠手辣��！”“我心狠手辣，是我好心提醒你，我倒成你眼中的壞人，真是好心沒(méi)好報啊�！蔽覛鈵�，就輕輕地踢他一腳，沒(méi)想到他卻趁此機會(huì )翻過(guò)身來(lái)，我看傻眼。

　　蝸牛慢慢地爬起來(lái)對我說(shuō)：“難道你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)世界上有一種方法是叫做激將法的嗎？”我頓時(shí)恍然大悟：“你，……，你居然敢用激將法來(lái)迷惑我�！薄霸趺�，不行嗎？”真是氣得我，抬起腳一腳把他狠狠地踢到好遠處，我都不知道他到哪里去。

周記初中生 篇7

　　書(shū)籍是一首歌，唱出世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音；書(shū)籍是一幅畫(huà)，描繪出世上最美的景色；書(shū)籍是一顆流星，劃出世上最美的弧線(xiàn)……

　　只有真正受到社會(huì )的壓力，我們才會(huì )感到祥子的無(wú)奈，我們才會(huì )真正去理解，去關(guān)愛(ài)那些生活在社會(huì )最層的人，因為他們最容易被社會(huì )摧毀那隱藏在生活中的勤勞和善良，最終變得消極而無(wú)聊。我不相信老舍先生會(huì )給駱駝祥子這樣一個(gè)結局，可祥子所受的痛苦也許只有他自己能懂。

　　從小草生長(cháng)為大樹(shù)，這需要多大的毅力與汗水澆灌��！可她成功啦！《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者夏洛蒂·勃朗特曾經(jīng)是人人都瞧不起的小草，去成長(cháng)為震動(dòng)文壇的一棵大樹(shù)，她向別人證明了自己的努力與汗水沒(méi)有白費。她以自己為原型塑造了一個(gè)執著(zhù)堅持的`形象，讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》我才知道小草是可以出人頭地，是可以長(cháng)成大樹(shù)的！

　　狡猾奸詐的騙子往往能得到意想不到的恩惠，而善良�？蓯�(ài)的小女孩卻最終得到凍死街頭的下場(chǎng)……我不明白為什么？為什么壞人得到的恩惠往往比好人的要多。這是我讀了《安徒生童話(huà)》的感受。我曾厭惡這本書(shū)，因為他讓善良可愛(ài)的小女孩得到那樣一個(gè)下場(chǎng)。直到后來(lái)幾次閱讀我才明白，雖然小女孩最后是凍死的。但他是被自己最敬愛(ài)的奶奶接走的，所以她臉上帶著(zhù)幸福的微笑。因為她到另一個(gè)世界去啦！另一個(gè)沒(méi)有無(wú)情，只充滿(mǎn)愛(ài)的世界享福去啦！

　　書(shū)籍是琴弦，奏出最美麗的樂(lè )曲；書(shū)籍是海洋，任你盡情遨游；書(shū)籍是翅膀，帶你在藍天上翱翔！

周記初中生 篇8

　　“媽?zhuān)�我跟秋水去捉泥鰍！你也一起來(lái)嘞！”“好嘞！我洗完你和你哥的衣服就去了！你和你哥還有秋水在咱田里新泥旁等我！”“好嘞！”年幼的我跟我母親的對話(huà)至今還印在我心中。

　　記得那年雨季剛過(guò)，我和鄰居的女兒秋水和我哥一起去我家田里的新泥里捉泥鰍�！俺靥晾锼疂M(mǎn)了，雨也停了。田里的稀泥里，到處是泥鰍。天天我等著(zhù)你，等著(zhù)你捉泥鰍……”我們邊向我家田邊走邊唱這首泥鰍歌，“瑩瑩、南向，俺來(lái)啦！”這是母親的'聲音。

　　我們捉了滿(mǎn)滿(mǎn)一罐子泥鰍，心里別提有多高興了。只是那是十五年前的事，但那性格開(kāi)朗的母親和那天真的小女孩

　　永遠在我心中。

　　不知那秋水和哥哥是否還在唱那首童年的歌，而那首歌還在我耳邊蕩漾，我知道，我要在這首歌里找回童年的我，童年的家。但我不知道，我是不是還要在這首歌里找下去，找啊，找啊……

周記初中生 篇9

　　我懷著(zhù)輕松的心情踏入一�？嫉目紙�(chǎng)，這里，四十五張桌凳擺列有秩，不少座位已有人靜坐，還有人在調侃。不過(guò)這不重要，褪去這一切后，這里還是冷冷清清的，有肅殺的氣氛。

