教學(xué)常規管理制度(合集15篇)
在現實(shí)社會(huì )中，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的教學(xué)常規管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)常規管理制度 篇1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的`疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
教學(xué)常規管理制度 篇2
為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn)，根據《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長(cháng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(修訂版)》。結合我縣實(shí)際，特制定《寧鄉縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規》。
第一章總則
第一條堅持立德樹(shù)人，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人，把教育教學(xué)常規化，就是要規范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，實(shí)現全方位育人目標。
第二條教育教學(xué)常規是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第三條教育教學(xué)常規所確立的工作規范，是教育主管部門(mén)、督學(xué)責任區、學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規范。在執行教育教學(xué)常規過(guò)程中，鼓勵學(xué)校在執行基本工作規范的基礎上實(shí)現教育教學(xué)常規管理的創(chuàng )新。
第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹(shù)人”，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項主題活動(dòng)，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節中得以體現，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養成教育與文明素養測評為抓手，牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀(guān)念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(cháng)負總責，分管副校長(cháng)負具體責任，學(xué)校各部門(mén)全力配合，由學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門(mén)和教研部門(mén)的檢查指導。
第二章課程
第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實(shí)施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，不得擅自調整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，切實(shí)保障體育、音樂(lè )、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規劃指導委員會(huì )，負責學(xué)生的人生規劃與選課指導、咨詢(xún)、服務(wù)工作，并且編寫(xiě)本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導學(xué)生選課。
第七條面對社會(huì )發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門(mén)文件要求，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間，以課堂教學(xué)或專(zhuān)題講座等形式，規范開(kāi)展安全、班團隊會(huì )、書(shū)法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。
第八條嚴格執行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習時(shí)間的規定，學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí)，初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學(xué)校利用晚自習補習文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
第九條落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴格執行國家課程標準和關(guān)于體育課時(shí)的規定(即小學(xué)1——2年級每周4課時(shí)，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí))，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或專(zhuān)項性的學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。
第三章計劃與總結
第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現培養目標的重要環(huán)節。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。
1、學(xué)校工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作措施、行事歷等內容。每學(xué)年制訂一次，由校長(cháng)起草，經(jīng)校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)，并上報上級主管部門(mén)備案。
2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長(cháng)或學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、團支部書(shū)記(少先隊大隊輔導員)起草，校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)及任課教師。
3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據，結合教研組的實(shí)際，由教研組長(cháng)擬訂，組內教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開(kāi)學(xué)后一周內印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門(mén)存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據，由備課組全體成員根據學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(cháng)執筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測與評價(jià)。備課組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或學(xué)期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測及評價(jià)、學(xué)生輔導等。教學(xué)計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(cháng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段性檢查和總結。
6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據學(xué)校及各部門(mén)計劃要求，結合本班實(shí)際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執行并備案。班主任是執行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實(shí)施情況作為評價(jià)班主任和班集體工作的重要依據。
第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設的總體要求。
第十三條教育教學(xué)工作總結是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實(shí)績(jì)的重要依據。學(xué)期結束時(shí)，各責任部門(mén)和相關(guān)人員應及時(shí)對照計劃，結合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)存檔。工作總結包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jì)、經(jīng)驗及體會(huì )，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。
第四章備課
第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設，是上好課的前提和基礎，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，在個(gè)人備課的基礎上，提倡以年級教研組或學(xué)科教研組為單位的集體備課(規模小的學(xué)�；蛐W(xué)科倡導在鄉鎮內利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節)召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng )造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設課程，每節課均應備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應做到“七備”：
