【精華】語(yǔ)文周記模板集合9篇

　　工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習了很多新技巧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。相信許多人會(huì )覺(jué)得周記很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記9篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文周記 篇1

　　今天真是好險呀！

　　今天，又要去學(xué)古箏了，我和妹妹都信心十足的來(lái)到古箏室。這時(shí)學(xué)友們還沒(méi)來(lái)齊，我便拿出琴譜讀了讀，背了背。然后我好奇的問(wèn)湯冉：“你會(huì )背《虞美人》？”湯冉卻搖了搖頭說(shuō)：“不會(huì )呀！”“嗯？老師不是說(shuō)今天要檢查《虞美人》嗎？哈哈！你慘了！”可湯冉卻一點(diǎn)兒也不驚慌，而是非常自信的說(shuō)：“老師說(shuō)背的是《孟姜女》呀！我會(huì )呀！”“��！不會(huì )吧！老師那天明明說(shuō)背的`是《虞美人》和《上樓》這兩首曲子呀！”這時(shí)妹妹也跟著(zhù)說(shuō)：“是呀！你是不是聽(tīng)錯了還是背錯了？”“要不問(wèn)問(wèn)江嘉月吧！”我說(shuō)。過(guò)了一會(huì )，江嘉月來(lái)了也確定是背《虞美人》，得到了江嘉月的肯定，我才放下心來(lái)�？蓽�冉還是堅持說(shuō)是老師說(shuō)的，還說(shuō)不信你們可以問(wèn)老師呀！看到湯冉如此認真的樣子，我們幾個(gè)頓時(shí)就像泄了氣的皮球。

　　于是，我馬上跑到位子上坐下來(lái)，開(kāi)始練習那首曲子�？蓻](méi)練一會(huì )就上課了。當時(shí)我緊張的不得了，我的小心臟就跟一只小鹿在亂竄著(zhù)。但幸運的是老師讓我們先背《上樓》這首曲子，這首我會(huì )，半會(huì )功夫就背完了�？杀彻饬擞珠_(kāi)始緊張了，因為老師讓我們把《孟姜女》前一段彈5遍就背了，這下慘了，怎么辦？趕緊練，輪到我時(shí)，我使勁的發(fā)揮，竟然彈對了，耶！不知道一會(huì )后面的會(huì )不會(huì )被打手，又在我急的不知所措時(shí)，老師卻大聲的說(shuō)：“接下來(lái)你們跟著(zhù)我把后面的合五遍就下課�！蔽衣�(tīng)了是又驚又喜，連忙拍了拍胸脯，好讓這顆忐忑的心慢慢的落了下來(lái)。

　　哈哈！今天真是有驚無(wú)險呀！

語(yǔ)文周記 篇2

　　國慶節到了，我一家和二姨一家，舅舅一家還有表妹一同去福建省的楊家溪玩，那里風(fēng)景真的是太美麗!雖然我們沒(méi)帶游泳衣褲，可我哥哥和爸爸還有舅舅迫不及待的'就跳進(jìn)溪里，還比了一場(chǎng)有趣的游泳比賽。然后我們又去漂流，又好玩又刺激。結束了楊家溪的旅程后，我們又去了寧德，那里也很好玩。

　　國慶節我們從溫州到楊家溪又去寧德，這次旅游給我留下美好的回憶!

語(yǔ)文周記 篇3

　　在這一周我們安排了小組內的互相聽(tīng)評課。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評，并進(jìn)行了歸納整理。

　　此次聽(tīng)評課我的授課班級是七年級八班，據說(shuō)是普通班中紀律最差，成績(jì)也很不好的班級。對于不同的班，不同水平的學(xué)生，當然也要采取不同的授課方式。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過(guò)講幾道題，這就是區別，這就是差距。成績(jì)好的學(xué)生不用老師說(shuō)就會(huì )自己整理錯題筆記，有計劃的復習預習，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來(lái)，但是他們卻未必拿筆。

