高中生物知識點(diǎn)總結15篇（優(yōu)）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高中生物知識點(diǎn)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中生物知識點(diǎn)總結1
第6章 細胞的生命歷程
01細胞的增殖
一、植物細胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)
1、分裂間期
特點(diǎn)：完成DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
結果：每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)。
2、前期
特點(diǎn)：①出現染色體、出現紡錘體②核膜、核仁消失;
染色體特點(diǎn)：①染色體散亂地分布在細胞中心附近②每個(gè)染色體都有兩條姐妹染色單體。
3、中期
特點(diǎn)：①所有染色體的著(zhù)絲點(diǎn)都排列在赤道板上 ②染色體的形態(tài)和數目最清晰;
染色體特點(diǎn)：染色體的形態(tài)比較固定，數目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀(guān)察及計數的最佳時(shí)機。
4、后期
特點(diǎn)：①著(zhù)絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條子染色體，并分別向兩極移動(dòng)。②紡錘絲牽引著(zhù)子染色體分別向細胞的兩極移動(dòng)，這時(shí)細胞核內的全部染色體就平均分配到了細胞兩極
染色體特點(diǎn)：染色單體消失，染色體數目加倍。
5、末期
特點(diǎn)：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失。②核膜、核仁重現。③在赤道板位置出現細胞板，并擴展成分隔兩個(gè)子細胞的細胞壁。前期：膜仁消失顯兩體;中期：形定數晰赤道齊;
后期：點(diǎn)裂數加均兩極;末期：膜仁重現失兩體。
二、植物與動(dòng)物細胞的有絲分裂的比較
相同點(diǎn)：1、都有間期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四個(gè)階段。
2、分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細胞的`染色體數目和組成完全相同且與母細胞完全相同。染色體在各期的變化也完全相同。
3、有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA分子數目的變化規律，動(dòng)物細胞和植物細胞完全相同。
不同點(diǎn)：
1、植物細胞：前期紡錘體的來(lái)源，由兩極發(fā)出的紡錘絲直接產(chǎn)生，由中心體周?chē)a(chǎn)生的星射線(xiàn)形成。
2、動(dòng)物細胞：末期細胞質(zhì)的分裂，細胞中部出現細胞板形成新細胞壁將細胞隔開(kāi)。細胞中部的細胞膜向內凹陷使細胞縊裂。
三、有絲分裂的意義
將親代細胞的染色體經(jīng)過(guò)復制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞中去，從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩定性。
四、無(wú)絲分裂
特點(diǎn)：在分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡錘絲和染色體的變化。
02細胞的分化
一、細胞的分化
1、概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程。
2、過(guò)程：受精卵，增殖為多細胞，分化為組織、器官、系統發(fā)育為生物體。
3、特點(diǎn)：持久性、穩定不可逆轉性
二、細胞全能性
1、體細胞具有全能性的原因
由于體細胞一般是通過(guò)有絲分裂增殖而來(lái)的，一般已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此分化的細胞具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能。
2、植物細胞全能性
高度分化的植物細胞仍然具有全能性。
例如：胡蘿卜跟根組織的細胞可以發(fā)育成完整的新植株
3、動(dòng)物細胞全能性
高度特化的動(dòng)物細胞，從整個(gè)細胞來(lái)說(shuō)，全能性受到限制。但是，細胞核仍然保持著(zhù)全能性。例如：克隆羊多莉
4、全能性大�。菏芫�>生殖細胞>體細胞
03細胞的衰老和凋亡
一、細胞的衰老
- 個(gè)體衰老與細胞衰老的關(guān)系
�、賳渭毎矬w，細胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡，
�、诙嗉毎矬w，個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細胞普遍衰老的過(guò)程。
- 衰老細胞的主要特征：
�、僭谒ダ系募毎麅人�;
�、谒ダ系募毎麅扔行┟傅幕钚�;
�、奂毎麅鹊臅�(huì )隨著(zhù)細胞的衰老而逐漸積累;
�、芩ダ系募毎麅人俣葴p慢;細胞核體積增大、固縮、染色加深;
�、� 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降。
- 細胞衰老的原因：
�、僮杂苫鶎W(xué)說(shuō)
�、诙肆W(xué)說(shuō)
二、細胞的凋亡
1、概念：由基因所決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程。
由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也常常被稱(chēng)為細胞編程性死亡。
2、意義：完成正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩，抵御外界各種因素的干擾。
3、與細胞壞死的區別：細胞壞死是在種.種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。細胞凋亡是一種正常的自然現象。
高中生物知識點(diǎn)總結2
一、生態(tài)系統的結構
1、生態(tài)系統的概念：
由生物群落與它的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的統一整體叫做生態(tài)系統。
2、地球上最大的生態(tài)系統是生物圈
3、生態(tài)系統類(lèi)型：
可分為水域生態(tài)系統和陸地生態(tài)系統。水域生態(tài)系統主要包括海洋生態(tài)系統和淡水生態(tài)系統。陸地生態(tài)系統有凍原生態(tài)系統、荒漠生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、森林生態(tài)系統等自然生態(tài)系統，以及農業(yè)生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等人工生態(tài)系統。
4、生態(tài)系統的.結構
�。�1）成分：
非生物成分：無(wú)機鹽、陽(yáng)光、熱能、水、空氣等
生產(chǎn)者：自養生物，主要是綠色植物（最基本、最關(guān)鍵的的成分），還有一些化能合成細菌
和光合細菌綠色植物通過(guò)光合作用將無(wú)機物合成有機物
生物成分消費者：主要是各種動(dòng)物
分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動(dòng)物。它們能分解動(dòng)植物遺體、糞便等，
最終將有機物分解為無(wú)機物。
�。�2）營(yíng)養結構：食物鏈、食物網(wǎng)
同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營(yíng)養級。植物（生產(chǎn)者）總是第一營(yíng)養級；植食性動(dòng)物（即一級/初級消費者）為第二營(yíng)養級；肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時(shí)，則處于第三營(yíng)養級；當貓頭鷹捕食吃蟲(chóng)的小鳥(niǎo)時(shí)，則處于第四營(yíng)養級。
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高中生物知識重點(diǎn)
1.細胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程
(1)細胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng )始人是施萊登和施旺。
(2)細胞學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)是：細胞是一個(gè)有機體，一切動(dòng)植物都由細胞發(fā)育而來(lái)，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成;細胞是一個(gè)相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可從老細胞中產(chǎn)生。
(3)細胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng )立對生物的進(jìn)化的重要意義是：它揭示了任何動(dòng)植物均是由細胞構成的，從而說(shuō)明動(dòng)植物之間具有一定的親緣關(guān)系，生物之間的親緣關(guān)系對揭示生物進(jìn)化具有重要價(jià)值。
2.多種多樣的細胞
(4)自然界的生命系統包括的層次有：細胞、組織、器官、系統、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統、生物圈。
(5)植物的生命系統層次中沒(méi)有“系統”這個(gè)層次。
(6)原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區別是有無(wú)以核膜為界限的細胞核。
拓展：
�、僭思毎颂求w外，無(wú)其他細胞器。原核生物如細菌的細胞壁主要成分是由糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結合而成的化合物。
�、谠松锏倪z傳不符合孟德?tīng)栠z傳規律;真核生物在有性生殖過(guò)程中，核基因的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳規律。
�、圩匀粭l件下，原核生物的可遺傳變異的類(lèi)型只有基因突變;真核生物的可遺傳變異的類(lèi)型有基因突變、基因重組、染色體變異。
�、茉思毎缂毦饕远至训姆绞竭M(jìn)行分裂;真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數分裂。
(7)病毒不能獨立生活，病毒的代謝和繁殖過(guò)程只能在宿主的活細胞中進(jìn)行。
拓展：
�、俨《驹谏锓诸�(lèi)上是既不屬于原核生物，也不屬于真核生物。
�、诮M成每種病毒核酸的基本單位是四種脫氧核苷酸，或是四種核糖核苷酸。
�、鄄《镜呐囵B不能直接用培養基培養，因為病毒的繁殖必須在宿主的活細胞中進(jìn)行。
3.細胞膜系統的結構和功能
(8)用哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞做實(shí)驗材料能分離得到純凈的細胞膜。把細胞放在清水里，水會(huì )進(jìn)入細胞，把細胞漲破，細胞內的物質(zhì)流出來(lái)，這樣就可以得到純凈的細胞膜。
(9)細胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的.糖類(lèi)。
拓展：
�、傩惺辜毎た刂莆镔|(zhì)進(jìn)出功能的物質(zhì)是載體。
�、诩毎づc其他生物膜的化學(xué)組成大致相同，但是在不同的生物膜中，化學(xué)物質(zhì)的含量有差別，例如，細胞膜上糖類(lèi)的含量相對與細胞器膜要多。
(10)細胞膜的結構特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性。
(11)在細胞膜的外表，有一層由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被與細胞表面的識別有密切關(guān)系。消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用。
(12)植物細胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠。
拓展：
�、偌毦毎诘某煞质翘穷�(lèi)與蛋白質(zhì)結合而成的化合物。
�、诔Ｓ美w維素酶和果膠酶除去植物細胞壁。
高中生物知識點(diǎn)總結4
1、原核細胞都有細胞壁嗎？
原核細胞中支原體是最小最簡(jiǎn)單的細胞，無(wú)細胞壁。
2、真核生物一定有細胞核、染色體嗎？
哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒(méi)有細胞核，也無(wú)染色體。
3、“霉菌”一定是真核生物嗎？
鏈霉菌是一種放線(xiàn)菌，屬于原核生物。
4、糖類(lèi)的元素組成主要是C、H、O嗎？
糖類(lèi)元素組成只有C、H、O。
5、真核生物都有線(xiàn)粒體嗎？
蛔蟲(chóng)沒(méi)有線(xiàn)粒體，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
6、只有有線(xiàn)粒體才能進(jìn)行有氧呼吸嗎？
需氧型的細菌等也能進(jìn)行有氧呼吸，發(fā)生在細胞膜內表面上。
7、只有有葉綠體才可以進(jìn)行光合作用嗎？
藍藻等含有光合色素的植物也能進(jìn)行光合作用。
8、綠色植物細胞都有葉綠體嗎？
植物的根尖細胞等就沒(méi)有葉綠體。
9、細胞液是細胞內液?jiǎn)幔?/p>