1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會(huì )和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內容、實(shí)施原則和評價(jià)等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標和內容。
2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應該達成的三維教學(xué)目標。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。
3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。
4、備學(xué)法、教法。要根據教學(xué)目標要求、教學(xué)內容和課型特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當地選擇有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)構建中習得知識和培養能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。
5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，具體環(huán)節要完整。要在導入、感知、訓練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設計上下功夫，精選預習、學(xué)習或復習的活動(dòng)內容，精心安排活動(dòng)形式，把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。
7、備板書(shū)設計。課時(shí)板書(shū)設計包括分塊板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。
第十六條教師上課前要寫(xiě)好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設計)、課后教學(xué)反思等。
第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò )資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、電子備課同樣要遵循本常規要求第十五條，要統一電子備課格式。如，統一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節等格式。學(xué)校要設計符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。
2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數碼攝像機、數碼照相機、打印機等設備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設計內容�，F階段，對于教室尚不具備實(shí)施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應將電子教案打印出來(lái)，供課堂教學(xué)使用。
3、加強電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對教師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結果與教師績(jì)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門(mén)文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò )教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案；對備課不及時(shí)或不規范，學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫(xiě)備課。
第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應寫(xiě)詳案，重在規范。中老年教師要在規范的基礎上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng )新，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案主要環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整�？h級以上骨干教師、高級教師教案要體現自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕傮w工作安排和教師主攻方向規定一兩門(mén)學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫(xiě)，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下)。
第十九條上課前應熟悉教案，不得無(wú)案執教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫(xiě)評注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現成教案，杜絕為應付檢查而課后補寫(xiě)教案的現象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。
第五章課堂教學(xué)
第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節，是師生知識探究、技能習得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維”目標的有機結合和統一，教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗來(lái)豐富課程內涵，重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng )新、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程，提高課堂教學(xué)的`藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。
第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，要力爭達到如下要求：
1、教學(xué)目標明確。每節課都應有清晰而恰當的三維教學(xué)目標，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都必須緊扣三維目標教學(xué)。
2、教學(xué)內容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內容豐富，重點(diǎn)突出，難度、密度、深度和容量適當。
3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要適時(shí)適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀(guān)和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng )造條件上好實(shí)驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規定的演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗與技能操作的開(kāi)出率均應達到100%。
4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)環(huán)節之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當運用內容小結和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內容在學(xué)生心中形成結構層次和網(wǎng)絡(luò )體系，便于識記、整合和運用。
5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )設恰當的自主探究、交流、合作的機會(huì )，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng )新，引導學(xué)生關(guān)注生活，注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調控教學(xué)過(guò)程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。
7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、設問(wèn)、交流、欣賞，學(xué)會(huì )用必要的肢體語(yǔ)言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
8、課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習(或激趣)導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�、趶土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度，通過(guò)不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。
�、儆行耄航處煈谧疃痰臅r(shí)間內利用精心設計的導入話(huà)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點(diǎn)教學(xué)內容。
�、谟行еv授：講授應遵循學(xué)生的學(xué)習認知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結合，精講精練，切勿一講到底。
