教育工作的實(shí)習周記
這個(gè)星期，上五年級的課了，可是每次都出錯。誒呀，這也是能原諒的，誰(shuí)不會(huì )犯錯呢？
第一節課么，是新授單詞的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著(zhù)下面不要出錯就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開(kāi)關(guān)在哪��？真是丟人啊，只能向指導老師求助了。最后老師的評價(jià)是：上課節奏太慢了，還有Are they...?有很多人讀成了Are there...?這個(gè)地方要強調一下。其實(shí)知道，指導老師太客氣了，有問(wèn)題的地方應該是蠻多的。
第二節課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們打開(kāi)書(shū)讀的，最好的辦法是,把圖貼出來(lái)，我提幾個(gè)問(wèn)題，叫她們按照問(wèn)題，自己說(shuō)一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好像沒(méi)考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問(wèn)題，叫她們聽(tīng)錄音回答。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來(lái)，根本不知道課文講的是什么。后來(lái)老師說(shuō)最好是，把課文分幾段聽(tīng)，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)回答問(wèn)題，如果是比較難的`問(wèn)題，可以在聽(tīng)到答句那就停下來(lái)，叫同學(xué)回答了。后來(lái)想想，其實(shí)真應該這樣的。再將I'll go and join them.的時(shí)候應該說(shuō)明一下I'll=I will,因為有些同學(xué)不知道。還有的就是V-ing形式她們的讀音都有錯，這要糾正。
第三節課，是講D和F部分，在review之前的內容時(shí)，我不應該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺上問(wèn)就行了，如果我走到學(xué)生面前的話(huà)，肯定有學(xué)生看不見(jiàn)的。還有在我叫她們describe this picture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說(shuō)法say sth about this picture，她們還是不明白，傻傻的看著(zhù)我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，現在發(fā)現這在現實(shí)生活中很難實(shí)現。在叫她們描述這些圖后，其實(shí)應該給她們時(shí)間在書(shū)上填好的，不應該直接有我把答案寫(xiě)出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說(shuō)過(guò)了，但是不缺有學(xué)生不會(huì )的。這些我應該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在F部分，one act and others guess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問(wèn)其它同學(xué)What am I doing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接回答I’m...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。
雖說(shuō)這三節課都有問(wèn)題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問(wèn)題在我以后的教學(xué)中不會(huì )再出現了。期待下星期的表現。
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