小學(xué)教學(xué)管理制度匯編13篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，制度使用的頻率越來(lái)越高，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)管理制度 1
一、每位任課教師應按照學(xué)校備課要求進(jìn)行備課。
二、每學(xué)期由教導處、教研組長(cháng)負責組織期初、期中、期末三次以上教師備課檢查，做好檢查記錄和反饋。
附備課具體要求：
1、熟悉本學(xué)科總體課程標準，全面了解教材內容，明確各章節在教材體系中的地位，明確重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容，統籌安排學(xué)期授課計劃。
2、根據課程標準，教材內容和學(xué)生實(shí)際，確定各章節、各單元、各課時(shí)的教學(xué)目標，教學(xué)目標的定位要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到明確、具體、集中。
3、各學(xué)科教師都應該提前認真備好課，要求有提前一周的備課，均應寫(xiě)好分課時(shí)的教案。要有二次備課痕跡，有20%左右的`修改量，要有教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置等。
4、熟悉教材及相應練習冊的習題。在選擇設計練習時(shí)，要緊扣主題，有利于培養學(xué)生的能力。
5、在個(gè)人備課基礎上參加教研活動(dòng)，并對備課作出修改與補充，進(jìn)一步積累教學(xué)資料，總結教學(xué)經(jīng)驗。
6、對五六年級使用教學(xué)案的，附有單獨的要求。
小學(xué)教學(xué)管理制度 2
一、檢查機構：金沈小學(xué)教導處
二、檢查時(shí)間：期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式：教研組長(cháng)月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數學(xué)教研組：夏國玉語(yǔ)文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽(tīng)課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會(huì )上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：
(1)檢查計劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：
(1)根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀(guān)登記。
(3)及時(shí)反饋，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：
(1)了解聽(tīng)課
(2)推門(mén)聽(tīng)課
(3)教研聽(tīng)課
(4)量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認真輔導，及時(shí)記錄。
5、考試：
(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
(2)嚴肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調監考和對調閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進(jìn)行反饋，并與月末績(jì)效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)管理制度 3
鞏林中學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理制度旨在建立一套系統化的管理機制，確保教學(xué)活動(dòng)的高效、有序進(jìn)行，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的.教育資源和良好的學(xué)習環(huán)境。它通過(guò)明確職責、規范流程、評估反饋等方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力，實(shí)現學(xué)校教育目標。
內容概述：
1. 教師教學(xué)質(zhì)量標準：設定教師教學(xué)水平和教學(xué)效果的評價(jià)指標，包括教學(xué)設計、課堂實(shí)施、學(xué)生反饋等方面。
2. 課程設置與管理：規范課程開(kāi)設，確保課程內容的科學(xué)性、針對性和趣味性，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需求。
3. 教學(xué)評估與反饋：定期對教師教學(xué)效果進(jìn)行評估，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
4. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：制定教師培訓計劃，鼓勵教師參加學(xué)術(shù)交流，提升專(zhuān)業(yè)素養。
5. 學(xué)生學(xué)習支持：建立學(xué)生學(xué)業(yè)輔導機制，關(guān)注個(gè)體差異，提供個(gè)性化學(xué)習支持。
6. 家校合作：促進(jìn)家長(cháng)參與，構建家校共育平臺，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)管理制度 4
小學(xué)微機管理制度的重要性不言而喻。它能保證微機室的設備始終處于良好運行狀態(tài)，減少因設備問(wèn)題影響教學(xué)的情況。通過(guò)規范的使用規定，可以防止不當操作導致的`設備損壞，同時(shí)也能培養學(xué)生的良好使用習慣。安全防護措施能有效抵擋網(wǎng)絡(luò )威脅，保護學(xué)校的數據安全。此外，明確的責任分工使每個(gè)人都明白自己的職責，提高工作效率。通過(guò)培訓與考核，提升全體師生的計算機素養，適應信息化教育的發(fā)展需求。
小學(xué)教學(xué)管理制度 5
一、教學(xué)計劃
各學(xué)科教學(xué)計劃要分教材簡(jiǎn)析、班級情況分析、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施（含拔尖和轉差措施）等5大項，其中語(yǔ)文再加“作文教學(xué)”一項。
任課教師制定計劃前必須認真學(xué)習新課程標準，吃透精神，通覽教本和教參，熟悉并理解本冊教材目的、要求和任務(wù)，明確它在整個(gè)小學(xué)階段所處的地位與作用，理清脈絡(luò )，弄清縱橫關(guān)系，然后按所定項目認真書(shū)寫(xiě)，做到清楚、明白。
制定教學(xué)計劃的具體要求如下：
1、“教材簡(jiǎn)析”一欄，要填寫(xiě)本冊教材特點(diǎn)、主要內容、編排方法等。
2、“班級情況分析”一欄，在了解所教班級學(xué)生情況后，能對學(xué)生情況作出客觀(guān)的分析，如原有的學(xué)習基礎、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法，以及優(yōu)秀生和學(xué)困生等。
3、“教學(xué)目的任務(wù)”一欄，要根據不同學(xué)科教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生水平，提出恰如其分、簡(jiǎn)潔明了的要求。
4、“教學(xué)進(jìn)度”一欄，“周次”、“起訖月日”，照學(xué)校分發(fā)的周歷填寫(xiě)；“教學(xué)內容”填寫(xiě)所教課題或章節內容；教學(xué)準備填寫(xiě)圖片、教具、電教用具、其他資料等。
5、“教學(xué)措施”（拔尖和轉差的措施）一欄，拔尖、轉差二類(lèi)對象要明確，措施要扎實(shí)有力，目標要符合實(shí)際，指向要鮮明。
6、語(yǔ)文學(xué)科的“作文教學(xué)”一欄，要根據教材要求，明確每次寫(xiě)作主題，要認真計劃好指導、寫(xiě)作與講評，確定大、小作文題目或范圍，次數要寫(xiě)清楚。
二、備課制度
備課就是教師依據新課程標準要求，鉆研教材、了解學(xué)生、設計教法，并在吃透教材、吃透學(xué)生的基礎上，制定教學(xué)計劃和課時(shí)實(shí)施方案。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師的備課質(zhì)量，備好課是上好課的前提和保證，是實(shí)現預定教學(xué)目標的基本途徑。作為教師都必須在備課上狠下功夫。
一、編寫(xiě)教案總要求
1、教師對學(xué)校所設的課程都必須認真備課，編寫(xiě)教案。所有學(xué)科都要超前備有一周的課。
2、備課編寫(xiě)教案中要特別重視改革課堂教學(xué)，體現既減輕學(xué)生負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量的要求，逐步構建以發(fā)展為本，體現學(xué)生自主學(xué)習，注重創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神培養的課堂教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、編寫(xiě)教案的格式力求規范：
“教學(xué)目標”要具體明確，具有針對性和可行性；
“教學(xué)準備”要寫(xiě)清楚教具、學(xué)具準備和多媒體電教使用要求；
“教學(xué)過(guò)程”要優(yōu)化組合，思路清晰；
“板書(shū)設計”要分課時(shí)有機地寫(xiě)在教案內，教案最后要有完整板書(shū)；
“作業(yè)練習”或“課外實(shí)踐操作”要適量并寫(xiě)明內容；
“教學(xué)反思”要寫(xiě)出一節課的成敗得失。
二、個(gè)人備課要求