�、塾行⑴c：教師要努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。盡量讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評價(jià)等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。一節課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。
�、苡行釂�(wèn)：教師的提問(wèn)應與教學(xué)內容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習過(guò)程。要引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。
�、萦行A聽(tīng)：教師在提問(wèn)之后，給學(xué)生的思考預留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應提供及時(shí)的精到點(diǎn)評和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng)，尤其在面對那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長(cháng)中的心靈。
�、抻行гu價(jià)：面對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現，教師應作出相應的適宜的即時(shí)反饋評價(jià)；這種即時(shí)反饋評價(jià)應面向全體，尊重差異，充滿(mǎn)教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。
�、哂行浇椋航處熞侠�、有效地使用各種教具及多媒體設備，加強課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的有機整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設，積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉課堂的教學(xué)改革，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，提升學(xué)習效率。
10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在掌握知識、培養能力的同時(shí)，思想受到熏陶，品格得到升華。
11、教學(xué)行為規范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意停課、調課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應準時(shí)上課，提倡提前1-2分鐘在教室門(mén)口候課；不中途擅自離開(kāi)教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應做到穿著(zhù)大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿(mǎn)，講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，實(shí)驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不講不尊重學(xué)生的話(huà)，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。
第二十二條積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結和反思。教師課后要及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。
教師可以從以下七個(gè)方面寫(xiě)課后反思：
(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；
(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；
(三)反思是否創(chuàng )造性地使用了教材；
(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”；
(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；
(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生的個(gè)性差異；
(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。
第六章作業(yè)布置與批改
第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數量適當、分層布置的原則。
1、作業(yè)設計目的要明確。要根據課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧知識技能和過(guò)程方法，準確、全面覆蓋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設計一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)量要適當。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數量，避免機械重復訓練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�，初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí)，高中各年級一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。
3、分層布置。提倡設計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據需要自主選擇不同難度和數量的作業(yè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能?chē)L試到成功的快樂(lè )。嚴禁布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規范、及時(shí)。
1、規范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，符號要統一，評價(jià)要恰當并富有激勵性。格式、書(shū)寫(xiě)要規范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數形式呈現。按要求布置的課內、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、錯批現象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(分數)+評語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評語(yǔ)不少于作業(yè)總次數的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。
2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應做到當時(shí)批改，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(cháng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導和改進(jìn)教學(xué)的依據。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。
第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：
小學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習字和中高年級(3-6年級)的書(shū)法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。
中學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專(zhuān)項練筆不少于8篇；數學(xué)不少于50次；英語(yǔ)不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。
要切實(shí)加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)。
第七章課外輔導
第二十六條課外輔導要注重差異，分類(lèi)指導，精心實(shí)施，講究成效，著(zhù)眼于全體學(xué)生，力求整體提高。
1、規范輔導要求。教師要根據教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時(shí)間、有內容、有措施、有效果，并填寫(xiě)輔導記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向學(xué)生收費。
2、強化分類(lèi)指導。課外輔導可采用集體輔導和個(gè)別指導相結合的形式，重點(diǎn)是個(gè)別指導。對基礎知識扎實(shí)、學(xué)習潛力較大的學(xué)生應以拓寬其知識面，開(kāi)發(fā)智力培養他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注意培養優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習成績(jì)在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導和心理輔導，增強他們學(xué)習的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。
3、認真做好競賽輔導工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導教師、輔導學(xué)生、內容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競賽輔導要長(cháng)流水，不斷線(xiàn)。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。
