人生職業(yè)規劃
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不如趁現在給自己好好做個(gè)職業(yè)規劃吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編精心整理的人生職業(yè)規劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生職業(yè)規劃1
技校鉗工專(zhuān)業(yè)人生職業(yè)規劃范文
不少人都曾這樣問(wèn)自己，“人生之路到底該怎么去走？”我也曾就此迷茫過(guò)，可一位哲人這樣說(shuō)：“走好每一步就是你的人生”。是啊，人生之路說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短。毫不客氣地說(shuō)，過(guò)去的自己沒(méi)有很好地意識到這點(diǎn)，浪費了一些本該用來(lái)學(xué)習的寶貴時(shí)間，像一棵小草，已錯過(guò)了汲取早上的露珠，我絕不允許自己再錯過(guò)吸收白天的太陽(yáng)。為此，我對自己今后的人生大致規劃如下，使其今后奮斗有章可循。
一、充分認識自我和就業(yè)環(huán)境
我現在在技校學(xué)習鉗工專(zhuān)業(yè)，初入學(xué)時(shí)，很自卑，后來(lái)明白，要有前途，關(guān)鍵是自己，是自己的綜合素質(zhì)，是自己的信心，決心，是毅力，信念，輔以瞅準目標不放松的干勁。
我是個(gè)活潑開(kāi)朗好奇心很強的女生。開(kāi)朗的個(gè)性使我永葆樂(lè )觀(guān)的精神面貌，面對困難不能輕易被嚇倒，始終相信“車(chē)到山前必有路”；我的好奇心使我愛(ài)鉆研，家里的廢舊物品經(jīng)常被我拆地七零八落，我不滿(mǎn)足于即定答案，總想自己搞明白，這會(huì )使我在以后的學(xué)習中不浮于事情的表面。尤其是對于我所學(xué)的鉗工專(zhuān)業(yè)，肯定是有幫助的。
我還喜歡唱歌和繪畫(huà)，雖然我沒(méi)想過(guò)將其發(fā)展成專(zhuān)業(yè)，但是這可以豐富我的業(yè)余生活，使我的人生更充實(shí)。而且對于鉗工的制圖、畫(huà)表有很大的幫助。
學(xué)鉗工專(zhuān)業(yè)是經(jīng)過(guò)慎重考慮之后選擇的。鉗工是技術(shù)工種中最基礎但也是運用最廣泛的，它的就業(yè)面很廣，在我市凱馬集團、萬(wàn)龍、墨龍、巨能特鋼等知名企業(yè)中都有用武之地。而且我們面臨的社會(huì )環(huán)境對我有利，現在社會(huì )上重技術(shù)，重人才，一些傳媒上“月薪六千難聘技師”諸如此類(lèi)的報道屢見(jiàn)不鮮。我相信，雖然我沒(méi)能走進(jìn)大學(xué)殿堂，只要我練就一身絕活，做個(gè)能工巧匠，一樣可以在平凡的崗位上實(shí)現不平凡的夢(mèng)想。
二、確定發(fā)展目標：
戴高樂(lè )說(shuō)：“眼睛所看到的地方，就是你會(huì )到達的地方，偉人之所以成為偉人，是因為他們決心要做出偉大的事�！蔽也豢赡艹蔀閭ト�，但我可以學(xué)習偉人的精神——做事有決心，從而使自己的人生更精彩，為此首先給自己一個(gè)明確的理想，我的最高理想——像模具新秀——xxxx那樣，最終成為一名鉗工高級技師。
短期目標：先順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)通理論，畢業(yè)前拿到鉗工中級資格證，能進(jìn)入我市萬(wàn)龍模具或泰豐模具廠(chǎng)工作，找到合適自己的發(fā)展環(huán)境，一步步向自己的目標奮進(jìn)。
三、規劃發(fā)展階段
1、從現在開(kāi)始的一兩年內，將鉗工專(zhuān)業(yè)基本理論弄通，20xx年順利取得畢業(yè)證和鉗工中級資格證書(shū)；
2、xxxx年或xxxx年能進(jìn)入xx集團或xx模具廠(chǎng)工作，并用三年的時(shí)間熟練掌握模具鉗工的具體操作以及習慣公司的工作環(huán)境和生產(chǎn)流程。七至八年后爭取成為一名高級技工，能熟練、精確地進(jìn)行獨立作業(yè)，成為公司業(yè)務(wù)骨干，憑借自己的貢獻和訓練的技術(shù)成為公司不可或缺的重要人員，并努力向技師、高級技師看齊。
四、 我的職業(yè)措施
有人說(shuō)：“沒(méi)有方向的船只，任何風(fēng)于它都不是順風(fēng)�！崩硐胧墙窈蟮闹负綗�，它指引著(zhù)今后的努力方向，而且現在整個(gè)的社會(huì )大背景是從上到下對技能人才的高度重視，風(fēng)向對我是順風(fēng)的。
我的小船整裝待發(fā)，有了方向，借著(zhù)東風(fēng)，也在等我揚帆起航，我的具體措施及行動(dòng)：
在校期間，充分利用一年半到兩年半的時(shí)間，專(zhuān)心致志地學(xué)好鉗工理論，及其他文化課，多讀一些書(shū)，盡可能地儲備各方面的知識，因為現代社會(huì )的技術(shù)工人不僅僅是手巧，同樣要求有一個(gè)充實(shí)智慧的大腦，那樣才能真正達到手到、意到、工藝到。
正確處理好同學(xué)關(guān)系，多參加集體活動(dòng)，培養自己的人際交往能力和團隊意識。
第二年或第三年借助學(xué)校的實(shí)習機會(huì )和設備以及可能的頂崗實(shí)習機會(huì )基本掌握鉗工操作的基本要領(lǐng)，畢業(yè)時(shí)順利取得鉗工中級資格證書(shū)，爭取成為學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生。
畢業(yè)后進(jìn)入具體的工作崗位之后，我要充分發(fā)揮好奇心強、愛(ài)鉆研的特點(diǎn)，在業(yè)務(wù)上精益求精，上班時(shí)間努力提高工作效率，誠心誠意地向老師傅學(xué)習，多問(wèn)多看多練，用三年的時(shí)間熟練掌握鉗工的一般技術(shù)。
之后的時(shí)間向我的高級技工目標奮進(jìn)，最終成為李凱軍那樣的模具鉗工高級技師。
當然具體的實(shí)施過(guò)程中要靈活機動(dòng)，根據客觀(guān)條件的變化及時(shí)地進(jìn)行一些調整，但核心的一點(diǎn)不變，那就是學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，只要堅持不懈地學(xué)習，未來(lái)就始終掌握在自己手中。
人生職業(yè)規劃2
大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)十分棘手的社會(huì )問(wèn)題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學(xué)生本身來(lái)講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業(yè)生涯規劃顯得尤為重要，因為凡是預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并堅定的實(shí)施，相信工夫一定不負有心人的。不過(guò)，就目前而言，在大學(xué)生當中沒(méi)有制定清晰的職業(yè)規劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很大的盲目性，也使當前的生活學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力。職業(yè)規劃是一個(gè)長(cháng)期的工作，從大一起就使學(xué)生逐漸形成對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業(yè)的方向。大二階段可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質(zhì)，打好知識基礎；大三階段提高
全面素質(zhì)和能力，考考相關(guān)的資格證書(shū)；大四時(shí)加強自身職業(yè)技能訓練，使其成為就業(yè)的T型人才。再者，職業(yè)生涯規劃可以幫助發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力和競爭力，提升成功的機率。
為了清楚大學(xué)生職業(yè)規劃的現狀，特進(jìn)行了此次調查活動(dòng)，從大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的認識程度，對自身的認識
程度，對就業(yè)前景的認識程度以及職業(yè)期望四個(gè)不同的角度對大學(xué)生做了調查，發(fā)現了一些普遍存在的問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出了一些建議。
當今國內外就業(yè)的嚴峻形勢，社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。在軍訓的時(shí)候，學(xué)校就讓我們07級的學(xué)生寫(xiě)了，但很多同學(xué)都不知道怎么寫(xiě)，對就業(yè)依然很模糊，大多數人都沒(méi)想過(guò)畢業(yè)后的事所以，在這次的政治實(shí)踐調查報告中，我們選擇了這個(gè)十分普遍并且和我們息息相關(guān)的的問(wèn)題進(jìn)行調查那么，究竟什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯規劃對我們大學(xué)生究竟又何重要意義呢？我們通過(guò)資料的查找與收集，作出了以下的解釋?zhuān)?/p>
職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規劃和組織的職業(yè)生涯規劃，個(gè)人的職業(yè)生涯規劃是指在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，通過(guò)對個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標的有效規劃,以實(shí)現個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不是個(gè)人面臨就業(yè)時(shí)的某個(gè)單獨事件，而是貫穿于整個(gè)教育的全過(guò)程。
職業(yè)生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經(jīng)濟時(shí)代,各類(lèi)組織對人力資源的爭奪越來(lái)越激烈,對個(gè)人素質(zhì)的要求越來(lái)越高,大學(xué)生正處于學(xué)習生涯結束期和職業(yè)生涯開(kāi)始期,大學(xué)生如何在學(xué)習過(guò)程中正確定位自己,發(fā)展自我,并在此基礎上進(jìn)行成功地職業(yè)生涯規劃,在這一交替時(shí)期合理規劃職業(yè)生涯之路,不僅有助于縮短職業(yè)適應期,減少職業(yè)試錯過(guò)程,而且對今后的職業(yè)成功及對社會(huì )的貢獻都有很大幫助;良好的職業(yè)生涯規劃不僅有利于人盡快成才,而且可以促進(jìn)人的全面發(fā)展和提高。大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的職業(yè)生涯規劃,對畢業(yè)時(shí)進(jìn)行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。職業(yè)生涯規劃活動(dòng)將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規劃才能實(shí)現完美人生。
與此同時(shí)大學(xué)生員工的流動(dòng)率也在不斷上升，給社會(huì )提出一個(gè)沉重的話(huà)題，也給在校的大學(xué)生們提出了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。職業(yè)發(fā)展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè )，而且能讓個(gè)人在工作中更有競爭力。有句話(huà)說(shuō)：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實(shí)上在幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生里，選擇到自己稱(chēng)心如意的職業(yè)的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什么會(huì )總成這種現象？怎么樣使大學(xué)生及早做好職業(yè)規劃，適應市場(chǎng)的需求。
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1) 這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批評仍不斷往前走的人手中。
2) 別說(shuō)真愛(ài)難求，而將愛(ài)拒之于生活之外。獲得愛(ài)的最快途徑是接受愛(ài)，失去愛(ài)的最快途徑是餓。
3) 如果你自認為自己是個(gè)笨蛋，千萬(wàn)不要絕望和自責，因為笨蛋雖笨，但還有更笨的笨蛋為他喝彩。
4) 成功并不能用一個(gè)人達到什么地位來(lái)衡量，而是依據他在邁向成功的過(guò)程中，到底克服了多少困難和障礙。
5) 無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強;無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
6) 煩惱是短暫的，快樂(lè )卻是永遠的!一個(gè)微笑，將瞬間改變一切!看著(zhù)前方，美好的未來(lái)在向你招手!
