教師職業(yè)規劃心得體會(huì )（通用10篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，來(lái)為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規劃吧。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的教師職業(yè)規劃心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 1
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的
今天有幸聽(tīng)到特級教師張康橋的講座，講了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規劃，印象最深刻了的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個(gè)人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康、陽(yáng)光、有能力自我改善的綜合實(shí)體�！叭倭逍�，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1.優(yōu)秀會(huì )改善人的生活質(zhì)量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同，每個(gè)人的職業(yè)追求和理想是不一樣的，有的想獲得好的.口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現。
2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展要與社會(huì )需求聯(lián)系起來(lái)
一個(gè)人在社會(huì )中生活，會(huì )有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的，因此，要多了解社會(huì )，接觸社會(huì )，開(kāi)闊自己的視野，不與社會(huì )脫節。
3.在集體中建設自己
一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來(lái)的，不是吹出來(lái)的。
自我實(shí)現的的途徑：
1.明確自己的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2.要有自己的思想，自己的課程模式。
3.性格因素中要控制自己的情緒。
4.在反思中成長(cháng)，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚長(cháng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實(shí)的基礎。
最后一句，值得深思的話(huà)，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 2
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，教師這個(gè)職業(yè)也變得愈發(fā)重要。作為一名教師，對于初步職業(yè)規劃的思考和總結，對于個(gè)人的成長(cháng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。在我這幾年的從教經(jīng)歷中，我對教師職業(yè)規劃有著(zhù)一些心得體會(huì )。
首先，教師要保持學(xué)習的態(tài)度。教師是知識的傳授者，而且學(xué)科知識在不斷更新。因此，教師要時(shí)刻保持學(xué)習的姿態(tài)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。要深入學(xué)習并把握教育學(xué)的理論知識，不斷研究教育教學(xué)法的新理念和新方法，不斷更新教材和教學(xué)內容，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師也需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，比如語(yǔ)言表達能力、溝通能力和團隊合作能力等。只有保持學(xué)習的態(tài)度，才能更好地適應教育變革和學(xué)生的多元化需求。
其次，教師要注重職業(yè)發(fā)展的規劃和目標的制定。教師職業(yè)發(fā)展是一個(gè)系統工程，需要有明確的發(fā)展目標和規劃。我認為，教師職業(yè)發(fā)展的目標應該既是個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展，也是學(xué)校和學(xué)生的需求。在初步職業(yè)規劃中，教師要根據自身的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和興趣，確定自己的發(fā)展方向和目標，比如考取高級職稱(chēng)、獲得教學(xué)成果獎等。同時(shí)，還要關(guān)注并適應學(xué)校和學(xué)生的需求，比如積極參與學(xué)校的教研、培訓和管理工作等。只有將個(gè)人的發(fā)展目標與學(xué)校的需求相統一，才能實(shí)現個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
第三，教師應該注意自身的.繼續學(xué)習和自我提升。教師是永遠的學(xué)生，只有不斷學(xué)習和提升，才能夠不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在初步職業(yè)規劃中，教師應該定期參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)，積極參與學(xué)術(shù)交流和互動(dòng)，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。同時(shí)，也要注重自身的反思和總結，及時(shí)發(fā)現自己的不足和不足，以便及時(shí)調整和改進(jìn)。只有不斷地學(xué)習和自我提升，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
第四，教師要注重個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系的培養。作為一名教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)能力，還要有良好的個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系。在初步職業(yè)規劃中，教師要注重鍛煉和發(fā)展自己的個(gè)性和特長(cháng)，提高自己的人際交往和溝通能力，建立良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系。只有與人為善、與人和諧相處，教師才能更好地履行自己的教育使命，影響更多學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展。