第八章活動(dòng)
第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節日、紀念日等，組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結材料，切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認真上好班(團隊)活動(dòng)課，結合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團隊)活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進(jìn)行軍訓。
第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養人才的有效途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”：計劃落實(shí)、人員落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計劃認真組織，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結，及時(shí)表彰。
第九章檢測與評價(jià)
第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類(lèi)考查考試。
1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調研考試由縣教研室統一命題制卷，學(xué)校組織考試�？荚囈龅轿鍑溃簢栏癖Ｃ�、嚴密組織、嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。
2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，采取平時(shí)和定期考試考查相結合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jì)，不按成績(jì)給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會(huì )。提倡表彰成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。
3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結合，考查要科學(xué)確定內容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規范考查程序，準確評定考查結論。
4、每次調研考試，教師要寫(xiě)好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統計，答卷中凸現的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析，改進(jìn)和補救辦法等，并用于指導教學(xué)。
5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。
第三十條評價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導，以新修訂的課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。
1、教師教育教學(xué)評價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗，創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師教育教學(xué)評價(jià)制度，并將評價(jià)結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
(1)學(xué)業(yè)評價(jià)。堅持發(fā)展性評價(jià)標準，將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合，強化評價(jià)的激勵功能。各門(mén)課程應結合學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jì)、愛(ài)好特長(cháng)等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長(cháng)評價(jià)等多種形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評價(jià)等級分設優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級。并將評價(jià)結果及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人通報，指導學(xué)生家長(cháng)協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。嚴禁按考試分數將學(xué)生排隊。
(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，從道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現、個(gè)性與創(chuàng )新等方面加強對綜合素質(zhì)評價(jià)表的填寫(xiě)與歸檔管理。評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評價(jià)結果要在校內公示，接受監督。要建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信度。
(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。
3、學(xué)校評價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)體系，運用增值評價(jià)理論，“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第三十一條切實(shí)加強養成教育，深入開(kāi)展文明素養測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養成教育，提高師生文明素養，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結果納入學(xué)校、教師的工作績(jì)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。
第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長(cháng)手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績(jì)與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分數記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價(jià)”評語(yǔ)應用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵性。
第十章教育教學(xué)研究
第三十三條建立健全校本教研機構，切實(shí)加強校本教研工作。
1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實(shí)施。
2、中心小學(xué)以上學(xué)校設立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉鎮要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或學(xué)科帶頭人為主要成員，組建好鄉鎮小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據年度或學(xué)期教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng)，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每?jì)芍?次；鎮中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應向鄉鎮中心學(xué)校上報書(shū)面總結。
3、規范開(kāi)展常規教研活動(dòng)。常規教研活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評課等系列活動(dòng)，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導。
4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀(guān)摩、對話(huà)、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價(jià)機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，要從名師引領(lǐng)、新秀培養、結對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，積極開(kāi)展有針對性的主題研討活動(dòng)，解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì )在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)；要通過(guò)校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習型組織。
6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”建設，鼓勵師生建立個(gè)性化學(xué)習空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò )培訓，又可以進(jìn)行在線(xiàn)研討和交流，既體現教師的成長(cháng)足跡，又可促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習與交流，及時(shí)將綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