7) 你以為躲起來(lái)就找不到你了嗎?沒(méi)用的!象你這樣出色的人無(wú)論在什么地方，都像漆黑中的螢火蟲(chóng)一樣。
8) 只要你有能力去做的事就一定要去做，不要給自己留下任何遺憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
9) 作為上級，如果你想輕松的話(huà)，那么就要把你所知道的知識方法全部告訴并教給你的下級，然后放權讓他們去做。
10) 眼前的利益，容易讓人忽視長(cháng)遠的大利，所有很多事需要靜心來(lái)分析，才能選擇適合的自己，才能成就生命的真正意義!
11) 經(jīng)理人若想對下屬有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)，不僅與其進(jìn)行口頭的交流，更要從績(jì)效考核的各個(gè)方面綜合了解一個(gè)下屬的能力。
12) 做事情一定要有詳細的計劃，同時(shí)要有后援的計劃，想法是天馬行空的，必須以行動(dòng)落實(shí)他們，最好的能力+大量的人脈=成功。
13) 當一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，再也不滿(mǎn)足在地*飛翔的欲望消失時(shí)，翅膀也會(huì )成為累贅;當激情與理想共舞時(shí)，幾人也能成為英雄!
14) 用人品去感動(dòng)別人，用改變去影響別人，用狀態(tài)去燃燒別人，用實(shí)力去征服別人，用行動(dòng)去帶動(dòng)別人，用堅持去贏(yíng)得別人，任何環(huán)境中你都是個(gè)優(yōu)秀的人!
15) 一個(gè)女孩的眼淚就這么多，每滴眼淚都像鉆石般珍貴，這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)值得她們?yōu)橹奁�，惟一值得哭的那個(gè)人永遠不會(huì )讓她哭。
16) 使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷(xiāo)員。
17) 生活不是因為美好才珍惜，是因為珍惜才美好。人不因總在夢(mèng)想不屬于自己的東西而苦惱，而應在珍惜自己所擁有的知足中快樂(lè )!
18) 聘請經(jīng)理人應建立授權審批制，明確界定多大范圍由經(jīng)理人說(shuō)了算，過(guò)了界限則由老板審批。這樣既保證經(jīng)理人有一定的空間，也做到了必要的風(fēng)險防范。
19) 得意時(shí)要看淡，失意時(shí)要看開(kāi)。不論得意失意，切莫大意;不論成功失敗，切莫止步。志得意滿(mǎn)時(shí)，需要的是淡然，給自己留一條退路;失意落魄時(shí)，需要的是泰然，給自己覓一條出路。
20) 親愛(ài)的伙伴們，涼爽的夏雨為這炎熱的季節抹上了一筆清涼色，清晨的心情也隨著(zhù)泥土的氣息莫名的放松。露出質(zhì)樸的笑容，讓我們一起向前吧!
21) 吹響奮進(jìn)的號角，奔向美好;鼓舞旺盛的斗志，開(kāi)拓未來(lái);鼓足非凡的勇氣，展現自我;激勵勤奮的自我，努力拼搏。愿你好運，不斷的將精彩上演!
22) 感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志;感激蔑視你的人，因為他覺(jué)醒了你的自尊;感謝欺騙你的人，因為他增長(cháng)你的智慧;感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你該獨立。
23) 職場(chǎng)四個(gè)靠：態(tài)度得靠溫和，機會(huì )得靠尋找;為人得靠信用，做人得靠技巧;關(guān)系得靠同僚，支持得靠領(lǐng)導;業(yè)績(jì)得靠努力，成功得靠頭腦。祝職場(chǎng)沒(méi)煩惱!
24) 不是井里沒(méi)有水，而是挖的不夠深;不是成功來(lái)的慢，而是放棄速度快。得到一件東西需要智慧，放棄一樣東西則需要勇氣。選擇決定命運，環(huán)境造就人生!
25) 盡管對許多企業(yè)而言，裁員是為了生存的必要之選，但有專(zhuān)家指出，裁員或者說(shuō)組織精簡(jiǎn)，應該是為了提高競爭力或減少浪費，而不是純粹為了省錢(qián)。
26) 從雪地上走過(guò)，留下你快樂(lè )的腳印;從北風(fēng)中跑過(guò)，留下你努力的身影;從歲月中穿過(guò)，留下你成功的約定。大雪送去我的問(wèn)候，愿溫暖你的冬季。
27) 成功的人之所以成功，是因為將有限的精力專(zhuān)注到一個(gè)領(lǐng)域，每天做好一件事，日積月累成就偉業(yè)。而把所有事擠在一起，缺乏核心競爭力，則最終會(huì )一事無(wú)成。
28) 激勵自我，讓斗志昂揚，鼓舞自我，讓信心堅挺，完善自我，讓能力發(fā)揮，努力自我，讓夢(mèng)想實(shí)現，拼搏自我，讓生活幸福，超越自我，讓未來(lái)精彩!
29) 成功十點(diǎn)：微笑露一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，說(shuō)話(huà)輕一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，效率高一點(diǎn)，肚量大一點(diǎn)!
30) 成功不是全靠運氣，福運只是偶爾光臨;拼搏奮斗勇創(chuàng )業(yè)績(jì)，踏踏實(shí)實(shí)往前沖去;團結博愛(ài)與人和善，成功之路少點(diǎn)波瀾。祝愿你人生之路更順坦!
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一、自我認知
1．優(yōu)點(diǎn)：團結友愛(ài)同學(xué)，對問(wèn)題有獨到的見(jiàn)解，有一定的吃苦能力，善于思考，樂(lè )于助人，動(dòng)手能力較強。
2．缺點(diǎn)：自控能力較差，太過(guò)堅持自己的想法，表達能力不強，做事恒心不足，自信心不是很強，性格有些內向。
3．興趣愛(ài)好：看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，網(wǎng)頁(yè)設計。
4．個(gè)人小結：充分利用自己對計算機的熱情將興趣轉化為實(shí)際的生產(chǎn)力，逐步克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚自身的優(yōu)點(diǎn)，不怕苦不怕累，提升自己的個(gè)人素質(zhì)專(zhuān)業(yè)水平，提升自己的核心競爭力。
二、職業(yè)認知
1。外部環(huán)境分析
�、偌彝キh(huán)境分析：父母都是普通的工人，沒(méi)有很廣的社會(huì )關(guān)系，父母對自己的擇學(xué)擇業(yè)沒(méi)有過(guò)多的干預，自身的發(fā)展面比較廣。
�、趯W(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校所在地淮南沒(méi)有很好的地理區位優(yōu)勢，信息面不是很廣，但校院領(lǐng)導做各方面的工作積極引進(jìn)來(lái)以彌補這方面的劣勢
�、凵鐣�(huì )環(huán)境分析：當前國民經(jīng)濟信息化進(jìn)入新的發(fā)展階段，電子政務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，帶動(dòng)了計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以軟件業(yè)為例，中國正以年均超過(guò)25%的速度在增長(cháng)。IT人才供不應求是世界范圍的現象，許多國家都有20%至30%的缺口，我國也不例外。計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生找工作難卻也是不爭的事實(shí)，這就關(guān)系到畢業(yè)生素質(zhì)問(wèn)題了。
�、芊治瞿繕说赜颍耗壳坝嬎銠C行業(yè)的競爭相當的激烈，知識的更新淘汰速度相當的快，工作時(shí)間長(cháng)節奏快，人們戲稱(chēng)搞計算機的人為IT民工有起一定道理。
2．目標職業(yè)分析
�、倌繕寺殬I(yè)名稱(chēng)：軟件工程師
�、诠ぷ鲀热荩和瓿绍浖椖康脑敿氃O計，手冊及測試文檔的編制，參與軟件產(chǎn)品的平審，負責完成代碼的編寫(xiě)工作，負責完成集成，測試及確認工，負責實(shí)施用戶(hù)培訓工作。
�、廴温氋Y格：
A．精通C/C++、匯編語(yǔ)言、數據結構、計算機基礎原理；
B．需有自已比較優(yōu)秀的作品（開(kāi)發(fā)工具為C/C++）；
C．熟悉Linux平臺下編程者
D．溝通能力強，語(yǔ)言表達清晰，邏輯性強；
�、芫蜆I(yè)和發(fā)展前景：
中國的軟件人才缺口確實(shí)龐大，但是想要進(jìn)入這一行業(yè)的人要特別注意，近幾年內想要從事軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)，單單具備一些簡(jiǎn)單的技術(shù)操作能力是不夠的，還需要具備系統架構的策劃能力。主做NIIT軟件工程師培訓的北京現代商務(wù)培訓中心的閆玲老師說(shuō)，現在的用人單位對高素質(zhì)的軟件工程師的需求可以用“如饑似渴”來(lái)形容，上海的NIIT公司培訓畢業(yè)的學(xué)員的就業(yè)率達100%，用人單位中多是銀行的IT部門(mén)和跨國IT企業(yè)。而從事軟件開(kāi)發(fā)的北京暢然信息技術(shù)有限公司的魏貴陽(yáng)說(shuō)，對于具有實(shí)際操作能力的軟件人才是用人單位最為需要的。而且越是上規模的公司，工作的拆分層次越清晰，對于軟件人才的需要越大。
3．職業(yè)認知小結：如今的計算機行業(yè)可謂機遇與危機并存，一方面企業(yè)為找不足合格的技術(shù)人員，企業(yè)發(fā)展受阻而發(fā)愁，另一方面大量的計算機專(zhuān)業(yè)的本科生找不到理想的工作，可見(jiàn)要想有所成就必須掌握出色的專(zhuān)業(yè)知識，知識決定你的發(fā)展。
三、職業(yè)生涯規劃設計
1。確定職業(yè)目標和路徑
�、俳诼殬I(yè)目標：在校期間（20xx—20xx）
A．在校期間完成基本的學(xué)業(yè)，掌握好基礎課，為考研作準備。通過(guò)英語(yǔ)四級考試，利用課余時(shí)間深入的學(xué)習軟件編程技術(shù)（C++，Java），Linux系統，數據庫語(yǔ)言，匯編語(yǔ)言、數據結構、計算機基礎原理，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
B．積極的參加各項活動(dòng)，提高自己溝通能力，語(yǔ)言表達能力，交際能力，團隊合作能力。
C．利用假期時(shí)間找一些小型的公司工作實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)提，提高自己，了解最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的技術(shù)。
�、谥衅诼殬I(yè)目標：畢業(yè)后（20xx-20xx）
A．利用四年工作實(shí)踐的時(shí)間熟練的掌握軟件編程，積累大量的軟件編程經(jīng)驗，學(xué)習企業(yè)管理知識，關(guān)注最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)新技術(shù)的應用，成為一個(gè)出色的軟件工程師，自己接一些小項目，積累一些資金。
�、坶L(cháng)期職業(yè)目標：（20xx——-）
B．嘗試和一些志同道合的專(zhuān)業(yè)人員朋友合作創(chuàng )業(yè)，以自己的成熟技術(shù)和良好的信譽(yù)為核心競爭力，在同行中擁有自己的優(yōu)勢，一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗，擴大自己的客戶(hù)群，使公司一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展壯大。
四、結束語(yǔ)
計劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說(shuō)不做，所謂的職業(yè)規劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來(lái)只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標也不能達成，但至少我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，人生也便無(wú)悔。
每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！
人生職業(yè)規劃5
在歷史的長(cháng)河中，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，職業(yè)也在不斷的發(fā)展變化。身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。
我決定把自己的未來(lái)設計一下。有了目標，才有動(dòng)力。
一、自我盤(pán)點(diǎn)及解決自我盤(pán)點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習的知識技能與職業(yè)的規劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗，實(shí)現自我。
二、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎
人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現在應趁著(zhù)大好時(shí)光努力學(xué)習知識，
三、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想
第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。
第二，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結合時(shí)，即達到三者的有機統一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。
四、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃：
要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，首先應該在心理上做好準備。因為大學(xué)生職業(yè)生涯過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現、自我探索的過(guò)程。學(xué)的認知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢ψ约旱脑u價(jià)等,去認識自己的個(gè)性?xún)A向性,了解自己的需要與興趣。
五、職業(yè)生涯規劃的意義：
當代大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃是一項貫穿其整個(gè)受教育階段的系統工程,它不僅有利于大學(xué)生確定職業(yè)理想、樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān),而且還能幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇,促進(jìn)成功就業(yè),從而緩解就業(yè)壓力。
人生職業(yè)規劃6
人的生命有兩個(gè)端點(diǎn)：出生與死亡，生涯就是使我們的人生更富有意義。生涯簡(jiǎn)單地講就是過(guò)一輩子，美國學(xué)者舒伯（Donald Super）認為：生涯就是終其一生，不同時(shí)期不同角色的組合。
生涯具有以下特征：一是終身性。生涯發(fā)展是一生中連續不斷的過(guò)程，是一個(gè)需要終身學(xué)習、終身發(fā)展的；二是獨特性。生涯是個(gè)人依據其人生規劃與人生目標，為自我實(shí)現而開(kāi)展的獨特的生命歷程，不同的個(gè)體具有不同的生涯歷程；三是發(fā)展性，生涯是動(dòng)態(tài)變化與發(fā)展著(zhù)的。不同發(fā)展階段有著(zhù)不同的生涯規劃與生涯發(fā)展任務(wù)；四是綜合性，生涯以個(gè)體發(fā)展為中心，包含了各個(gè)層面的社會(huì )角色。
在人的一生中，職業(yè)生涯占據了較大比較。職業(yè)生涯伴隨著(zhù)人的成長(cháng)，伴隨著(zhù)人的心理的發(fā)展。舒伯認為人的職業(yè)發(fā)展分為成長(cháng)、探索、建立、維持和衰退五個(gè)階段：
1。成長(cháng)階段（從出生至14歲）。
這一階段主要根據兒童自我概念形成的特點(diǎn)，發(fā)展兒童的自我形象，發(fā)展他們對工作意義的認識以及對工作的正確態(tài)度。分為幻想期、興趣期、能力期�；孟肫跒椋�4至10歲），以“需要”為主要因素，在幻想中的角色扮演起著(zhù)重要作用；興趣期（11至12歲），對某一職業(yè)的興趣是個(gè)體抱負和活動(dòng)的主要決定因素；能力期（13至14歲），以“能力”為主要因素，個(gè)體能力逐漸成為兒童活動(dòng)的推動(dòng)力。
2。探索階段（15至24歲）。
這一階段青少年通過(guò)學(xué)校生活和社會(huì )實(shí)踐，對自我能力及角色、職業(yè)進(jìn)行探索。這個(gè)階段可劃分為試探期、過(guò)渡期和承諾期三個(gè)時(shí)期。試探期（15至17歲）考慮需要、興趣、能力和機會(huì )，可能會(huì )做暫時(shí)決定，并在幻想、討論、學(xué)業(yè)和工作中嘗試；過(guò)渡期（18至21歲），開(kāi)始就業(yè)或進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，更重視現實(shí)，并力圖實(shí)現自我觀(guān)念，將一般性職業(yè)選擇變?yōu)樘囟ǖ倪x擇；承諾期（22至24歲），青年進(jìn)行生涯初步確定并驗證其成為長(cháng)期職業(yè)的可能性，如果不合適則重復各時(shí)期進(jìn)行調整。
3 。建立階段（25至44歲）。
這一階段的任務(wù)是根據人們的職業(yè)實(shí)踐，協(xié)助進(jìn)行自我與職業(yè)的統合，促進(jìn)職業(yè)的穩定，即通過(guò)調整、穩固并力求上進(jìn)。大致分為兩個(gè)時(shí)期：承諾穩定期（25至30歲），個(gè)體開(kāi)始尋找安定的工作，如果工作不滿(mǎn)意則力求調整；建立期（31至44歲），個(gè)體致力于工作上的穩固，大部分人處于富有創(chuàng )造性的時(shí)期。
4。維持階段（45歲至65歲）。
這一階段的任務(wù)是幫助人們維持現有的成就和地位。
5。衰退階段（65歲以上）。
這一階段的任務(wù)是根據個(gè)體心理與生理機能的日益衰老，逐漸離開(kāi)工作崗位，協(xié)助個(gè)體發(fā)展新的角色，尋求新的生活方式替代和滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展的需求。
個(gè)體生涯發(fā)展的五個(gè)階段中，每一階段都包含成長(cháng)、探索、建立、維持和衰退的循環(huán)，個(gè)體的生涯發(fā)展構成了一個(gè)完整的循環(huán)式發(fā)展任務(wù)系統，如下表所示：
個(gè)體生涯循環(huán)發(fā)展任務(wù)系統
青年（14—25歲） 成年早期（25—45歲） 中年（45—65歲） 老年（65歲以上）
衰退 減少用于嗜好的時(shí)間 減少運動(dòng)時(shí)間 集中于主要活動(dòng) 減少工作時(shí)間
維持 驗證當前的職業(yè)選擇 設法保持工作的安定 鞏固自己面對競爭 保持仍有興趣的事
建立 開(kāi)始創(chuàng )業(yè) 安于現職 學(xué)習新的技能 從事向往已久的事
探索 學(xué)習更多的工作機會(huì ) 尋找機會(huì )做自己喜歡的事 辨識新問(wèn)題并設法解決 尋找合適的退休后的場(chǎng)所
成長(cháng) 發(fā)展適宜的自我觀(guān)念 學(xué)習與他人間的關(guān)系 接納個(gè)人的限制 發(fā)展非職業(yè)性角色
舒伯（Donald Super）：1965，職業(yè)生涯設計
一方面，從生涯發(fā)展的角度看，個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)認識和職業(yè)選擇受多種因素的影響，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的變化，人的職業(yè)心理會(huì )發(fā)生不斷變化，兒童時(shí)代的夢(mèng)想、高中時(shí)的理想、大學(xué)時(shí)代的專(zhuān)業(yè)都未必決定個(gè)體的職業(yè)，職業(yè)流動(dòng)變得更加寬松自由，成本降低，生涯發(fā)展成為現實(shí)可能。
美國勞工部的21世紀就業(yè)技能調查委員會(huì )研究認為：21世紀美國就業(yè)人員應具備三大基礎和五項能力。
三大基礎：
1） 能力基礎。有較高的讀、寫(xiě)、算、聽(tīng)、說(shuō)能力。
2）思維基礎。能進(jìn)行創(chuàng )造性思維，有決策和解決問(wèn)題的能力，有想象、學(xué)習和推理的能力。
3）素質(zhì)基礎。有責任心和進(jìn)取心，為人誠實(shí)正直，能自律。
五項能力分別為資源統籌能力、人際交往能力、獲取信息能力、系統運算能力、綜合利用多種科技手段進(jìn)行工作的能力。
人生職業(yè)規劃7
志當存高遠，人生規劃是否合理可行對于人生道路的選擇有很大影響甚至是決定的作用，作為一名年輕教師合理的職業(yè)規劃也會(huì )對能否做好這份職業(yè)有很大的影響，今天聽(tīng)了教師職業(yè)對話(huà)中關(guān)于教師職業(yè)規劃對我的啟發(fā)很大，下面就是一些粗淺的看法：
1、適應階段
參加工作1年。這階段拜師學(xué)習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
教師在此過(guò)程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力。
一年的試用期結束后，學(xué)校認可了新教師的這些轉變，就錄用為正式教師。這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可以說(shuō)是在三尺講臺上“立住腳”。
2、練就教學(xué)基本功階段
到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。
主要是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機)等一般基本功；備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。
即在此過(guò)程中形成了過(guò)硬的基本功，具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。在拜師形式上就算出師了，可以說(shuō)是在三尺講臺上“站穩腳”。
3．形成經(jīng)驗和技能階段
到了第5年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段。這一階段的教師開(kāi)始認同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現代教育觀(guān)念，形成了自己的一套教學(xué)設計、教法和學(xué)法指導等教學(xué)方式，從而構建了自身經(jīng)驗體系。
其中部分教學(xué)成果顯著(zhù)的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎?wù)�，成了當地小有名氣的�?jīng)驗型或技能型教師�？梢哉f(shuō)在三尺講臺上“站好腳”。
4、教師成長(cháng)的“徘徊階段”。