　　像是新加坡的一塊墳地，冷清。以前存在的高聲歡笑都成了遙遠的夢(mèng)影。在其中巡脧一遍，這里的一切好像在等著(zhù)某個(gè)時(shí)機、某道指令！

　　縱使是再好的考生走進(jìn)這排布似冢的考場(chǎng)也得驚訝。像從前一樣，我帶著(zhù)自信進(jìn)來(lái)，馬上被那種氣氛包圍了，就像你清洗盯著(zhù)自己僅剩的時(shí)間，但窗外仍然是鶯歌燕舞。我對一切都懷疑起來(lái)。

　　可能是座位安排的原因，但我素來(lái)不相信風(fēng)水，這就像在百姓心中扎根的偏方寡文，敵過(guò)官方說(shuō)法。于是，每次考試都難以發(fā)揮正常水平的我又開(kāi)始臆想了，想的不是知識點(diǎn)，盡是些考試后的壓抑與痛苦。

　　等試卷發(fā)下來(lái)，早已無(wú)心應答，可又非答不可。半途退場(chǎng)叫什么事呢？但與之前不同的是，每處都緊張，每題都大意，就連最得意的兩語(yǔ)，光答題卡就錯了好些個(gè)。還有不知哪里一涌來(lái)的粗心，葬送了一切。

　　最后一場(chǎng)考試結束鈴聲響起，我心暗喜，終于結束這一切。剛剛還無(wú)聲廝殺的考生轉換成了親密的戰友。侵襲全身的又是心中臆想一股嘲諷之意，我匆匆離開(kāi)考場(chǎng)。

　　回家拿去試卷看，好多體會(huì )做，一天后老師講卷，也深感到錯誤，在英語(yǔ)課上選擇了忍聲默哭。這時(shí)我感到自己是腳下這方土地的一員，就像家的一種溫暖感，在長(cháng)輩前訴苦一般。但同樣是鋼筋混凝土所建，為什么那個(gè)考場(chǎng)給的不是這種感受呢？不清楚，準確來(lái)說(shuō)不知問(wèn)誰(shuí)。

　　自己心理抗拒這個(gè)問(wèn)題，加上身上給的“沒(méi)考好就是理性錯誤，感性沒(méi)問(wèn)題”這種暗示，我更將目光投到理性思考上去。內側沒(méi)問(wèn)題，實(shí)踐怎么盡出錯？我佩服大家公認的學(xué)霸，更佩服身邊那些倍受打擊卻熱觀(guān)抬頭看問(wèn)題的人，他們遞來(lái)的`小紙條確實(shí)比老師大談試卷帶來(lái)些實(shí)在的安慰。

　　在考場(chǎng)上冷靜答題的人，羨慕他們，面對一個(gè)個(gè)刺眼的問(wèn)號，心不慌、腿部都、神不亂，而是自由地穿梭它們之間。我難得有這種感受，這是暢游書(shū)海的感受嗎？我付出過(guò)，從“書(shū)到用時(shí)方恨少”到“災難來(lái)時(shí)書(shū)掩頭”，我實(shí)在找不到它實(shí)際的存在。

　　怕，不是怕考場(chǎng)上的難題；而是怕蒼顏之中父母疑惑的眼神；怕老師眉頭再生一褶皺。到頭來(lái)還是希望身邊人不要在這一刻離開(kāi)一個(gè)摔倒的人。

　　現在不是偃旗息鼓之時(shí)，試場(chǎng)小考場(chǎng)，考場(chǎng)大人生。歷史總給勝利者青史，不留失敗者垂名，人既來(lái)了，該留下什么，不到人生考場(chǎng)最后一刻，不要放棄。

　　不讓躍動(dòng)的數字否定付出。

　　不讓周遭的暗聲動(dòng)搖決心。

　　風(fēng)眼已過(guò)，我還是我，加油！

周記初中生 篇10

　　今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。

　　“啊~……手抄報!開(kāi)始把快點(diǎn)，抓緊時(shí)間!那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報而發(fā)愁�！鞍�，我們四個(gè)一塊辦吧?”幾個(gè)同學(xué)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”!

　　“開(kāi)工!”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負責寫(xiě)文章、拍板、編輯;另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著(zhù)：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。

　　說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢?正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著(zhù)急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認認真真的'從兩個(gè)同學(xué)精心設計的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì )兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”

　　真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì )出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想�？扇硕嗔�，會(huì )畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美;寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正;涂色的把色涂鮮艷;拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎?從中我明白了，我發(fā)現了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著(zhù)目標一起努力，就會(huì )“萬(wàn)事大吉”。

　　我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”人多力量大吧……

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