第三十四條立足教育教學(xué)現實(shí)需求，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。
1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構，開(kāi)展以養成教育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、心理健康教育等內容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時(shí)期德育工作的規律和特點(diǎn)。要加強校本德育課程建設，積累經(jīng)驗，形成特色。
2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(cháng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
第十一章執行與監督
第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導機構和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過(guò)程監管。
1、強化德育工作監管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)生工作處、工會(huì )、共青團、少先隊、家長(cháng)委員會(huì )等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導及德育課程教師、心理健康輔導教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員、年級組長(cháng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員要分工明確，責任落實(shí)，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長(cháng)分管德育工作，中心小學(xué)以上規模學(xué)校要明確專(zhuān)門(mén)的處室，完小、村小學(xué)校應明確少先隊大隊輔導員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會(huì )要緊密配合做好德育工作，如開(kāi)辦“青年黨�！�、“青年團�！�、“少先隊干部學(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL(cháng)、法制輔導員，成立“法制學(xué)�！钡�。
加強班主任隊伍建設。建立班主任工作績(jì)效考核機制，定期開(kāi)展班主任培訓，定期召開(kāi)班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。
學(xué)校要加強與當地政府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區德育網(wǎng)絡(luò )建設。要成立“家長(cháng)委員會(huì )”，每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(cháng)委員會(huì )名義舉辦好家長(cháng)學(xué)校，做到機構健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開(kāi)班一次以上，經(jīng)批準收取的家長(cháng)學(xué)校經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪(fǎng)率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開(kāi)一次以上的家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)代表會(huì )，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_(kāi)通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。
2、強化教學(xué)監管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為執行組長(cháng)，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導小組，全面監管學(xué)校的日常教學(xué)工作。
建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價(jià)，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
建立校長(cháng)巡課制度。學(xué)校校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)每天要對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現的不規范行為要進(jìn)行如實(shí)記載，并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。
3、強化教科研監管。中小學(xué)校校長(cháng)、校務(wù)會(huì )成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(cháng)每期聽(tīng)課評課不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽(tīng)課評課不少于30節，其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評課不少于10節。聽(tīng)課用統一發(fā)放的聽(tīng)課本，制定聽(tīng)課計劃，填好相關(guān)內容，作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)出評課意見(jiàn)，并當面進(jìn)行點(diǎn)評、探討、研究和指導。提倡聽(tīng)推門(mén)課，行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。
加強校內外聽(tīng)課學(xué)習。各中小學(xué)要根據教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導和教師每學(xué)期每人至少執教一次公開(kāi)課，并按常規要求積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。要加強校際教研，教師外出聽(tīng)課、參加培訓學(xué)習，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報，交一份學(xué)習心得，上一節匯報課，交一份教案。
第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規管理督查、視導機制，并把教育教學(xué)常規管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導室根據教育教學(xué)常規的規范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結合的原則對該項工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調研或專(zhuān)題調研，加強對學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規工作的指導，做到有檢查、有反饋、有通報、有實(shí)效，并將檢查結果納入各單位年度工作績(jì)效考核。對在執行中做出突出成績(jì)的單位和個(gè)人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話(huà)和通報批評，學(xué)校校長(cháng)和分管領(lǐng)導將予以問(wèn)責。
第三十七條各鄉鎮、學(xué)校檢查結果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績(jì)效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。
第十二章附則
第三十八條本常規要求適用于全縣各級各類(lèi)中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據其教學(xué)特點(diǎn)參照執行。
第三十九條本常規要求將隨著(zhù)教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。
第四十條未盡事宜，根據相關(guān)國家和地方文件精神執行。
教學(xué)常規管理制度 篇3
一、小學(xué)教師教案要求:
1、語(yǔ)文每課（數學(xué)單元）要有教學(xué)目的要求（包括結合教材內容進(jìn)行思品教育）；（25分）
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（語(yǔ)文每課、數學(xué)單元）；（25分）
3、教學(xué)過(guò)程；（較詳細30分，一般25分，較簡(jiǎn)單20分，太簡(jiǎn)單15分。少一個(gè)單元扣5分，包括語(yǔ)文書(shū)中的基礎訓練，數學(xué)總復習，語(yǔ)數期末復習教案）（30分）
4、每學(xué)期每人每科寫(xiě)教學(xué)后記15次以上。（20分）
5、按年級進(jìn)度，提前兩周備課，不允許無(wú)教案上課。
6、各科組長(cháng)每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上簽名，寫(xiě)日期、備課節數。
7、滿(mǎn)分為100分，拿別人的教案來(lái)交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。
8、青年教師（5年教齡以下）寫(xiě)詳案。
9、寫(xiě)兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，�。�50~59分。50分以下無(wú)此項獎勵。