最后，教師要保持熱情和激情。教師這一職業(yè)需要耐心、毅力和激情。在初步職業(yè)規劃中，教師要保持對教育事業(yè)的熱情和激情，保持對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，堅持對教學(xué)的熱愛(ài)和追求。只有充滿(mǎn)熱情和激情，教師才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，教師初步職業(yè)規劃是教師成長(cháng)和發(fā)展的重要環(huán)節。通過(guò)保持學(xué)習的態(tài)度，注重職業(yè)發(fā)展的規劃和目標的制定，注意繼續學(xué)習和自我提升，培養個(gè)人素質(zhì)和人際關(guān)系，保持熱情和激情，教師可以實(shí)現自己的職業(yè)目標和人生價(jià)值，同時(shí)也可以為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 3
前段時(shí)間，李老師給我們上了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課，時(shí)間不長(cháng)，課程也不多。但這門(mén)課程意義重大，事關(guān)今后我們的未來(lái)，容不得馬虎。學(xué)習這門(mén)課后，真的很有感想，在這里，也大概的說(shuō)一些自己的感想。
通過(guò)這門(mén)課程，我認識到了職業(yè)規劃對今后就業(yè)的重要性，要及早規劃好自己的職業(yè)生涯，明確自己的目標，以利于今后更好的發(fā)展。老師課上積極引導學(xué)生對自身的思考，讓學(xué)生對自己有了更好的認識，有利于學(xué)生根據自身特點(diǎn)做好職業(yè)規劃。老師課上講的許多成功人士的案例對學(xué)生有很好激勵作用，還有老師生動(dòng)鮮明的觀(guān)點(diǎn)給學(xué)生很大的啟發(fā)。老師上課的形式比較新穎，能引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到其中，并能使學(xué)生得到很好的鍛煉。在學(xué)這門(mén)指導課前，我對職業(yè)生涯的理解就是一個(gè)人的工作的經(jīng)歷。在學(xué)習和查找資料后，才對職業(yè)生涯有了個(gè)新的認識。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，職業(yè)生涯開(kāi)始于工作前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止于退休。在學(xué)習這門(mén)課后，我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)密切關(guān)系。就我現在認為，職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜的，系統的，擁有壓力和挑戰、更要切合實(shí)際的對未來(lái)工作和生活的一種設想。下面，我要就我的認識，說(shuō)說(shuō)我的看法，也是我學(xué)習這門(mén)課程后的感想。
職業(yè)生涯規劃，指的是一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預期和計劃，這個(gè)計劃包括一個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。說(shuō)職業(yè)生涯規劃復雜，是因為職業(yè)生涯規劃不僅僅是一個(gè)單純的概念，我們的職業(yè)生涯規劃跟家庭、社會(huì )存在著(zhù)很密切的關(guān)系。在我們的職業(yè)生涯規劃中，除了工作的規劃，還要有生活的規劃，因為職業(yè)活動(dòng)同我們的生活密切相關(guān)，所以職業(yè)生涯規劃中不能缺少生活規劃。一般來(lái)說(shuō)，我們的生活會(huì )受到職業(yè)的的影響，所以，職業(yè)生涯規劃中生活得那一部分，必須要結合我們的職業(yè)。這一部分規劃中，在同職業(yè)相結合下，要清楚自己想要的生活方式、未來(lái)要扮演的社會(huì )角色、怎樣處理各種關(guān)系等，就這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)生涯規劃，不亞于一項工程的規劃。更重要的，職業(yè)生涯規劃，是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。所以，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃，它是復雜的。
職業(yè)生涯規劃，除了復雜外，它又是一個(gè)系統的。所謂系統，它是由一些相互聯(lián)系、相互制約的若干組成部分結合而成的、具有特定功能的一個(gè)有機整體（集合）。說(shuō)職業(yè)生涯規劃是一個(gè)系統的，首先是因為它主要取決于兩個(gè)方面：
一是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，特別是社會(huì )職業(yè)的現實(shí)要求，也就是說(shuō)社會(huì )的現狀對從業(yè)者的要求；
二是大學(xué)生或當事人自身的實(shí)際情況，其中起主要作用的是當事人自己，這也就是我們的現實(shí)情況。而我們的職業(yè)生涯規劃就是要把這兩個(gè)重要方面結合起來(lái)，我們要去了解社會(huì )對職業(yè)的要求，這包括了解社會(huì )需要什么職業(yè)、職業(yè)者要具備什么素質(zhì)等。在了解相關(guān)情況后，我們要在得到信息里，指導自己該怎么做，要做些什么，要學(xué)會(huì )做些什么等。從這些方面的看，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃，它是系統的。
前面提到過(guò)，職業(yè)生涯，簡(jiǎn)單的說(shuō)是一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷。那職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單的說(shuō)也就是對一生的工作、生活的一個(gè)規劃。實(shí)質(zhì)上，職業(yè)生涯規劃，它是對未來(lái)的一個(gè)設想。因為我們在設想未來(lái)的工作和生活，所以職業(yè)生涯規劃中所提到的，基本也是今后要去做的。因為職業(yè)生涯規劃是為以后作準備的，我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。這樣，我們在規劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，也會(huì )感到壓力，最明顯的是，不敢隨意的給自己定目標。除了壓力外，我們還面臨各種挑戰，因為畢竟是在規劃未來(lái)，即便慎重定下的目標，但仍然充滿(mǎn)挑戰，這樣我們才更有沖勁。職業(yè)生涯規劃，正因為有壓力和挑戰存在，所以我們要盡力做到切合實(shí)際。在規劃前，要去了解社會(huì )、了解自己，把現實(shí)的同自己的情況相結合起來(lái)。除此之外，還因為職業(yè)生涯規劃畢竟是對未來(lái)的設想，而未來(lái)有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規劃也需要確立適當的變通性。雖然是規劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說(shuō)切合實(shí)際。
以上，是我個(gè)人對職業(yè)生涯規劃的看法。