根據學(xué)校的實(shí)際，對不同教學(xué)水平、教學(xué)經(jīng)歷的教師，有不同的撰寫(xiě)教案的要求。原則上，語(yǔ)文、數學(xué)教師在個(gè)人認真學(xué)習新課程標準，深入鉆研教材、了解學(xué)生、設計教法和進(jìn)行備課組集體備課研討、，確定以下三個(gè)層次的撰寫(xiě)要求：
第一層：具有較高課堂教學(xué)藝術(shù)水平的教師，可采用電子備課，即在電子教案的基礎上把教學(xué)簡(jiǎn)案（如教學(xué)過(guò)程、知識點(diǎn)等）分教時(shí)撰寫(xiě)在教本空白處。語(yǔ)文老師要求上完一篇課文寫(xiě)一次教學(xué)反思，數學(xué)老師要求上完一個(gè)練習寫(xiě)一次教學(xué)反思。
第二層：基本能把握課堂教學(xué)的教師，除上述備課要求外，每個(gè)月還要手工撰寫(xiě)一個(gè)精品教案。
第三層：青年教師，對整套教材或某學(xué)段的教材還不熟悉，駕馭課堂的技能還未基本掌握的教師，要求在備課本上撰寫(xiě)詳案（即手工備課），教學(xué)反思要求同上。
其他學(xué)科（英語(yǔ)、思品、科學(xué)、常識、音樂(lè )、美術(shù)、電腦、體育等）教師都要在備課本上（表格式教案）兼職的教師在備課本上撰寫(xiě)簡(jiǎn)案。英語(yǔ)教師要求上完一個(gè)單元寫(xiě)一次教學(xué)反思，其他專(zhuān)職教師的教學(xué)反思，每次字數不少于50字。
三、集體備課要求：教研組長(cháng)組織教師在獨立備課的基礎上，集體鉆研教材教法，分析本年級組的學(xué)生情況，互相啟發(fā)，取長(cháng)補短，共同提高備課質(zhì)量。
1、組織本組教師在個(gè)人獨立鉆研教材和分析學(xué)生情況的基礎上進(jìn)行集體備課，討論、分析、交流每個(gè)單元的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；介紹、借鑒作業(yè)練習的設計，共同解決減負保質(zhì)的問(wèn)題；了解、研究學(xué)生的學(xué)習情況、動(dòng)向，尤其是學(xué)困生的情況；商討單元學(xué)科拓展的問(wèn)題。
2、每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織集體備課一次。每次定一名主講教師，由他準備單元主講材料，會(huì )上先請主講教師發(fā)言，再由其他教師討論、評議和補充；備課組長(cháng)根據主講和討論的.情況，歸納好本次集體備課的內容和結論，作好記錄。
3、備課組成員分單元擬寫(xiě)單元教案，在電腦上共享。每單元上課前，由組長(cháng)負責打印一份書(shū)面教案，課前每位教師相互傳閱，按三類(lèi)要求備好課，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、上課制度
1、認真備課。每堂課都有明確的教學(xué)目的，課堂教學(xué)應從“夯實(shí)基礎，激發(fā)興趣，培養能力，提高素質(zhì)，減輕負擔”五個(gè)方面著(zhù)手。
2、教師要遵守上課時(shí)間，做好課前準備，上課鈴響準時(shí)到達教室門(mén)口，巡視學(xué)生準備情況，待學(xué)生安靜后，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)始上課。
3、保證上課時(shí)間，不帶手機、早餐、茶杯進(jìn)教室，課中教師不得隨意離開(kāi)教室，不得會(huì )見(jiàn)客人，不接電話(huà)，不提前下課，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。
4、無(wú)特殊原因，教師不得坐著(zhù)講課。不任意停課，不擅自調課。
5、在專(zhuān)用教室和體育場(chǎng)地上課的老師必須提前到規定地點(diǎn)等候或帶引學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和上課，并教育和引導學(xué)生在下課后有序退出教學(xué)場(chǎng)地。
6、尊重學(xué)生，按時(shí)下課不拖堂，不影響學(xué)生課間休息。
7、教師儀表端莊大方，衣著(zhù)整潔樸素，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心短褲進(jìn)教室。不在課堂上吸煙。
8、教態(tài)自然大方，用普通話(huà)講課，吐字清晰，聲音洪亮。語(yǔ)言要精練、準確、生動(dòng)、形象，富有吸引力與感染力，要深入淺出，循循善誘，有趣味性，不講空話(huà)、廢話(huà)。要提倡微笑教育，不帶個(gè)人情緒，態(tài)度和藹、親切。
9、課堂上要面向全體學(xué)生，特別要肯定和鼓勵“學(xué)困生”，嚴禁諷刺、挖苦學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰。不得剝奪學(xué)生聽(tīng)課權利，不得將學(xué)生轟出教室。不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學(xué)上課。