　　總結隊友們的寶貴意見(jiàn)如下：

　　第一，講課語(yǔ)速快，節奏把握不好；

　　第二，聲音很大；

　　第三，板書(shū)寫(xiě)的很好，很詳細；

　　第四，教態(tài)也很自然；

　　自我感覺(jué)表情比以前豐富了，音調停頓也有所改觀(guān)，但是眼睛不能靈活應用，不能縱觀(guān)全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。

　　在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。 有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的.反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設計的課堂活動(dòng)控制不好，導致學(xué)生出現了混亂的局面。

　　我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒(méi)有預計到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復了心情，而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，課堂中出現的錯誤少了許多�？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。

　　——同岳英語(yǔ)張亞楠

　　半年的實(shí)習，我最大的感覺(jué)就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。

　　英語(yǔ)的學(xué)習需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習英語(yǔ)知識就像建筑高樓，基礎沒(méi)有打好就蓋不出參天大廈，而英語(yǔ)的基礎就在于單詞的掌握。所以從現在開(kāi)始我就會(huì )稍微加大學(xué)習單詞的力度，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來(lái)源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂(lè )。二，使其具備一定的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)，比如發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。當學(xué)生們發(fā)現自己的英語(yǔ)發(fā)音比其他人更有腔調更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績(jì)更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。從此，課要怎么上的問(wèn)題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂(lè )，又要抓好大家的英語(yǔ)素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習之路，出發(fā)吧！

　　——同岳英語(yǔ)張亞楠

　　這一周，師大的老師來(lái)聽(tīng)我們課了。我們三個(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節。第二節便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒(méi)有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著(zhù)錯的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結束了。

　　下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、板書(shū)太亂。我一直以為習題課的板書(shū)不可以隨便擦，但是我寫(xiě)的字有很大，所以呈現在黑板上就顯得特別亂。老師說(shuō)試卷講評課題與題之間沒(méi)有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫(xiě)的也很不美觀(guān)，而且很多字用的是簡(jiǎn)體，有的甚至老師都不認識。作為老師，怎么寫(xiě)字會(huì )直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規范性。

　　二、雖然沒(méi)有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒(méi)有就人論題。到了初三后期，成績(jì)好的學(xué)生有些知識已經(jīng)掌握了，沒(méi)必要再進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯了找出來(lái)有針對性的進(jìn)行提問(wèn)，就會(huì )起到很好的效果。

　　三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應該是溫柔而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語(yǔ)氣有的時(shí)候會(huì )比較強硬，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒(méi)有察覺(jué)的。很慶幸在實(shí)習期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導老師，我一定積極改正。

語(yǔ)文周記 篇4

　　我的語(yǔ)文老師是賴(lài)老師。她是個(gè)和藹可親的老師。賴(lài)老師長(cháng)得不是很高，但也不矮；剪著(zhù)短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的'鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。賴(lài)老師的精神也很值得我學(xué)習。

　　那天，我們班考試。我做著(zhù)做著(zhù)，突然有道題不會(huì )做。我想來(lái)想去，不經(jīng)意看到了賴(lài)老師鼻子紅紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著(zhù)我們上次寫(xiě)的作文。我心想：當老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學(xué)生真累��！下課時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽(tīng)到了語(yǔ)文老師的一句話(huà)：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒(méi)有改好，又要改試卷。沒(méi)辦法，課程緊��！看來(lái)今晚又得晚點(diǎn)睡啰！”這句話(huà)震撼了我的心靈，一瞬間，我認識到了自己的錯誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅持批改作業(yè)，堅持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，但也許老師還沒(méi)睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！

　　賴(lài)老師就是個(gè)辛勤的園丁，精心照顧著(zhù)祖國的花朵，如果我們不聽(tīng)話(huà)，老師就會(huì )幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁��！所以，我要學(xué)習賴(lài)老師的精神！