細胞液是指液泡內的液體，細胞內液是細胞內的液體，包括細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞器及細胞核中的液體。
10、原生質(zhì)層和原生質(zhì)一樣嗎？
原生質(zhì)層是指具有大液泡的植物細胞的'細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)高一，不包括細胞核與細胞液。原生質(zhì)是指細胞內的全部生命物質(zhì)，包括膜、質(zhì)、核。
11、生物膜是指生物體內所有膜結構嗎？
生物膜是指細胞內的所有膜結構，鞏膜、虹膜等生物體內的膜就不是生物膜。
12、主動(dòng)運輸一定是逆濃度梯度嗎？
逆濃度梯度的運輸方式一定是主動(dòng)運輸，但有時(shí)候也表現為順濃度梯度，比如剛吃完飯后腸道內葡萄糖的吸收。
13、ATP是生物體所有生命活動(dòng)的直接能量來(lái)源嗎？
細胞中絕大多數需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供的，體內有些合成反應，不一定都直接利用ATP功能，還可以利用其他三磷酸核苷。
14、呼吸作用是呼吸嗎？
呼吸作用是指細胞內的的有機物經(jīng)一系列氧化分解，最終生成水和二氧化碳等其他產(chǎn)物，并釋放出能量合成ATP的過(guò)程。呼吸是指生物與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，包括肺的通氣、肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換。
15、丙酮酸和丙酮是一回事嗎？
丙酮酸（C3H4O3）是細胞呼吸第一階段的產(chǎn)物，丙酮（C3H6O）常作為一種有機溶劑用于有機物的提取。
16、高等植物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物一定是酒精和CO2嗎？
馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米的胚等無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸。
17、酵母菌只進(jìn)行出芽生殖嗎？
酵母菌在營(yíng)養充足時(shí)進(jìn)行出芽生殖，營(yíng)養貧乏時(shí)進(jìn)行有性生殖。
18、細胞呼吸釋放的能量都生成了ATP了嗎？
細胞呼吸釋放的能量大部分以熱能形式散失了，只有一少部分轉移到ATP中去了。
19、光合作用過(guò)程只消耗水嗎？
事實(shí)上光合作用的暗反應過(guò)程中也有水生成，從凈反應來(lái)看應該是消耗水。
20、光能利用率和光合作用效率一樣嗎？
光能利用率一般是指單位土地面積上，農作物通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機物中所含有的能量，與這塊土地所接受的
太陽(yáng)能的比。光合作用效率指葉片光合作用制造的有機物與植物吸收光能之比。
21、植物細胞有絲分裂中期出現赤道板了嗎？有絲后期出現細胞板了嗎？
赤道板這個(gè)結構根本不存在，是因為類(lèi)似于地球上赤道的位置才這樣說(shuō)的。細胞板真實(shí)存在的在后期出現的。
22、姐妹染色單體分開(kāi)，還是姐妹染色單體嗎？
姐妹染色單體一旦分開(kāi)，就成為兩條染色體，只有連在同一著(zhù)絲點(diǎn)上才說(shuō)姐妹染色單體，且為一條染色體。
23、細胞內的水分減少，細胞萎縮，體積變小一定是細胞衰老嗎？
細胞在也可能失水造成水分減少，萎縮。
高中生物知識點(diǎn)總結5
在現行的高考中，生物是以理科綜合的形式出現，由于在卷面中生物所占分值較少，所以考題數量有限。全卷共7個(gè)題，覆蓋高中三冊?xún)热�，知識點(diǎn)多面廣，一道選擇題可能涉及好幾章的內容，這給高中生物復習提出了更高的要求：對重點(diǎn)內容的把握要深淺得當，對非重點(diǎn)內容要“廣積糧”。通過(guò)幾年的高三教學(xué)，筆者就高中生物的復習提出自己的一點(diǎn)體會(huì )，即在復習中一定要注意知識的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”結合，形成知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化。高中生物復習中的“點(diǎn)”，即指具體的知識點(diǎn)；“線(xiàn)”就是以生物的某一生理過(guò)程為線(xiàn)索，貫穿知識點(diǎn)的鏈；“面”則是以點(diǎn)線(xiàn)為基礎鋪織而成的知識網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生對“點(diǎn)”已較為熟悉，但掌握的知識是零散的，不系統的。學(xué)生要實(shí)現從知識向能力的轉變常常需要在老師的復習指導下完成，而由知識的點(diǎn)向線(xiàn)、面轉變則是專(zhuān)題復習的最終目標。下面筆者就“植物的個(gè)體發(fā)育”的專(zhuān)題復習談一點(diǎn)看法。
高等植物的個(gè)體發(fā)育，作為專(zhuān)題復習來(lái)說(shuō)，不能僅限于教科書(shū)中“發(fā)育”那一節，也就是不能再停留在點(diǎn)上。根據個(gè)體發(fā)育的概念，經(jīng)歷了如下過(guò)程：即從受精卵細胞分裂開(kāi)始?邛形成胚及種子?邛種子萌發(fā)進(jìn)入胚后發(fā)育?邛植物的新陳代謝?邛發(fā)育成成熟的個(gè)體等過(guò)程。在復習中，基礎知識是點(diǎn)，上述知識鏈就是線(xiàn)，以此線(xiàn)為線(xiàn)索，將所學(xué)各板塊知識聯(lián)系起來(lái)，并作適當的拓展和延伸，形成連貫的知識體系，就形成了點(diǎn)、線(xiàn)鋪就的面。因此，可將該大專(zhuān)題分為如下小專(zhuān)題：
一、種子的形成：種子的形成包括胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育和種子的形成三部分
由減數分裂形成的精子和卵細胞，經(jīng)過(guò)受精作用，形成受精卵，這個(gè)過(guò)程在胚珠的胚囊內完成。在形成受精卵的同時(shí)，一個(gè)精子和兩個(gè)極核受精，形成受精極核，這就是高等植物的雙受精現象。受精極核發(fā)育成胚乳，而受精卵則發(fā)育成胚。
1、胚的形成：（以薺菜為例）薺菜個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵經(jīng)過(guò)短暫的休眠，進(jìn)行第一次有絲分裂，形成基細胞（靠近珠孔）和頂細胞（遠離珠孔），基細胞經(jīng)過(guò)幾次有絲分裂形成一系列細胞，構成胚柄。胚柄的作用是：①從周?chē)M織中吸收并運送營(yíng)養物質(zhì)，供給球狀胚體發(fā)育；
�、诋a(chǎn)生一些激素類(lèi)物質(zhì)，促進(jìn)胚體的發(fā)育。胚體發(fā)育完成后，胚柄就退化消失。頂細胞經(jīng)過(guò)多次有絲分裂，形成球狀胚體，最后形成具有子葉、胚芽、胚軸和胚根的薺菜的胚。
2、胚乳的發(fā)育：受精極核不經(jīng)過(guò)休眠，就開(kāi)始進(jìn)行核的有絲分裂，形成很多游離的胚乳核，再形成細胞壁，分隔生成胚乳細胞，整個(gè)組織稱(chēng)為胚乳。
3、種子的形成：胚和胚乳發(fā)育過(guò)程中，珠被發(fā)育成種皮，整個(gè)胚珠發(fā)育成種子。對于雙子葉植物，胚乳的營(yíng)養全部轉移到子葉中，所以又稱(chēng)無(wú)胚乳種子。而單子葉植物，胚乳中
的`營(yíng)養一直保留，未轉移到子葉中，形成有胚乳種子。
例1：薺菜受精卵至少經(jīng)過(guò)多少次有絲分裂，才能形成具有16個(gè)細胞的球狀胚體？
A、4次B、5次C、6次D、7次
分析：由于球狀胚體由頂細胞發(fā)育而來(lái)，故共需要5次有絲分裂。例2：觀(guān)察分析發(fā)育著(zhù)的胚株結構示意圖，能夠得出的結論有
A.②和③的發(fā)育起點(diǎn)相同
B.在正常情況下，若①的基因型為aa，②的基因型為Aa，則④的基因型為AAaC.④處細胞中的染色體有2/3來(lái)自雌配子D.②將發(fā)育成種子，①將發(fā)育成種皮分析：此題的關(guān)鍵是弄清種子各部分的發(fā)育來(lái)源，以及高等植物的雙受精作用，胚及胚乳基因型等知識點(diǎn)，綜合考查了識圖能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、種子和果實(shí)形成過(guò)程中基因型及子代數分析
由于種皮、果皮的遺傳物質(zhì)均只來(lái)源于母本，而受精卵、受精極核則來(lái)源于雙親，所以植物正反交的結果，其基因型不同。
例2：番茄的紅果（A）對黃果（a）為顯性，許多雜合的紅果番茄自花授粉，結了1200個(gè)番茄，其中黃果番茄有多少個(gè)？
分析：P：♀紅果（AA）×♂黃果（aa）↓
F1紅果（結在親本上，其內種子的胚基因型Aa，胚乳的
基因型為AAa，果皮和種皮的基因型均為AA。）↓
F2？（果實(shí)結在F1植株上，仍為紅色，其
內種子的胚基因型為1AA:2Aa：1aa，
果皮和種皮的基因型均為Aa。）
注意：基因型同母本的結構其表現型全部滯后一年表現。思考：利用正交和反交的原理還可以判斷什么遺傳現象？
練習：豌豆灰種皮（G）對白種皮（g）為顯性，黃子葉（Y）對綠子葉(y)為顯性。每對
性狀的雜合體自交后代均表現3∶1的性狀分離比。以上種皮和子葉顏色的分離比分別來(lái)自以下哪代植物群體所結種子的統計？A、B、C、D、
F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株
二、種子的萌發(fā)及幼苗的形成
該階段常與細胞呼吸相聯(lián)系，是高考的重要考點(diǎn)，更是熱考點(diǎn)。種子從萌發(fā)到形成早期
幼苗尚不能進(jìn)行光合作用時(shí)，能量靠子葉或胚乳中儲存的有機物供給，此過(guò)程中種子細胞內進(jìn)行著(zhù)復雜的代謝。下面從以下幾方面闡述：
1、有機物的變化
由于種子在萌發(fā)過(guò)程中，代謝（主要是呼吸作用）增強，消耗了大量的有機物，而光合作用尚不進(jìn)行，所以有機物總量減少，所含能量也減少；但在總量減少的同時(shí)，有機物種類(lèi)，特別是小分子有機物的種類(lèi)會(huì )大大增加，這樣就能滿(mǎn)足種子萌發(fā)過(guò)程中構建新細胞的需要，這也是種子中儲存的有機物的利用過(guò)程。對于單子葉植物，這個(gè)過(guò)程由胚乳供能，雙子葉植物則由子葉供能。由此說(shuō)明，黃豆萌發(fā)形成豆芽，能量雖然減少，但所含營(yíng)養更全面。
2、吸水方式及水含量變化
在種子萌發(fā)過(guò)程中，鮮重增加，即主要是自由水的含量增加，為呼吸作用及其他代謝過(guò)程提供適宜的水環(huán)境，此時(shí)至細胞形成中央大液泡以前均以吸脹吸水為主。由于蛋白質(zhì)的親水性比淀粉和纖維素大，故相同質(zhì)量的豆類(lèi)種子比小麥種子萌發(fā)所需水多。
3、.種子萌發(fā)過(guò)程中細胞DNA含量變化
由于種子萌發(fā)過(guò)程中細胞的分裂均為有絲分裂，故每個(gè)細胞的DNA含量不變。4、種子萌發(fā)過(guò)程中活動(dòng)加強的幾種細胞器
種子萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行旺盛的細胞分裂，消耗能量多，故活動(dòng)加強的細胞器有核糖體、高爾基體和線(xiàn)粒體。
5.種子萌發(fā)過(guò)程中細胞呼吸方式的變化
在種皮未破裂前，細胞主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，種皮破裂后，細胞主要進(jìn)行有氧呼吸，這也是與種皮破裂后胚細胞的快速分裂需更多能量相適應的。若此時(shí)種子仍處于較多水環(huán)境，則易爛根爛芽。因此生產(chǎn)上種子催芽時(shí)應注意通風(fēng)透氣就是這個(gè)道理。
例3：科研人員在研究某種植物時(shí)，從收獲的種子開(kāi)始作鮮重測量，作出如下曲線(xiàn)。下列對曲線(xiàn)變化原因的分析不正確的是
A、oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少
B、ab段種子的細胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化較小C、bc段鮮重增加的原因是有機物增加，種子開(kāi)始萌發(fā)
D、c以后增幅較大，既有水的增加，又有有機物的增加分析：若bc段種子開(kāi)始萌發(fā)，有機物不會(huì )增加，故C錯誤。
例4：番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(cháng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍有功能。對一批長(cháng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同的處理，然后放在僅缺N元素的培養液中培養，并對子
葉進(jìn)行觀(guān)察，最先表現出缺N癥狀的幼苗是
A、前去根尖的幼苗B、前去一片子葉的幼苗
B、前去兩片子葉的幼苗D、完整幼苗
分析：注意題干中子葉仍有功能，說(shuō)明子葉中N元素可以轉移
練習1：下圖表示小麥種子萌發(fā)時(shí)總干重和胚乳干重的變化曲線(xiàn)，據圖可以推斷；A、萌發(fā)種子的鮮重隨時(shí)間穩定增加B、萌發(fā)時(shí)由于呼吸作用強，產(chǎn)生大量的水蒸氣C、種子的重量主要是貯藏在種子內的水分D、貯藏在種子內的養料被胚用于萌發(fā)
練習2：（20xx年廣東高考大綜合）下圖是種子萌發(fā)過(guò)程中水分吸收變化規律曲線(xiàn)，據圖回答：
種子萌發(fā)過(guò)程中的水分吸收可分為三個(gè)分階段，第一階段是吸脹期，種子迅速吸水。第二階段是吸水停滯期。第三階段是重新迅速吸水期，主要通過(guò)滲透吸收水分。第三階段由于胚的迅速生長(cháng)，胚根突破種皮，______搖呼吸加強，對于死亡或休眠的種子，吸水作用只停留在第______階段。