10、課堂上提倡教學(xué)民主、師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)和看法，營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。
11、教學(xué)方法要得當，能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
12、要精心安排教學(xué)程序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破，設計要合理，組織要嚴密。要運用探究式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲。講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘，學(xué)生演練不少于15分鐘。對教學(xué)效果的當堂反饋要以中差生為主，特別要關(guān)注中差生對新知識的掌握情況。
13、布置作業(yè)既要又質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識，堅決杜絕盲目地、機械地、重復地做作業(yè)。
14、教具的運用要得當，積極恰當地使用電化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強課堂教學(xué)的直觀(guān)性和形象性。
15、教學(xué)板書(shū)要認真設計，書(shū)寫(xiě)要工整，不寫(xiě)錯別字和不規范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)不利于培養學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的潦草字。
16、要經(jīng)常指導學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，掌握“一尺、一寸、一拳”的要求。要求學(xué)生用普通話(huà)回答問(wèn)題，聲音洪亮，培養學(xué)生良好的口頭表達能力。
四、作業(yè)制度
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)總體要求
1、作業(yè)要精選，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識，全面完成教學(xué)任務(wù)，大部分作業(yè)應指導學(xué)生在課內完成。課外作業(yè)、回家作業(yè)的數量與難度要適當。每天的課外書(shū)面作業(yè)總量：
類(lèi)別年段 一年級 二年級 三四年級 五年級
≤20分鐘 ≤30分鐘 ≤40分鐘
2、教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養學(xué)生獨立思考能力，收舉一反三之效，通過(guò)多樣的題型，多變的形式，綜合檢測學(xué)生多方面的知識和能力。
3、要注意指導學(xué)生作業(yè)方法，要嚴格要求學(xué)生按規范認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不在作業(yè)本涂涂改改。
數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科作業(yè)中的漢字與語(yǔ)文作業(yè)同樣要求。要求學(xué)生獨立完成，杜絕抄襲，按時(shí)上交。
4、學(xué)生作業(yè)要及時(shí)上交，及時(shí)批改。批改字跡端正、認真、正確，不把錯誤留給學(xué)生，批改符號要規范，批語(yǔ)要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，個(gè)別指導。各學(xué)科的必做作業(yè)教師應指導每一個(gè)學(xué)生做好，尤其是學(xué)困生的作業(yè)，不得以任何理由不做、不批。給學(xué)困生更多的作業(yè)幫助和指導。
5、教師要備有批改筆記，要及時(shí)記載學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，及時(shí)評講分析產(chǎn)生錯誤的原因，采取措施予以補救。學(xué)生作業(yè)中的錯誤必須及時(shí)訂正，訂正后教師要及時(shí)進(jìn)行再批，以便讓錯誤得到及時(shí)的糾正。
�。ǘ└鲗W(xué)科作業(yè)具體要求：
語(yǔ)文作業(yè)
一、必改必查作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)本（1、2）、生字詞語(yǔ)抄寫(xiě)本（1、2）、聽(tīng)寫(xiě)本、大作文、小作文。
二、作業(yè)批改要求：
�。�1）對學(xué)生作業(yè)要求要高，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