在第5至8年間，是教師成長(cháng)的“徘徊階段”。這時(shí)教師在教學(xué)業(yè)績(jì)上提高不明顯，出現心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現象”，許多教師滿(mǎn)足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。
那些有遠大抱負的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，一頭扎入對教育理論的學(xué)習，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)�？梢哉f(shuō)在三尺講臺上“上下求索”。
5、教師“成名”階段
第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數越過(guò)“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專(zhuān)家。
此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn)、分歧點(diǎn)何在?熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過(guò)分歧點(diǎn)，維護和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。
這些教師因具有較強的教科研能力、學(xué)科指導能力，而業(yè)績(jì)突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師，成為“名師”�？梢哉f(shuō)，在三尺講臺上“游刃有余”。
6、教師“成家”階段
第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段。
在成名教師當中，有些教師不滿(mǎn)足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。
在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí)，在對教育有深厚的積淀基礎上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng )新，能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問(wèn)題，最終成為教育“名家”�？梢哉f(shuō)在三尺講臺上“大放異彩”。
人生職業(yè)規劃8
一、自我分析
性格特點(diǎn):細心認真，沉穩踏實(shí)，勤奮好學(xué)，做事有耐心有毅力，這些性格特點(diǎn)比較適合財務(wù)工作者。但是性格內向，不善于溝通，心理承受能力較差，容易有壓力，這些性格需要改正和客服。因為任何工作都需要良好的溝通能力和抗壓能力。
職業(yè)興趣:從小就對數字敏感，也喜歡做這種在別人眼里枯燥乏味的工作。我也不想追求名利，只想做一份踏實(shí)的穩定的工作。
勝任能力:在學(xué)校，我的專(zhuān)業(yè)課成績(jì)一直都名列前茅，而且很注重理論結合實(shí)踐的應用。在最后半年的實(shí)習期，我在一家企業(yè)的實(shí)習工作得到了他們的認可，而且有意邀請我畢業(yè)后到他們公司工作。
總結:通過(guò)對性格和興趣的分析，還是比較適合從事財務(wù)方面的工作，也有一些不足需要改正，在以后的生活中要盡量完善自己。
二、環(huán)境分析
外部環(huán)境:因為高考前后幾年會(huì )計專(zhuān)業(yè)特別熱門(mén)，導致現在本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數量巨大，供大于求，本來(lái)就業(yè)壓力就大的現狀下，此專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢尤其嚴峻。
內部環(huán)境:我所就讀的大學(xué)不是名牌大學(xué)，學(xué)歷也只是普通的本科學(xué)歷，雖然成績(jì)優(yōu)異，但在求職大軍中沒(méi)有什么特別明顯的優(yōu)勢。
三、職業(yè)目標的確定
短期目標:畢業(yè)后先找一份工作，不要求太高，一邊工作一邊考注冊會(huì )計師，爭取在兩年內拿到資格證，同時(shí)鍛煉人際交往能力，學(xué)會(huì )溝通技巧。
中期目標:拿到注冊會(huì )計師資格后，用3-5年的時(shí)間到會(huì )計師事務(wù)所工作，積累經(jīng)驗，完善專(zhuān)業(yè)知識和管理能力。
長(cháng)期目標:未來(lái)當自己的實(shí)力達到一定水平的時(shí)候，自己開(kāi)會(huì )計師事務(wù)所，做自己的事業(yè)。
結束語(yǔ):有了既定目標，我就會(huì )一步一步的朝這個(gè)目標去努力。相信我會(huì )成功的。
人生職業(yè)規劃9
中學(xué)生的職業(yè)規劃。我覺(jué)得現在說(shuō)職業(yè)發(fā)展與規劃的人很多，但也有很多人不知所以，自己也不知道自己說(shuō)什么的很多。我覺(jué)得一個(gè)小孩從小有想做什么具體職業(yè)（比如做國家主席、大夫、律師、軍人、總裁、外交官等等）的愿望很好，但也不要當真。因為這些想法可能就是來(lái)自于某個(gè)刺激、某個(gè)場(chǎng)景，他們未必知道自己所喜歡的這個(gè)職業(yè)是干什么的，具體的要求是什么，甚至他們的自我以為還是錯誤的。這些都不重要，重要的是小孩子在職業(yè)要素上的發(fā)展。
我知道很多家長(cháng)與親友張羅孩子職業(yè)發(fā)展的方式，就是打聽(tīng)哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好，哪個(gè)工作機會(huì )多，哪個(gè)將來(lái)安穩，哪個(gè)好找工作。這些做法一方面不基于孩子的特性，另一方面過(guò)于依賴(lài)社會(huì )表象，而且替代孩子決策，屬于愛(ài)心辦壞事情的普遍、流行的現象。
我所謂的職業(yè)要素不一定與具體的職業(yè)聯(lián)系，但是卻可以與很多職業(yè)聯(lián)系在一起，只要有了這些要素，那么職業(yè)發(fā)展的可能性就大大拓展。這些要素包括：知識偏好——對于某些方面真實(shí)事物的偏好，并收集了相對較多的信息與知識，且在這方面有明顯多于無(wú)偏好者的關(guān)注與思考；直接與間接見(jiàn)識——對于涉及廣泛的對象擁有來(lái)自書(shū)本的知識或者直接體驗的觀(guān)察與經(jīng)驗，這通常與讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò )瀏覽、旅行、生活觀(guān)察有關(guān)；社會(huì )行動(dòng)與決策實(shí)踐——不只想象而要經(jīng)常動(dòng)手，至少在某個(gè)方面或者某幾個(gè)方面有搞定事情的經(jīng)常體驗與決定經(jīng)驗，在較為熟練意義上，這就是技能。
以上三項要素的每一方面都可能生發(fā)出若干項職業(yè)機會(huì )，具備兩項，那么職業(yè)選擇就屬于優(yōu)越的，三項均備則堪稱(chēng)完美。同樣，我們的青少年也要學(xué)會(huì )拒絕與規避家長(cháng)簡(jiǎn)單地要求自己全部從事格式化的作業(yè)與考試，替代自己行動(dòng)，老是把自己圈在自己身邊的努力，從這三個(gè)方面打造自己的基本職業(yè)競爭力。
在這些要素的獲得中，擴展孩子學(xué)校之外的知識與行動(dòng)空間最為重要。家長(cháng)要做孩子拓展第二空間的幫助者、提醒者與觀(guān)察者，不要那么急于替代孩子做決定。在可能情況下，我們應當與孩子一起，為孩子尋找更多的伙伴，探索更多的見(jiàn)識�？隙ê⒆影l(fā)自?xún)刃牡钠�，即使在某個(gè)時(shí)興的觀(guān)點(diǎn)看來(lái)并不那么體面與走俏：你有個(gè)做昆蟲(chóng)研究的著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家孩子，總比一個(gè)管理學(xué)院畢業(yè)了但連自己都管不明白的孩子好吧？
人生職業(yè)規劃10
職業(yè)規劃前需要考慮的問(wèn)題：
1、什么是目標
目標就是你的目的和方向，就是你到底想要什么，也就是你的夢(mèng)想，你的愿景。
2、實(shí)現目標原則
理想和夢(mèng)想加上一個(gè)期限叫目標，美國潛能大師伯恩崔西說(shuō)：“成功就等于目標，其它一切都是這句話(huà)的注解！那么好，在這里我們暫且將”達成預期目標“作為成功的定義！有的人可能會(huì )有很多個(gè)目標，如何能確定一個(gè)有效的目標呢？這里有一個(gè)基本原則：
1、具體的。比如：賺到一個(gè)十萬(wàn)。
2、可衡量的。到底完成了什么，應該有個(gè)明確的界限。
3、現實(shí)的。不要說(shuō)我希望飛起來(lái)，這樣只能叫白日夢(mèng)。
4、有挑戰性的。不要設一些輕而易舉就能達到的目標，要給自己壓力，必須要跳一跳才能夠到的那種。
5、有時(shí)間期限的。這是非�，F實(shí)的一個(gè)東西，一定要有時(shí)間期限來(lái)管理它。
我想做什么？我能做什么？我該做什么？我做了什么？第一個(gè)問(wèn)題提醒自己夢(mèng)想在哪里，第二個(gè)問(wèn)題告訴自己現實(shí)在哪里，第三個(gè)問(wèn)題提示差距在哪里，第四個(gè)問(wèn)題則反省有沒(méi)有朝目標前進(jìn)。如果天天問(wèn)，時(shí)時(shí)問(wèn)，一定能達到目標，挑戰新的高度。
目的決定了人生的走向，一個(gè)人看不到到自己的遠方是很可怕的，有了遠方也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，遠方也就不在遙遠，當你明確了你的人生目標，你便找到了人生的主流，也就是找到了奮斗的方向。你便會(huì )明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的;什么樣的知識是你必須掌握的，什么樣的知識你不掌握也沒(méi)有關(guān)系。好了，當我們知道了目標的重要性而且制定出一個(gè)有效的目標之后，接下來(lái)就該看看自己對目標的期望強度了，明確了方向，了解了自己的行為目的，知道什么事最重要的事情，然后朝著(zhù)這個(gè)方向去努力。在某一個(gè)階段靜下來(lái)評估一下新的進(jìn)展，或是檢討自己的效率，因為能“看”到結果，多以保持信心與激情全身心投入！這樣還有什么能阻擋我們成功的步伐呢？
自問(wèn)：我有多想要？
看看以上的結果在自問(wèn)：我能做得到嗎？
如果沒(méi)有明確的人生目標，
就像一只沒(méi)有航標的船，
盡管他行得再遠，也達不到理想的彼岸。
人生職業(yè)規劃11
緣起：“不知道是先考研，還是先工作，就怕工作之后想再深造就難了�！�
“轉眼就大三了，談了一場(chǎng)戀愛(ài)，分手了。感覺(jué)三來(lái)好像沒(méi)學(xué)到什么，想到未來(lái)覺(jué)得可怕，不知道該怎么面對�！�
“馬上就考研了，可是越復習越感到自己不行，放棄又不甘心……看到別的同學(xué)投簡(jiǎn)歷、面試，心里就像貓抓一樣，可是如果去找工作，我的時(shí)間都花在準備考研上了，沒(méi)怎么參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找工作沒(méi)有優(yōu)勢�！�
……
在做心理咨詢(xún)的過(guò)程中，我發(fā)現，學(xué)生們很想盡快擺脫內心的迷茫和焦慮，但往往理不出頭緒來(lái)。我希望學(xué)生們早一點(diǎn)懂得規劃人生，少走一些彎路，于是，我嘗試用生涯規劃工作坊的形式，與同學(xué)們一起經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，尋找各自發(fā)展的方向，并獲得行動(dòng)的勇氣和力量。
我們所做的“大學(xué)生個(gè)人發(fā)展心理訓練”工作坊仍由教師指導，由學(xué)生主導、設計和執行。6名“工作坊助理”全程主持了“生涯規劃工作坊”的5次訓練，來(lái)自學(xué)院各個(gè)級和專(zhuān)業(yè)的21名同學(xué)參加了訓練。
一起來(lái)走探索之旅