學(xué)習了就業(yè)指導課及課后查找資料后，我了解到了職業(yè)生涯規劃和它對我們的`重要性。我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃對個(gè)人來(lái)說(shuō)，應該有以下幾個(gè)作用：
一、能夠評估目前的成績(jì)，也可以說(shuō)是對目前的自我評價(jià)。
二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標，我們通過(guò)自我評價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線(xiàn)，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標。
三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規劃能讓我們區分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。
四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候，當規劃具體時(shí)，我們每做出一份努力，都能看到成績(jì)。所以，職業(yè)生涯規劃，有助于我們?yōu)槟繕硕^斗。
五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個(gè)規劃后，就會(huì )把主要精力放在實(shí)現規劃的努力上。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì )逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來(lái)越多的潛力會(huì )發(fā)揮出來(lái)。
職業(yè)規劃，是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。職業(yè)規劃就是全面、深入、客觀(guān)分析和了解自己，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設立明確的職業(yè)目標，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭取職業(yè)目標的實(shí)現，以及個(gè)人對生活需求及工作需求進(jìn)行恰當地調整。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)過(guò)程，規劃的功能在于為生涯設定目標，并找出達成目標所需采取的步驟。職業(yè)規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。
職業(yè)生涯規劃還是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規劃，就是用未來(lái)的目標來(lái)預示自己的變化。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。
通過(guò)這門(mén)課，我收獲了許多。
正所謂“人無(wú)近慮必有近憂(yōu)”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹(shù)立自己的理想，規劃自己的每一步，才可以取得成功。做好職業(yè)規劃對于每一個(gè)渴求成功的人來(lái)說(shuō)，都是必須的。我想，應該為自己的職業(yè)生涯規劃作準備。但實(shí)際上，我現在只能想，不敢做，我知道，這必須要慎重。我要盡可能多了解情況，不管是社會(huì )還是自我。有時(shí)修改某些東西比重新再去做它更困難，我覺(jué)得，與其做好一份職業(yè)生涯規劃，而后發(fā)現問(wèn)題再去改，還不如在做之前考慮好，想全面點(diǎn)，然后再去認真的規劃。
第一，端正了我的就業(yè)觀(guān)念。正如上面所說(shuō)的，在此之前，我都是對于未來(lái)一片茫然，覺(jué)得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門(mén)課以后，我就意識到現在就應該要為以后的工作做好準備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng )造和實(shí)現。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開(kāi)始就應該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二，學(xué)到了很多的面試技巧。在講課的過(guò)程當中，老師講述了很多的面試方式，這于我們這些沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的與社會(huì )接觸的有效途徑，而且能夠針對以后的找工作來(lái)介紹在面試過(guò)程當中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細節問(wèn)題。這些都在一定的程度上增加了我們的見(jiàn)識，提高了我們應對面試的能力。
全面的認識自我是成功就業(yè)的前提！是的，有真正的認識自我，才能對自己的未來(lái)職業(yè)作出正確的選擇；只有真正的認識自我，才能確定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)；只有真正的認識自我，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。因此，在職業(yè)生涯中，客觀(guān)的自我分析是必不可少的一步。
幾堂就業(yè)指導課，很短。老師也說(shuō)上這堂課還是晚了點(diǎn)，再早點(diǎn)就好了。但上了總比沒(méi)上好，至少，我現在已經(jīng)有感觸了。雖然說(shuō)對職業(yè)生涯明白的不多，但我清楚，我現在應該要為職業(yè)生涯規劃作準備了，以前沒(méi)有這個(gè)意識，現在必須要有，也同時(shí)要行動(dòng)起來(lái)。
俗話(huà)說(shuō)：機會(huì )總是垂青有準備的人，盡管它的到來(lái)很巧妙，可是有能力的人總是能將它牢牢握住。而我們的職業(yè)生涯也是如些，我們只有提前去準備和規劃它，才能讓自己的職業(yè)目標一步步地靠近現實(shí)。雖然我們規劃的目標有可能現實(shí)不了，但不去規劃它，不按照自己的設想方向去走，自己的職業(yè)生涯將更加難走，更加難于實(shí)現，雖然我們己經(jīng)初步做好了職業(yè)生涯規劃，但是在落實(shí)職業(yè)生涯的道路上仍然充滿(mǎn)著(zhù)各種未知因素，有的未知因素是可以預測的，而有的未知因素難以預測。在這樣的情況下，要使職業(yè)生涯規劃行之有效就得根據實(shí)際情況對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與調整，同時(shí)記錄調整方案。
規劃如何完美，也抵不過(guò)現實(shí)的考驗。只有從現實(shí)社會(huì )中尋找答案，才能讓自己的規劃落實(shí)。要時(shí)時(shí)關(guān)注自身和環(huán)境的變化，在出現問(wèn)題時(shí)，不能盲目處理，更不能無(wú)視它的存在，而是審視客觀(guān)環(huán)境、與時(shí)俱進(jìn)和從自己身上找原因，找到受挫的主客觀(guān)因素，靈活調整規劃，從而找出解決的方案。與時(shí)俱進(jìn)，從而邁向成功之路。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)有機、持續不斷的探索過(guò)程，隨著(zhù)自身條件和外部環(huán)境的變化而變化，這就要求我們能夠及時(shí)地加以調整和修正。但不管怎么樣，我都會(huì )朝著(zhù)自己的理想前進(jìn)，實(shí)現自己的人生理想和價(jià)值！