二、小學(xué)語(yǔ)、數老師批改作業(yè)要求：
1、語(yǔ)文：
�。�1）生字本（1、2年級有寫(xiě)字本、聽(tīng)寫(xiě)本）：①學(xué)生寫(xiě)得好的字在字旁打一小圓圈，寫(xiě)錯的字在字的旁邊打個(gè)叉，學(xué)生訂正，全部由老師批改，每次作業(yè)打一個(gè)分；
�、谧鳂I(yè)量夠30分；老師批改認真30分；學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真20分，錯字更正，整潔20分。滿(mǎn)分100分。
�。�2）單元測試和練習冊選做：
�、俦咀訑蹬c班級人數相符得10分。（少一本扣1分，特殊情況有證明例外，遲交1本扣0.5分）；
�、诒咀訒�(shū)寫(xiě)整潔10分。（較多亂涂亂畫(huà)，寫(xiě)字馬虎潦草,每本扣1分）；
�、圩鳂I(yè)量符合要求30分。（全班同學(xué)都少1次扣5分，個(gè)別人少1次扣0.5分）；
�、芾蠋熣J真批改30分。（有些不認真批改扣5分，全班少改一次扣5分，個(gè)別人少改一次扣0.5分）；
�、輰W(xué)生訂正好20分。（絕大多數訂正得15分；約半數訂正得10分；少于半數訂正得5分；全部都不訂正0分。）
�。�3）作文：
�、倨獢祲颍�7篇以上）得40分。（全班少一篇扣5分,個(gè)別學(xué)生少做一篇扣1分)；
�、诶蠋熣J真批改得40分。（全班少改一篇扣5分，個(gè)別學(xué)生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡(jiǎn)批，簡(jiǎn)批有等級；明顯語(yǔ)病、錯別字要圈出，讓學(xué)生訂正。
�、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、格式規范，字體工整20分。（全班格式不規范扣10分；個(gè)別學(xué)生不規范每本扣0.5分。本子無(wú)封面，亂涂亂畫(huà)，字體馬虎潦草每本扣1分）。
2、數學(xué)：
�。�1）課堂作業(yè)、練習冊選做、單元測試
�、僮鳂I(yè)本數與班級人數相符得10分。
�、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、整潔得10分。（亂涂亂畫(huà)、臟，書(shū)寫(xiě)馬虎潦草每本扣1分）。
�、圩鳂I(yè)量夠得30分。（全班作業(yè)量都不夠，少1次扣2分，單元測試少1次扣4分；個(gè)別學(xué)生少1次扣0.5分，單元測試少1次扣1分）。
�、芾蠋熣J真批改得30分。（全部批改都不認真按嚴重程度扣5-10分；學(xué)生每做一次作業(yè)，老師應打一個(gè)分）。
�、輰W(xué)生全部訂正得20分。（全班學(xué)生絕大部分訂正得15分；約半數訂正得10分；只有少數訂正得5分；全部都不訂正0分）。
�。�2）數學(xué)課堂作業(yè)：
�、僮鳂I(yè)量夠得30分。（作業(yè)量超過(guò)作業(yè)本頁(yè)數三分之二以上得30分；約本子業(yè)數二分之一得20分；少于二分之一得10分；只有1-3次得5分；本子為最近一本，如剛換本子還未寫(xiě)夠三分之二，則檢查前一本）。
�、诶蠋熍恼J真得30分。（全班都批改不認真，錯的多數打“√”，對的又打“×”扣5-10分；老師每次作業(yè)打一個(gè)分，不得讓學(xué)生或別人批改作業(yè)）。
�、蹖W(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，格式基本一致；字體認真、整潔得20分。（學(xué)生格式多種多樣，題目格式不規范，書(shū)寫(xiě)又十分馬虎潦草扣10分；無(wú)封面，亂畫(huà)亂涂每本扣1分）。
�、軐W(xué)生對做錯的題目基本訂正好得20分。（全班絕大多數訂正得15分；約半數訂正得10分；只有少部分訂正得5分；全部都不訂正得0分）。
3、所檢的語(yǔ)數作業(yè)中，每月月末由組長(cháng)檢查一種作業(yè)，并做好記錄。
4、各項作業(yè)要求批改及時(shí)，不超過(guò)兩天；批改準確、清楚，學(xué)生能看明白；每個(gè)單元都要有素質(zhì)測試并登記等級，試卷不超過(guò)一周批完，并發(fā)給學(xué)生訂正、家長(cháng)簽字后再回收齊。
三、課堂教學(xué)完成情況評分要求：
1、完成教學(xué)任務(wù)50分。（只完成大半得30分。約一半得20分；一半以下得10分）。
2、課堂紀律好，30分。（經(jīng)常上課亂哄哄扣15分；有時(shí)上課紀律較差扣5分）。
3、按時(shí)上、下課得20分。（有時(shí)不能按時(shí)上下課扣5分；經(jīng)常不能按時(shí)上、下課扣10分）。
4、以上由各班班干給科任教師評分。
四、聽(tīng)課要求。
1、每期聽(tīng)課節數：
正副校長(cháng)30節；書(shū)記20節；教導主任20節；總務(wù)主任15節；教研組長(cháng)12節；教師10節；5年以下教齡的'教師15節。
2、完成任務(wù)每期獎勵20元。每超一節加l元，不完成任務(wù)少一節扣2元。
3、聽(tīng)課記錄要能反映整節課的全過(guò)程，要有突出重、難點(diǎn)的提問(wèn)及板書(shū)。
4、若發(fā)現有抄別人聽(tīng)課記錄的除扣完20元外，還要全校點(diǎn)名批評，并扣評選“優(yōu)秀教研組”這項的分。
教學(xué)常規管理制度 篇4
一、備課要求
1. 教師應鉆研教學(xué)大綱，認真學(xué)習教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標、教材的編寫(xiě)原則、教學(xué)的指導原則和教學(xué)要求。
2. 認真備課，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗、練習等。
1) 備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節與前后章節的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。
2) 備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎、智力水平、學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習心理，分析學(xué)生掌握知識可能會(huì )出現的問(wèn)題，因材施教，有的放矢。
3) 備能力：明確本章（節）應培養學(xué)生什么能力。
4) 備教法：選擇最佳教法，精心設計程序，結合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導，學(xué)生為主體，練習為主線(xiàn)，講練結合。
5) 備實(shí)驗：準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗的開(kāi)出率、成功率和操作規范。
6) 練習：緊扣教學(xué)目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習，布置學(xué)生的練習需保證準確無(wú)誤。
3. 每節課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗、教學(xué)過(guò)程、小結、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎培養能力的做法。三年以下新教師，提倡寫(xiě)課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規范。對年輕教師的教案從嚴要求。
4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5. 教師要在上課前二天寫(xiě)出教案，上課前一天準備好實(shí)驗器材和教學(xué)用具。
6. 同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計劃，并由教研組長(cháng)審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗。
7．在學(xué)期中，校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)有權查閱教師的備課教案。
8. 備課組
二、上課要求
1. 教師要嚴格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準缺課。教師上課要注意儀表，衣著(zhù)整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內抽煙。
2. 重視培養學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確學(xué)習目標，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性。加強學(xué)習方法的指導。
3. 遵循教學(xué)規律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
4. 課堂設計嚴格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準確，板書(shū)規范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運用直觀(guān)手段，實(shí)驗成功有效，反對信口開(kāi)河或照本宣科的“滿(mǎn)堂灌”做法。
5. 講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現學(xué)生違紀行為要用適當方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡(jiǎn)單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護學(xué)生的.自尊心，尊重學(xué)生人格，不準體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準入教室，也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
6. 按學(xué)校要求如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志及評分。
7. 上課時(shí)要注意保護學(xué)生視力，注意節約用電和愛(ài)護公物。