三、幼苗形成后的代謝
植物幼苗形成后的代謝主要包括水分代謝，礦質(zhì)代謝，光合作用和呼吸作用（即有機物和能量代謝）。這個(gè)過(guò)程教材以大量的篇幅進(jìn)行了詳細講解，我就不再敘述其知識點(diǎn)，這里總結其知識網(wǎng)絡(luò )如下：
從上面的知識網(wǎng)絡(luò )可以看出，植物從土壤中獲得所需水分和礦質(zhì)元素，通過(guò)光合作用合成有機物儲存能量，再通過(guò)細胞呼吸分解有機物并釋放能量，供生命活動(dòng)需要。這樣，植物的生長(cháng)也逐漸由營(yíng)養生長(cháng)過(guò)渡為生殖生長(cháng)，并形成能進(jìn)行減數分裂的生殖器官花。此時(shí)，一個(gè)成熟的個(gè)體長(cháng)成，完成了植物個(gè)體發(fā)育的一生。
通過(guò)對植物個(gè)體發(fā)育三大生長(cháng)階段的講解，形成知識點(diǎn)、線(xiàn)、面的巧妙結合，使學(xué)生對“一顆種子如何發(fā)育成了一株能開(kāi)花結果的植株”這個(gè)神奇的自然現象有了更深刻的理性認識，并能在不同的題設情景里熟練運用所學(xué)知識，收到事半功倍的效果。
高中生物知識點(diǎn)總結6
第五章 細胞的能量供應和利用
01降低化學(xué)反應活化能的酶
一、相關(guān)概念
1、新陳代謝：是活細胞中全部化學(xué)反應的總稱(chēng)，是生物與非生物最根本的區別，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。
2、細胞代謝：細胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著(zhù)的許多化學(xué)反應。
3、酶：是活細胞(來(lái)源)所產(chǎn)生的具有催化作用(功能：降低化學(xué)反應活化能，提高化學(xué)反應速率)的一類(lèi)有機物。
4、活化能：分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、酶的發(fā)現
- 1783年，意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼用實(shí)驗證明：胃具有化學(xué)性消化的作用;
- 1836年，德國科學(xué)家施旺從胃液中提取了胃蛋白酶;
- 1926年，美國科學(xué)家薩姆納通過(guò)化學(xué)實(shí)驗證明脲酶是一種蛋白質(zhì);
- 20世紀80年代，美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現少數RNA也具有生物催化作用。
三、酶的本質(zhì)
大多數酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(合成酶的場(chǎng)所主要是核糖體,水解酶的酶是蛋白酶)，也有少數是RNA。
四、酶的特性
1、高效性：催化效率比無(wú)機催化劑高許多;
2、專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應;
3、酶需要較溫和的作用條件：在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低，酶的活性都會(huì )明顯降低。
02細胞的能量“通貨”——ATP
一、ATP的結構簡(jiǎn)式
ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫(xiě)，結構簡(jiǎn)式：A-P～P～P，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵，-代表普通化學(xué)鍵。
◆注意：ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲存著(zhù)大量的能量，所以ATP被稱(chēng)為高能化合物。這種高能化合物化學(xué)性質(zhì)不穩定，在水解時(shí)，由于高能磷酸鍵的斷裂，釋放出大量的能量。
二、ATP與ADP的轉化
03ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸
一、相關(guān)概念
1、呼吸作用(也叫細胞呼吸)：指有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。根據是否有氧參與，分為：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。
2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，通過(guò)多種酶的催化作用下，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出大量能量，生成ATP的過(guò)程。
3、無(wú)氧呼吸：一般是指細胞在無(wú)氧的條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物(酒精、CO2或乳酸)，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。
4、發(fā)酵：微生物(如：酵母菌、乳酸菌)的無(wú)氧呼吸。
二、有氧呼吸的總反應式
C6H12O6 + 6O2——>6CO2 + 6H2O +能量
三、無(wú)氧呼吸的總反應式
C6H12O6——>2C2H5OH(酒精)+ 2CO2+少量能量
或
C6H12O6——>2C3H6O3(乳酸)+少量能量
四、有氧呼吸過(guò)程(主要在線(xiàn)粒體中進(jìn)行)
五、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較
六、影響呼吸速率的外界因素
1、溫度：溫度通過(guò)影響細胞內與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來(lái)影響細胞的呼吸作用。
溫度過(guò)低或過(guò)高都會(huì )影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內，溫度越低，細胞呼吸越弱;溫度越高，細胞呼吸越強。
2、氧氣：氧氣充足，則無(wú)氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會(huì )減弱或受抑制。
3、水分：一般來(lái)說(shuō)，細胞水分充足，呼吸作用將增強.但陸生植物根部如長(cháng)時(shí)間受水浸沒(méi)，根部缺氧，進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生過(guò)多酒精，可使根部細胞壞死。
4、CO2：環(huán)境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來(lái)貯藏水果和蔬菜。
七、呼吸作用在生產(chǎn)上的應用
1、作物栽培時(shí)，要有適當措施保證根的正常呼吸，如疏松土壤等。
2、糧油種子貯藏時(shí)，要風(fēng)干、降溫，降低氧氣含量，則能抑制呼吸作用，減少有機物消耗。
3、水果、蔬菜保鮮時(shí)，要低溫或降低氧氣含量及增加二氧化碳濃度，抑制呼吸作用。
04能量之源——光與光合作用
一、相關(guān)概念
光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著(zhù)能量的有機物，并釋放出氧氣的過(guò)程。
二、光合色素(在類(lèi)囊體的薄膜上)
三、光合作用的探究歷程
-
1648年海爾蒙脫(比利時(shí))，把一棵2.3kg的柳樹(shù)苗種植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水澆灌而不供給任何其他物質(zhì)，5年后柳樹(shù)增重到76.7kg，而土壤只減輕了57g。指出：植物的物質(zhì)積累來(lái)自水。
-
1771年英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的.玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅。將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。
-
1785年，由于空氣組成的發(fā)現，人們明確了綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。1845年,德國科學(xué)家梅耶指出，植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉換成化學(xué)能儲存起來(lái)。
-
1864年，德國科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。
- 1880年，德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗。證明：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，氧是葉綠體釋放出來(lái)的。
-
20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓卡門(mén)采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來(lái)自來(lái)水。
四、葉綠體的功能
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。在類(lèi)囊體的薄膜上分布著(zhù)具有吸收光能的光合色素，在類(lèi)囊體的薄膜上和葉綠體的基質(zhì)中含有許多光合作用所必需的酶。
五、影響光合作用的外界因素
1、光照強度：在一定范圍內，光合速率隨光照強度的增強而加快，超過(guò)光飽合點(diǎn)，光合速率反而會(huì )下降。
2、溫度：溫度可影響酶的活性。
3、二氧化碳濃度：在一定范圍內，光合速率隨二氧化碳濃度的增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加。
4、水：光合作用的原料之一，缺少時(shí)光合速率下降。
六、光合作用的應用
- 適當提高光照強度;
- 延長(cháng)光合作用的時(shí)間;
- 增加光合作用的面積——合理密植,間作套種;
- 溫室大棚用無(wú)色透明玻璃;
- 溫室栽培植物時(shí)，白天適當提高溫度，晚上適當降溫;
- 溫室栽培多施有機肥或放置干冰，提高二氧化碳濃度;
七、光合作用的過(guò)程
1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀(guān)察：
�、僦荒苷{節細準焦螺旋;
�、谡{節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核
�、僭思毎簾o(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻
�、谡婧思毎河泻四�，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物
注：病毒無(wú)細胞結構，但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物，自養生物。
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)。
6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折。
7、組成細胞(生物界)和無(wú)機自然界的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同，含量不同。
8、組成細胞的元素
�、俅罅吭兀篊、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
�、谖⒘吭兀篎e、Mn、B、Zn、Mo、Cu
�、壑饕兀篊、H、O、N、P、S
�、芑驹兀篊
�、菁毎芍刂�，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)
11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在于R基的不同。
12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數。
14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數目、排列順序千變萬(wàn)化，多肽鏈盤(pán)曲折疊方式千差萬(wàn)別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類(lèi)：一類(lèi)是脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)DNA;一類(lèi)是核糖核酸，簡(jiǎn)稱(chēng)RNA，核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質(zhì)功能：
�、俳Y構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
�、诖呋饔�，如絕大多數酶
�、圻\輸載體，如血紅蛋白
�、軅鬟f信息，如胰島素
�、菝庖吖δ�，如抗體
18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時(shí)脫去一分子水，如圖：
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
19、DNA、RNA
全稱(chēng)：脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布：細胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體、細胞質(zhì)
染色劑：甲基綠、吡羅紅
鏈數：雙鏈、單鏈
堿基：ATCG、AUCG
五碳糖：脫氧核糖、核糖
組成單位：脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