“生涯規劃”不是空洞的理論或時(shí)下流行的術(shù)語(yǔ)，而應當是一種非常個(gè)人化的體驗。每個(gè)人的人生不同，生涯規劃自然迥異。少時(shí)被勒令退學(xué)暮做牛津學(xué)子，令無(wú)數人癡迷武俠的81歲的金庸老人，他的一生有過(guò)四個(gè)理想：擁有相當的知識和技能、做幾件對己對人對社會(huì )有益的事、創(chuàng )辦《明報》、安享晚逍遙自在。
經(jīng)過(guò)工作坊的歷程，成員“煎蛋”要開(kāi)戶(hù)外用品專(zhuān)賣(mài)店，“獨來(lái)獨往”決定要成為物流管理師，而“大米”則想創(chuàng )辦全職太太培訓學(xué)校。那么，你的打算如何？我相信，一次精心設計充滿(mǎn)互動(dòng)的旅程能帶出很多個(gè)人化的體驗和感悟。
助理陳勁松（級2班）：在工作坊結束后的回訪(fǎng)中寫(xiě)道：我發(fā)現“生涯”并不是什么遙不可及的東西，它是由一個(gè)個(gè)“今天”積累而成的。生活的每一天，都是生涯的一部分。而生涯規劃不會(huì )限制個(gè)人發(fā)展，相反，它讓人更清楚地了解自己的目標，鞭策我們?yōu)橹��！敖裉斓囊粋�(gè)決定將影響你三后的生活”，規劃就是設計自己的未來(lái)，是將未來(lái)生活及實(shí)現過(guò)程更為直觀(guān)地展現出來(lái)，讓人清醒。
工作坊的五次課都是利用晚間進(jìn)行，時(shí)間跨度為兩周。分為個(gè)人盤(pán)點(diǎn)、人生愿景、探索職業(yè)世界、生涯決策、經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活五個(gè)站點(diǎn)：
我是一個(gè)怎樣的人？
一位大四學(xué)生說(shuō)：“我用了大一一的時(shí)間來(lái)發(fā)現‘我是誰(shuí)’。當時(shí)，我泡圖書(shū)館狂看市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的書(shū)，應聘了六個(gè)社團統統失敗后又重整旗鼓，與我欽佩的老師和同學(xué)交流，我找到了答案�！闭J識自己的確不是一件簡(jiǎn)單的事，需要去經(jīng)歷一些事情，也需要靜靜地思考。旅程的第一站試圖促進(jìn)成員初步的個(gè)人探索。
助理們根據個(gè)人資料事先將參訓同學(xué)分成了三組。由助理李思（20xx級2班）帶領(lǐng)成員在三分鐘內盡可能多地寫(xiě)下自己的個(gè)人特質(zhì)，然后選出最能代表自己的5項，最后確定1項自己最欣賞的。這個(gè)“頭腦風(fēng)暴”在捕捉閃過(guò)腦中的每一個(gè)對自己的看法，不論是正面的還是負面的。而因為來(lái)不及分析和思考，往往能顯出成員最真實(shí)的自我�！靶律钑�(huì )”拉開(kāi)了帷幕，這是一場(chǎng)基于“霍蘭德職業(yè)興趣六角形理論模型”的別樣舞會(huì )，目的是帶領(lǐng)成員探索各自的職業(yè)興趣。
音樂(lè )響起，舞會(huì )開(kāi)始，第一位出場(chǎng)的是助理趙浩洲（20xx級15班），他對大家說(shuō)：“我們是一群有著(zhù)良好口才和交際能力的人，如果你想成為一名優(yōu)秀的.領(lǐng)導者，請到我們這里來(lái)吧！”緊接著(zhù)第二位代表人物游雨琪（20xx級11班）也走到臺前，微笑著(zhù)說(shuō)：“我們是一群熱愛(ài)藝術(shù)的人，我們重視美感，飽含創(chuàng )造力和想像力，如果你和我們一樣，就請加入我們吧！”
接下來(lái)，四位助理一一登場(chǎng)并分站一隅，代表舞會(huì )中因為興趣相投而自然聚集在一起的六類(lèi)人：現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型、常規型。最后一位助理的話(huà)音剛落，成員們便紛紛起身迎面走來(lái)，匯成了六個(gè)大小不一的群體。因為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)所限，大部分同學(xué)都選擇了喜歡與數據資料打交道的常規型（典型職業(yè)如會(huì )計、秘書(shū)）、喜歡幫助或服務(wù)他人的社會(huì )型（如教師）、喜歡領(lǐng)導和管理的企業(yè)型，僅有“綠風(fēng)”和“小馬嘿”分別站在喜歡技術(shù)操作的現實(shí)型和研究型的角落，憨憨地微笑。討論開(kāi)始，冬日里的活動(dòng)室好似一個(gè)沸騰的水壺在快樂(lè )地咕嚕作響。
簡(jiǎn)單的探索促使大家反躬自省，在以后的旅程中，對自我的認識還將繼續。
我想要什么？
上大學(xué)的時(shí)候，一位學(xué)姐的出國，讓我心里有所觸動(dòng)，但也沒(méi)去深想。后來(lái)，在一起的伙伴有的移民、有的留學(xué)，經(jīng)受了屢屢“刺激”，我才開(kāi)始認真考慮自己的出國問(wèn)題�！拔揖烤瓜胍裁础笔且粋�(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。你的答案會(huì )讓你不再對身邊的機遇視而不見(jiàn)，不再感到做事缺乏動(dòng)力，因為你對自己心中有數。
探索旅程的第二站，助理游雨琪帶領(lǐng)所有的參與者做“生涯暢想”放松訓練。跟隨著(zhù)她舒緩而清晰的指導語(yǔ)，和著(zhù)沁人心脾的月光曲，同學(xué)們要穿越想像的時(shí)光隧道，繪出5后的自己。
活動(dòng)室安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦的沙沙聲。有人一邊畫(huà)一邊情不自禁地微笑，幸福漾在唇邊；有人鎖住眉，畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)停頓下來(lái)�！凹宓啊焙汀鞍⑦洹彼�(huà)出的東西驚人相似：一個(gè)全副武裝地站在高山下，一個(gè)駕越野車(chē)馳騁在旅途中。原來(lái)他們兩人都酷愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)，渴望事業(yè)有成后，有資金和裝備開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)；“楓葉”的未來(lái)生活則被別墅、游艇、高爾夫充斥著(zhù)，富足可見(jiàn)；“小豬”的五后仍然在上學(xué)，不過(guò)是走在一所國外醫科大學(xué)去圖書(shū)館的路上；而“蚊子”的畫(huà)卻令人費解：尖塔、街道、房間、大片的空白，整個(gè)畫(huà)面當中沒(méi)有一個(gè)人�！拔米印钡椭�(zhù)頭小聲說(shuō)：“我進(jìn)到房間里，里面空空如也，心里也覺(jué)得空落落的�！�
看來(lái)每個(gè)人的想法有很大不同，每個(gè)人的畫(huà)可能反映了現在的心態(tài)。接下來(lái)我們繼續探索之旅，共同發(fā)現一些新的東西。
什么是生命當中最重要的？
小組充分地分享之后，助理趙浩洲主持“價(jià)值大拍賣(mài)”，引導大家進(jìn)行個(gè)人價(jià)值觀(guān)的澄清。他介紹說(shuō)：“在這次拍賣(mài)會(huì )中，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞烁骶喵攘Φ?4項標的物，比如一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭、賺大錢(qián)、無(wú)拘無(wú)束的生活或可以不斷進(jìn)修等，而大家手里都只有資金1000元�，F在先請大家在發(fā)下來(lái)的清單上勾出自己最想得到的東西，并預估它的價(jià)格———現在開(kāi)始！”
競價(jià)聲此起彼伏。這個(gè)緊張激烈的競拍過(guò)程，引發(fā)了成員內心的激烈交戰和對人生價(jià)值的感悟：
蘋(píng)果豬：我相信，每個(gè)同學(xué)喊價(jià)競拍的過(guò)程都是在為自己想要的東西奮斗的過(guò)程，有的要堅持到底，有的要放棄，因為心里在掙扎，究竟這樣東西是否值得……在競拍“長(cháng)壽而無(wú)大的疾病”時(shí)，當價(jià)格上升到550元，占了我手中資金的一半多時(shí)，我猶豫了。雖說(shuō)身體是革命的本錢(qián)，但把那么多資金投入到身體上，可能沒(méi)有辦法再得到其他東西，這樣的人生豈不碌碌無(wú)為！但我最終以600元的價(jià)格得到了“健康”，雖然之后沒(méi)能拍得其他東西，我不后悔。因為在現實(shí)生活中，我們雖然擁有相同的有限資源，但我們可以讓這些資源增值，健康能為資源增值提供時(shí)間上的保障，也能為它奠定一個(gè)堅實(shí)的基礎。夢(mèng)想、事業(yè)、金錢(qián)對一個(gè)因病早逝的人是沒(méi)有意義的……我也深入認識了自己，我是一個(gè)很現實(shí)的人。
翠翠：當有人用手上所有籌碼買(mǎi)下他想要的“成立慈善機構，救助他人”時(shí)，我才頓時(shí)醒悟，拍賣(mài)像一次次人生抉擇的縮影，在我痛苦地看到別人已經(jīng)實(shí)現我心中的一個(gè)又一個(gè)愿望時(shí)，我想至少有一樣我是必須抓住的。當拍賣(mài)進(jìn)行到“無(wú)拘無(wú)束的生活”時(shí)，我再也不能沉默下去，因為這就是我舍棄了許多之后真正想要的東西。
小馬嘿：拍“有一個(gè)幸福的家庭”時(shí)猶豫了，拍“和喜歡的人長(cháng)相廝守、永不分離”時(shí)又猶豫了，拍最后一項“無(wú)論何時(shí)都可以和家人共享周末”時(shí)再次慢了半拍，結果什么也沒(méi)得到。在知道自己想要什么時(shí)，就應當全力以赴，不然失去得更多。
拍賣(mài)和分享感受的過(guò)程讓我們明白：人必須弄清楚生命之中，什么對自己而言是重要的。拍賣(mài)的過(guò)程就是一個(gè)極好的價(jià)值澄清過(guò)程：這些東西對我意味著(zhù)什么，哪一樣或哪幾樣是我認為最有價(jià)值、最想得到的？當我為得到它付出更多時(shí)，選擇繼續堅持還是放棄？每個(gè)人在起跑線(xiàn)上擁有的“資源”一樣，但最終得到的卻大不相同。
煎蛋：一人獨得三項，收獲最多；“楓葉”拍得的東西與他的夢(mèng)想藍圖非常一致，“賺大錢(qián)和擔任聲望很高的職務(wù)”；“蚊子”在沉默觀(guān)望之后終于拍得“工作富有挑戰性而不單調”。有人得到了自己想要的有人卻什么也沒(méi)得到，這個(gè)結果與現實(shí)生活何其相似！
我要往哪里去？
實(shí)現夢(mèng)想需要更多的努力。這種努力包括去發(fā)現自己想做的事究竟是不是如想像般那么難，包括向已經(jīng)做出成績(jì)的人了解他是如何做到的。這些可以歸結為對職業(yè)世界的探索。
學(xué)生們在高考的重壓下，很少有機會(huì )早早接觸周?chē)氖澜�，了解工作、職業(yè)是怎么一回事。而這個(gè)了解的過(guò)程是誰(shuí)也包辦不了的。有不少畢業(yè)生抱著(zhù)“先隨便找個(gè)工作”的想法，結果往往遭遇種種問(wèn)題和困惑，付出了過(guò)多的代價(jià)。對于職業(yè)世界的探索應當盡早，盡量避免在寶貴的職業(yè)生涯中蹉跎歲月，早日邁出堅定的步子，走向自己的目的地。
這是整個(gè)探索旅程中至關(guān)重要的一站。每一組參訓成員肩負著(zhù)收集四到六種職業(yè)詳細資料的重任。為了讓成員們順利展開(kāi)旅程，助理們準備了大量的資料，以確保成員收集資料和采訪(fǎng)能夠順利進(jìn)行。
正如期望的那樣，當學(xué)員們被賦予“自己來(lái)做”的責任時(shí)，當他們擁有必要的信息和幫助后，他們能夠在職業(yè)資料發(fā)布會(huì )上展現自己、進(jìn)一步澄清信息，并且都有了各自的收獲和感受。
人生職業(yè)規劃12
為了自己更好的工作，并在學(xué)習工作中得到成長(cháng)，特制定教師自我成長(cháng)計劃，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。
一、個(gè)人基本情況介紹：