8. 因故需臨時(shí)調課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門(mén)批準，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9. 電化教育
三、作業(yè)要求
1. 按大綱和教材要求布置課內外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題，先做一遍，防止超綱和出現差錯。
2. 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內解決；音、體、美、勞、電等根據教學(xué)內容需要，適當組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 教師要有統一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書(shū)寫(xiě)格式要工整規范，要杜絕抄襲作業(yè)的現象。
4. 作業(yè)要當天布置，當天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5. 要及時(shí)做好作業(yè)評講，教師評講內容盡可能在教案中反映出來(lái)。
四、輔導要求
1. 輔導學(xué)生是教師職責。早讀課由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師下班輔導。
2. 利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導解決學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心，保護學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)積極性，并進(jìn)行學(xué)習方法的個(gè)別輔導。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
3. 要積極承擔學(xué)�；蚪萄薪M安排的輔導講座，如競賽輔導、興趣小組輔導，優(yōu)差生輔導及第二課堂活動(dòng)輔導等，指導學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小實(shí)驗、小制作、小論文活動(dòng)。
五、復習考試和分析總結要求
1. 學(xué)科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類(lèi)，各類(lèi)考試應提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準備，并指導學(xué)生訂復習計劃。
2. 考前要上復習課，目的是使學(xué)過(guò)的知識系統條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復習課要認真備課，有計劃和針對性，拾遺補漏，使學(xué)生感到有新意。
3. 期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復習，非統考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復習。
4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5. 教師可用堂上提問(wèn)或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整補救。單元測驗隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。
6. 期中考試由學(xué)校統一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分數及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數據及時(shí)送交教務(wù)處。
7. 評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現差錯的原因，防止再錯。通過(guò)對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。
4.8 教學(xué)常規檢查與考核獎懲制度
1. 每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
2. 不定期對教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3. 不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據抽查情況及時(shí)總結、反饋并登記入冊。
4. 定期或不定期檢查各科輔導情況，及時(shí)總結、反饋、糾正。
5. 校長(cháng)室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
6. 每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評教活動(dòng)，形式不拘一格。
教學(xué)常規管理制度 篇5
為了鞏固我校的教育教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，加強教學(xué)過(guò)程化管理，結合教育改革發(fā)展的新形勢及我校教學(xué)實(shí)際，參照《銅仁地區中小學(xué)教學(xué)常規暫行規定》、《銅仁地區中小學(xué)視導方案》，作出下列規定:
一、教研組在教研組長(cháng)的組織下，按照規定時(shí)間進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習。有活動(dòng)記錄，考勤有記載。教研組長(cháng)負責本組的建設管理與計劃，組織和檢查本組的`教學(xué)工作及相關(guān)學(xué)科的協(xié)調工作。各教研組教研活動(dòng)時(shí)間安排:星期一上午:政史地組藝體組電教組，下午:數學(xué)組;星期二下午:語(yǔ)文組;星期三上午:物理組;星期四上午:生化組;星期五下午:外語(yǔ)組。
二、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，了解教學(xué)第一線(xiàn)的教學(xué)情況。每學(xué)期聽(tīng)課:分管教學(xué)的副校長(cháng)不得少于13節，教務(wù)處主任不得少于11節，副主任不得少于10節，教研組長(cháng)不得少于8節，任課教師不得少于6節，要求有聽(tīng)課記錄。若出現教師無(wú)教案上課或發(fā)生其它異常情況一次，進(jìn)行個(gè)別談話(huà);若兩次或兩次以上，該教師年度綜合考核為不合格。教研組長(cháng)負責安排組內公開(kāi)課不得少于4節。教務(wù)處組織校內公開(kāi)課每學(xué)期兩次(上半期和下半期分文理科各一次)，要求相關(guān)科目的老師參加，并考勤)。
三、各年級各學(xué)科必須統一教學(xué)進(jìn)度。每周在教研活動(dòng)或其它時(shí)間應保證一節以上時(shí)間進(jìn)行集體備課，共同研究計劃、總結教學(xué)情況。
四、每學(xué)期召開(kāi)兩次(上半期一次，下半期一次)的教研組長(cháng)、年級組長(cháng)會(huì )議，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論及安排總結相關(guān)工作。
五、教師應按課表上課，不得私自調課或擅自讓學(xué)生上自習課，因公、因假需提前向教務(wù)處告知，由教務(wù)處做好調課安排，教師應服從調課、代課安排。
六、各位教師必須以教學(xué)為主，搞好教學(xué)工作，按時(shí)送交教學(xué)計劃，并根據教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和要求，認真備課，寫(xiě)出教案，做到先寫(xiě)教案后上課，杜絕無(wú)教案上課或上課后再補教案的現象。認真鞏固復習，布置一定的課內外作業(yè)，認真檢查、批改作業(yè)，做好階段性章節檢測。
根據各學(xué)科的具體情況，每學(xué)期高一、二年級的作業(yè)量批改次數，檢測次數如下表:
科目作業(yè)批改次數檢測次數(改卷)作文(批改)語(yǔ)文102大作文6(寫(xiě)作單元5課)數學(xué)303外語(yǔ)2535物理/化學(xué)各203生物163政史地各102一學(xué)期每位教師至少命一套測試試題。
音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等科目的教師要認真組織課堂教學(xué)，多開(kāi)展一些文體和課件制作等活動(dòng)，多渠道培養人才。每年不少于5個(gè)學(xué)生考取到相關(guān)方面的本科院校。
七、高三年級老師要按照復習計劃，認真備好課、上好課。除學(xué)校組織的統考外，每位老師必須自己命題或用其它試題進(jìn)行測驗，及時(shí)評卷，認真講評和小結。
八、實(shí)驗教師要認真上好實(shí)驗課，上實(shí)驗課時(shí)，科任教師必須到實(shí)驗室協(xié)助實(shí)驗教師上課。九、教務(wù)處每月對教師的作業(yè)批改情況，章節測驗情況進(jìn)行檢查。每學(xué)期對教師的教案、記分冊(含每次測驗的學(xué)生試卷5份)不定期的檢查兩次，并將情況記入教師業(yè)務(wù)檔案進(jìn)行考核。
教學(xué)常規管理制度 篇6
一、教學(xué)反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。
二、教學(xué)反思的內容包括教學(xué)實(shí)踐中對教育教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認真進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)前反思重在教學(xué)的預測和分析，做科學(xué)合理的教學(xué)設計。教學(xué)中的反思是在課堂教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注使用的方法和手段達到的.效果，捕捉教學(xué)中靈感，及時(shí)調整設計的思路和方法，使課堂教學(xué)效果達到最佳。教學(xué)后的反思應客觀(guān)公正地總結評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結經(jīng)驗，為自己今后以及同學(xué)科其他成員提供幫助。
