【必備】反思周記匯總7篇

　　時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一個(gè)星期已經(jīng)結束了，一周的時(shí)間，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和結構喔！以下是小編精心整理的反思周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思周記 篇1

　　在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現，小玉擅長(cháng)講故事，樂(lè )意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調皮的小輝一看到小昆蟲(chóng)就特別專(zhuān)注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍天白云。 看到xx的畫(huà)，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說(shuō)是根本看不出畫(huà)的是什么??“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請他講講吧�！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫(huà)好后我問(wèn)他畫(huà)的是什么東西，他告訴我：“我畫(huà)了很多蠟燭，過(guò)幾天是媽媽的生日“講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時(shí)還會(huì )不自覺(jué)地帶著(zhù)成人的想法去影響和干擾孩子的想象。

　　回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。 打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。

　　每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài);做錯事情了我也會(huì )道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。

　　在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。 我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的'關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。

反思周記 篇2

　　我任教初三年級兩個(gè)班歷史，本次期中檢測成績(jì)不理想。從檢測的狀況來(lái)看，在選取題上得分相對較好，說(shuō)明學(xué)生的基礎知識掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多，明學(xué)生的理解分析潛力較差主要原因是學(xué)生的綜合題訓練不夠。

　　反思前階段的教學(xué)，主要存在以下問(wèn)題。

　　一是備課不充分。雖然自我已任教初三歷史有幾年，有了必須的基礎，但是每節課前還都就應進(jìn)行認真備課，個(gè)性是背的科目，去年教的有些資料此刻已經(jīng)忘了，自我在這方面做得很不好，每節課只是去上課，有的沒(méi)有認真備課，課堂上講了一些過(guò)多的資料，低效重復性的東西比較多，造成整體課堂質(zhì)量的低下。

　　二是教學(xué)抓得不緊。對時(shí)光抓得不緊，包括雙休日，沒(méi)用在教學(xué)上。沒(méi)有深入了解學(xué)生狀況，到此刻連一半的學(xué)生姓名都叫不上來(lái)。對學(xué)生學(xué)習狀況了解也不夠，針對性的輔導也沒(méi)實(shí)施。對學(xué)生日常學(xué)習狀況雖然進(jìn)行了必須的過(guò)問(wèn)，但是沒(méi)有認真研究制訂具體的有效的措施，或者只是提出了一些要求，但是缺乏進(jìn)一步的落實(shí)措施，使這些要求流于形式。對各種習題集沒(méi)有進(jìn)行深入綜合歸納，基本沒(méi)有推給學(xué)生高質(zhì)量的精品練習題目。

　　為在今后工作中加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，將主要采取以下措施。

　　一是要改善課堂教學(xué)。規范辦學(xué)秩序以來(lái)，課時(shí)數量得到了規范，課堂上的時(shí)光很有限，平日又不允許副科布置作業(yè)，并且主科老師教學(xué)抓得很緊，平日學(xué)生課余時(shí)光很少，有時(shí)連作業(yè)也寫(xiě)不完，根本沒(méi)時(shí)光來(lái)學(xué)習其他科。因此要提高教學(xué)質(zhì)量就務(wù)必將精力集中在課堂上。為此就要認真備課，提高課堂效率，既要將該講的.講到，又要讓學(xué)生有時(shí)光掌握。

　　二是要抓好部分學(xué)生的課外輔導。透過(guò)檢測發(fā)現，有的學(xué)生偏科現象嚴重，歷史科分數很低，而且這種現象不在少數，班級達十余人。對此，今后計劃透過(guò)加強思想教育要求、利用中午進(jìn)行個(gè)別輔導等方法來(lái)促進(jìn)他們提高。

　　三是要加強對各類(lèi)題目的分析。要對各類(lèi)習題集的題目進(jìn)行分析挑選，選出優(yōu)秀題目推給學(xué)生，讓學(xué)生用少時(shí)光學(xué)生多知識，提高學(xué)習效率。

　　四是要加強對學(xué)生問(wèn)題的有效解決。對教學(xué)中的各種問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，采取有針對性的措施及時(shí)解決，并且大力抓好落實(shí)。

　　五是要采取更有效的管理辦法，主要是發(fā)揮好小組長(cháng)的作用。

　　六是要做好教學(xué)計劃，個(gè)性是復習計劃，并認真實(shí)施。在復習期間，要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行備課和復習，爭取使復習得到高效率高質(zhì)量地進(jìn)行。

　　總之，在今后的工作中，我將努力抓緊每一天的時(shí)光，用心研究和加強教學(xué)工作，爭取在以后的考試中取得好成績(jì)。

反思周記 篇3

　　在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師已經(jīng)看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現的我所存在的問(wèn)題。