20、主要能源物質(zhì)：糖類(lèi)
細胞內良好儲能物質(zhì)：脂肪
人和動(dòng)物細胞儲能物：糖原
直接能源物質(zhì)：ATP
21、糖類(lèi)：
�、賳翁牵浩咸烟�、果糖、核糖、脫氧核糖
�、诙牵蝴溠刻�、蔗糖、乳糖
�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動(dòng)物細胞)
�、苤荆簝δ�;保溫;緩沖;減壓
22、脂質(zhì)：磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成)
維生素D：(促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收)
23、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，
組成單位依次為：?jiǎn)翁�、氨基酸、核苷酸�?/p>
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應;提供液體環(huán)境;運送
24、水存在形式營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物
結合水(4.5%)
25、無(wú)機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過(guò)低，會(huì )出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
26、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類(lèi)組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性。將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)。
27、細胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細胞進(jìn)行細胞間信息交流。
28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。
29、制取細胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細胞，因為無(wú)核膜和細胞器膜。
30、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜
線(xiàn)粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所;雙層膜
核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細胞器;無(wú)膜
中心體：與動(dòng)物細胞有絲分裂有關(guān);無(wú)膜
液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液
內質(zhì)網(wǎng)：對蛋白質(zhì)加工
高爾基體：對蛋白質(zhì)加工，分泌
31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。
32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調。
維持細胞內環(huán)境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學(xué)反應的位點(diǎn)把各種細胞器分開(kāi)，提高生命活動(dòng)效率
核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過(guò)結構核仁
33、細胞核由DNA及蛋白質(zhì)構成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色
功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心
34、植物細胞內的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細胞液。
原生質(zhì)層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)
植物細胞原生質(zhì)層相當于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細胞壁
35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
協(xié)助擴散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅細胞
36、物質(zhì)跨膜運輸方式主動(dòng)運輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度→高濃度，如無(wú)機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子
37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜，這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子，小分子和大分子則不能通過(guò)。
38、本質(zhì)：活細胞產(chǎn)生的有機物，絕大多數為蛋白質(zhì)，少數為RNA、高效性
特性專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種成一類(lèi)化學(xué)反應
酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性最高，
溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會(huì )明顯降低，甚至失活(過(guò)高、過(guò)酸、過(guò)堿)功能：催化作用，降低化學(xué)反應所需要的活化能
結構簡(jiǎn)式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵
全稱(chēng)：三磷酸腺苷
39、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能：細胞內直接能源物質(zhì)
40、細胞呼吸：有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過(guò)程
41、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較：有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(主要)、細胞質(zhì)基質(zhì)
產(chǎn)物：CO2，H2O，能量
CO2，酒精(或乳酸)、能量
反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過(guò)程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量，細胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段：丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]，釋放少量能量，線(xiàn)粒體基質(zhì)
第三階段：[H]和O2結合生成水，大量能量，線(xiàn)粒體內膜
無(wú)氧呼吸
第一階段：同有氧呼吸
第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量
42、細胞呼吸應用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細菌有氧呼吸
酵母菌釀酒：先通氣，后密封。先讓酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
花盆經(jīng)常松土：促進(jìn)根部有氧呼吸，吸收無(wú)機鹽等
稻田定期排水：抑制無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，防止酒精中毒，爛根死亡
提倡慢跑：防止劇烈運動(dòng)，肌細胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
破傷風(fēng)桿菌感染傷口：須及時(shí)清洗傷口，以防無(wú)氧呼吸
43、活細胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)能;流入生態(tài)系統的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。
44、葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素葉綠素b(類(lèi)囊體薄膜)胡蘿卜素
類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光
葉黃素
45、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出O2的過(guò)程。
46、18C中期，人們認為只有土壤中水分構建植物，未考慮空氣作用
1771年，英國普利斯特利實(shí)驗證實(shí)植物生長(cháng)可以更新空氣，未發(fā)現光的作用
1779年，荷蘭英格豪斯多次實(shí)驗驗證，只有陽(yáng)光照射下，只有綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。
1785年，明確放出氣體為O2，吸收的是CO2
1845年，德國梅耶發(fā)現光能轉化成化學(xué)能
1864年，薩克斯證實(shí)光合作用產(chǎn)物除O2外，還有淀粉
1939年，美國魯賓卡門(mén)利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自水。
47、條件：一定需要光
光反應階段場(chǎng)所：類(lèi)囊體薄膜，
產(chǎn)物：[H]、O2和能量
過(guò)程：(1)水在光能下，分解成[H]和O2;
(2)ADP+Pi+光能ATP
條件：有沒(méi)有光都可以進(jìn)行
暗反應階段場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
產(chǎn)物：糖類(lèi)等有機物和五碳化合物
過(guò)程：(1)CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
(2)C3的還原：C3在[H]和ATP作用下，部分還原成糖類(lèi)，部分又形成C5
聯(lián)系：光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP。
48、空氣中CO2濃度，土壤中水分多少，光照長(cháng)短與強弱，光的成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過(guò)適當延長(cháng)光照，增加CO2濃度等提高產(chǎn)量。
49、自養生物：可將CO2、H2O等無(wú)機物合成葡萄糖等有機物，如綠色植物，硝化細菌(化能合成)
異養生物：不能將CO2、H2O等無(wú)機物合成葡萄糖等有機物，只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身生命活動(dòng)，如許多動(dòng)物。
50、細胞表面積與體積關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大，細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖遺傳的基礎。
51、真核細胞的分裂方式減數分裂：生殖細胞(精子，卵細胞)增殖
52、分裂間期：完成DNA分子復制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成，染色體數目不增加，DNA加倍。有絲分裂：體細胞增殖
無(wú)絲分裂：蛙的紅細胞。分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡綞絲和染色體變化
前期：核膜核仁逐漸消失，出現紡綞體及染色體，染色體散亂排列。
有絲分裂中期：染色體著(zhù)絲點(diǎn)排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較穩定，數目比分裂期較清晰便于觀(guān)察
后期：著(zhù)絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體數目加倍
末期：核膜，核仁重新出現，紡綞體，染色體逐漸消失。
53、動(dòng)植物細胞有絲分裂區別：植物細胞、動(dòng)物細胞
間期：DNA復制，蛋白質(zhì)合成(染色體復制)
染色體復制，中心粒也倍增
前期：細胞兩極發(fā)生紡綞絲構成紡綞體中心體發(fā)出星射線(xiàn)，構成紡綞體
末期：赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁
不形成細胞板，細胞從中央向內凹陷，縊裂成兩子細胞
54、有絲分裂特征及意義：將親代細胞染色體經(jīng)過(guò)復制(實(shí)質(zhì)為DNA復制后)，精確地平均分配到兩個(gè)子細胞，在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性，對于生物遺傳有重要意義
55、有絲分裂中，染色體及DNA數目變化規律
56、細胞分化：個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程，它是一種持久性變化，是生物體發(fā)育的基礎，使多細胞生物體中細胞趨向專(zhuān)門(mén)化，有利于提高各種生理功能效率。
57、細胞分化舉例：紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息，(同一受精卵有絲分裂形成);形態(tài)、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。
