精選的周記一則

　　星期五，老師宣布了一個(gè)重大的事件，那就是下星期二要調換部分班干部�；蛞蚱鋵Π嗉壒ぷ鞑回撠�，對學(xué)�；顒�(dòng)不參與，或因其沒(méi)有讓老師看到進(jìn)步、“希望”。整個(gè)班級在其擔任的班干部與其他班干部的聯(lián)合管理下，不僅沒(méi)有達到其任職時(shí)的目標，還沒(méi)有顯出團結、上進(jìn)的學(xué)習氛圍。我覺(jué)得我是其中之一。

　　自任班長(cháng)一職以來(lái)，我已懵懵懂懂的走了近一年之久。我對自己的真實(shí)情況更加了解，我明白了我沒(méi)有三頭六臂，做事不能面面俱到，但因我是班長(cháng)，在初始的時(shí)候，對班級工作總的還比較熱心�？墒俏矣袔讉�(gè)致命的缺陷：不愛(ài)回答問(wèn)題、不愛(ài)參加活動(dòng)、總是遲到、以自我為中心。

　　這些問(wèn)題多源于我小學(xué)的學(xué)習環(huán)境與方方面面的，不回答問(wèn)題是因為我回答的問(wèn)題大多會(huì )遭到同學(xué)的嘲笑，盡管有老師圓場(chǎng)，我也覺(jué)得尷尬，久之便不回答了。

　　不參與活動(dòng)，是因為我小學(xué)體育較差。兩次校運會(huì )，我的跳繩成績(jì)：一分鐘是個(gè)位數。也是因同學(xué)的譏笑，我在這方面相對變得內向起來(lái)。

　　最后一個(gè)問(wèn)題——以自我為中心，是在初一萌芽的。我在小升初考試中，超常發(fā)揮，全校第18名，進(jìn)入了七班學(xué)習，繼而出任班長(cháng)，沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)面的老師以我的成績(jì)，我作業(yè)的字跡以及我上課的專(zhuān)注，開(kāi)始了解了我。特別是英語(yǔ)。因為對這門(mén)課的愛(ài)好，在上課表現積極。我以為這些是我在同學(xué)前的“面子”，再加上自己在作文方面的自大，我變成了一個(gè)內心驕傲的人。但是，這種局面很快被打破：數學(xué)是我的弱項——這點(diǎn)在日后的考試中充分顯露出來(lái)。語(yǔ)文——我自認為萬(wàn)無(wú)一失的課程，也變得動(dòng)搖起來(lái)，其他課程也有人不斷追上我、超越我。但我，仍然在剛開(kāi)學(xué)的“好成績(jì)”的影響中神游。在那段時(shí)間，我對班級工作比較熱心，但卻忘顧了成績(jì)。

　　“成績(jì)是一個(gè)學(xué)生的生命線(xiàn)”，這是很對的，在與老師的反復談話(huà)以及家長(cháng)的教誨下，我開(kāi)始全力起跑，只不過(guò)已經(jīng)遲了——初一下學(xué)期已過(guò)近半，許多副課由于一直沒(méi)聽(tīng)，前面的章節知識一無(wú)所知，后面的學(xué)習也比較困難，再加上不知從何而來(lái)的“壓力”，我放棄了大部分學(xué)科，堅守歷史和政治，但我還沒(méi)醒過(guò)來(lái)，我認為憑自己對歷史的愛(ài)好，成績(jì)不會(huì )差。政治老師叫我們必背的知識點(diǎn)，我以為多，就沒(méi)去背。其他科目，我認為當時(shí)的自己完全沒(méi)有認真學(xué)過(guò)，只是隨便看一下就是了。語(yǔ)文，我仍自大的認為自己作文好、基礎好，不用太累。

　　但是，這樣的學(xué)習。成績(jì)也是不明顯的，去年期末考試生物40多，政史各80多，地理69，語(yǔ)數英只是在100以上一點(diǎn)，但是班級排名第一，全校排名第87。爸爸說(shuō)還有很大的進(jìn)步空間，至少要考到650左右！我也這么認為，于是我下定決心，初二要努力，不論怎樣，把成績(jì)提上去。

　　令我始料不及的是生物和英語(yǔ)老師換了，本以為英語(yǔ)學(xué)不好了，甚至動(dòng)搖了決心，就在快厭煩新老師的時(shí)候，我認真的聽(tīng)了聽(tīng)課，發(fā)現并不會(huì )聽(tīng)不懂，那天晚上，我破天荒第一次仔細翻看了生物書(shū)。我發(fā)現自己反而對生物起了興趣。

　　我也感謝您的幾次批評，讓我認清了現實(shí)、認清了自己。如今我已不是班長(cháng)，沒(méi)有班級事務(wù)要處理，但我仍將嚴于律己，盡最大的努力改變現狀。將重心移到學(xué)習上來(lái)，努力彌補過(guò)錯、彌補不足�？臻e的時(shí)候將看電視改為閱美文等等。

　　現在，我唯一有個(gè)困惑：學(xué)習中有不懂的問(wèn)題，希望老師能夠包容并解答，好嗎？

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