得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“有意義的人生就是好好的活著(zhù)，怎么才算好好的活著(zhù)？做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢？好好的活著(zhù)�！鄙钜心繕艘幸饬x就需要我們認清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過(guò)努力達到目標。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰百勝”。
職業(yè)生涯設計的目的不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現完美人生。
很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長(cháng)大了，自己就可以??我們都以為自己有無(wú)限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現理想，不必在等待中徒耗生命。如果現在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì )活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。
很多人進(jìn)了社會(huì )之后，因為沒(méi)有做好職業(yè)規劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。這門(mén)課使我懂得了確立自身發(fā)展目標的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，也讓我設定了發(fā)展的目標，增強了學(xué)習的目的性、積極性。
因此，職業(yè)規劃對于我們具有特別重要的意義：職業(yè)規劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力；職業(yè)規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )；職業(yè)規劃可以提升應對競爭的能力
我制定了以后大學(xué)三年的行動(dòng)計劃。大二期間：學(xué)好與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各門(mén)課程，熟悉各類(lèi)辦公軟件；認真學(xué)好英語(yǔ)，為過(guò)英語(yǔ)四級做好充分準備；多與本專(zhuān)業(yè)的老師以及師兄師姐交流，對本專(zhuān)業(yè)有更好的認識。大三期間：繼續學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，對編程有較深的了解與實(shí)際操作能力；認真學(xué)好英語(yǔ)，為過(guò)英語(yǔ)六級做好充分準備；積極投簡(jiǎn)歷，主動(dòng)找與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習做，積累工作經(jīng)驗。大四期間：做到對本專(zhuān)業(yè)的知識融會(huì )貫通，充分準備專(zhuān)業(yè)論文；觀(guān)察職場(chǎng)，向一些企業(yè)投簡(jiǎn)歷，爭取面試與實(shí)習機會(huì )；選擇與自己興趣與專(zhuān)業(yè)相匹配的工作。
從現在就規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話(huà)：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧”。 我相信在這門(mén)課程學(xué)到的知識將會(huì )令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益匪淺。我會(huì )在以后的生活學(xué)習中，更加堅定自己的新信念，爭取早日實(shí)現自己的職業(yè)生涯規劃實(shí)現自己的人生價(jià)值。最后，我堅信也確信自己在以后的職業(yè)生涯當中，能夠越挫越勇，實(shí)現自己的人生目標！
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 4
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規劃>培訓必要而及時(shí)。在認真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強學(xué)習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向專(zhuān)家型教師看齊。因此，我會(huì )抓住一切機會(huì )多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因為這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng )新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò )資源，結合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現代教學(xué)手段�，F代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識，重要的是要培養學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的.專(zhuān)業(yè)知識。為此，掌握現代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉型的重大策略。在最短的時(shí)間內學(xué)習制作復雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 5
暑假期間我參加了XX省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽(tīng)了XX教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題，現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師嚴以律己的必然結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用百年樹(shù)人來(lái)表達教師工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師來(lái)表達對教師的崇敬。