58、細胞全能性：指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體潛能。
高度分化的植物細胞具有全能性，如植物組織培養因為細胞(細胞核)具有該生物生長(cháng)發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動(dòng)物細胞核具有全能性，如克隆羊
59、細胞內水分減少，新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低，細胞衰老特征細胞內色素積累
細胞內呼吸速度下降，細胞核體積增大
細胞膜通透性下降，物質(zhì)運輸功能下降
60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程，是一種正常的自然生理過(guò)程，如蝌蚪尾消失，它對于多細胞生物體正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用，能夠無(wú)限增殖
61、癌細胞特征形態(tài)結構發(fā)生顯著(zhù)變化，癌細胞表面糖蛋白減少，容易在體內擴散，轉移
62、癌癥防治：遠離致癌因子，進(jìn)行CT，核磁共振及癌基因檢測;也可手術(shù)切除、化療和放療
高中生物知識點(diǎn)總結7
一、通過(guò)神經(jīng)系統的調節
1、神經(jīng)調節的基本結構和功能單位是神經(jīng)元。
神經(jīng)元的功能：接受刺激產(chǎn)生高興，并傳導興奮，進(jìn)而對其他組織產(chǎn)生調控效應。
神經(jīng)元的結構：由細胞體、突起[樹(shù)突（短）、軸突（長(cháng)）]構成。軸突+髓鞘=神經(jīng)纖維
2、反射：是神經(jīng)系統的基本活動(dòng)方式。是指在中樞神經(jīng)系統參與下，動(dòng)物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規律性應答。
3、反射�。菏欠瓷浠顒�(dòng)的結構基礎和功能單位。
感受器：感覺(jué)神經(jīng)末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產(chǎn)生興奮
傳入神經(jīng)
神經(jīng)中樞：在腦和脊髓的灰質(zhì)中，功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起構成
傳出神經(jīng)
效應器：運動(dòng)神經(jīng)末稍與其所支配的肌肉或腺體
4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
�。�1）興奮：指動(dòng)物體或人體內的某些組織（如神經(jīng)組織）或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著(zhù)活躍狀態(tài)的過(guò)程。
�。�2）興奮是以電信號的形式沿著(zhù)神經(jīng)纖維傳導的，這種電信號也叫神經(jīng)沖動(dòng)。
�。�3）興奮的傳導過(guò)程：靜息狀態(tài)時(shí)，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態(tài)時(shí)，細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流（膜外：未興奮部位→興奮部位；膜內：興奮部位→未興奮部位）→興奮向未興奮部位傳導
�。�4）興奮的傳導的方向：雙向
5、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：
�。�1）神經(jīng)元之間的.興奮傳遞就是通過(guò)突觸實(shí)現的
突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
�。�2）興奮的傳遞方向：由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經(jīng)元之間
�。丛谕挥|處）的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
�。ㄉ蟼�(gè)神經(jīng)元的軸突→下個(gè)神經(jīng)元的細胞體或樹(shù)突）
6、人腦的高級功能
�。�1）人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調節機體活動(dòng)的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動(dòng)的結構基礎。其上有語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)等高級中樞；小腦：是重要的運動(dòng)調節中樞，維持身體平衡；腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞，如呼吸中樞；下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動(dòng)的總樞紐
�。�2）語(yǔ)言功能是人腦特有的高級功能
語(yǔ)言中樞的位置和功能：書(shū)寫(xiě)中樞（W區）→失寫(xiě)癥（能聽(tīng)、說(shuō)、讀，不能寫(xiě)）運動(dòng)性語(yǔ)言中樞（S區）→運動(dòng)性失語(yǔ)癥（能聽(tīng)、讀、寫(xiě)，不能說(shuō)）聽(tīng)性語(yǔ)言中樞（H區）→聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥（能說(shuō)、寫(xiě)、讀，不能聽(tīng)）閱讀中樞（V區）→失讀癥（能聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，不能讀）
�。�3）其他高級功能：學(xué)習與記憶
二、通過(guò)激素的調節
1、體液調節中，激素調節起主要作用。
2、人體主要激素及其作用
3、激素間的相互關(guān)系：
協(xié)同作用：如甲狀腺激素與生長(cháng)激素
拮抗作用：如胰島素與胰高血糖素
4、激素調節的實(shí)例：實(shí)例一、血糖平衡的調節，（甲狀腺激素分泌的分級調節：課本P28）
�。�1）、血糖的含義：血漿中的葡萄糖（正常人空腹時(shí)濃度：3、9—6、1mmol/L）
�。�2）、血糖的來(lái)源和去路：
�。�3）、調節血糖的激素：
�。�1）胰島素：（降血糖）分泌部位：胰島B細胞
作用機理：
�、俅龠M(jìn)血糖進(jìn)入組織細胞，并在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。
�、谝种聘翁窃纸夂头翘俏镔|(zhì)轉化為葡萄糖（抑制2個(gè)來(lái)源，促進(jìn)3個(gè)去路）
�。�2）胰高血糖素：（升血糖）分泌部位：胰島A細胞
作用機理：促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖（促進(jìn)2個(gè)來(lái)源）
�。�4）、血糖平衡的調節：（負反饋）
血糖升高→胰島B細胞分泌胰島素→血糖降低
血糖降低→胰島A細胞分泌胰高血糖素→血糖升高
�。�5）血糖不平衡：過(guò)低—低血糖��；過(guò)高—糖尿病
�。�6）糖尿病
病因：胰島B細胞受損，導致胰島素分泌不足
癥狀：多飲、多食、多尿和體重減少（三多一少）
防治：調節控制飲食、口服降低血糖的藥物、注射胰島素
檢測：斐林試劑、尿糖試紙
�。�7）反饋調節：在一個(gè)系統中，系統本身工作的效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調節該系統的工作，這種調節凡是叫做反饋調節。反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于機體維持穩態(tài)具有重要意義。
正反饋：反饋信息與原輸入信息起相同的作用，使輸出信息進(jìn)一步增強的調節。
負反饋：反饋信息與原輸入信息起相反的作用，使輸出信息減弱的調節。
實(shí)例二、甲狀腺激素分泌的分級調節
5、激素調節的特點(diǎn)：
�。�1）微量和高效
�。�2）通過(guò)體液運輸
�。�3）作用于靶器官、靶細胞
三、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系
�。ㄒ唬﹥烧弑容^：
�。ǘw溫調節
1、體溫的概念：指人身體內部的平均溫度。
2、體溫的測量部位：直腸、口腔、腋窩
3、體溫相對恒定的原因：在神經(jīng)系統和內分泌系統等的共同調節下，人體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程保持動(dòng)態(tài)平衡的結果。
產(chǎn)熱器官：主要是肝臟和骨骼肌
散熱器官：皮膚（血管、汗腺）
4、體溫調節過(guò)程：
�。�1）寒冷環(huán)境→冷覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞
→皮膚血管收縮、汗液分泌減少（減少散熱）、
骨骼肌緊張性增強、腎上腺分泌腎上腺激素增加（增加產(chǎn)熱）
→體溫維持相對恒定。
�。�2）炎熱環(huán)境→溫覺(jué)感受器（皮膚中）→下丘腦體溫調節中樞
→皮膚血管舒張、汗液分泌增多（增加散熱）
→體溫維持相對恒定。
5、體溫恒定的意義：是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必需條件，主要通過(guò)對酶的活性的調節體現
�。ㄈ┧胶獾恼{節
1、人體內水分的動(dòng)態(tài)平衡是靠水分的攝入和排出的動(dòng)態(tài)平衡實(shí)現的
2、人體內水的主要來(lái)源是飲食、另有少部分來(lái)自物質(zhì)代謝過(guò)程中產(chǎn)生的水。水分的排出主要通過(guò)泌尿系統，其次皮膚、肺和大腸也能排出部分水。人體的主要排泄器官是腎，其結構和功能的基本單位是腎單位。
3、水分調節（細胞外液滲透壓調節）：（負反饋）
過(guò)程：飲水過(guò)少、食物過(guò)咸等→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強→細胞外液滲透壓下降、尿量減少
總結：水分調節主要是在神經(jīng)系統和內分泌系統的調節下，通過(guò)腎臟完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘腦產(chǎn)生，由垂體釋放的，作用是促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，從而使排尿量減少。
四、免疫調節
1、免疫系統的組成：
免疫器官：扁桃體、胸腺、脾、淋巴結、骨髓等
淋巴細胞：B淋巴細胞（在骨髓中成熟）、T淋巴細胞（遷移到胸腺中成熟）
免疫細胞
吞噬細胞
免疫活性物質(zhì)：抗體、細胞因子、補體
2、免疫類(lèi)型：非特異性免疫（先天性的，對各種病原體有防疫作用）第一道防線(xiàn)：皮膚、黏膜及其分泌物等。
第二道防線(xiàn)：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。特異性免疫（后天性的，對某種病原體有抵擋力）第三道防線(xiàn)：免疫器官和免疫細胞體液免疫和細胞免疫
3、體液免疫：由B淋巴細胞產(chǎn)生抗體實(shí)現免疫效應的免疫方式。
高中生物知識點(diǎn)總結8
細胞增殖
1、減數分裂的結果是新產(chǎn)生的生殖細胞中染色體的數目是原始生殖細胞的一半。
2、在減數分裂過(guò)程中，突觸同源染色體相互分離，說(shuō)明染色體具有一定的獨立性。如果兩條同源染色體隨機移動(dòng)到極點(diǎn)，不同的染色體對（非同源染色體）可以自由組合。
3、染色體數目的一半發(fā)生在第一次減數分裂期間。
4、精原細胞經(jīng)過(guò)減數分裂形成四個(gè)精子細胞，這些細胞經(jīng)過(guò)復雜的變化形成精子。
5、減數分裂后，只形成一個(gè)卵母細胞。
6、減數分裂和受精對于維持每個(gè)生物體后代體細胞中染色體數目的恒定以及生物體的遺傳和變異都是非常重要的。
3、基因的本質(zhì)
1、 DNA的化學(xué)結構：
DNA是一種高分子化合物，它的基本成分是C、H、O、N、P等。
脫氧核苷酸，DNA的基本單位。每個(gè)脫氧核苷酸由三部分組成：脫氧核糖、含氮堿基和磷酸。
脫氧核苷酸有四種。在DNA水解酶的.作用下，可以得到四種不同的核苷酸，腺嘌呤。
�。ㄒ唬ヾeoxynucleotides；鳥(niǎo)嘌呤
�。℅）deoxynucleotides；胞嘧啶
�。–）Deoxynucleotides；胸腺嘧啶
�。═）Deoxynucleotides；
組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸是相同的，但四種含氮堿基不同：ATGC；
�。�4）DNA是脫氧核苷酸鏈，由四個(gè)不同的脫氧核苷酸組成。
2、 DNA雙螺旋結構：DNA雙螺旋結構，脫氧核糖和磷酸排列在外側邊，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩主鏈之間的橫條為堿基對，設置在內側。對應的兩個(gè)堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對。確定了一個(gè)DNA鏈上堿基的序列。根據互補堿基對的原理，確定了另一條鏈上堿基的序列。
3、DNA的特點(diǎn)：
穩定性：脫氧核糖和磷酸在兩條DNA分子長(cháng)鏈上交替排列的序列和堿基互補配對的方式是穩定的，從而導致DNA分子的穩定性。
�。�2）多樣性：DNA堿基對序列是可變的。堿基對排列：4N（n為堿基對數目）；
特異性：每個(gè)特定的DNA分子都有特定的堿基序列，這構成了DNA分子本身的嚴格特異性。
4、堿基互補配對原理在堿基含量計算中的應用：
�。�1）在雙鏈DNA分子中，兩個(gè)非互補堿基之和相等，占整個(gè)分子中堿基總數的50%；
�。�2）在雙鏈DNA中，一條鏈上嘌呤和嘧啶的和與其互補鏈上相應的比值是互反的。
