個(gè)人職業(yè)規劃范文集合
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又有了新的工作，這也意味著(zhù)，需要開(kāi)始寫(xiě)職業(yè)規劃了。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的個(gè)人職業(yè)規劃范文集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面：扎實(shí)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內圖書(shū)館、校外購書(shū)城及網(wǎng)絡(luò )信息，開(kāi)拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開(kāi)拓思路，嘗試設計開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng )新、科技創(chuàng )新、文體藝術(shù)、社團活動(dòng)與身心開(kāi)展方面：積極參加校內外文體藝術(shù)活動(dòng)、校內社團活動(dòng)、賽、辯論賽、書(shū)畫(huà)比賽等，以此充分鍛煉膽量、才能，展示個(gè)人風(fēng)采積極參加身體鍛煉，校運動(dòng)會(huì )每周平均參加體育活動(dòng)三次，每次半小時(shí)左右。
1、大學(xué)期間:
1 )學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握技能、管理行業(yè)的根本知識。
2 )英語(yǔ)考級積極復習，強化英語(yǔ)，至少過(guò)四級。
3 )從如今起，關(guān)注考證的各種信息，繼續努力學(xué)習，升本再考研，繼續深造。
4)假期打工(和本人專(zhuān)業(yè)相符合的工作)積累社會(huì )經(jīng)歷.
2、大學(xué)畢業(yè)的五年：
1 )假設考上本科生，那么繼續勤奮學(xué)習。
2 )假設有時(shí)機去國外深造,去國外工作。
3.長(cháng)期方案：
1 )在工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，進(jìn)步自己的才能，增長(cháng)各方面見(jiàn)識.
2 )努力工作，積極博取提升的時(shí)機。
3 )在工作，學(xué)習之外，堅持鍛煉身體。
4 )汲取別人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步自身的修養。
5)不斷發(fā)現自己的缺乏,并不大的予以改正.
6)建立良好的交際網(wǎng),秉承"四海之內皆兄弟"的人生格言
8.評估調整
社會(huì )是不斷變化的，而且是不斷向前開(kāi)展的，所以對我的職業(yè)規劃要做出一些風(fēng)險的預測。假設我不可以按規劃完成以上制定的方案的時(shí)候，我會(huì )有以下的開(kāi)展途徑：大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有考上本科生，那么：
1)、直接參加工作,累積資本,為日后深造打下經(jīng)濟根底.
2)、做“我要學(xué)”的主動(dòng)者，不做“要我學(xué)”的被動(dòng)者。
完成主要內容：
(1)學(xué)歷、知識構造：提升自身學(xué)歷層次，專(zhuān)業(yè)技能純熟。英語(yǔ)爭取過(guò)四級、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)場(chǎng)接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個(gè)人開(kāi)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的根底工作，充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不管身份貴賤和親疏程度。
(3)生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，希望自己在寫(xiě)作方面會(huì )有所開(kāi)展，可以在報紙或雜志上發(fā)表文章。并參加健身運動(dòng)，養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時(shí)，每周鍛煉三次以上，經(jīng)常做運動(dòng)如漫步、打羽毛球、籃球等。
3、20xx-20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的奉獻自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。
方案固然好，但更重要的，在于其詳細并獲得成效。任何目的，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是多變的，定出的目的方案隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。在將來(lái)的三年中，假設可以嚴格的要求自己，相信目的不會(huì )太遠。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負：每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;將來(lái)，要靠自己去打拼!