�。�2）對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。
�。�3）在作業(yè)最后一行中間打上星級，右首用阿拉伯數字寫(xiě)上批改日期，書(shū)寫(xiě)字跡工整。
�。�4）作業(yè)批改的標準符號：
符號 表示意義 運用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案正確 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
錯別字 下面一個(gè)圈，批在錯別字的外圍，上面一個(gè)圈表示換上的正確的字或詞。
增加內容 批在需加句子的前面一字中
刪減內容 批在需減內容的外圍
前后調換 批在需換內容的前后
用詞不當 批在詞句的底線(xiàn)上
好詞好句 批在詞句的底線(xiàn)上
優(yōu)秀、有創(chuàng )意 批在答案的末尾
三、作文批改要求：
�。�1）精批要求：要有總評、有眉批、有星級或評分，有文字語(yǔ)句的修改，錯別字改出率≥90%，病句改出率≥70%。
�。�2）略批要求：要有總評、有星級或評分，有文字語(yǔ)句的修改，改出文章中的錯別字。
�。�3）批改量：大作文精批量必須達到二分之一，全學(xué)期每生精批4次以上。小作文精批量達到四分之一，全學(xué)期精批2次以上。在學(xué)生上交之日起一周內完成作文批改。
�。�4）批改格式：作文本第一頁(yè)寫(xiě)明“篇次、篇目、寫(xiě)作日期、得分或星級”；
每次作文批改時(shí)，評分寫(xiě)在眉批欄的頂首，總評寫(xiě)在篇末，批改日期寫(xiě)在篇末右下方，注意批改字跡端正。
�。�5）作文練習數量：
年級
類(lèi)型 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
大作文 ≥8 ≥8 ≥8 ≥8
小作文 ≥8 ≥8 ≥9 ≥9
一、二年級建議語(yǔ)文老師在作文本上有意識地指導學(xué)生寫(xiě)句子或短小的日記。
數學(xué)作業(yè)
一、必改必查作業(yè)：數學(xué)練習本、數學(xué)作業(yè)本、口算訓練。
二、作業(yè)要求：
�。�1）配套的數學(xué)作業(yè)本上每題必做，全部批改，包括應用題也應在教師指導下完成。
�。�2）數學(xué)練習本上練習內容可以挑選數學(xué)書(shū)新課例題后練一練中的題目，也可以是數學(xué)書(shū)練習中的題目，或是教師根據實(shí)際設計的習題。
�。�3）口算訓練一定要利用起來(lái)，批改可以采取較多形式，但教師必須有針對性的檢查，如抽查學(xué)困生作業(yè)，或抽查某大組作業(yè)等形式。力求學(xué)生誠實(shí)批改，有錯誤主動(dòng)訂正。
三、批改要求：
�。�1）對學(xué)生作業(yè)要求要高，書(shū)寫(xiě)格式要規范，字跡要求清楚端正，不涂改，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。
�。�2）對學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、仔細地批改，作業(yè)錯誤要及時(shí)訂正并進(jìn)行再批。特別是學(xué)困生的作業(yè)，一定要督促其認真完成，做到面批面改。在作業(yè)最后一行打上星級，右首用阿拉伯數字寫(xiě)上批改日期。，書(shū)寫(xiě)字跡端正。 （3））作業(yè)批改的標準符號：
符號 表示意義 運用格式
√ 答案正確 批在答案右下方
╳ 答案錯誤 批在答案右下方
答案部分正確 批在答案右下方
這里有錯誤或問(wèn)題 批在錯誤處底線(xiàn)上
有遺漏數目、符號或文字 批在遺漏前的中間
格式規范、字跡端正 批在答案的末尾
五、輔導補差
1、輔導補差既要重視知識的查漏補缺和學(xué)習方法上的指導，又要重視學(xué)習目的性的教育，學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和意志、毅力的培養。不準用罰做作業(yè)的辦法懲罰學(xué)生。
2、要特別關(guān)心后進(jìn)生，多給予個(gè)別輔導和幫助。教師對后進(jìn)生要施以厚愛(ài)，精心靜心指導，培養他們的自尊心和上進(jìn)心，盡力幫助他們在學(xué)習上過(guò)關(guān)。加強超前指導。
3、輔導可以采取多種形式，對學(xué)困生應做到課前、課中、課后有針對性的加強輔導補習。但是要注意其他學(xué)科的課業(yè)負擔和學(xué)生的健康。
4、對每次輔導應及時(shí)記錄。
5、每科都設“糾錯本”，落實(shí)“保、清、糾、聚”制度。
六、成績(jì)考查
1、成績(jì)考查分平時(shí)教學(xué)檢查測驗、單元檢查測驗、期中教學(xué)檢查測驗、學(xué)期考試、學(xué)年考試和畢業(yè)考試等。平時(shí)和單元檢查測驗，主要作教學(xué)情況檢查，以查漏補缺，落實(shí)“三清”制度。