語(yǔ)文周記 篇5

　　轉眼間，軍訓時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，來(lái)到了第四天。經(jīng)過(guò)了一夜涼爽的秋雨的洗禮，使空氣變得更清新。沉睡的小草，撓了撓肚皮，顯得更有生機了。而松樹(shù)楊樹(shù)經(jīng)過(guò)夏日的酷曬后，也在這場(chǎng)秋雨中嶄露頭角，紛紛為凈化空氣出一份力……于是，我們便在這種環(huán)境下開(kāi)始了新的一天。

　　早上我們懷著(zhù)憧憬的心理來(lái)到操場(chǎng)上，不一會(huì )兒教官邁著(zhù)矯健的步伐向我們走來(lái)，一種崇敬之情頓時(shí)從心底油然而生……“立正”。隨著(zhù)教官的命令，我們便開(kāi)始訓練。首先進(jìn)行的是“跑步走”，和昨天一樣，我們男生隊依然是“參差不齊”，有的人像是扭秧歌一般，搖搖擺擺地跑著(zhù)，有的`人則是剎車(chē)不靈，一下子撲到了別人的身上，還有的人是“十年長(cháng)九歲，越長(cháng)越敗類(lèi)�！币粯�，跑了前面忘了后面……整條隊伍不是“S”型就是“V”，總而言之就是“慘不忍睹”。經(jīng)過(guò)了N加N次練習，教官見(jiàn)我們仍是“屢教不改”，頓時(shí)勃然大怒，罰我們蹲下，閉門(mén)思過(guò)。說(shuō)完教官便去輔導女生了。俗話(huà)說(shuō)得好“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”，教官有難題，我們有對策。教官一走，有的人便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的人便玩起了游戲，還有的人更大膽，竟然睡在地上，總之大家都不亦樂(lè )乎。

　　正當我們玩得興濃時(shí)，只聽(tīng)前面的“哨兵”傳回戰報，教官要回頭了。我們聽(tīng)了頓時(shí)嚇得“屁滾尿流”，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”得一聲擺好姿勢，整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有絲毫失誤。那速度絕對不超過(guò)0。01秒，就連神舟十號飛天也沒(méi)它那么快�！翱�、靜、齊”用在我們身上那是再恰當不過(guò)了。教官風(fēng)我們很安靜，認為我們都知錯了，便問(wèn)我們想明白沒(méi)。我們面不改色，心不跳地說(shuō)：“想明白了！”可是我們的動(dòng)作依然不齊，差點(diǎn)兒把教官氣得“吐血”……

　　這幾天的軍訓，讓我知道了，想要當一名軍人就得要有鐵一樣的紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓，就是這個(gè)道理。

語(yǔ)文周記 篇6

　　我的房間雖然小，但是很溫馨。里面燈光柔弱，木頭做的大學(xué)習桌上擺著(zhù)桃紅色的臺燈，照出來(lái)的燈光雪白明亮。四下都有柵欄只有一點(diǎn)空隙允許我上下的小床保護著(zhù)我�？蓯�(ài)的動(dòng)物窗簾讓人 看起來(lái)很舒心。床上還有三只可愛(ài)的小熊每天陪伴著(zhù)我入睡。帶有活潑小藍魚(yú)的吸頂燈鑲嵌在臥室的正中間。到了晚上如果我入睡，我會(huì )把光線(xiàn)柔和的.三色小夜燈打開(kāi)，那時(shí)候整個(gè)房間像星空一樣美麗 ，我最喜歡此時(shí)的感覺(jué)。進(jìn)我的臥室是要脫鞋的喲！因為地上鋪滿(mǎn)了彩色的泡沫墊子，屋內可干凈了，都是我自己打掃的，我很棒吧！這就是我的房間，歡迎你來(lái)我家做客。

語(yǔ)文周記 篇7

　　今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地擺放著(zhù)30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。

　　這節課的內容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面��！有透明的'冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦……這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的眼珠轉來(lái)轉去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝��！也許這個(gè)話(huà)題談?wù)摰倪^(guò)早，但是當你從死亡的邊緣掙扎回來(lái)時(shí)，才會(huì )感嘆道自己的幸運和對生命的珍惜。小時(shí)候，也許是最沒(méi)有危險感的時(shí)期，但正是因為沒(méi)有危險感的存在，才讓自己經(jīng)歷了死亡的威脅，對生命的珍惜。