在許多知識管理方面的中，根本上都談到企業(yè)假設要建立知識管理體系，必須先從個(gè)人知識管理（PKM）開(kāi)場(chǎng)。而理論性的系統操作，就不在這里兒多提，我想要談的是我對于構建個(gè)人知識體系的個(gè)人見(jiàn)解與體會(huì )。
試著(zhù)借用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的角度來(lái)論如何構建個(gè)人知識管理體系，或許是個(gè)創(chuàng )舉，然而我發(fā)現其中竟有異曲同工之妙，也就是如何把自己放到市場(chǎng)里去，與其別人競爭。根本邏輯是市場(chǎng)細分→目的市場(chǎng)→市場(chǎng)定位→市場(chǎng)組合。首先，要理解"Where am I？"、"Who am I？"。所在的環(huán)境、地區、行業(yè)是一個(gè)先決條件；個(gè)人的教育背景、社會(huì )階級、甚至年齡、性格特質(zhì)、行為、生活方式、愛(ài)好，也是必須考慮的因素。接著(zhù)，我們必須選擇要進(jìn)入哪一個(gè)對自己最有利的市場(chǎng)空間，我對自己的建議是比較保守的，也就是性?xún)r(jià)比高的、穩定性強的。
其次，我們可以?huà)行淖詥?wèn)，求知的目的是什么？也就是為了滿(mǎn)足個(gè)人的需要，哪方面的需要呢？是學(xué)生為了應付？是為了能找到更好的工作？是為了晉升更高的職位？還是像我一樣，只是為了打發(fā)時(shí)間？我簡(jiǎn)單的把求知的目的分成三大類(lèi)：生存（Survival）、成功（Suess）、有意義（Significance）。每個(gè)人的需要不同，這就是為滿(mǎn)足需要而設定的目的（目的），并隨著(zhù)環(huán)境、自身條件的差異，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地不斷調整與改變。這個(gè)目的的設定，有時(shí)候僅是一種見(jiàn)賢思齊的欲望，當然最有成效的情況是符合實(shí)際的需要，也就是除了有意愿之外，還要加上才能，才不會(huì )淪為廣種薄收、事倍功半的結局。當你的目確實(shí)定下來(lái)了，不要忘記把第一個(gè)步驟和第二個(gè)步驟結合：我要如何運用自己的優(yōu)勢條件，來(lái)滿(mǎn)足需要、達成設定的目的？這個(gè)過(guò)程一定要實(shí)際可行，而不可以癡心妄想，一旦定位錯誤，不是別人不開(kāi)心，就是自己不開(kāi)心。
最后的重頭戲就是推出自己的知識管理套餐，我借用科特勒的市場(chǎng)組合4P，來(lái)重新定義PKM：我用的是"4C+8c"。
1.對應Product的，是Content，也就是內容。包含了Know-what、Know-why、Know-how，也就是信息事實(shí)、原理知識和技巧知識。例如，要成為一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，那么你需要的know-what就是行業(yè)資料、宏觀(guān)經(jīng)濟統計數據、商業(yè)會(huì )展信息、政策法規；Know-why就是行業(yè)案例、經(jīng)濟管理理論知識、產(chǎn)品技術(shù)原理、競爭性研究報告；Know-how那么主要是管理的方法論，營(yíng)銷(xiāo)戰略、人力資源戰略等等，所以必須以針對性的方式，來(lái)管理所應具備的知識內容。 2.對應Price的，是Clarification，也就是辨識出高質(zhì)量的、正確的知識。這個(gè)過(guò)程又包含了5個(gè)小c，分類(lèi)classification、編碼coding以及儲存conservation，通過(guò)電腦化puterization的協(xié)助,便于查找、更新及維護，到達協(xié)作coordination的功能。信息日新月異，知識也推陳出新，互聯(lián)網(wǎng)雖然提供了快速、便捷的資料查找技術(shù)，但是不見(jiàn)得所有的資料與知識，都是對你有正面幫助的，甚至片面帶有成見(jiàn)的知識，最好缺乏以取，必須小心慎重的選取與辨識。分類(lèi)的方式，建立文件夾是最簡(jiǎn)單方便的，我自己本身是以管理的分類(lèi)方式為根底，再做細分類(lèi)的。關(guān)于編碼儲存，我個(gè)人的建議是盡量以電子檔案來(lái)儲存，并且用中文來(lái)命名，如有可能，可以在檔案名加上出處（或作者）；另外，在病毒無(wú)孔不入的惡劣環(huán)境下，最好每周或每?jì)芍躡ackup一次到挪動(dòng)硬盤(pán)，或是CDRW，確保資料的平安性。 3.對應Place的，是Channel，也就是渠道。知識的很多，我只注重有效性高的渠道，例如：專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、專(zhuān)業(yè)機構、政府、學(xué)校、媒體、企業(yè)內部，當然...網(wǎng)上論壇也是一種選擇，算是人際間的知識渠道。