作為一名畢業(yè)1年的我來(lái)說(shuō)，過(guò)去一年給了我很大的經(jīng)驗。今年我正式入崗，作為一名新教師，我深深的感到，我的教學(xué)經(jīng)驗非常匱乏，我理應努力完善自身素養，對自己的職業(yè)做一個(gè)合理的明確的定位。做到教學(xué)能在愉快地游戲中達到教學(xué)目標，再一創(chuàng )新的精神開(kāi)闊自身的特色課堂，以適應時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
二、現狀分析：
我的優(yōu)勢：于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所學(xué)教育理念也是很新的；有不懂就問(wèn)、虛心求教的良好態(tài)度；有為資深的老教師和我搭班。
我的不足：教學(xué)經(jīng)驗缺乏；課堂的常規培養方法單一；在教學(xué)工作中，繪畫(huà)、彈奏等方面還不能給予孩子們更加美的感受與享受；家庭溝通聯(lián)系較少。
三、個(gè)人下一學(xué)年發(fā)展總目標：
1）首先提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)身為主班的我還需提高自身的教育管理能力。再者下學(xué)期孩子就升大班了，我需提前想好如何解決幼小銜接這個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。
2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習、鉆研教育教材，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。其次，下學(xué)期，新老生一并入園，必須以最短的時(shí)間抓好常規，以防課程的進(jìn)度跟不上。
3）繼續加強家長(cháng)工作的開(kāi)展，做到與家長(cháng)適時(shí)、有效的溝通。
4）評二級職稱(chēng)。
措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）自從微信群建立以來(lái)我與家長(cháng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外,還要新增家園聯(lián)系窗內容的更換頻率,為家長(cháng)提供更多孩子們的實(shí)時(shí)的生活狀況和學(xué)習狀態(tài)，為家長(cháng)提供孩子在園的生活照，與孩子共享成長(cháng)的快樂(lè )。除此之外，我還必須做到每周向家長(cháng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(cháng)的需求，針對好的努力使自己做的更好，成為家長(cháng)心目中的好老師。不合理需求幫助家長(cháng)正確認知。
3）主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
4）做好評級的論文資料收集、整理，由于下學(xué)期任務(wù)繁重，故得提前在暑期做好論文，以便后期的檢查和修改。準備一次公開(kāi)課教案，事先預講，找出不足并改進(jìn)。
個(gè)人未來(lái)三年內發(fā)展總目標：
1）在三年期間里重點(diǎn)提高自身的文化綜合素養，力爭自己在工作中的不斷創(chuàng )新、科研中獨立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。
2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫(huà)、手工制作、彈奏樂(lè )器等。
3）評一級教師職稱(chēng)，為后來(lái)的高級職稱(chēng)進(jìn)行準備。
措施：
1）提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問(wèn)和對幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內容、教育方法。
2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀(guān)摩、教師技能技巧的評比和教案評比來(lái)提高自己的教育技能。
3）利用空閑時(shí)間來(lái)學(xué)習，周末兩天、和暑假寒假，學(xué)習繪畫(huà)手工制作和彈奏樂(lè )器的技巧，多參考專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使自己短時(shí)間內在這幾個(gè)方面有所提高。我自身還存在語(yǔ)言表達不好的弊病，所以我計劃，每月閱讀一本圖書(shū)，每隔3個(gè)月看一本教育著(zhù)作。
4）第一年研究在校的教育教學(xué)，能根據3~6歲發(fā)展指南完成教育教學(xué)。在完成教材中的教學(xué)目標，進(jìn)一步開(kāi)拓課后思維，做好課后延伸。第二年報名學(xué)習蒙氏教育，并在教育教學(xué)中學(xué)以致用，學(xué)與實(shí)踐相結合，找出難題一比一步解決。就如美國學(xué)者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高，最重要的渠道不是離開(kāi)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)學(xué)習，而是在職業(yè)實(shí)踐中不斷反思。第三年報名學(xué)習珠心算，提升自身水平，同時(shí)為幼兒提供更好的學(xué)習方式。
5）積極參加校園組織的各項活動(dòng)，積極主動(dòng)爭取機會(huì )鍛煉自己。只有在鍛煉和挫折中成長(cháng)。
過(guò)了三年之后，大致目標是花兩年的時(shí)間準備考研。不求能拿到這文憑，但是這目標是我學(xué)習的動(dòng)力，借此機會(huì )讓自己好好專(zhuān)研和提升。兩年內我要做4篇調查性論文，分別在3歲、4歲、5歲幼兒這年齡層中做調研，最后一刻課題內容待定。
人生職業(yè)規劃13
現在，越來(lái)越多的企業(yè)在求職者面試時(shí)都會(huì )問(wèn)你同一個(gè)問(wèn)題，“你的職業(yè)規劃是什么”。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是很重要的，不管是對公司還是對你自己。在求職大軍如此恢弘的時(shí)代，如果你還沒(méi)有很好地計劃自己的職業(yè)發(fā)展，還不知道規劃未來(lái)的重要性，那你很可能被求職大軍所淹沒(méi)，被企業(yè)拒之門(mén)外。
現在招聘，用人單位面試非常熱門(mén)的問(wèn)題是“請談?wù)勀愕穆殬I(yè)規劃”。職業(yè)規劃的重要性是毋庸置疑的，如果在求職時(shí)你被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，這是面試官想了解你對自己職業(yè)的計劃和對企業(yè)的態(tài)度，這類(lèi)回答可以很好地幫助他們考察你制訂計劃、自我規劃的能力，同時(shí)還有利于企業(yè)為你制定職場(chǎng)規劃，確定你的潛力是否符合企業(yè)的要求。
要想很好地回答這個(gè)問(wèn)題，首先你要了解什么叫職業(yè)規劃。它是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個(gè)人和內外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)的計劃，對每一步驟的時(shí)間、項目和措施作出合理的安排。它是可行的、持續的、適時(shí)的，合理的自我發(fā)展計劃。你首先了解了自己要做什么，未來(lái)的目標才可能向著(zhù)這個(gè)目標發(fā)展，提高自身能力，不斷進(jìn)步，從而為公司帶來(lái)收益。
由此可見(jiàn)，職業(yè)規劃對于初涉職場(chǎng)的你是重中之重，如果你正在找工作，那么一定要在面試前好好規劃一下自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標。
人生職業(yè)規劃14
引言
每個(gè)人都有自己的人生理想，我們應該本著(zhù)對自己負責、對人生負責的態(tài)度，為我們的未來(lái)制定一個(gè)嚴謹而周密的計劃，及時(shí)的規劃我們得人生理想，設計一份會(huì )計職業(yè)生涯規劃書(shū)。點(diǎn)燃青春的激情，挺起我們的胸膛，向著(zhù)明天得太陽(yáng)闊步前進(jìn)，讓我們的人生更有意義，讓我們的生活更加幸福美滿(mǎn)。
作為一名大學(xué)生，走在人生的轉折路上，內心難免有些慌亂、不知所措。面對未來(lái)，我們應該做些什么，應該怎樣去做，是時(shí)刻困擾著(zhù)我們得人生難題。對于我們這些即將進(jìn)入大三的大二同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)人生難題顯得尤為突出。面對人生的難題，我們不能逃避，更不能墮落，我們應該理性的面對現實(shí)、面對自我、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。不管未來(lái)的人生旅途多么的艱辛，都要勇敢的面對。相信只要我們做好充分的準備，充滿(mǎn)十足的信心，任何困難都難不倒堅強的自我，我們的人生才會(huì )更加豐富和精彩。
夢(mèng)想是一個(gè)百花園，我只是百花園里的一棵小草�？墒切〔菀灿幸粋�(gè)大理想，于是，我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。
自我分析
在完成職業(yè)測評后收獲大，對自己有了更深的了解。對自我評價(jià)結果：
一個(gè)人應該學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。上進(jìn)心、熱情、性情平和、樂(lè )于助人、責任心強、工作個(gè)人生活分得有條有理。據個(gè)人價(jià)值觀(guān)進(jìn)行判斷，容易做出早率的決定，對于批評比較難以接受的缺點(diǎn)。
我的優(yōu)勢：
對待學(xué)習積極主動(dòng)，樂(lè )于思考，沉靜執著(zhù);做事有自己堅持的原則，并堅定自己的信念;對待工作認真負責，負有責任心，并會(huì )盡所能做好;樂(lè )于傾聽(tīng)，耐心，樂(lè )于幫助別人。我的劣勢：
少言，執拗，不太善于交際。做事太執著(zhù)(在某些時(shí)候有可能是缺點(diǎn))，性格中的倔強大于順從，所以可能比較自我，聽(tīng)不進(jìn)別人的勸，“不到黃河不掉淚”。有時(shí)候，比較內向(人總是矛盾的)，遇到“決定人生”的關(guān)鍵時(shí)刻，不果斷，會(huì )膽怯，不敢展示出自己，這就是所謂的內秀吧。
仍然欠缺的能力與素質(zhì)：
首先，我認為自己不能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，獨立思考，獨立學(xué)習，過(guò)于依賴(lài)老師，不能很好地適應現有的教學(xué)模式。其次，不能夠在較短的時(shí)間內很好地融入到一個(gè)新的集體，以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作和學(xué)習，磨合期過(guò)長(cháng);以此同時(shí)，難以長(cháng)期保持對一個(gè)事物的積極性，容易產(chǎn)生審美疲勞，導致效率大不如從前;此外，不能很好的處理突發(fā)事件
興趣愛(ài)好
喜歡尋求新的知識
喜歡上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、看書(shū)、旅游、唱歌、
職業(yè)能力：因為我本人是學(xué)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的，也比較喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)和工作，而且我本人對邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。
個(gè)人特質(zhì)：