�。�3）在雙鏈DNA分子中，一條鏈上兩個(gè)非互補堿基之和（A+T/G+C）與互補鏈上兩個(gè)非互補堿基之和在整個(gè)分子中的比值相同。
5、 DNA復制：
�。�1）有絲分裂間隔和第一次減數分裂間隔；
�。�2）位置：主要在細胞核內；
�。�3）條件：
a、模板：雙親DNA的兩個(gè)母鏈；
b、原料：四脫氧核苷酸；
c、能源：（ATP）；d是一系列的酶。
沒(méi)有它們，DNA復制是不可能的。
過(guò)程：
A 、解旋：首先，DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下解旋兩條扭曲的雙線(xiàn)。這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為解旋。
B、合成子鏈：在相關(guān)酶的作用下，根據堿基互補配對的原理，以每個(gè)已解鏈（母鏈）為模板，以周?chē)h(huán)境中的脫氧核苷酸為原料，合成與母鏈互補的子鏈。隨著(zhù)紡絲過(guò)程的進(jìn)行，新合成的子鏈不斷延長(cháng)，每個(gè)子鏈與相應的母鏈纏繞成螺旋結構。
C、形成新的DNA分子；
特性：復制時(shí)松開(kāi)螺釘，保留一半。
結果：一個(gè)DNA分子復制形成兩個(gè)相同的DNA分子。
意義：使父母的遺傳信息傳遞給后代，從而保持上一代與后代一定程度的連續性；
精確復制的原因是DNA可以自我復制，首先是因為它具有獨特的雙螺旋結構，可以提供復制的模板；其次，由于其互補的堿基配對能力，這可以使復制準確。
高中生物知識點(diǎn)總結9
生態(tài)系統的穩定性
(1)生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態(tài)系統的穩定性。
(2)生態(tài)系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性?xún)蓚�(gè)方面。
(3)生態(tài)系統的抵抗力穩定性是指生態(tài)系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力。
(4)生態(tài)系統具有一定的自我調節能力，因此具有抵抗力穩定性。
(5)生態(tài)系統抵抗力穩定性與生態(tài)系統組成成分多少和營(yíng)養結構的復雜程度有關(guān)。
(6)生態(tài)系統的恢復力穩定性指生態(tài)系統受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力。
(7)對于一個(gè)生態(tài)系統來(lái)說(shuō)，抵抗力穩定性與恢復力穩定性的'強弱是一般呈相反的關(guān)系。
(8)提高生態(tài)系統的穩定性，一方面要控制對生態(tài)系統干擾的程度，對生態(tài)系統的利用應該適度，不應超過(guò)生態(tài)系統的自我調節能力；另一方面，對人類(lèi)利用強度較大的生態(tài)系統，應實(shí)施相應的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統內部結構與功能的協(xié)調。
高中生物知識點(diǎn)總結10
1.4.1物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
一、應牢記知識點(diǎn)
1、細胞的吸水和失水
�、�、當外界溶液的濃度低于細胞內溶液的濃度，細胞吸收水分膨脹。
�、�、當外界溶液的濃度高于細胞內溶液的濃度，細胞失去水分皺縮。
�、�、當外界溶液的濃度等于細胞內溶液的濃度，水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡。
2、細胞內的液體環(huán)境：主要指液泡里面的細胞液。
3、原生質(zhì)層：指細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)。
�、�、細胞核在原生質(zhì)層內（P61圖42）
�、�、原生質(zhì)層：可以被看作是一層半透膜。
4、植物細胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原⑴、植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜。
�、�、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細胞液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液，原生質(zhì)層與細胞壁分離質(zhì)壁分離。
�、�、發(fā)生了質(zhì)壁分離的細胞的細胞液濃度大于細胞外液濃度時(shí)，外界溶液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細胞液，原生質(zhì)層逐漸膨脹恢復原態(tài)質(zhì)壁分離復原。
5、植物細胞質(zhì)壁分離的原因⑴、直接原因：細胞失水。
�、�、根本原因：原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性。
6、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
二、應會(huì )知識點(diǎn)
1、原生質(zhì)：指細胞內的生命物質(zhì)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分（不包括細胞壁）。
2、半透膜：是指水分子可以自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)的人工膜。
3、選擇透過(guò)性膜：是生物膜。表現為水分子可以自由通過(guò)，細胞選擇吸收的離子和小分子也能通過(guò)，其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)。如細胞膜等生物膜。
4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過(guò)性；選擇透過(guò)性膜具有選擇透過(guò)性也具有半透性。
5、質(zhì)壁分離過(guò)程中，紫色洋蔥表皮細胞液泡的顏色由淺變深；復原過(guò)程中反之。
1.4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第二節生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
一、應牢記知識點(diǎn)
1、歐文頓（E.Overton）的發(fā)現和結論⑴、發(fā)現：細胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。凡是脂溶性物質(zhì)都更容易通過(guò)細胞膜進(jìn)入細胞。
�、�、結論：膜是由脂質(zhì)組成的。
2、1925年荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗發(fā)現和結論
�、�、實(shí)驗：提取人紅細胞中的脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單層分子。
�、�、發(fā)現：?jiǎn)螌臃肿拥拿娣e為人紅細胞表面積的2倍。
�、�、結論：細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續的兩層。
3、1959年，羅伯特森（J.D.Robertsen）的發(fā)現和論斷
�、�、發(fā)現：電鏡下，發(fā)現細胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結構。
�、�、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層結構構成。
4、“熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實(shí)驗”的發(fā)現和結論（P67圖45）
�、�、發(fā)現：兩種細胞剛融合時(shí)，融合細胞一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光；370C下40min后，兩種顏色的熒光均勻分布。
�、�、論斷：細胞膜具有流動(dòng)性。
5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內容
�、�、磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架。
�、�、蛋白質(zhì)分子或鑲或嵌入或橫跨磷脂雙分子層。
�、�、磷脂和蛋白質(zhì)分子都是可以運動(dòng)的。
6、糖被糖蛋白
�、�、位置：細胞膜的外側表面。
�、�、組成：蛋白質(zhì)和多糖。
�、�、功能：細胞識別作用、信息傳遞等。
保護和潤滑作用。如消化道、呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白。
二、應會(huì )知識點(diǎn)
1、細胞膜的結構特點(diǎn)流動(dòng)性
2、細胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性。
3、磷脂是細胞膜的'主要成分，蛋白質(zhì)是細胞膜的重要成分。
1.4.3物質(zhì)跨膜運輸的方式
第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式
一、應牢記知識點(diǎn)
1、被動(dòng)運輸：指物質(zhì)進(jìn)出細胞時(shí)順濃度梯度的擴散。
2、主動(dòng)運輸：指物質(zhì)進(jìn)出細胞時(shí)逆濃度梯度的運輸。
3、自由擴散：指物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞。（P71圖47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等
4、協(xié)助擴散：指物質(zhì)順濃度梯度的擴散過(guò)程中需要載體蛋白的協(xié)助。（P71圖47）如葡萄糖分子等
5、主動(dòng)運輸：指物質(zhì)從低濃度一側運輸到高濃度一側過(guò)程中，既需要載體蛋白的協(xié)助又需要消耗細胞內化學(xué)反應釋放的能量的方式。（P72圖48）如Na+、K+、Ca+等離子意義：保證活細胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養物質(zhì)，排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì)。
6、胞吞：是細胞吸收大分子時(shí)，大分子首先附著(zhù)在細胞膜表面，然后細胞膜包裹著(zhù)大分子內陷成囊泡進(jìn)入細胞內部的現象。
7、胞吐：是細胞需要下外排大分子時(shí)，先在細胞內形成囊泡包裹著(zhù)大分子，囊泡移動(dòng)到細胞膜處，與細胞膜融合，將大分子排出細胞的現象。
二、應會(huì )知識點(diǎn)
1、擴散作用：指物質(zhì)順濃度梯度的擴散，即從高濃度處向低濃度處的擴散。
2、自由擴散、協(xié)助擴散、主動(dòng)運輸、胞吞、胞吐的比較物質(zhì)通過(guò)細胞細胞膜內外物質(zhì)濃度的高低膜的方式自由擴散由高濃度一邊到低濃度一邊是否需要載體是否消耗細胞蛋白質(zhì)不需要內的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等協(xié)助擴散由高濃度一邊到低濃度一邊需要不消耗葡萄糖分子進(jìn)入人的紅細胞主動(dòng)運輸內吞、外排與濃度無(wú)關(guān)與濃度無(wú)關(guān)需要不需要消耗不消耗K進(jìn)入紅細胞等＋舉例酶原顆粒的分泌
高中生物知識點(diǎn)總結11
1、組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的是C元素
2、將某種酶水解，最后得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋?zhuān)?/p>
人體的酶大多數是蛋白質(zhì)，水解后得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解后得到核糖核苷酸、
3、激素和酶都不組成細胞結構，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)起作用就被滅活對嗎？
不對，酶屬高效催化劑能反復反應。
4、酶活性和酶促反應速率的區別
酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。當底物濃度相同時(shí)，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時(shí)，底物濃度大，酶促反應速率大。
5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機形成的二肽共有幾種？
可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)丙——丙二肽，以此類(lèi)推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。
6、甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？
甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布
7、什么是還原性糖，又有哪些？
還原性糖種類(lèi)：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過(guò)水解生成相應的還原性單糖。
8、兒童和病愈者的`膳食應以蛋白質(zhì)為主，對嗎？
不對，應該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類(lèi)營(yíng)養。因為生命活動(dòng)以糖為主要能源。
9、在鑒定還原糖的時(shí)候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分開(kāi)不行？