4.對應Promotion的，是Communication，也就是交流溝通。這個(gè)過(guò)程又包含了3個(gè)小c，組合bination、理解應用prehension以及創(chuàng )新creation。在知識管理里面，知識本身并不能給我們帶來(lái)任何才能，或許只有收藏的價(jià)值，唯有通過(guò)個(gè)人對于知識作系統性的整合分析，組合相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識，從理論當中理解知識的內涵、通過(guò)與事、人之間的應用、交流和互動(dòng)，才能獲取運用知識解決問(wèn)題的價(jià)值，并在交流中轉化成為創(chuàng )新的知識，為將來(lái)產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)判斷與預測的才能。所以個(gè)人知識管理體系的建立，將在職業(yè)生涯和事業(yè)開(kāi)展奠定了扎實(shí)的根底，提供了創(chuàng )新才能和解決問(wèn)題的才能，面對日漸嚴苛的競爭，個(gè)人的無(wú)形資產(chǎn)，勢必起到關(guān)鍵性的實(shí)際作用。
自我的人生價(jià)值和角色定位、人生主要目的的設定等等，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：你準備做一個(gè)什么樣的人，你的人生準備達成哪些目的。
這些看似與詳細壓力無(wú)關(guān)的東西其實(shí)對我們的影響卻總是非常宏大，對很多壓力的反思最后往往都要歸結到這個(gè)方面�？突f(shuō)：“我非常相信，這是獲得心理平靜的最大機密之一——要有正確的價(jià)值觀(guān)念。而我也相信，只要我們能定出一種個(gè)人的標準來(lái)——就是和我們的生活比起來(lái)，什么樣的事情才值得的標準，我們的憂(yōu)慮有50%可以立即消除�！�
法國作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂�！�
我們要認識到危機即是轉機，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的才能缺乏，因此整個(gè)問(wèn)題處理過(guò)程，就成為增強自己才能、開(kāi)展成長(cháng)重要的時(shí)機；另外也可能是環(huán)境或別人的因素，那么可以理性溝通解決，假設無(wú)法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂(lè )觀(guān)系數，也就是說(shuō)一個(gè)人常保持正向樂(lè )觀(guān)的心，處理問(wèn)題時(shí)，他就會(huì )比一般人多出20%的時(shí)機得到滿(mǎn)意的結果。因此正向樂(lè )觀(guān)的態(tài)度不僅會(huì )平息由壓力而帶來(lái)的紊亂情緒，也較能使問(wèn)題導向正面的結果。
對于一個(gè)積極進(jìn)取的人而言，面對壓力時(shí)可以自問(wèn)，“假設沒(méi)做成又如何？”這樣的想法并非找借口，而是一種有效疏解壓力的方式。但假設本身個(gè)性較容易趨向于逃避，那么應該要求自己以較積極的態(tài)度面對壓力，告訴自己，適度的壓力可以幫助自我成長(cháng)。同時(shí)，記壓力日記也是一種簡(jiǎn)單有效的理性反思方法。它可以幫助你確定是什么刺激引起了壓力，通過(guò)檢查你的日記，你可以發(fā)現你是怎么應對壓力的。
不要把工作上的壓力帶回家。我們要主動(dòng)管理自己的情緒，注重業(yè)余生活，不要把工作上的壓力帶回家。留出休整的空間：與別人共享光陰，交談、傾訴、閱讀、冥想、聽(tīng)音樂(lè )、處理家務(wù)、參與體力勞動(dòng)都是獲得內心安寧的絕好方式，選擇適宜的運動(dòng)，鍛煉忍受力、靈敏度或體力……持之以恒地交替應用你喜歡的方式并建立理性的習慣，逐漸體會(huì )它對你身心的裨益。