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的`工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用學(xué)者、專(zhuān)家來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì )活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識，參與社會(huì )活動(dòng)，直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中，大學(xué)教師對社會(huì )改革的高見(jiàn)，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著(zhù)輿論導向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì )地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規定的等級，而是由其對社會(huì )的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來(lái)有尊師重教的良好傳統。人民對于教師，懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著(zhù)更高的社會(huì )地位，因為他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂道之所存，師之所存也,即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不執弟子禮,所謂當其為師，則弗臣也,以表示對教誨自己的師長(cháng)的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養高級專(zhuān)門(mén)人才；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會(huì )服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養高級專(zhuān)門(mén)人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書(shū)育人。根據專(zhuān)業(yè)設置，培養目標，教學(xué)大綱，認真備課以及編寫(xiě)講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規律，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過(guò)科學(xué)研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平�？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的研究能力和動(dòng)手操作能力�？梢�(jiàn)，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的，對于專(zhuān)任科研工作的教師也應提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養高級專(zhuān)門(mén)人才。
為社會(huì )服務(wù)是現代高等學(xué)校不可忽視的職能�，F代的大學(xué)與社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來(lái)越緊密�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自大學(xué)，然后轉到生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì )服務(wù)的職能主要也是通過(guò)教師的工作實(shí)現的。
大學(xué)教師直接為社會(huì )服務(wù)，有利于深入了解實(shí)際、了解社會(huì )、了解國情，理論聯(lián)系實(shí)際，增強解決問(wèn)題的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當，必能起到互相促進(jìn)的作用。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 6
這幾天的培訓，名師工作室專(zhuān)家教師們分享了自己的親身體驗及多年總結的教學(xué)經(jīng)驗，他們的諄諄教導給我們帶來(lái)了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學(xué)到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業(yè)的崇高，同時(shí)更堅定了當教師的決心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，相信在以后的執教生涯中，我會(huì )更加透徹地理解這句古詩(shī)的含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能為基礎，著(zhù)重圍繞師德修養和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何備課撰寫(xiě)課案，教師課堂技能指導、課件制作、班主任工作等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)講授，指導我們怎樣在上崗后更好地完成職責。
這次培訓，對我們來(lái)說(shuō)，最大的感觸是認知。認知自己對教育思想覺(jué)悟的.不足，認知自己對教學(xué)理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，并且更重要的表此刻對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自己，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，
提高自己的教學(xué)水平，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化學(xué)課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中必須要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
相交線(xiàn)會(huì )有一個(gè)交集，可是會(huì )在一次相遇后就離開(kāi)。新教師培訓的結束并不是結束，而是為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 7
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓意識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。
“教師到底應該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì )他們？！”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里？”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：
一是教師的“二字一話(huà)一機”（粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù)）等一般基本功；
二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；
三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；
