【精華】語(yǔ)文周記9篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，現在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準備寫(xiě)周記吧。怎樣寫(xiě)好周記呢?以下是小編精心整理的語(yǔ)文周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文周記 篇1
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――陸老師。陸老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陸老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陸老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？” 同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陸老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知陸老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陸老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陸老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，總寫(xiě)“春光明媚，百花爭艷……” 打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陸老師，忽然一把拉著(zhù)陸俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陸老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陸俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，陸老師叫陸俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)： 他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就叫仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)又講了幾個(gè)仔細觀(guān)察的小故事，然后布置我們去觀(guān)察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。
陸老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
語(yǔ)文周記 篇2
星期天，爸爸、媽媽帶著(zhù)我去西塢豪園去燒烤。我們到了燒烤的地方，就立馬開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。
一切準備工作就緒了，我準備為自己烤一串香腸。我拿了一根香腸放在烤架上，等了一會(huì )兒，將香腸翻了個(gè)面，學(xué)著(zhù)大人的樣子，往香腸上涂了點(diǎn)油，又是一番等待�？墒亲蟮扔业瓤偸遣灰�(jiàn)好，心里的小人一直叫我去玩，我腦袋瓜一轉，心想：我還是先去玩會(huì )兒，反正離烤熟應該還有好長(cháng)一段時(shí)間吧。就這么一想，我已飛奔出去了。誰(shuí)知一玩起來(lái)，時(shí)間過(guò)得飛快，等我回來(lái)時(shí)，香腸都已經(jīng)烤糊了，這叫我怎么吃啊，我滿(mǎn)臉了委屈啊，可是似乎也無(wú)人來(lái)理我。
我不服氣，于是，又拿來(lái)一串香腸，耐心的開(kāi)始燒烤，還是反復之前的步驟，又加了一點(diǎn)其他料，開(kāi)始新一輪的等待，這次我一直堅持著(zhù)，慢慢的，香腸的香氣飄了出來(lái)，香噴噴的香腸終于可以吃啦，我拿著(zhù)香腸，用勝利的眼神看向爸爸媽媽?zhuān)缓蟊愦罂诖罂诘某粤似饋?lái)。邊吃，我的手又不自覺(jué)的伸向羊肉串，要知道羊肉串可比香腸難烤多了，不過(guò)，有了上一次的經(jīng)驗，我最終還是成功了。
這一天的旅程真快樂(lè )。
語(yǔ)文周記 篇3
剛走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了．我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧．我放下書(shū)包去問(wèn)金書(shū)琪，她告訴我說(shuō)：“你知道嗎？我們班來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師�！�
我懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)老師的到來(lái)．不久一位中等身材，頭發(fā)盤(pán)著(zhù)一個(gè)結；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點(diǎn)翹；長(cháng)著(zhù)一雙明了的眼睛，他的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的溫柔。一定不會(huì )很兇吧！我一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。