2、每次考查前，要幫助學(xué)生系統地梳理知識，指導學(xué)生復習。試卷要依據課程標準，教材的目標，全面考查學(xué)生的“雙基“和智能發(fā)展情況，做到難易適度。要善于通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、個(gè)別交談等方式了解學(xué)生掌握知識和能力的狀況，不隨意增加考查次數，增加學(xué)生負擔。
3、考查后，要按照明確的評分標準認真閱卷評分。閱卷后要認真進(jìn)行質(zhì)量分析，并引導學(xué)生自我分析，使師生共同認清教與學(xué)中存在的成績(jì)與問(wèn)題，明確今后努力方向。
小學(xué)教學(xué)管理制度 6
為了維護學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行坐班制，上班時(shí)間必須在校。
二、考勤公布：
全校教職工考勤由當天值日校級領(lǐng)導執行，堅持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。
三、請假：
1、請假必須寫(xiě)請假條，課務(wù)、事務(wù)安排妥當后向管線(xiàn)領(lǐng)導請假，課務(wù)調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù)后電話(huà)請假，委托人填好課務(wù)調整單、寫(xiě)好請假條。病假須附醫生證明。
3、請假一天經(jīng)處室主任批準，三天內經(jīng)管線(xiàn)領(lǐng)導批準，三天以上經(jīng)校長(cháng)批準。
四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國家有關(guān)規定執行。
婚假：婚假3天。女性年滿(mǎn)23周歲，男性年滿(mǎn)25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節假日應計算在內）。
產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內只享受個(gè)人賬戶(hù)和70%的績(jì)效工資，不得享受學(xué)校任何福利。
喪假（直系親屬）：城區3天，城區外4天。
五、有關(guān)規定
1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以?xún)鹊氖录�、病假，手續齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的`事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個(gè)月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會(huì )不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續到期而沒(méi)有履行續假手續的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫(xiě)一份情況說(shuō)明交政教室，便于統計。
10、請假手續不全（無(wú)請假條、無(wú)領(lǐng)導簽字），視為曠工。
11、一學(xué)期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)管理制度 7
為端正班紀班風(fēng)，培養學(xué)生的`文明素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，加強班主任工作責任，特制定班級管理制度：
一、各班經(jīng)制定班級管理細則，并張貼上墻。
二、班主任老師實(shí)行坐班制，早讀、寫(xiě)字堂要坐班指導。
三、班主任要做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，并要求跟蹤寫(xiě)好記錄。
四、實(shí)行班主任責任制。誰(shuí)班出現問(wèn)題，班主任老師是第一責任人，并追究相關(guān)責任。
五、各班“四表”上墻，名人、名言字畫(huà)張貼整齊。
六、對“五一”“六一”“十一”元旦，班級要舉辦活動(dòng)，出板報等。
七、倡導文明禮貌行為，不講臟話(huà)，不打架罵人，培養助人為樂(lè )的高尚品德。
八、加強養成教育。教室地面要干凈整潔，不隨意亂扔果皮紙屑，不隨便吐痰。
九、做到窗明幾凈。窗戶(hù)無(wú)破損，課桌無(wú)損壞，并實(shí)行班主任包干管理，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償，誰(shuí)維修。
小學(xué)教學(xué)管理制度 8
為有效實(shí)施學(xué)校教學(xué)常規管理制度，建議采取以下措施：
1、制度建設：定期修訂和完善教學(xué)管理制度，使之適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要。
2、培訓與宣傳：對教師進(jìn)行制度培訓，確保全員理解和遵守；通過(guò)各種途徑向學(xué)生和家長(cháng)宣傳，形成共識。
