圖文并茂的數學(xué)周記

圖文并茂的數學(xué)周記1

　　最近我陪媽媽去市場(chǎng)時(shí)，看見(jiàn)了很多籠子里的雞，由此媽媽便給我講了一個(gè)經(jīng)典的數學(xué)故事——雞兔同籠問(wèn)題。我和媽媽回家后便一起了解了這一有意思的數學(xué)故事。

　　雞兔同籠，這個(gè)問(wèn)題，是我國古代著(zhù)名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問(wèn)題。書(shū)中是這樣敘述的：”今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？“這四句話(huà)的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數，有35個(gè)頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？

　　這道題的解題思路：先假設它們全是雞，于是根據雞兔的總數就可以算出在假設下共有幾只腳，把這樣得到的腳數與題中給出的'腳數相比較，看看差多少，每差2只腳就說(shuō)明有1只兔，將所差的腳數除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起來(lái)，解雞兔同籠題的基本關(guān)系式是：兔數＝（實(shí)際腳數——每只雞腳數×雞兔總數）÷（每只兔子腳數——每只雞腳數）。類(lèi)似地，也可以假設全是兔子。

　　雞兔同籠問(wèn)題可以解決生活中的許多數學(xué)問(wèn)題，尤其是其中涉及到的”假設法“思想，更是十分新穎。我雖然對其中的要領(lǐng)與奧妙都不太熟悉，但通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我明白了數學(xué)與生活的緊密關(guān)系，更激發(fā)了我對數學(xué)學(xué)習的熱情。

圖文并茂的數學(xué)周記2

　　在美國的這段日子，我的大腦都快要爆炸了！就比如說(shuō)這數學(xué)課，我的大腦不管怎么算也算不出正確答案。因為……題目都是英文，我一句也看不懂！

　　這天，我來(lái)到了學(xué)校，奇特的是，我們竟可以自由選擇課程（不包括在校學(xué)生）！聽(tīng)說(shuō)美國的數學(xué)課非常簡(jiǎn)單，我就毫不猶豫地選擇了數學(xué)課。美國不是按班級分的教室，而是一種科目一間教室。走進(jìn)數學(xué)教室一個(gè)穿著(zhù)裙子的短發(fā)女老師正和我們打招呼，手上還拿著(zhù)一疊寫(xiě)著(zhù)題目的紙，似乎就是課堂作業(yè)。

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