我這個(gè)人對工作的自覺(jué)性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法�？偸窃噲D找運用理論分析各種問(wèn)題;對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，會(huì )提出尖銳的問(wèn)題，也會(huì )向自己挑戰以發(fā)現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。對于那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我是看重自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習知識的機會(huì )，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值，會(huì )計這個(gè)職業(yè)正是要不斷的學(xué)習。同時(shí)，也會(huì )考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
家庭環(huán)境分析
(1)家庭背景
父母在省重點(diǎn)高中工作，文化程度為大學(xué)。尊重并支持我的個(gè)人選擇
(2)經(jīng)濟情況
有穩定的工資收入，以及多年儲蓄所得的一筆備用資金。能夠負擔我進(jìn)一步的學(xué)習學(xué)校環(huán)境分析
(1)優(yōu)勢
大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，兼容并包，治學(xué)環(huán)境好，交流機會(huì )多，對于提升綜合素質(zhì)有很大的幫助。作為排名較前的重點(diǎn)高校，每年的研究經(jīng)費多，政府支持撥款等，使得學(xué)校的設備先進(jìn)，藏書(shū)充足，有很好的資源儲備。治學(xué)環(huán)境寬松，學(xué)生自主自立，有很強的選擇權利，能夠充分根據自己的能力和興趣自由發(fā)揮和盡情發(fā)展
個(gè)人分析小結：
要不斷學(xué)習思考，提高自身的素質(zhì)和修養，提高自己的精神境界，不斷的完善自己的人格。當你自身的素質(zhì)、修養、智慧、人格、境界、水平、能力都達到較高的高度時(shí)，你便擁有了美好的愛(ài)情，喜歡的工作，和諧的人際關(guān)系，便擁有了美麗的人生。
職業(yè)分析
家庭環(huán)境分析--家中經(jīng)濟條件一般，家中從小管教甚嚴，尊老愛(ài)幼是基本常識，做人是一項基礎學(xué)識，所謂先做人后成才。在我的成長(cháng)中，我的父親將吃苦耐勞，扎實(shí)肯干，團結拼搏，無(wú)私奉獻的精神在潛移默化之中全部教授給我。我將秉承這些優(yōu)良傳統，在以后的學(xué)習和工作中有好的成績(jì)和表現，為國家付出一份力量。
社會(huì )環(huán)境分析
大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，但我國的人才總量是缺乏的。據統計20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，20xx年將達到280萬(wàn)人。據預測，在20xx年應屆大學(xué)生畢業(yè)生很可能達到340萬(wàn)人。專(zhuān)家認為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了？?有關(guān)部門(mén)的統計顯示，
目前每年社會(huì )新增就業(yè)機會(huì )大約700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生人數則大約在300萬(wàn)左右。就這一數據而言，大學(xué)
畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)政策是國家為實(shí)現一定時(shí)期的路線(xiàn)、方針而制訂高層次人力資源配置的行動(dòng)準則，體現了一定時(shí)期社會(huì )發(fā)展的需要，是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中所應遵循的基本規范。我國大學(xué)生就業(yè)制度經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展和改革的過(guò)程，有關(guān)的政策也作過(guò)相應的調整。不同歷史階段有著(zhù)不同的政策內容，政策體現著(zhù)一定的導向性、調控性和約束性。
在統包統配的就業(yè)制度條件下，人才資源配置的方式同其他經(jīng)濟資源配置的方式都是一元化的計劃控制。畢業(yè)生雖然在國家下達的分配計劃內有選擇個(gè)人志愿的權利，但最終必須服從學(xué)校具體制訂的調配方案。在這樣的政策條件下，畢業(yè)生是依附性就業(yè)。就政策特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，調控性和約束性極強，其導向性主要是通過(guò)政治思想教育和學(xué)生自覺(jué)服從社會(huì )需要的主導擇業(yè)觀(guān)來(lái)實(shí)現。在今天看來(lái)，這樣的政策一定程度上忽略了學(xué)生個(gè)人的擇業(yè)意愿，且易使人才資源配置失當。但是，在當時(shí)的歷史條件下，它有其存在的合理性，是與當時(shí)的經(jīng)濟體制相配套的，也曾經(jīng)為社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展起過(guò)重要的作用。
職業(yè)環(huán)境分析
(1)人際關(guān)系分析
我是一個(gè)善于語(yǔ)言溝通的類(lèi)型，剛來(lái)不久我就結交了很多朋友。
(2)校園環(huán)境對你的成材影響：
在這里少了老師與父母的教鞭。但學(xué)校的教育模式，讓我有了良好的學(xué)習習慣。還讓我的沒(méi)一天都是有目的的去過(guò)而不盲目的。
職業(yè)分析小結
從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)看，職業(yè)生涯規劃是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。于我自身而言，職業(yè)生涯規劃就是有計劃的規劃自己的未來(lái)，一步一個(gè)腳印的去實(shí)現自己的職業(yè)理想。學(xué)習了職業(yè)生涯規劃，讓我更加清晰的認清了自己的發(fā)展方向，讓我更加明白這條路該如何走。
職業(yè)定位分析：
優(yōu)勢因素弱勢因素
內部環(huán)境因素自信樂(lè )觀(guān)，目標明確，具有一定的專(zhuān)業(yè)知識儲備，熟練得計算機操作水平，較強的溝通，表達能力和良好的合作精神。較強的組織、策劃、領(lǐng)導及協(xié)作能力，自我提升意識強，學(xué)新能力強適合這個(gè)知識更新快的行業(yè)控制支配欲強，有時(shí)忽略別人的感受，做事稍急躁，考慮問(wèn)題欠周全，有時(shí)比較固執，不懂得自我放松，目前學(xué)歷只是專(zhuān)科沒(méi)有從業(yè)經(jīng)驗。
機會(huì )因素威脅因素
外部因素計算機在人們的日常生活運用的越來(lái)越廣范了，對這方面的要求越來(lái)越高，也
相對有一定的提升空間。隨著(zhù)計算機的熱潮，學(xué)習計算機技術(shù)的人也很多，就業(yè)面臨一定的困難。
近期目標
會(huì )計專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)科，我都要認真學(xué)習，將專(zhuān)業(yè)所需的知識都收獲囊中。同時(shí)，我要閱讀大量的課外知識，這樣才能擴展自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關(guān)系。
我要考取各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)級，計算機過(guò)級，參加各種能增強自己能力的活動(dòng)，同時(shí)還要在大學(xué)期間積累社會(huì )經(jīng)驗。學(xué)好英語(yǔ)。
長(cháng)期目標
在社會(huì )工作中積累經(jīng)驗，增長(cháng)自己在課本無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識，結合理論知識進(jìn)行屬于自己的創(chuàng )新。在工作之余，我還要學(xué)習各方面的知識，提高自己的能力，增長(cháng)在校園無(wú)法接觸到社會(huì )知識。努力提高自身修養。
我的目標
沒(méi)有目標的人生，就像一無(wú)人駕駛的小舟，漫無(wú)目標的地隨風(fēng)漂蕩。必須首先確定自己想干什么，然后才能達到自己確定的目標。目標會(huì )使你胸懷遠大的抱負，目標會(huì )使你在失敗時(shí)賦予你再去嘗試的勇氣，目標會(huì )使理想中的我與現實(shí)中的統相統一。正如空氣對于生命一樣，目標對于成功也有絕對的必要。明確的目標是成功的基礎，所以樹(shù)立一個(gè)目標很重要。在走向成功的過(guò)程中，不妨指導學(xué)生明確大目標和小目標的關(guān)系，按照實(shí)施的步驟排列起來(lái)依次完成，這樣可以做得更快更好。
人生職業(yè)規劃15
命運是可以改變的。要想改變碌碌無(wú)為的生活狀態(tài)，首先要改變自己!有目標才有動(dòng)力，才能時(shí)刻鞭策自己，別走彎路。
個(gè)人分析
內部環(huán)境分析
Strengths：
生活態(tài)度比較樂(lè )觀(guān)，善于發(fā)現角落里的美，即便很無(wú)奈，也能苦中作樂(lè );
充滿(mǎn)熱情和強烈的求知欲，又不達目的不罷休的干勁兒;
待人真誠，喜歡分享朋友的苦與樂(lè );
有愛(ài)心，善于幫助別人，尤其是對陌生人，盡全力解決他們的問(wèn)題;
喜歡做自己喜歡做的事兒，即使不喜歡某個(gè)工作，也能說(shuō)服自己努力做好;
愛(ài)整潔，宿舍的擺設很整齊，不雜不亂，有條有理;
感情細膩，考慮問(wèn)題也會(huì )思前想后，比較細致;
主動(dòng)學(xué)習的能力較強，喜歡讓自己忙碌起來(lái)。
愛(ài)好體育運動(dòng)，身體素質(zhì)很好，抵抗力也不錯。
目標明確，有自己的人生規劃。
懂得感恩，很看重感情，也很珍惜彼此的友情。
Weaks：
競爭意識較差，總會(huì )退讓;
放不開(kāi)，在臺上有些畏縮，眼神不停的飄慌;
領(lǐng)導能力欠缺，沒(méi)有發(fā)號施令的勇氣和膽量;
做事有時(shí)太斤斤計較，顯得拖泥帶水，不利落，給人慢腳步的的印象;
表達能力不佳，有待勤加練習;
對資源的利用不夠主動(dòng)，包括不能充分抓住學(xué)校周邊環(huán)境的優(yōu)勢;
急躁，追求完美;
英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，有退步的趨勢。
組織協(xié)調方面還很欠缺，害怕競選班委。
有時(shí)容易給人思維混亂的感覺(jué)。
外部環(huán)境分析：
加入世貿組織后，中國面臨的國際化形勢給個(gè)人提供了更多的機會(huì )，可以在更寬廣的舞臺展現個(gè)人優(yōu)勢。在這個(gè)信息時(shí)代，獲得信息的渠道也越發(fā)暢通，能有更多的與各種階層的人物交流 ，溝通的機會(huì )。社會(huì )也為每畢業(yè)生提供了個(gè)性各色的崗位，只要不是太挑剔，總能找到適合個(gè)人的職業(yè)。
Threats:
優(yōu)秀的人很多，尤其是在北京這樣的大城市，競爭的對手很多。而且機會(huì )不一定均等，要想求得一席之地，絕非簡(jiǎn)單之使=事。而且隨著(zhù)高校的擴招，本科生一遠遠不能適應社會(huì )的需要，讀研、考博也成了一種趨勢。
國際化的環(huán)境同時(shí)也意味著(zhù)國際范圍的競爭和挑戰，對個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了。沒(méi)有哪一種技能可以終身享用，現代社會(huì )更需要綜合型人才。
總結：
通過(guò)對內外環(huán)境的分析，我的優(yōu)勢還是略高于劣勢，但是在好多方面還欠缺。必須努力的完善自己，最生活的有心人，規劃好人生。大一即將結束，還有三年的時(shí)光，我也會(huì )有很多地的選擇，但只有一個(gè)中心點(diǎn)：不后悔!