3、監督與檢查：設立專(zhuān)門(mén)機構或人員，定期對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監督和檢查，確保制度執行。
4、反饋與改進(jìn)：收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的'反饋，及時(shí)調整和完善制度，使之更加科學(xué)合理。
5、激勵機制：建立與制度執行掛鉤的獎勵機制，表彰優(yōu)秀教學(xué)行為，激發(fā)教師積極性。
6、問(wèn)題處理：對于違反制度的行為，要公正、公平地進(jìn)行處理，維護制度的權威性。
通過(guò)以上方案，學(xué)校教學(xué)常規管理制度將得以有效落實(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)管理制度 9
小學(xué)教學(xué)管理制度是教育管理的基礎，旨在確保學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的全面發(fā)展。它通過(guò)明確教學(xué)目標、規范教學(xué)行為、保障教育資源的合理分配，為教師的教學(xué)工作和學(xué)生的成長(cháng)提供穩定的環(huán)境。
內容概述：
1. 教學(xué)計劃與課程設置：規定課程內容、教學(xué)進(jìn)度和評估標準，確保教學(xué)內容的.科學(xué)性和適宜性。
2. 教師管理：設定教師職責、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，提升教師的教學(xué)能力和職業(yè)素養。
3. 學(xué)生管理：制定學(xué)生行為規范，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。
4. 教學(xué)評價(jià)：建立公正、公平的評價(jià)機制，定期對學(xué)生的學(xué)習成果和教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。
5. 教學(xué)資源管理：有效利用和分配教學(xué)資源，包括教材、設施、時(shí)間等，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
6. 家校溝通：建立有效的家校聯(lián)系機制，增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校教學(xué)的理解和支持。
小學(xué)教學(xué)管理制度 10
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的.作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)管理制度 11
教學(xué)組織管理制度小學(xué)旨在建立一套高效、有序的教學(xué)管理框架，確保教育質(zhì)量的持續提升，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。它涵蓋了教學(xué)計劃的制定、教師職責的.明確、教學(xué)質(zhì)量的監控、學(xué)生評價(jià)體系的構建、家長(cháng)溝通機制的建立等多個(gè)方面。
內容概述：
1. 教學(xué)計劃與課程設置：明確各年級、各科目的教學(xué)目標和教學(xué)內容，確保課程的系統性和科學(xué)性。
2. 教師管理：規定教師的職責和工作流程，包括備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生等環(huán)節。
3. 教學(xué)質(zhì)量評估：設立教學(xué)質(zhì)量監控機制，定期進(jìn)行教學(xué)檢查和評估，以促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。
4. 學(xué)生評價(jià)：建立多元化的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅限于學(xué)業(yè)成績(jì)。
5. 家校合作：建立有效的家校溝通渠道，定期舉辦家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現。
小學(xué)教學(xué)管理制度 12
本《培訓教學(xué)管理制度》旨在規范企業(yè)內部的培訓教學(xué)活動(dòng)，提升員工的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以推動(dòng)企業(yè)持續發(fā)展。該制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1. 培訓需求分析與規劃
2. 培訓課程設計與開(kāi)發(fā)
3. 教學(xué)實(shí)施與管理
4. 培訓效果評估
5. 培訓資源管理
6. 員工培訓激勵機制
內容概述：