四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規劃“形成經(jīng)驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，研習名師、特級教師的`教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結構、設計思路等進(jìn)行創(chuàng )造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，構建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。
四、規劃“教師成長(cháng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)所說(shuō)的“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(cháng)的“高原期”：
一要明確專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“著(zhù)力點(diǎn)”——加強教學(xué)技能技巧的訓練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；
二要找到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“生長(cháng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；
三要探求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續教育要終身化，走出專(zhuān)業(yè)知識缺乏的“高原期”；四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“契合點(diǎn)”——培養合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；五要確立專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：
一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開(kāi)展自身對話(huà)，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升；
二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習與研究過(guò)程中拓展內涵，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。
六、規劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿(mǎn)足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿(mǎn)底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 8
踏上這三尺講臺已有兩年了，我看到了國家對教育的重視，也看到做好一名光榮的人民教師并不容易，做好一個(gè)全面發(fā)展、多才多藝的老師很難。對于我來(lái)說(shuō)，要一心投入到教育的事業(yè)中去。教師是天底下最光榮的事業(yè)，只有努力為它付出才能對得起國家給予我的這個(gè)稱(chēng)號。就我個(gè)人而言，我的教師生涯的成長(cháng)規劃首當其沖的是先做好自己的本職工作，這個(gè)崗位對我來(lái)說(shuō)并不容易，我不能輕易的放松對自己的要求，對待工作、學(xué)習都是同等要求，這是我必須做到的最基本要求，我如果連最基本的要求都做不到就談不上今后的工作規劃。
一、要搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習。
努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平。不斷加強自身專(zhuān)業(yè)技能，勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓每一次的學(xué)習都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師，教師的才能將影響學(xué)生的一身，所以在平時(shí)我要積極參加各級賽課，并取得優(yōu)秀的成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中，認真對待每一節課，認真組織，精心備課，查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結，分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的對策，以深入細致的備好每一節課便更好地指導學(xué)生學(xué)習。
二、認真上好每一節課，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導。
認真研究教材，正確把握課程標準，領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì )貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
三、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，教材要吃透，教案要熟透，重點(diǎn)難點(diǎn)要講透，做一名合格的.小學(xué)英語(yǔ)教師。
什么樣的老師會(huì )帶出什么樣的學(xué)生是很有道理的。我深深地體會(huì )到，作為教師，要以身作則，以自己的模范行動(dòng)去影響和帶動(dòng)學(xué)生，還要善于根據學(xué)生各自的特點(diǎn)，將消極因素轉變?yōu)榉e極因素，幫助他們改正缺點(diǎn)，提高成績(jì)。教育的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使之按自己的目標得到盡可能的發(fā)展。
四、在教學(xué)中要有意識地引導學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系。
借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習的求知欲，尋找生活中的問(wèn)題，運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導他們進(jìn)行研究性學(xué)習。
制定規劃只是我們青年教師成長(cháng)的一小步，讓我們?yōu)橐巹澋膶?shí)施而奮斗終身吧！
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 9
我很有幸在11月12日下午第二節在五樓報告廳參加裴校長(cháng)青年教師培訓專(zhuān)題講座，雖然我已四十多歲，但再次觸動(dòng)我的心靈，受益良多�，F就此次培訓談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、對于自身成長(cháng)的重要意義
1、職業(yè)生涯規劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