她輕輕地走到了講臺前，鞠了一個(gè)標準的躬，第一堂課就這樣開(kāi)始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學(xué)問(wèn)：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問(wèn)：“作者為什么一會(huì )兒懼怕一會(huì )兒高興？”各種各樣的問(wèn)題，老師帶著(zhù)我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問(wèn)題：“國文老師為什么說(shuō)記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的`�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說(shuō);“我是這樣理解的，人不吃飯會(huì )餓死，人不讀書(shū)會(huì )沒(méi)有知識；所以國文老師把吃飯和讀
書(shū)相提并論�！崩蠋熉�(tīng)了我的回答，表?yè)P了我，我心里美滋滋的。一堂語(yǔ)文課就這樣不知覺(jué)地過(guò)去了。
這就是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師—謝老師。
語(yǔ)文周記 篇4
民以食為天，況且我也很喜歡美食，所以我從小就立下志愿——長(cháng)大了要當一位出色的廚師。 看著(zhù)那一道道令人垂涎欲滴的菜肴，讓我堅定了當廚師的志愿，聞到飯菜中飄來(lái)的誘人的香味，我堅決的告訴自己將來(lái)一定要當廚師，再?lài)L一口，哇！我要讓所有人吃到我煮的美食�？上О�！我對廚師只是三分鐘熱度，因為后來(lái)覺(jué)得，每天在油膩膩的環(huán)境中工作，太難以忍受了。
于是，我放棄了廚師夢(mèng)，又對另一種偉大的事業(yè)產(chǎn)生了興趣，那就是服裝設計師。衣服能讓我們感到溫暖，能讓我們更美麗，不同的服裝有不同的作用，有的服裝雖然漂亮，卻不利于行動(dòng)。如果我成了服裝設計師，我一定要設計出既美觀(guān)又實(shí)用，而且不需要名貴材料的衣服。
我要讓所有人都穿上我設計的衣服，我的衣服要適用于各行各業(yè)，給人類(lèi)發(fā)展盡一份力，讓人類(lèi)的生活更快樂(lè )。靈感來(lái)自于生活，想成為服裝設計師，要擁有不同的視角，對生活的興趣，還要擁有知識。
在認真學(xué)習的同時(shí)，留心觀(guān)察生活，初放的花苞，萌芽的柳枝，扇動(dòng)的翅膀……都能運用到服裝中，利用各種材質(zhì)的特性，設計出擁有智慧的服裝，讓科技也可以在服裝事業(yè)上伸展手腳，我一定要把所學(xué)的，所見(jiàn)的，以及所擁有的，發(fā)揮到淋漓盡致而且那些知名服裝設計師的一件作品，就值好多錢(qián)呢！
廚師夢(mèng)破碎了，設計夢(mèng)會(huì )破碎嗎？我一定要堅持下去，為自己的理想而奮斗。加油！加油！再加油！也許等你再見(jiàn)到我時(shí)，我已經(jīng)成了轟動(dòng)全球的設計師呢！
語(yǔ)文周記 篇5
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀潛力仍有待提高。
再者，上課沒(méi)有用心參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題必須要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
透過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，明白了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
語(yǔ)文周記 篇6
這節語(yǔ)文課上，來(lái)了一個(gè)不速之客，這讓我們班樂(lè )得呀。且聽(tīng)我細細道來(lái)。
本來(lái)這節課上得好好的，全班的人都在細心的聽(tīng)著(zhù)老師講課。突然，不知是誰(shuí)叫了一聲：“有老鼠�！比辔迨穗p眼睛齊刷刷得看向罪魁禍首——那只灰不溜秋的小老鼠�；蛟S是感受到我們的注視，那只小老鼠像是靦腆地把頭縮了回去，不久，又把頭伸了出來(lái)。
老師尷尬地說(shuō)了句：“好好聽(tīng)課！”終于，同學(xué)的注意力終于又成功地轉移到老師的身上。又或許是感覺(jué)到?jīng)]有注意到它時(shí)，它便在空調上面爬來(lái)爬去。
突然，它沿著(zhù)一根電線(xiàn)往上爬去，那電線(xiàn)被弄得晃來(lái)晃去，但它就像一個(gè)優(yōu)秀的雜技演員似的順利的爬過(guò)這跟電線(xiàn)，來(lái)到了窗戶(hù)旁邊。我看著(zhù)嚇壞了，這里可是四樓啊，要是掉下去，可就死定了。
所幸，它爬進(jìn)了窗簾內，在窗上的欄桿上面爬來(lái)爬去，可是卻找不到別的路。它像是迷路的孩子那樣，四處亂爬，企圖找到一條生機之路。它翻過(guò)窗簾，來(lái)到了窗簾的正面。它四爪拼命地抓住窗簾，生怕掉下去，它這是把自己逼上了一條絕路啊。好幾次，它的爪子都打滑了，好在它有四只爪子，但依舊讓我看得心驚肉跳。雖然老鼠是人人喊打的生物，但那也是一條鮮活的生命。
我們的注意力始終在老鼠的身上，老師終于忍無(wú)可忍，派了幾個(gè)人去把老鼠抓下來(lái)。
只見(jiàn)那位同學(xué)拿著(zhù)鉗子，在窗戶(hù)上左拍右打，可迅捷的老鼠會(huì )這么輕易就被打倒嗎？老鼠東躲西竄，一個(gè)不注意，掉下了窗戶(hù)，落荒而逃，那位同學(xué)的抓鼠大任未能完成。
雖然老鼠未抓著(zhù)，但老師依舊給了我們一個(gè)獎勵——多寫(xiě)一篇周記。
這就是這篇周記的由來(lái)。
語(yǔ)文周記 篇7
似水年華，成長(cháng)的路上，我與它相識、相知，愿我與它永恒相伴-----感恩。
成長(cháng)的路程中，在我的腦海里不斷涌出現出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，我把它編織成了一個(gè)回憶錄，記錄了那美麗、精彩的時(shí)光。