1. 培訓需求分析與規劃：通過(guò)員工績(jì)效評估、業(yè)務(wù)需求分析及個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求，制定年度培訓計劃。
2. 培訓課程設計與開(kāi)發(fā)：結合企業(yè)戰略目標，設計符合員工需求的課程內容，確保課程的`實(shí)用性和有效性。
3. 教學(xué)實(shí)施與管理：組織培訓活動(dòng)，包括講師選定、培訓場(chǎng)地安排、教學(xué)材料準備等，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。
4. 培訓效果評估：通過(guò)考試、考核、反饋調查等方式，對培訓效果進(jìn)行量化和質(zhì)性評價(jià)。
5. 培訓資源管理：管理和優(yōu)化培訓預算，合理調配培訓資源，確保培訓質(zhì)量和效率。
6. 員工培訓激勵機制：建立激勵機制，如晉升通道、獎勵制度，鼓勵員工積極參與培訓并提升自身能力。
小學(xué)教學(xué)管理制度 13
為了貫徹以教學(xué)為主的原則，完成教書(shū)育人的重任，建立正常的教學(xué)秩序，特制訂本制度。
1、學(xué)校嚴格按教學(xué)計劃開(kāi)課，按上級規定使用統一的教學(xué)課本，應特別注意思想品德、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)要認真教好科技、健教、自然和藝體等科，既注重第一課堂的教學(xué)，又要開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，把全面發(fā)展和發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)很好地結合起來(lái)。
2、任何老師不得任意停課，如遇特殊情況必須停課，一天以?xún)扔蓪W(xué)校行政決定，一天以上由上級教育行政部門(mén)批準。
3、各科教學(xué)既要加強基礎知識教育和基本技能的訓練，又要培養學(xué)生的能力，同時(shí)還要結合各科教學(xué)，有機地進(jìn)行思想教育，全面完成各科教學(xué)大綱規定的任務(wù)。
4、課堂是教學(xué)的基本形式，教師必須鉆研教材，了解學(xué)生的學(xué)習情況，改進(jìn)教學(xué)方法，認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、教師講課，要力求用明白、準確、生動(dòng)的語(yǔ)言，用普通話(huà)教學(xué)。注意使用直觀(guān)教具，認真指導學(xué)生課外閱讀和科技等活動(dòng)，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域。
6、教學(xué)必須根據少年兒童的年齡特點(diǎn)和接受能力，嚴格訓練。啟發(fā)學(xué)生的'學(xué)習自覺(jué)性和積極性，不要不適當地放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求或使學(xué)生的學(xué)習負擔過(guò)重。
7、作業(yè)份量要適當，不要偏多或偏少，高年級課外作業(yè)的總時(shí)量以1小時(shí)左右為宜，中年級以半小時(shí)為宜，低年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，對作業(yè)要認真檢查和批改。
8、要培養學(xué)生勤奮學(xué)習的習慣，對學(xué)生既要有統一的要求，又要承認有差別，教育學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，對優(yōu)生要加強培養，對差生要耐心輔導。
9、要充分發(fā)揮教研組在教改和教學(xué)中的作用，各教研組期初要制訂教研計劃，并積極開(kāi)展教研活動(dòng)，期末要認真總結經(jīng)驗。
10、教師要積極參加教改和教學(xué)研究活動(dòng)，選定自己的研究專(zhuān)題，認真總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。
11、學(xué)校的圖書(shū)、儀器、電教設備要積極為教學(xué)服務(wù)。
12、考試主要是了解學(xué)生學(xué)習情況，督促學(xué)生復習功課，鞏固所學(xué)知識，同時(shí)便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作，要努力改革考試內容和方法，考試不出偏題、難題、不搞突然襲擊，每學(xué)期學(xué)校只期末組織一次語(yǔ)、數的統一測試，任何教師不得以任何借口組織學(xué)生購買(mǎi)統一的復習資料或其它書(shū)籍。
13、嚴格升級制度，語(yǔ)文、數學(xué)的學(xué)年成績(jì)經(jīng)過(guò)補考仍一科不及格的，教師家長(cháng)配合提高成績(jì)；成績(jì)優(yōu)秀，經(jīng)考試能達到高一年級水平的學(xué)生，準予跳級。
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