首先剖析年輕人在新工作，新環(huán)境帶來(lái)的新挑戰和困惑，讓青年教師就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標（就是理想和目標），這一目標是建立教師生涯的基礎和前提：
1、紀律性要強
2、工作上要認真
3、講話(huà)要三思
4、衣著(zhù)要得體
5、要學(xué)會(huì )識人，更要學(xué)習做人。
在確立目標的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，樹(shù)立“十年比成績(jì)，二十年論英雄”遠大目標。
2、可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會(huì )。
接著(zhù)分析教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的特點(diǎn)，以及教師成長(cháng)階梯:一般教師，合格教師，骨干教師。讓教師有目標，有計劃抓機會(huì )。
3、有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內容和明確的`發(fā)展策略，在這兩部分內容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現點(diǎn)而最終確定的。換句話(huà)說(shuō)，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續增值，也必將會(huì )是增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。
二、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，態(tài)度決定高度。
�。ㄒ唬┨嵘齻�(gè)人修養，做一名品位型教師
�。ǘ┨岣邩I(yè)務(wù)素養，做一名學(xué)習型教師
工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據，又有實(shí)踐創(chuàng )新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級，在學(xué)校組織的“骨干教師示范課”后，及時(shí)取長(cháng)補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學(xué)水平再上新臺階。
�。ㄈ⿲W(xué)習管理藝術(shù)，做一名管理型教師
樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì )總結反思，做一名反思型教師
善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。
教育是事業(yè)，事業(yè)需要無(wú)私奉獻，只有對事業(yè)負責，對學(xué)生負責才不會(huì )愧對人民教師這一神圣的稱(chēng)號。今后，我會(huì )在領(lǐng)導、老師的悉心指導、關(guān)懷、幫助下，在漫漫的教育之路上，上下求索，更進(jìn)一步。
教師職業(yè)規劃心得體會(huì ) 10
xx年1月15日，學(xué)校上傳了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》資料和教育局關(guān)于這項工作的安排文件，正式啟動(dòng)了我校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的工作。我積極學(xué)習，用心理解，并制定了自己教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，現談本次學(xué)習心得。
教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃最值得關(guān)注和思索的是什么？我自問(wèn)。
要關(guān)注自己的教育教學(xué)，要思索教書(shū)育人是否引導、啟發(fā)、幫助了學(xué)生，是否有利于學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。
教師眼光內聚，聚焦課堂，提升自身的教學(xué)技能和技藝，從遵行教育教學(xué)規律到自覺(jué)科學(xué)施教，再到教學(xué)富有藝術(shù)性，這是教師必然要走的從教之路。一步步穩健走過(guò)，走來(lái)一個(gè)清純、自然、平和、睿智的`教師。
教師要眼睛平視，要目中有人，學(xué)生不僅僅是施教對象，更應是生命中的貴人。今日殷切地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生就會(huì )有充滿(mǎn)希望的明日。
教師不可心猿意馬，心有旁鶩。要沉得住氣，靜得下心，走內含式發(fā)展之路。教師長(cháng)期的知識儲備與文化沉淀，加之豐富的教學(xué)實(shí)踐，必定厚積薄發(fā)，無(wú)意中形成文化的張力，成為名副其實(shí)的文化人，成為真正意義上的專(zhuān)家和學(xué)者。外延式發(fā)展也許是一時(shí)的喧鬧，不足于成大氣。
教師因教學(xué)成績(jì)使然，常心浮氣躁；因職稱(chēng)的評聘使然，易心灰意冷，處于社會(huì )弱勢的教師，經(jīng)常自慚形穢。此時(shí)教師容易將自身這條船開(kāi)向錯誤的航道，抱怨社會(huì )，指責學(xué)生，憤世嫉俗。修心，就成為教師必然的課題。唐詩(shī)宋詞是修行的良方，一句一頓，吐納之間，華章緩緩道來(lái)。寧靜中沉思，誦讀中感悟，美麗的詞句滋養心靈。
寫(xiě)到這里，想起了春秋時(shí)魯國大夫叔孫豹稱(chēng)“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”�！傲⒌隆�，即樹(shù)立高尚的道德；“立功”，即為國為民建立功績(jì)；“立言”，即提出具有真知灼見(jiàn)的言論。此三者是雖久不廢，流芳百世的。用現在更平易的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“三做”——“做人、做事、做文章”。
“立功”“立言”和“立德”是中國傳統倫理人生價(jià)值觀(guān)的核心內容。封建時(shí)代，立德無(wú)非是做帝王的忠臣孝子；立功不外做君主的良犬猛禽，立言不過(guò)宣揚綱常禮儀。但“三立”所蘊含的民族文化、民族精神，博大精深，世代傳承。于是，“三立”便成為古今多少仁人志士的人生目標和理想。但這“三立”的標準之高，有如登天。古代的文人在“三不朽”面前慚愧自責了，將自己的一腔熱情賦予高山流水、清風(fēng)明月，誰(shuí)知竟洞天別開(kāi)，開(kāi)創(chuàng )了自己的人生境界，無(wú)意中讓自己流芳百世。
人生在世，縱有千萬(wàn)憾但也得實(shí)實(shí)在在地過(guò)�；钪�(zhù)就要有“立德立功立言”崇高感與使命感，即使明知不可為也要為之，要使“養天地正氣法古今完人”成為畢生的追求。
師者，信守師德，遵行教育規律，此謂立德；教育教化學(xué)生，讓其成人成才，此謂立功；教育敘事，記錄下所思所想，可謂立言。這樣想來(lái)，教師時(shí)時(shí)刻刻實(shí)踐著(zhù)“三不朽”，也在超越著(zhù)“三不朽”。何憂(yōu)之有，何憾之有，何恨之有？
選擇了教師，離不開(kāi)三尺講臺，經(jīng)年孜孜不倦的磨煉，在教室這不大的天地間，長(cháng)袖善舞。
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