　　1、我發(fā)現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。

　　2、自己對物理公式的應用，有些公試沒(méi)有記牢。

　　3、有些問(wèn)題老師您都講過(guò)，但由于自己過(guò)于自大，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，有些題目雖然已經(jīng)聽(tīng)降了，但客商沒(méi)有做好筆記，課下也沒(méi)有認真思索。

　　4、再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。

　　基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的.日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jì)

　　1、加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應用以及內涵。

　　2、對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽(tīng)講是達成公式應用水平提高的第一步。

　　3、上課認真聽(tīng)講，多記筆記，對于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。

　　4、對應著(zhù)自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。

　　有了這次的教訓，我在以后一定認真學(xué)習，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績(jì)。

反思周記 篇4

　　經(jīng)歷了這一周的學(xué)習與磨練，自己在學(xué)習上、思想上，在我們幾位老師的精心、認真的幫輔下，使我轉變了很多，謝謝你們我敬愛(ài)的老師!在這星期里，我的原定計劃：早上記憶英語(yǔ)單詞，中午要通過(guò)打一篇作文來(lái)提升閱讀理解能力，后來(lái)因為作業(yè)不能很好的完成就取消了這個(gè)項目，改成讀作文，晚上七點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)老師布置的作業(yè)，之后再復習以及預習，每一個(gè)課時(shí)40分鐘一共120分鐘一直到11點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，星期5的時(shí)候晚上7點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)一直到10點(diǎn)才睡覺(jué)，星期六早上7 點(diǎn)到11點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，下午2點(diǎn)到5點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)預習語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等科目，星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目，還要補空余作業(yè)，下午休息，可是我總要被作文拉住后腿，導致早上要寫(xiě)作業(yè)，復習和預習的時(shí)間消之不見(jiàn)，有時(shí)連下午的休息時(shí)間也沒(méi)有了，唉，原本下午可以玩2小時(shí)電腦游戲和2小時(shí)時(shí)自由活動(dòng)的`，全部都泡湯了。此項計劃現在出現了很多問(wèn)題，我還要做一些必要的修改……

　　在學(xué)校里，我在學(xué)習的過(guò)程中，出現了很多毛病，但還好，還有方法“治愈”經(jīng)過(guò)一星期的學(xué)習，我發(fā)現了我的缺點(diǎn)有：1上課講小話(huà)、2作業(yè)做錯不問(wèn)老師解決、3上課時(shí)沒(méi)有集中精力聽(tīng)課、 4沒(méi)有跟著(zhù)老師的思路走、5各科的筆記沒(méi)有做好。而改正的方法分別是：1管住自己，克制自己，讓自己的嘴緊緊閉上，只是跟著(zhù)老師閱讀的時(shí)候打開(kāi)、2積極向老師請教不會(huì )做的和做錯的、3以后不再像以前那樣不聽(tīng)講，不再東看看，西摸摸的、4跟著(zhù)老師的思路走、5老師寫(xiě)在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上，做好筆記。

　　時(shí)間飛逝，一眨眼之間，一星期已經(jīng)過(guò)去了，我悟出了學(xué)習的三大要素是學(xué)習、預習和復習，而三大要素中最重要的是學(xué)習是重中之重，然后是預習最后是復習，當然也少不了各科習題的鞏固

　　我一定會(huì )戰勝我的缺點(diǎn)，與時(shí)間賽跑，與自己賽跑追回我以前失去的時(shí)間，不做時(shí)間的奴隸，爭取做時(shí)間的主人吧!同學(xué)們，老師們，看好我吧!

反思周記 篇5

　　中班美術(shù)《不怕冷的小企鵝》聽(tīng)課反思

　　今天下午聽(tīng)了一節園內的公開(kāi)課，雖說(shuō)是公開(kāi)課但聽(tīng)起來(lái)常態(tài)課的成分比較多。課后，上課老師的自我闡述只在引導孩子方面。那么僅僅就存在引導與回應幼兒一方面嗎?以下是聽(tīng)課后搭班楊老師以及個(gè)人聽(tīng)后感受。

　　一、聽(tīng)課，給自己思考

　　首先，個(gè)人認為整節課沒(méi)有亮點(diǎn)，找不到老師要表達的是什么?到底整節課的重點(diǎn)在哪里?現在還用臨摹的教學(xué)方式，是不是已經(jīng)很老套或是可以根據《綱要》精神，換種教學(xué)模式呢?