一陣哭聲傳出來(lái)了，似乎傳遍了每個(gè)角落，從此，一個(gè)嬰兒誕生了。她一直哭著(zhù)，面對這個(gè)陌生的世界，她的內心充滿(mǎn)了恐懼。這時(shí)，她的媽媽來(lái)到了她的身邊，抱著(zhù)她，給予她溫暖，她似乎感覺(jué)到了什么。在媽媽的懷抱里，她慢慢地入睡了。從此，在她的心中播種下了一粒種子，慢慢地萌發(fā)出它那細小的芽?jì)�，她帶�?zhù)她那細小的芽?jì)�，慢慢地尋找�?zhù)，探索著(zhù)。
在那個(gè)花季時(shí)節，“她”長(cháng)大了，變成了一個(gè)少女，她每天看著(zhù)爸爸媽媽為“她”所做的一切，為撐起這個(gè)家而忙碌著(zhù)。于是，她心中那個(gè)小小的芽?jì)褐饾u長(cháng)大了，開(kāi)出了一朵美麗的花兒，隨著(zhù)她的長(cháng)大，她心中的小花已經(jīng)結成了一個(gè)果實(shí)-----感恩。
這個(gè)結果實(shí)成熟了，她也懂得了，她最初的那個(gè)感受就是想要對媽媽的感恩。她已懂得了感恩父母陪伴著(zhù)她，鼓勵著(zhù)她，呵護著(zhù)她；她已懂感恩朋友，因為在她遇到困難的時(shí)候，是朋友幫助了她，是朋友的陪伴是她每天快樂(lè )成長(cháng)；她已懂感恩老師，因為老師的教導和指點(diǎn)，才使她不斷進(jìn)步；她已懂的感恩國家和社會(huì )，因為國家和社會(huì )，才能讓她在一個(gè)和平環(huán)境下健康成長(cháng)著(zhù)，享受著(zhù)國家和社會(huì )所帶來(lái)的科技成果；她已懂得感恩大自然，因為大自然，她才能看到一個(gè)繽紛的世界，才能享受著(zhù)大自然所提供的各種資源。
“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩�！彼昧�，世界萬(wàn)物，都互相感恩著(zhù)，懂得，“滴水之恩，定當涌泉相報�！彼�，就是我。在這個(gè)芬芳而多彩的世界里，我懂得了這個(gè)世界都在互相感恩著(zhù)，懂得了我們每個(gè)人都應心存感恩。
我會(huì )與它永恒相伴-----感恩
語(yǔ)文周記 篇8
咦?我的文具盒哪里去了?
今天一打鈴，我便和幾個(gè)玩耍的伙伴沖上了樓梯，安安靜靜地坐到了位置上，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
我不慌不忙的先拿出了數學(xué)《高效課時(shí)》。正準備拿筆，發(fā)現連筆帶文具盒全不見(jiàn)了，我小心翼翼地蹲下來(lái)，在抽屜里慌忙的尋找著(zhù)，似乎要發(fā)生什么大事。
我對前排的楊博和岳子楚說(shuō)，問(wèn)他們見(jiàn)著(zhù)我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著(zhù)我，好像我臉上有答案似的;楊博卻扭過(guò)臉對我笑笑，把我的文具盒放到了字典上，我也沒(méi)有再問(wèn)什么，也沖他笑笑，我知道這里面一定有誤會(huì )，便沒(méi)有再追究，這件事就到此結束了!
我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量，也就不會(huì )鬧太大的矛盾。
語(yǔ)文周記 篇9
在我這幾年的學(xué)習光陰里，讓我最難忘的老師，莫過(guò)于劉老師了。她是一位語(yǔ)文老師，現在已經(jīng)帶了我們快五個(gè)學(xué)期了。至于為什么難忘，還要從那個(gè)故事說(shuō)起了。
記得有一次班隊會(huì )，劉老師讓我們把你認為她最喜歡的學(xué)生的名字寫(xiě)在一張紙上。劉老師話(huà)音未落，同學(xué)們便在底下竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有人說(shuō)劉老師喜歡李小岳麓，也有人說(shuō)劉老師喜歡張漪……當我們把好奇的目光投向劉老師時(shí)，劉老師故作神秘的對我們說(shuō)，謎底將在下個(gè)星期揭曉。
終于，星期一劉老師就公布了答案，劉老師說(shuō)答案就在她帶來(lái)的盒子里，讓我們每個(gè)人都上去看一下。我心想：劉老師的葫蘆里到底買(mǎi)了什么藥��？這個(gè)盒子里到底是什么啊，搞得這么神秘，是卡片？是照片？還是……我正想著(zhù)，第一組已經(jīng)上去了，但他們看完回來(lái)時(shí)，臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇，迫切的想要知道答案。到我了！終于到我了！我伸長(cháng)脖子往講臺那邊一望，恍然大悟。原來(lái)是一面鏡子。只要我們上去一看，鏡子里出現的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在，她是想告訴大家，她喜歡我們每一位同學(xué)�？吹竭@，我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學(xué)基本也一樣，你看，吳云濤笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小岳麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位，臉上笑開(kāi)了花。這節語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得更認真了。
這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂(lè )，更加自信。她，讓我難忘！
【【精華】語(yǔ)文周記9篇】相關(guān)文章：
【精華】語(yǔ)文周記范文合集九篇04-28
【精華】語(yǔ)文周記模板集合9篇04-24
【精華】寒假周記4篇05-27
【精華】小學(xué)周記3篇05-18
【精華】小學(xué)周記三篇05-16
【精華】高中周記3篇05-11
【精華】高中周記集合10篇04-14
【精華】初二周記八篇04-13
【精華】小學(xué)周記集錦9篇04-06
【精華】高中周記范文八篇04-01