實(shí)質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu（OH）2懸濁液，斐林試劑甲和乙混合均勻后生成Cu（OH）2懸濁液
10、雙縮脲試劑A和B分別按先后加如有它的什么道理嗎？解釋、混合加又為什么不行？
高中生物知識點(diǎn)總結12
1、內環(huán)境穩態(tài)的調節機制是？
2、免疫系統的組成（課本35頁(yè)圖會(huì )畫(huà)）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫細胞包括那些？他們的來(lái)自于？T細胞，B細胞產(chǎn)生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質(zhì)有哪些？一定是免疫細胞產(chǎn)生的嗎？
3、免疫系統的.三大功能是？（對內？對外？）。免疫系統的三道防線(xiàn)是？淚液、唾液中的溶菌酶屬于第幾道防線(xiàn)？如何區分第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)？非特異性免疫有什么特點(diǎn)？如何區分體液免疫和細胞免疫？
4、B細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。
5、體液免疫、細胞免疫全過(guò)程。（畫(huà)流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過(guò)程）
6、二次免疫的特點(diǎn)是？二次免疫產(chǎn)生的漿細胞來(lái)自于？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？
7、唯一一個(gè)無(wú)識別作用的細胞是？
唯一一個(gè)識別能力，但無(wú)特異性識別能力的細胞是？
唯一一個(gè)可以產(chǎn)生抗體的細胞是？
既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？
既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。
8、什么是自身免疫��？它是由免疫功能過(guò)____引起的？
什么是過(guò)敏反應？過(guò)敏應的特點(diǎn)是？什么叫過(guò)敏原？它是由免疫功能過(guò)___引起的？過(guò)敏反應實(shí)質(zhì)上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。
9、免疫功能過(guò)弱引起的疾病叫做什么��？（舉例）HIV和AIDS的中文名字叫什么？
艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲(chóng)等多種病原體引起的嚴重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什么？HIV進(jìn)入人體后主要攻擊什么細胞？將會(huì )導致什么后果？艾滋病的傳播方式是？
10、疫苗通常是？
器官移植面臨的最大問(wèn)題是？排斥反應本質(zhì)上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？
高中生物知識點(diǎn)總結13
1.歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是法國的博物學(xué)家拉馬克。
他的基本觀(guān)點(diǎn)是：
(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的;
(2)生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的;
(3)生物的各種適應性特征的'形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。
用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進(jìn)化的主要原因。
2.達爾文提出了以自然選擇為中心的進(jìn)化論，它揭示了生命現象的統一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進(jìn)化的結果。
自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內容過(guò)度繁殖(選擇的基礎)、生存斗爭(進(jìn)化的動(dòng)力、外因、條件)、遺傳變異(進(jìn)化的內因)、適者生存(選擇的結果)
3.由于受到當時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制，達爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進(jìn)化的解釋也僅限于個(gè)體水平。達爾文 強調物種形成都是漸變的結果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現象。
高中生物知識點(diǎn)總結14
1.基因重組只發(fā)生在減數分裂過(guò)程和基因工程中。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)
2.細胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。
4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細胞不能進(jìn)行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞周期。
6.細胞克隆就是細胞培養，利用細胞增殖的原理。
7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調節是體液調節的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調節。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會(huì )收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過(guò)完整的反射弧，判斷興奮傳導方向有突觸或神經(jīng)節。
11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個(gè)神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會(huì )引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對“整個(gè)”生物界而言的。只有少數RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?
�、賳伪扼w，
�、诩兒献�(如bb或XbY)，
�、畚挥赮染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區別。染色體組是一組非同源染色體，如人類(lèi)為2個(gè)染色體組，為二倍體生物�；蚪M為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。
15.病毒不具細胞結構，無(wú)獨立新陳代謝，只能過(guò)寄生生活，用普通培養基無(wú)法培養，只能用活細胞培養，如活雞胚。
16.病毒在生物學(xué)中的應用舉例：
�、倩蚬こ讨凶鬏d體，
�、诩毎こ讨凶髡T融合劑，
�、墼诿庖邔W(xué)上可作疫苗用于免疫預防。
17.遺傳中注意事項：
(1)基因型頻率≠基因型概率。
(2)顯性突變、隱性突變。
(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1)
(4)自交≠自由交 配，自由交 配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交 配就是自交。
(5)基因型的書(shū)寫(xiě)格式要正確，如常染色體上基因寫(xiě)前面XY一定要大寫(xiě)。要用題中所給的字母表示。
(6)一次雜交實(shí)驗，通常選同型用隱性，異型用顯性。
(7)遺傳圖解的書(shū)寫(xiě)一定要寫(xiě)基因型，表現型，×，↓，P,F等符號，遺傳圖解區別遺傳系譜圖，需文字說(shuō)明的一定要寫(xiě)，特別注意括號中的說(shuō)明。
(8)F2出現3：1(Aa自交)出現1：1(測交Aa×aa)，出現9：3：3：1(AaBb自交)出現1：1：1：1(AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交)。
(9)驗證基因位于一對同源染色體上滿(mǎn)足基因分離定律(或位于兩對同源染色體上滿(mǎn)足基因自由組合定律)方法可以用自交或測交。(植物一般用自交，動(dòng)物一般用測交)
(10)子代中雌雄比例不同，則基因通常位于X染色體上;出現2：1或6：3：2：1則通�？紤]純合致死效應;子代中雌雄性狀比例相同，基因位于常染色體上。
(11)F2出現1：2：1不完全顯性)，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1(總和為16)都是9：3：3：1的變形(AaBb的自交或互交)。
(12)育種方法：快速繁殖(單倍體育種，植物組織培養)、最簡(jiǎn)單育種方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌發(fā)的種子或幼苗(未作用的部位，如根部仍為二倍體);秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，對動(dòng)物細胞無(wú)效。秋水仙素是生物堿，不是植物激素。
(14)遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合癥。
18.平�？荚囉贸Ｒ�(jiàn)錯別字歸納：液(葉)泡、神經(jīng)(精)、類(lèi)(內)囊體、必需(須)、測(側)定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(氧)型。
19.細胞膜上的蛋白質(zhì)有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。
20.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂著(zhù)絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無(wú)基因重組，有絲分裂整個(gè)過(guò)程中都有同源染色體，減數分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì )、四分體時(shí)期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。
21.沒(méi)有紡錘絲的牽拉著(zhù)絲粒也會(huì )斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
22.精子、卵細胞屬于高度分化的細胞，但全能性較大、無(wú)細胞周期。
23.表觀(guān)光合速率判斷的方法：坐標圖中有“負值”，文字中有“實(shí)驗測得”。
24.哺乳動(dòng)物無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。植物無(wú)氧呼吸一般產(chǎn)生酒精、二氧化碳(特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根)。
25.植物細胞具有全能性，動(dòng)物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動(dòng)物細胞核具有全能性(實(shí)例：克隆羊)，胚胎干細胞具有發(fā)育全能性。
26.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的(如測某人是否患鐮刀型貧血癥)，則探針是放射性同位素標記或熒光標記的鐮刀型貧血癥患者的DNA作為探針。
27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質(zhì)。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原(含有多個(gè)抗原分子)引起產(chǎn)生的特異性抗體有多種(一種抗原分子對應一種特異性抗體)。
28.每一個(gè)漿細胞只能產(chǎn)生一種特異性抗體，所以人體內的B淋巴細胞表面的抗原-MHC受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四環(huán)素)只對細菌起作用(抑制細菌細胞壁形成)，不能對病毒起作用。
30.轉基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種�；蚬こ虒�(shí)質(zhì)是基因重組，基因工程為定向變異。
31.標記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測重組質(zhì)粒是否被導入受體細胞(不含抗性)而選擇性培養基(加抗生素的培養基)的作用是：篩選是否導入目的基因的受體細胞�？股蒯槍Φ牟皇悄康幕�，而是淘汰不具有抗性的沒(méi)有導入目的基因的受體細胞。
32.產(chǎn)生新物種判斷的依據是有沒(méi)有達到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據是能否交 配成功并產(chǎn)生可育后代。
33.動(dòng)物細胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養出動(dòng)物。
34.微生物包括病毒、細菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.漿細胞是唯一不能識別抗原的免疫細胞。吞噬細胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。
