【精華】數學(xué)周記集錦10篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過(guò)去了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，制定一篇周記吧。周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的數學(xué)周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)周記 篇1
20xx年X月X日 晴
昨天晚上我去給弟弟買(mǎi)貼畫(huà)兒，買(mǎi)了8張貼畫(huà)兒，我買(mǎi)了一張鎧甲勇士的拼圖，貼畫(huà)兒每張1元共8元，拼圖3元，一共8+3=11元，我給老板搞了搞價(jià)錢(qián)，便宜了1元，給了老板10元錢(qián)。我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
數學(xué)周記 篇2
星期六下午，我做完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，母親就給我出了一個(gè)問(wèn)題：“你知道2的倍數有什么特點(diǎn)嗎？”我一聽(tīng)，一下子就回答了出來(lái)：他們都是雙數�！澳撬鼈冇惺裁刺攸c(diǎn)呢？”母親又問(wèn)�！八鼈兊膫�(gè)位上都是0、2、4、6、8�！蹦赣H說(shuō)：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點(diǎn)嗎？”這下可把我難倒了。
于是，我就找了一些4的倍數，發(fā)現他們的個(gè)位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把這個(gè)規律告訴了母親�？赡赣H隨口說(shuō)了一個(gè)數，就推翻了我的發(fā)現。母親讓我繼續觀(guān)察，可我左看右看還是找不出來(lái)。母親就給我一個(gè)提醒：你看看這些數的最后兩位。我根據母親給我的提示，右這些數觀(guān)察了一番，頓時(shí)恍然大悟。
原來(lái)，4的倍數的特點(diǎn)是：一個(gè)數的`最后兩位是4的倍數，這個(gè)數就是4的倍數。然后，我找了一些數來(lái)試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來(lái)說(shuō)437就不是4的倍數，我隨后用437除以4=109……1，符合這個(gè)特點(diǎn)。我又找了一個(gè)數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個(gè)發(fā)現告訴了母親，母親滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的發(fā)現，同學(xué)們不妨也去試一試。
數學(xué)周記 篇3
x月X日星期五晴轉陰
下午放學(xué)時(shí)，班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學(xué)日記的形式將測算過(guò)程記錄下來(lái)。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。
一回到家，我就靜靜地坐在書(shū)桌前思考這個(gè)問(wèn)題。一次性筷子的形狀是一個(gè)不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來(lái)想去，一會(huì )兒抓耳撓腮，一會(huì )兒搖搖頭……，終于，有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿(mǎn)水的'容器中，這樣容器中的水就會(huì )溢出來(lái)，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會(huì )浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類(lèi)的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來(lái)又都太麻煩了，要是有更簡(jiǎn)便的方法該多好��！經(jīng)過(guò)冥思苦想，我終于自豪的笑了。
數學(xué)周記 篇4
20xx年X月X日 星期X 晴
今天晚上我去學(xué)跳舞，因為沒(méi)有帶水。所以，我們要去超市買(mǎi)一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買(mǎi)的，所以我都不知道一瓶水是多少錢(qián)?
媽媽給了我一元錢(qián)，可是!售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢(qián)。哇!比我想象中貴了四倍。
我又跑出去向媽媽拿錢(qián)，媽媽這次給了我十元錢(qián)，我就再給售貨員阿姨。
我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應該找我6元。我算得真準，售貨員阿姨果然找給了我6元。
我把剩下的錢(qián)交給了媽媽?zhuān)瑡寢尶湮艺姘?
數學(xué)周記 篇5
今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的`是什么藥？竟給我們出了一道“79·0001<()<79·001”也就是說(shuō)括號里能填幾個(gè)小數？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考�！�
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個(gè)？問(wèn)號在我的腦袋里連續產(chǎn)生。小數和另一個(gè)小數之間到底可以填寫(xiě)多少個(gè)小數？怎么想呢？……
我望著(zhù)窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1>()>79。01來(lái)說(shuō)吧。每個(gè)數只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數學(xué)難題。
數學(xué)周記 篇6
我的數學(xué)老師是杭芳老師。她的樣子不怎么特別，但是她對工作的嚴謹態(tài)度和一絲不茍的認真工作精神深受同學(xué)們的喜愛(ài)。她的一句名言就是：今天的事一定要今天完成，絕不能拖到明天。