工作壓力的產(chǎn)生往往與時(shí)間的緊張感相生相伴，總是覺(jué)得很多事情非常緊迫，時(shí)間不夠用。解決這種緊迫感的有效方法是時(shí)間管理，關(guān)鍵是不要讓你的安排左右你，你要自己安排你的事。在進(jìn)展時(shí)間安排時(shí)，應權衡各種事情的優(yōu)先順序，要學(xué)會(huì )“彈鋼琴”。對工作要有前瞻才能，把重要但不一定緊急的事放到首位，防患于未然，假設總是在忙于救火，那將使我們的工作永遠處于被動(dòng)之中。平時(shí)要積極改善人際關(guān)系，特別是要加強與上級、同事及下屬的溝通，要隨時(shí)切記，壓力過(guò)大時(shí)要尋求主管的協(xié)助，不要試圖一個(gè)人就把所有壓力承擔下來(lái)。同時(shí)在壓力到來(lái)時(shí)，還可采取主動(dòng)尋求心理援助，如與家人朋友傾訴交流、進(jìn)展心理咨詢(xún)等方式來(lái)積極應對。
既然壓力的是自身對事物的不熟悉、不確定感，或是對于目的的達成感到力不從心所致，那么，疏解壓力最直接有效的方法，便是去理解、掌握狀況，并且設法提升自身的才能。通過(guò)自學(xué)、參加培訓等途徑，一旦“會(huì )了”、“熟了”、“清楚了”，壓力自然就會(huì )減低、消除，可見(jiàn)壓力并不是一件可怕的事。逃避之所以不能疏解壓力，那么是因為本身的才能并未提升，使得既有的壓力照舊存在，強度也未減弱。
壓力，其實(shí)都有一個(gè)一樣的特質(zhì)，就是突出表如今對明天和將來(lái)的焦慮和擔憂(yōu)。而要應對壓力，我們首要做的事情不是去觀(guān)望遙遠的將來(lái)，而是去做手邊的明晰之事，因為為明日作好準備的最正確方法就是集中你所有的智慧、熱忱，把今天的工作做得盡善盡美。
另外一個(gè)管理壓力的方法集中在控制一些生理變化，如：逐步肌肉放松、深呼吸、加強鍛煉、充足完好的睡眠、保持安康和營(yíng)養。通過(guò)保持你的安康，你可以增加精力和耐力，幫助你與壓力引起的疲勞斗爭。
以下是幫助你在日常生活中減輕壓力的10種詳細方法，簡(jiǎn)單方便，經(jīng)常運用可以起到很好的效果：
1、早睡早起。在你的家人醒來(lái)前一小時(shí)起床，做好一天的準備工作。
2、同你的家人和同事共同分享工作的快樂(lè )。
3、一天中要多休息，從而使頭腦清醒，呼吸通暢。
4、利用空閑時(shí)間鍛煉身體。
5、不要急迫地、過(guò)多地表現自己。
6、提醒自己任何事不可能都是盡善盡美的。
7、學(xué)會(huì )說(shuō)“不”。
8、生活中的顧慮不要太多。
9、偶然可聽(tīng)音樂(lè )放松自己。
10、培養豁達的心胸。
(1)，出生背景
我中國的靠東南沿海的內地省份，出生在一個(gè)相比照擬的小縣城里，雖然家鄉的經(jīng)濟不是很興旺，但由于周邊都是沿海的省份，還是感覺(jué)到了改革開(kāi)放30年對中國產(chǎn)生的宏大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對于新惹事物的根本可以承受。家里的條件在小縣城里來(lái)說(shuō)還算過(guò)得去，所以在小時(shí)候并沒(méi)有吃過(guò)多少苦。我知道假設進(jìn)入社會(huì )之后我這樣的經(jīng)歷是遠遠不夠的，社會(huì )是復雜的，對于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)要各種經(jīng)歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里可以鍛煉自己，加強自己的獨立生存才能，和自我解決問(wèn)題的才能。
(2),性格與才能
我的性格并不是那種外向類(lèi)型，很多東西我都愿意自己一個(gè)人體會(huì )與經(jīng)歷，有時(shí)候會(huì )把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難承受別人的意見(jiàn)，比較獨斷獨行。對一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱情，有些時(shí)候不能堅持自己最初定下的目的。但我有一種不服輸的性格，每一次的成功都會(huì )給我帶來(lái)宏大的動(dòng)力，我喜歡超越周?chē)娜恕?/p>
我雖然有時(shí)候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時(shí)刻可以打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周?chē)娜�，并不計較目前的得失，可以把目光放在遠方。
如何做到學(xué)為人師?其重點(diǎn)就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢?