　　不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。

語(yǔ)文周記 篇8

　　語(yǔ)文是我們生活中很重要的一門(mén)學(xué)科，我也對語(yǔ)文有自己的看法。

　　我們每天都要用到語(yǔ)文，向別人介紹一樣東西一件事情的時(shí)候就需要用語(yǔ)文來(lái)描述。表達一件事物也需要用到語(yǔ)文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語(yǔ)文，總之，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

　　語(yǔ)文是有趣的能給我們帶來(lái)快樂(lè )。我經(jīng)�？凑n外書(shū)從書(shū)中能學(xué)到語(yǔ)文寫(xiě)作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫(xiě)的生動(dòng)有趣或者感人，有一次竟然有一篇發(fā)表到刊物上了，寫(xiě)作給我帶來(lái)快樂(lè )。我感謝語(yǔ)文知識幫了我不少的忙，我學(xué)會(huì )許多成語(yǔ)也知道許多的語(yǔ)法知識，更喜歡古人詩(shī)詞，從語(yǔ)文中我認識了李白，喜歡他的詩(shī)詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉。

　　還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩(shī)人的詩(shī)詞。我看了四大名著(zhù)，讓我通過(guò)語(yǔ)文認識名著(zhù)中許許多多活靈活現的人物，感受到古人通過(guò)語(yǔ)文表達自己思想和觀(guān)念的看法。當自己寫(xiě)了一篇滿(mǎn)意的作文時(shí)我就會(huì )很快樂(lè )，當我看別人寫(xiě)的很有趣的文章時(shí)，我也會(huì )跟著(zhù)開(kāi)心笑起來(lái)，語(yǔ)文用它獨有的魅力在我們的生活無(wú)所不在。

　　語(yǔ)文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)文宣泄我們的'情感，當我們開(kāi)心時(shí)，我也可以用語(yǔ)文把它記錄下來(lái)。當有事想告訴遠方的朋友時(shí)，我們可以通過(guò)語(yǔ)文寫(xiě)信寫(xiě)函表達我們意愿，當我們想了解以前的歷史，可以通過(guò)古人留下的文字資料，來(lái)直接查閱來(lái)了解歷史。語(yǔ)文真時(shí)我們好朋友。

　　語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，即使商場(chǎng)影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易了解交流省去許多麻煩。語(yǔ)文是我們離不開(kāi)的朋友，給我們的生活帶來(lái)許多的方便。

語(yǔ)文周記 篇9

　　最使我難忘的，是我以前的語(yǔ)文老師張老師，也是我們以前的班主任，她剛剛調離我們的校區，我們非常想念她。

　　張老師是一位溫柔而艷麗的老師。平時(shí)她總是裝出很?chē)烂C的.樣子，其實(shí)不然，他很愛(ài)笑的，也喜歡和我們講笑話(huà)。

　　張老師是一個(gè)很認真的老師，上課時(shí)有同學(xué)不認真聽(tīng)講她會(huì )很生氣，我們的語(yǔ)文成績(jì)不好，她總是很著(zhù)急。為了使我們的寫(xiě)作能力和閱讀能力有所提高，她把她兒子以前看過(guò)的課外書(shū)都帶到了學(xué)校，讓我們閱讀。他也愿意為成績(jì)差的同學(xué)補課，犧牲自己的下班時(shí)間。她對我們的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！像這樣的老師我們這么不喜歡呢？

　　他經(jīng)常教導我們要認真學(xué)習，長(cháng)大后成為對社會(huì )有用的人，他的每一句話(huà)都打動(dòng)著(zhù)我們的心弦，像春雨，像小溪，流入我的心田。老師的愛(ài)，像一把熊熊燃燒的火炬，照亮我學(xué)習的前程，我將終生難忘。

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