36.0℃時(shí)，散熱增加，產(chǎn)熱也增加，兩者相等。但生病發(fā)熱時(shí)，是由于體溫調節能力減弱，產(chǎn)熱增加、散熱不暢造成的。
37.免疫異常有三種：過(guò)敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有細胞器中，核糖體分布最廣(在核外膜、內質(zhì)網(wǎng)膜上、線(xiàn)粒體、葉綠體內都有分布)。
39.生長(cháng)素≠生長(cháng)激素。
40.線(xiàn)粒體、葉綠體內的DNA也能轉錄、翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)。
41.細胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達，指都是由受精卵分裂過(guò)來(lái)的'細胞，結構、功能不同的細胞中，DNA相同，而轉錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質(zhì)不同。
42.精原細胞(特殊的體細胞)通過(guò)復制后形成初級精母細胞，通過(guò)有絲分裂形成更多的精原細胞。
43.tRNA上有3個(gè)暴露在外面的堿基，而不是只有3個(gè)堿基，是由多個(gè)堿基構成的單鏈RNA。
44.觀(guān)察質(zhì)壁分離實(shí)驗時(shí)，細胞無(wú)色透明，如何調節光線(xiàn)?縮小光圈或用平面反光鏡。
5.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不是抗體，干擾素是病毒侵入細胞后產(chǎn)生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細胞分裂和免疫調節等多種生物學(xué)功能。
46.基因工程中切割目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中導入的目的基因通�？紤]整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子(Aa),產(chǎn)生配子時(shí)，可能含有目的基因。
48.寒冷刺激時(shí)，僅甲狀腺激素調節而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。
49.建立生態(tài)農業(yè)(�；~(yú)塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量傳遞效率。人工生態(tài)系統(農田、城市)中人的作用非常關(guān)鍵。
50.免疫活性物質(zhì)有：淋巴因子(白細胞介素、干擾素)、抗體、溶菌酶。
51.外植體：由活植物體上切取下來(lái)以進(jìn)行培養的那部分組織或器官叫做外植體。
52.去分化=脫分化。
53.消毒與滅菌的區別：滅菌，是指殺滅或者去處物體上所有微生物，包括抵抗力極強的細菌芽孢在內。注意，是微生物，不僅包括細菌，還有病毒，真菌，支原體，衣原體等。消毒，是指殺死物體上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，細菌芽孢和非病原微生物可能還是存活的。
54.隨機(自由)交 配與自交區別：隨機交 配中，交 配個(gè)體的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。隨機交 配的種群，基因頻率和基因型頻率均不變(前提無(wú)基因的遷移、突變、選擇、遺傳漂變、非隨機交 配)符合遺傳平衡定律;自交多代，基因型頻率是變化的，變化趨勢是純合子個(gè)體增加，雜合個(gè)體減少，而基因頻率不變。 55.血紅蛋白不屬于內環(huán)境成分，存在于紅細胞內部，血漿蛋白屬于內環(huán)境成分。 56.血友病女患者基因治療痊愈后，血友病性狀會(huì )傳給她兒子嗎?能，因為產(chǎn)生生殖細胞在卵巢，基因不變，仍為XbXb，治愈的僅是造血細胞。 57.葉綠素提取用95%酒精，分離用層析液。 58.重組質(zhì)粒在細胞外形成，而不是在細胞內。
59.基因工程中CaCl2能增大細菌細胞壁通透性，對植物細胞壁無(wú)效。
60.DNA指紋分析需要限制酶嗎?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探針檢測。
61.外分泌性蛋白通過(guò)生物膜系統運送出細胞外,穿過(guò)的生物膜層數為零。
61.葉表皮細胞是無(wú)色透明的,不含葉綠體。葉肉細胞為綠色,含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。
62.呼吸作用與光合作用均有水生成，均有水參與反應。
63.ATP中所含的糖為核糖。
64.并非所有的植物都是自養型生物(如菟絲子是寄生);并非所有的動(dòng)物都是需氧型生物(蛔蟲(chóng));蚯蚓、螃蟹、屎殼郎為分解者。
65.語(yǔ)言中樞位于大腦皮層,小腦有協(xié)調運動(dòng)的作用,呼吸中樞位于腦干。下丘腦為血糖，體溫，滲透壓調節中樞。下丘既是神經(jīng)器官，又是內分泌器官。
66.胰島細胞分泌活動(dòng)不受垂體控制,而由下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)控制，也可受血糖濃度直接調節。
67.淋巴循環(huán)可調節血漿與組織液的平衡,將少量蛋白質(zhì)運輸回血液.毛細淋巴管阻塞會(huì )引起組織水腫。
68.有少量抗體分布在組織液和外分泌液中，主要存在于血清中。
69.真核生物的同一個(gè)基因片段可以轉錄為兩種或兩種以上的mRNA。原因:外顯子與內含子的相對性。
70.質(zhì)粒不是細菌的細胞器,而是某些基因的載體，質(zhì)粒存在于細菌和酵母菌細胞內。
71.動(dòng)物、植物細胞均可傳代大量培養。動(dòng)物細胞通常用液體培養基，植物細胞通常用固體培養基，擴大培養時(shí)，都是用液體培養基。
72.細菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類(lèi)分布在細胞膜內表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進(jìn)行(如：硝化細菌)。光合細菌,光合作用的酶類(lèi)也結合在細胞膜上,主要在細胞膜上進(jìn)行(如：藍藻)。
73.細胞遺傳信息的表達過(guò)程既可發(fā)生在細胞核中,也可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體中。
74.在生態(tài)系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者,仍屬于生產(chǎn)者的能量。
75.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來(lái)不及感染。
76.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動(dòng)物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
77.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。
78.需要熟悉的真菌：酵母菌、霉菌(青霉菌、根霉、曲霉)。
79.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒(HIV)、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、煙草花葉病毒。
80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。
81.需要熟悉的動(dòng)物：草履蟲(chóng)、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。
82.還有例外的生物：朊病毒、類(lèi)病毒。
83.需要熟悉的細胞：人成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞血細胞、胰島B細胞、胰島A細胞、造血干細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞、漿細胞、效應T細胞、記憶細胞吞噬細胞、白細胞、靶細胞、汗腺細胞、腸腺細胞、肝細胞、骨骼肌細胞、神經(jīng)細胞、神經(jīng)元、分生區細胞、成熟區細胞、根毛細胞、洋蔥表皮細胞、葉肉細胞。
84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液淀粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶、RNA聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。
85.需要熟悉的蛋白質(zhì)：生長(cháng)激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。
高中生物知識點(diǎn)總結15
細胞的物質(zhì)輸入和輸出
第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
一、滲透作用：
水分子（溶劑分子）通過(guò)半透膜的擴散作用。
二、原生質(zhì)層：
細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。
三、發(fā)生滲透作用的條件：
1、具有半透膜
2、膜兩側有濃度差
四、細胞的吸水和失水：
外界溶液濃度>細胞內溶液濃度→細胞失水
外界溶液濃度<細胞內溶液濃度→細胞吸水
第二節生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
一、細胞膜結構：
磷脂蛋白質(zhì)糖類(lèi)
二、結構特點(diǎn)：
具有一定的流動(dòng)性；功能特點(diǎn)：選擇透過(guò)性
第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式
一、相關(guān)概念：
1、自由擴散：物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞。
2、協(xié)助擴散：進(jìn)出細胞的物質(zhì)要借助載體蛋白的擴散。
3、主動(dòng)運輸：物質(zhì)從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細胞內化學(xué)反應所釋放的能量。
高考生物復習基本方法技巧
1、要掌握規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環(huán)境相協(xié)調，以及從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學(xué)習線(xiàn)粒體就應該抓結構與功能相適應：
�、偻庥须p層膜，將其與周?chē)毎珠_(kāi)，使有氧呼吸集中在一定區域內進(jìn)行；
�、趦饶は騼日鄢舍�，擴大了面積，有利于酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進(jìn)行；
�、蹆饶傻那粌扔谢|(zhì)、酶；
�、芑|(zhì)、內膜上的`酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結構與功能。
學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習減數分裂過(guò)程，開(kāi)始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時(shí)對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。
2、設法突破難點(diǎn)
有些知識比較復雜，或是過(guò)于抽象，同學(xué)們學(xué)起來(lái)感到有困難，這時(shí)就應化難為易，設法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：
�。�1）復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時(shí)期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過(guò)程就容易記住了。動(dòng)物體內三大物質(zhì)代謝過(guò)程復雜，可總結為“一分（分解）二合（合成）三轉化”。對一些復雜的問(wèn)題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個(gè)較簡(jiǎn)單的小題，依次解決。
�。�2）抽象問(wèn)題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問(wèn)題。因此，學(xué)習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來(lái)幫助理解一些抽象的知識。
3、經(jīng)常歸納總結。
在生物新課學(xué)習過(guò)程中，一般都是將知識分塊學(xué)習。但當學(xué)完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。
歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。
抓聯(lián)系就是要掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清點(diǎn)線(xiàn)的縱橫關(guān)系，由線(xiàn)到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò )。
抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓；應將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。
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