大學(xué)是一個(gè)學(xué)習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過(guò)高考，我們遠離了中學(xué)時(shí)代;進(jìn)入大學(xué)，四年后，我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識轉變?yōu)閭魇谥R，由學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。詳細說(shuō)來(lái)，主要包括教學(xué)技能的培養進(jìn)步及以后所教學(xué)科知識的學(xué)習。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(cháng)崔允說(shuō)：“要求每一個(gè)師范生不僅要系統掌握所教學(xué)科的根底理論和知識構造，而且要可以純熟應用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民老師開(kāi)展�！彼赋�，我國現有老師教育課程設置存在的兩個(gè)問(wèn)題：一是師范生專(zhuān)業(yè)過(guò)于強調學(xué)科課程，教育專(zhuān)業(yè)課程在學(xué)科機構中比重偏低;二是作為培養老師職業(yè)才能的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門(mén)，充滿(mǎn)著(zhù)根本概念、原理等抽象詞語(yǔ)。由此帶來(lái)的結果不難看到，一方面造成了老師教育才能低下;另一方面，教育類(lèi)課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習興趣和熱情。對于這些問(wèn)題，我們在希望學(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時(shí)，更要在學(xué)習中努力提升自我的教學(xué)才能。
一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對于課堂教學(xué)技能，我們師范生應重點(diǎn)培養開(kāi)展自身的導入技能、語(yǔ)言技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、板書(shū)技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、完畢技能。因為老師在教學(xué)過(guò)程中，首先就要進(jìn)展知識的導入、知識的講解、課堂的互動(dòng)、知識的板書(shū)、知識的靈敏應變、課堂時(shí)間和知識的合理分配以及課程的完畢等。那么，以何種方式導入所要學(xué)的知識，如何講解知識才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習，課堂互動(dòng)中提什么問(wèn)題可以促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，如何靈敏應對教學(xué)中學(xué)生提出的問(wèn)題，如何控制好課堂時(shí)間和知識的分配，怎樣板書(shū)才能有利于學(xué)生理解知識以及如何完畢這一堂課?這些都是我們必須掌握的根本老師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的才能，因為課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養自己組織活動(dòng)才能的時(shí)機。
要想成為一名優(yōu)秀的21世紀人民老師，我們在提升自我老師技能的時(shí)候，要為自己定位，我們是學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創(chuàng )新就要重視培養我們下一代的自我學(xué)習才能以及創(chuàng )新性學(xué)習才能�；诖�，相應的教學(xué)方式也應由講授式和灌輸式向啟發(fā)式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究發(fā)現的積極性。
因此，在大學(xué)四年的學(xué)習中，我們師范生應注重一下幾個(gè)方面技能的培養:
一、三字一話(huà)，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話(huà)。
這些是一個(gè)老師最根本的職業(yè)技能。師范生可以自發(fā)組織相關(guān)技能的培訓及測試;
二、老師形象、衣裝的設計;
三、課外活動(dòng)的組織和籌劃，因為中學(xué)里，各種比賽、晚會(huì )等是必不可少的。
另一方面，我們應該注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。只有學(xué)好了所教學(xué)科的知識及其系統構造，才能在以后的教學(xué)生涯中靈敏自如地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，才能輕松地解決學(xué)生所提的各種相關(guān)的疑問(wèn)。也許，對于知識量，我們完全足以來(lái)教導中小學(xué)生，但我們如今學(xué)習的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應學(xué)科的素養，而大學(xué)正是我們培養自己專(zhuān)業(yè)學(xué)科素養的時(shí)候，我們怎能不全力以赴?
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學(xué)過(guò)程中，在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)展學(xué)習、探究，我們也應該注重專(zhuān)業(yè)課知識的學(xué)習。此外，在這個(gè)科技興旺的時(shí)代，多媒體化教育也將是將來(lái)教育的一個(gè)重要組成部分。因此，在培養教學(xué)技能的同時(shí)，我們應努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)程度，為以后的多媒體教學(xué)打根底。
古人曾說(shuō)：“修猶商討琢磨，養猶涵育熏陶�！比魏我粋�(gè)人實(shí)際上都在有意識或無(wú)意識地進(jìn)展著(zhù)自我修養。人民老師所從事的事業(yè)是塑造我們社會(huì )主義下一代新人的崇高事業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更為重要。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“首先是老師品格的陶冶，行為的教育，然后是專(zhuān)門(mén)知識和技能的訓練，不經(jīng)過(guò)這樣的步驟，任何一個(gè)老師也不可以成為很好的老師�！痹诘虏胖�，德是解決為誰(shuí)效勞的方向問(wèn)題，才是解決為誰(shuí)效勞的本領(lǐng)問(wèn)題，德調節著(zhù)才的運用，起著(zhù)靈魂和統率的作用。一個(gè)老師的言行舉止嚴重影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)以及開(kāi)展，一舉一動(dòng)也在不經(jīng)意間無(wú)形地影響著(zhù)學(xué)生。德育的重要性由此可見(jiàn)一斑!
近年來(lái)，學(xué)校也很注重德育工作建立，相應地采用了很多途徑。如定期開(kāi)展時(shí)事政治課;開(kāi)展社會(huì )理論活動(dòng);舉行各種有教育意義的團組織活動(dòng);進(jìn)展團干培訓以及黨校培訓等，學(xué)校通過(guò)這些途徑來(lái)增強學(xué)生的道德程度。雖然如此，但關(guān)鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學(xué)習、活動(dòng)中提升自我修養!
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