專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
通過(guò)網(wǎng)上的一些資料，我對金融專(zhuān)業(yè)的前景有了一定的了解。
就業(yè)現狀[連續多年考生對金融學(xué)的趨之若鶩，近年來(lái)國內金融業(yè)對金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)(本科、研究)生的需求，已經(jīng)呈下降趨勢。這一趨勢尤其表現在對金融專(zhuān)業(yè)本科生的需求上。由于金融研究生畢業(yè)生數量的增加，以及金融行業(yè)對金融本科生實(shí)用性的質(zhì)疑，對于本科畢業(yè)生的需求有所下降，研究生的需求則有所上升。在與其他經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的比較中，對會(huì )計與財務(wù)專(zhuān)業(yè)的需求有所上升，自20xx年始已經(jīng)超過(guò)了對金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量，此消彼漲，金融本科生的需求量日漸消退。
就業(yè)前景
金融專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可選擇以下幾個(gè)去處：
(1)商業(yè)性質(zhì)銀行
中國工商銀行、建設銀行、農業(yè)銀行等在內的國有四大銀行以及招商銀行等股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內分支機構，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生常有涉獵，而且往往是廣大考生的最佳選擇。
穩定的收入、不大的壓力、較高的福利水平，銀行的工作經(jīng)常給人很大的吸引力。
(2)保險公司
保險公司、或者保險經(jīng)紀公司，如中國人壽保險、平安保險、太平洋保險等也是考生的常去之處。
要在保險方面就業(yè)的考生可以考慮保險精算專(zhuān)業(yè)，現在是非常熱門(mén)和吃香的。另外社保中心以及財政審計部門(mén)這些單位福利也非常好，但是穩定的同時(shí)缺少靈活性，不安于現狀的考生最好避開(kāi)這些就業(yè)方向。
(3)金融業(yè)相關(guān)委員會(huì )
如中央人民銀行、銀行業(yè)監督管理委員會(huì )、證券業(yè)監督管理委員會(huì )、保險業(yè)監督管理委員會(huì )等。
進(jìn)入監管部門(mén)做政府官員一般是廣大金融學(xué)專(zhuān)業(yè)考生的理想，但是要進(jìn)這些部門(mén)是比較困難的，需要廣大考生有一定的經(jīng)濟理論支撐以及專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟管理水平。
(4)政策性銀行
比如國家開(kāi)發(fā)銀行、中國農業(yè)發(fā)展銀行等。
政策性銀行相比商業(yè)銀行，工作的性質(zhì)更加接近公務(wù)員，因此其沒(méi)有很大的靈活性。
(5)證券公司
含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等。
6)投資公司
如信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢(xún)顧問(wèn)公司、大型企業(yè)財務(wù)公司等。
(7)基金公司
如社�；鸸芾碇行幕蛏绫＞值�。
以上證券、投資、基金公司都是以風(fēng)險管理為基礎的，存在一定的風(fēng)險因素，因此他們的人才選拔起點(diǎn)相對比較高，通常情況下最低就是碩士研究生，但是百萬(wàn)年薪同樣是一個(gè)很大的吸引力。
(8)上市(或欲上市)股份公司證券部及財務(wù)部
業(yè)對考生的財務(wù)管理知識要求比較高，有志于證券、財務(wù)的考生可以把學(xué)習重點(diǎn)適當向財務(wù)傾斜一下。
9)高等院校金融財政專(zhuān)業(yè)教師、研究機構研咳嗽�、踌\媧セ溝
專(zhuān)業(yè)在金融學(xué)就業(yè)的邊緣，是一種綜合的職業(yè)。
案例：
我想在國企工作，收入穩定，而且國企一直都是我的夢(mèng)想。我鐘情于總經(jīng)理助理這個(gè)崗位，總經(jīng)理助理既聯(lián)系上下，又協(xié)調左右，而且工資也很樂(lè )觀(guān)。但是，據我了解，好多企業(yè)對助理的要求都很苛刻。
要耳聰目明，搞好信息、決策、督查服務(wù)。及時(shí)地捕捉信息，準確地搞好反饋，積極地當好決策參謀。不僅要善于發(fā)現問(wèn)題，還要認真分析問(wèn)題，給領(lǐng)導解決問(wèn)題提供決策參考�？偨�(jīng)理助理既聯(lián)系上下，又協(xié)調左右，而且工資也很樂(lè )觀(guān)。
要有強烈的時(shí)效觀(guān)念、意識，求真務(wù)實(shí)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運籌帷幄的領(lǐng)導藝術(shù)，在有限的時(shí)間里辦好應辦之事。要善于分身，明確該干什么，不該干什么，先干什么，后干什么。工作要扎實(shí)，力求實(shí)績(jì)、實(shí)效。
注意自身形象，起好表率作用。
制訂并完善游戲規則。一方面要根據工作需求，建立一套切實(shí)可行的工作規章制度，并不折不扣地去執行。另一方面要在工作實(shí)踐中不斷地加以完善。以確保公司工作正常、有序、高效運轉。
所以，要想勝任這份工作，決不是想想那么簡(jiǎn)單。
三年的計劃
1， 專(zhuān)業(yè)知識的鞏固
課本上的內容要掌握，經(jīng)常翻翻，牢記于心。雖說(shuō)是純理論，學(xué)起來(lái)很賣(mài)力，而且不一定能很好的理解。但是，基礎一定要打好，這已經(jīng)是個(gè)老生常談到話(huà)題了�？荚嚥粧炜�，是底線(xiàn)。
2， 相關(guān)證書(shū)的獲取
今年九月份，計算機二級考試，但是一直以來(lái)都沒(méi)有著(zhù)手復習。最近又忙著(zhù)期末考試，很難抽出時(shí)間細心的總結、復習。我擬定在暑假把大量的時(shí)間用在A(yíng)ccess的練習上，爭取一次過(guò)關(guān)，取得計算機二級考試的證書(shū)，為以后找工作省些麻煩。
明年的這個(gè)時(shí)候，英語(yǔ)四級報考。學(xué)姐們普遍反映等級考試做起來(lái)很棘手，沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累，要想蒙混過(guò)關(guān)，是不太可能的。因而，英語(yǔ)的學(xué)習將是今后甚至今生的重點(diǎn)項目。
3， 校獎學(xué)金的爭取
我的理想是每門(mén)課程在80分以上，爭取拿二等獎學(xué)金。似乎很難，但我會(huì )以此為動(dòng)力，督促自己，不能松懈。
4， 課外閱讀的積累
充分利用圖書(shū)館這筆巨額財富。每周末去學(xué)校圖書(shū)館或者國圖逛逛，涉獵古今中外感興趣的書(shū)籍，豐富自己，在書(shū)中學(xué)習為人處世的道理。
5， 社會(huì )實(shí)踐的磨礪
社會(huì )實(shí)踐即通常意義上的假期實(shí)習，對于在校大學(xué)生具有加深對本專(zhuān)業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。在畢業(yè)找工作的過(guò)程中，經(jīng)驗，無(wú)疑是個(gè)很敏感的字眼。對于我們這些在象牙塔里長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗的積累的不多，因為涉世不深，對生活的很多方面知之甚少。
留校勤工儉學(xué)、家教、零工等側重經(jīng)濟利益，是我們這些家庭困難的學(xué)生的首要選擇;另外我們也可以選擇做義工、支教，既鍛煉了能力，又奉獻了愛(ài)心。每年的寒暑假學(xué)校都會(huì )組織一批隊伍去西部支教，我會(huì )抓住這個(gè)機會(huì )，為我的求職生涯積累寶貴的經(jīng)驗。
6， 內在素質(zhì)的修養
文雅的談吐、莊重的舉止是每個(gè)學(xué)子應該具備的基本素質(zhì)。一滴水雖小，卻能折射出七彩光，點(diǎn)滴小事，更能映射出一個(gè)人的道德修養水平，校園里的一些細節都能折射出一個(gè)人素質(zhì)的高低，比如在校內騎自行車(chē)要減速慢行，隨手關(guān)掉細水長(cháng)流的水龍頭，別亂扔垃圾，上下樓梯自覺(jué)右邊禮讓?zhuān)I(mǎi)飯時(shí)排好隊，不擠不搶?zhuān)?jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、、、高尚的道德品質(zhì)和道德境界也不是一朝一夕能夠養成的，它需要一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。在潛移默化中修煉自我，努力做到盡善盡美。
7， 身體健康的保持
每天堅持鍛煉，守住革命的本錢(qián)。嚴格按照作息時(shí)間行事。每日三餐時(shí)間按點(diǎn)進(jìn)食，拒絕喝酒談天、通宵玩游戲的惡習。保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，在鍛煉中提升也同時(shí)提升抗壓、抗震的心理素質(zhì)。
結語(yǔ)
沒(méi)有強有力的經(jīng)濟條件，也沒(méi)有雄厚的人脈，凡是都得自己努力，都要靠自己奮斗。我知道我的路會(huì )很漫長(cháng)，很曲折，但是我仍然相信事在人為，人定勝天!!
做生活的有心人，讓青春無(wú)悔!
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