　　二、書(shū)籍加經(jīng)驗，學(xué)習

　　關(guān)于楊老師的評課，我總覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)有評課學(xué)的知識多，今天又驗證了這個(gè)說(shuō)法。楊老師的評課我用自己的話(huà)可以說(shuō)是很到位�？纯礂罾蠋煂Υ苏n的評論。(加入了一些個(gè)人的理解)

　　1、重點(diǎn)在哪里

　　《不怕冷的小企鵝》這節課中并沒(méi)有聽(tīng)到不怕冷的`意思來(lái)。講的全是如何關(guān)于畫(huà)企鵝。

　　2、偏離主題

　　《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng)，大主題相當于一顆樹(shù)的樹(shù)干，而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當于是樹(shù)干分出來(lái)的樹(shù)枝。那么大主題里的目標，而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的，所以這節課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。

　　3、教學(xué)環(huán)節中的回應

　　(1)當問(wèn)幼兒，你玩過(guò)猜謎語(yǔ)嗎?(幼：沒(méi)有)那今天我們來(lái)玩玩猜謎語(yǔ)的游戲。接著(zhù)老師就開(kāi)始以?xún)焊璧男问秸f(shuō)謎面。這里幼兒回答的是沒(méi)有玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲，那么要介紹給幼兒，猜謎語(yǔ)是怎么玩的，然后在進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲。

　　(2)當幼兒回答謎語(yǔ)是企鵝時(shí)，教師回應說(shuō)：為什么說(shuō)是企鵝?在這個(gè)的回應上應該更有指向性或是針對性，比如，從謎面哪里你猜出來(lái)的是企鵝?

　　三、個(gè)人領(lǐng)悟

　　每次的聽(tīng)課都是帶著(zhù)目的去學(xué)習的，比如剛開(kāi)始聽(tīng)教師的回應、聽(tīng)教師的環(huán)節設計的過(guò)渡語(yǔ)、聽(tīng)教師如何完成目標等等，而每次的聽(tīng)課總是能學(xué)到很多，特別是課后的各位經(jīng)驗比較豐富的老教師發(fā)表的評論，總會(huì )給自己灌入更多的新力量。

　　今天從楊老師的評課中學(xué)到了以下五點(diǎn)：

　　1、選課要清楚課的來(lái)源，弄清楚這節課的想表達的是什么?

　　2、那么這節課你想帶給孩子些什么?

　　3、確定目標后，如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節的設計。

　　4、每個(gè)環(huán)節應環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡語(yǔ)要如何設計?

　　5、想象著(zhù)孩子們可能會(huì )給你的回答，做好如何回應，意外的回答又該如何回復?

　　學(xué)以致用，所以鼓勵自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗老師的方法用到自己的活動(dòng)中來(lái)。做個(gè)有心人，多看(書(shū))、多聽(tīng)(不一樣的課)、多記、多試。

反思周記 篇6

　　考試過(guò)后，我覺(jué)得自己能夠考好，心里美滋滋的。但是到了老師發(fā)信息的那一天，看到自己的成績(jì)讓我驚呆了。我不敢相信那是我的.成績(jì)。

　　拿到卷子，我看到了許多不該錯的題，兩分兩分地扣，大題沒(méi)有，小錯一堆。我認真地分析了錯誤的原因，就是自己太馬虎。比如，標點(diǎn)明明是逗號我 卻寫(xiě)成句號，這明明就是送分的題卻成了 丟分的題 。還有，注音三個(gè)“得”我給弄反了�？吹竭@些我不禁眼里噙滿(mǎn)了淚花，心里別提多難過(guò)啦！恨不得打自己，罵自己。窩了一肚子氣，十分惱怒。

　　再說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)成績(jì)，更是令我懊悔不已。有更多不該錯的地方都錯了，如160應化成0.016我卻化成了0.16導致后邊全錯；該的20xx多我卻化成200多，真是千不該萬(wàn)不該。還有更不該錯的地方 呢，明明是減法我卻寫(xiě)成加法白白丟了分，最讓我難以忘記的是畫(huà)圖那道題，我總覺(jué)得自己畫(huà)對了，但天不遂人愿。不遂就不遂吧，我曾經(jīng)這樣想過(guò)作自我安慰，但我不服輸，決定暑假好好做做畫(huà)圖的 題，再補上。

　　總而言之，誰(shuí)都不能怪，要怪，就怪自己。誰(shuí)讓我不檢查呢！在今后的學(xué)習中，一定克服自己馬馬虎虎的毛病，做個(gè)有心的人。

反思周記 篇7

　　今天月考的試卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)卷子看到上面的分數大吃一驚，語(yǔ)文75分，數學(xué)竟然只有68分。天哪!怎么會(huì )這樣?

　　老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了�！甭�(tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周?chē)�好像有許多鄙視的眼光盯著(zhù)我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

　　我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì )，就連會(huì )做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì )。

　　再說(shuō)數學(xué)就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標反了，結果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病啊!

　　通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習的.退步，更感到由于以往不努力學(xué)習，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養成長(cháng)翻看字典、詞典的好習慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內讓自己趕上其他同學(xué)，隨著(zhù)他們一起升入風(fēng)華高學(xué)。

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