有一次，我們下午第二節課和第三節課才把數學(xué)試卷給寫(xiě)好，本來(lái)以為這樣，杭老師第二天早上不可能改好，因為現在已經(jīng)很晚了，而且杭老師還有年幼的女兒要照顧，怎么可能會(huì )改好呢？但是第二天一早卻傳來(lái)了一個(gè)“不幸”的消息：杭老師昨天晚上連夜把試卷給改完了。最后從杭老師的口中我們知道，昨天晚上他改試卷的時(shí)候可謂是“困難重重”，先是她的女兒要照顧，然后改到一半時(shí)紅筆也沒(méi)水了，最后改到夜里12點(diǎn)多才改完，這是一位多么負責的老師��！還有一次，我因為上課時(shí)分心有一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到。家庭作業(yè)上有一道類(lèi)似的`題目不會(huì )，到了學(xué)校之后就是不會(huì )訂正那一道題。杭老師極有耐心的教我，這道題終于在杭老師的講解下被我“征服”了。杭老師這種精神怎么能不讓人佩服呢？
雖然每一位老師對待孩子的學(xué)習都是認真的，但像杭老師這樣對工作一點(diǎn)也不馬虎，今天的事不論多忙都要今天完成的老師確實(shí)令人敬佩，我想在心里大聲說(shuō)，謝謝你，一絲不茍的杭老師！
數學(xué)周記 篇7
星期四早上的電腦課，我和彥彤、靈兒一起去幫陳老師批改數學(xué)試卷。我們帶著(zhù)紅筆，懷著(zhù)緊張的心情奔向陳老師辦公室。
進(jìn)入陳老師辦公室，陳老師先把我們三人的試卷抽出來(lái)批改，再讓我們照著(zhù)批改其他同學(xué)的試卷。當老師在批改我們三人的試卷時(shí)，我們的`心都怦怦直跳，生怕考不好。
我們都屏息凝視，看著(zhù)陳老師那紅筆頭是打“×”還是打“√”，我們的臉上似乎還冒出了冷汗。最終，我們的成績(jì)出來(lái)了，我考了100分。
我松了口氣，高興得手舞足蹈。而彥彤和靈兒都考了99分，她們都顯得有些垂頭喪氣。陳老師把54張卷子平均分配給我們三人，我接過(guò)一疊試卷，蹦蹦跳跳地到桌子前坐下改卷。
我龍飛鳳舞地圈圈點(diǎn)點(diǎn)，神采奕奕地勾勾畫(huà)畫(huà)，這疊試卷不是計算錯就是畫(huà)圖錯，都被我用“火眼金睛”找了出來(lái)。
我把試卷批改完后，陳老師給了我一顆棒棒糖。
今天，我舔著(zhù)陳老師給我的棒棒糖，心里美滋滋的。糖的香味沁人心脾，令人垂涎三尺。我心想：這是我用勞動(dòng)換來(lái)的，也是我用好成績(jì)換來(lái)的！
數學(xué)周記 篇8
新學(xué)期到了，我的英語(yǔ)數學(xué)老師都被換走了，這次教我的數學(xué)老師是學(xué)校的教導主任。
數學(xué)老師身穿著(zhù)西裝，帶著(zhù)眼鏡，衣服的上面每天都有流汗的痕跡，穿著(zhù)皮鞋，還算肥胖吧，有些高，在小學(xué)教了已經(jīng)近6年多了，身子還算比較帥，每上幾分鐘就會(huì )拿起自己隨身帶著(zhù)的毛巾擦一下臉上的汗水。
每到數學(xué)課，我們的同學(xué)就端正的坐在椅子上，不敢有絲毫不文明的行為，人人都怕數學(xué)老師扣他們的文明班分，為班級爭光。
老師走進(jìn)教室的時(shí)候更要是莊嚴，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人敢開(kāi)小差，真是一位厲害的`老師呀！
老師的教學(xué)方法非常的好，但是，我總是覺(jué)得他應當去教幼兒園，因為每次上課的時(shí)候，老師都會(huì )用奇怪的方法來(lái)教我們學(xué)習數學(xué)，有時(shí)候，把兩位數乘以多位數讀成了兩位數乘以都位數。
大家說(shuō)，這個(gè)老師因不應該去教幼兒園。
數學(xué)周記 篇9
我發(fā)現，現在愛(ài)運動(dòng)的人越來(lái)越多了。我的爸爸也不例外，他最近買(mǎi)了一輛山地自行車(chē)，每天騎行鍛煉身體。
一天我發(fā)現，爸爸在自行車(chē)上安裝一個(gè)像電子表一樣的東西。我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么呀?”爸爸神秘地說(shuō)：“這是一塊碼表�！薄按a表?這有什么用處呢?”我感到很迷惑。爸爸說(shuō)：“它的作用可大了，可以量出我每次騎自行車(chē)的路程有多長(cháng)?”“騙人，這塊表又不是尺子，怎么能量出騎行的路程呢?”爸爸見(jiàn)我刨根問(wèn)底，干脆就放下手中的工具，耐心地講解其中的道理。爸爸說(shuō)：“車(chē)輪是圓形的，它的周長(cháng)決定于車(chē)輪的直徑，這個(gè)你在今后的數學(xué)中會(huì )學(xué)到的。車(chē)輪在馬路上向前滾動(dòng)一圈，就相當于前進(jìn)了一個(gè)車(chē)輪周長(cháng)的.長(cháng)度，滾動(dòng)兩圈就用周長(cháng)乘以2，三圈就乘以3�！薄拔抑懒�，車(chē)輪滾動(dòng)的圈乘以車(chē)輪的周長(cháng)就是騎行的路程�？墒悄泸T車(chē)時(shí)是不是還要數車(chē)輪轉動(dòng)的圈數呀?數忘記了怎么辦?”“哈哈，不用人工去數的。你瞧，在車(chē)輪的鋼絲上和車(chē)子的前叉上各有一個(gè)小黑塊，車(chē)輪每轉動(dòng)一圈，它就記錄一次，通過(guò)導線(xiàn)傳到碼表的大腦里，碼表就非常聰明地計算出距離了�！�
我終于認識了這個(gè)神奇的碼表，高興地說(shuō)：“原來(lái)生活中也可以學(xué)習到許多數學(xué)知識呢!”
數學(xué)周記 篇10
X月XX日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細長(cháng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的'水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34·5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3·5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當我得到這個(gè)結果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲��！
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