四、教學(xué)反思的方法是個(gè)人反思提出問(wèn)題、同伴互助研討問(wèn)題、個(gè)人實(shí)踐解決問(wèn)題、同伴互助評價(jià)反思。
五、教師每課時(shí)教學(xué)后要堅持在教案上撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問(wèn)題，每月撰寫(xiě)一篇較深刻、詳細的教學(xué)札記交教務(wù)處備查，每學(xué)期結合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)一篇教研論文或教學(xué)隨筆。各教研組和備課小組每次活動(dòng)預留固定的時(shí)間交流研討反思中發(fā)現的問(wèn)題。
六、把堅持撰寫(xiě)課時(shí)教學(xué)反思、每月上交教學(xué)札記、每學(xué)期撰寫(xiě)教研論文作為教學(xué)常規檢查的重要內容，作為教師工作考核的內容；把教研組進(jìn)行教學(xué)反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內容。努力使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺(jué)行為，成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
教學(xué)常規管理制度 篇7
一、備課要求：
課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關(guān)鍵和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。也是教師專(zhuān)業(yè)文化知識的總結和教學(xué)經(jīng)驗的積累，同時(shí)提高業(yè)務(wù)水平的重要手段，每個(gè)教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質(zhì)量。
1、要認真鉆研教學(xué)大綱和教科書(shū)，透徹領(lǐng)會(huì )大綱和教科書(shū)的精神實(shí)質(zhì)，熟悉其主要內容，弄清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵所在，要全面了解全體和個(gè)別學(xué)生的情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫(xiě)切實(shí)可行的計劃，加強教學(xué)針對性，還要鉆研教學(xué)參考書(shū)，查閱有關(guān)資料，豐富教學(xué)內容。
2、開(kāi)學(xué)初擬訂好各科教學(xué)工作計劃，分析基本情況，明確教學(xué)目標，提出改進(jìn)教與學(xué)的具體措施，注意教學(xué)與科研相結合，分配好教學(xué)，周密安排好教學(xué)進(jìn)度。
3、課時(shí)教學(xué)計劃應確定每課時(shí)的教學(xué)目標，對教學(xué)內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問(wèn)的內容、板書(shū)的安排、實(shí)驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的設計。做到突出重難點(diǎn)，深度廣度密度要得當。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫(xiě)在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。
5、學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長(cháng)補短，使編寫(xiě)的教案完善充實(shí)。
二、上課要求：
1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門(mén)口，正鈴響后以飽滿(mǎn)情緒進(jìn)入課堂上課，不無(wú)故離開(kāi)教室，上課時(shí)間不得接電話(huà)、會(huì )客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。
2、要認真實(shí)施課時(shí)授課計劃，面向全體學(xué)生，處理好“主導”與“主體”關(guān)系，努力提高四十分鐘教學(xué)效率。
3、講授要正確，明白，語(yǔ)言要正確，精練、生動(dòng)、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)。
4、板書(shū)要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學(xué)上合理的板書(shū)思路。
5、教師上課時(shí)要儀表大方，穿著(zhù)整齊，教態(tài)親切，對學(xué)生既熱情又嚴格。
6、教師不得坐著(zhù)講課，學(xué)生在課內做作業(yè)，教師應巡回指導。
7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說(shuō)明原因，同意后方可調課。
三、作業(yè)要求：
1、作業(yè)要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。
2、部分作業(yè)要在課內完成，課外作業(yè)一年級一般不留書(shū)面作業(yè)。
3、教師應認真及時(shí)批改作業(yè)，加強面批，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要整潔、規范，及時(shí)獲取作業(yè)反饋的信息，進(jìn)行分析統計，以便調整或改正今后教學(xué)。
4、學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。
四、輔導要求：
1、根據學(xué)生不同情況，因材施教，對學(xué)有余力的'學(xué)生要幫助他們進(jìn)一步提高；對學(xué)有困難的學(xué)生要倍加愛(ài)護，熱情幫助和愛(ài)護他們達到基本學(xué)習要求。
2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學(xué)習方法上的指導，又要重視學(xué)習目的性教育和學(xué)習興趣、習慣的培養。
3、輔導方式要適應群體輔導，個(gè)別輔導都要從實(shí)際效果出發(fā)，課外輔導時(shí)間教師要掌握好分寸。
五、考試要求：
1、重視平時(shí)單元考試，每次考試成績(jì)都要記載入冊。
2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時(shí)填寫(xiě)好“教學(xué)質(zhì)量分析表”。
3、學(xué)期成績(jì)評定方法：平時(shí)考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。
教學(xué)常規管理制度 篇8
為進(jìn)一步規范我校常規教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。
一、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
�。�、開(kāi)學(xué)一周內每位教師寫(xiě)出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內容為：指導思想、目標、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習題）、措施、進(jìn)度等。
�。�、各學(xué)科要認真規劃新授、復習的階段和界定目標、任務(wù)，要恰當安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級應達到的教學(xué)水平。
�。�、各科各年級教學(xué)計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長(cháng)簽字報各級部。
二、備課
認真備課是搞好課堂教學(xué)的基礎和前提。
�。�、鉆研教材：教師要研究掌握課程標準、考試說(shuō)明和教材，適當參考有關(guān)資料，領(lǐng)會(huì )大綱意圖，研究各單元、章節和課題在全書(shū)的地位和內在聯(lián)系，精選習題。確定教學(xué)目標，并且能靈活而有創(chuàng )造性地使用教材和參考資料。
�。�、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習方法、學(xué)習習慣及應掌握的預備知識，完成規定教學(xué)活動(dòng)的準備。
�。�、選擇教法：教師要根據教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇適當的教學(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設計好各個(gè)教學(xué)環(huán)節。教法要體現以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動(dòng)設計。
�。�、教案設計：教案是認真備課的產(chǎn)物，要充分體現教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。教案要求書(shū)寫(xiě)工整、條理清楚、繁簡(jiǎn)適當、內容完整。
�。ǎ保﹩卧贪敢话惆ǎ�?jiǎn)卧Q(chēng)、教學(xué)目標（要擬定單元教學(xué)目標認知體系），教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，教材處理和課時(shí)劃分等；
�。ǎ玻┱n時(shí)教案的內容一般應包括：教學(xué)目標、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動(dòng)和板書(shū)設計、作業(yè)練習和教后記等。實(shí)踐性比較強的學(xué)科還要說(shuō)明教具和實(shí)驗準備。課時(shí)教案要注明”總第幾課時(shí)”，單元結束后寫(xiě)出教后感及教法改進(jìn)意見(jiàn)。不論單元備課，還是課時(shí)備課，均要超前一周進(jìn)行。
�。�、各備課組要嚴格執行《店村初中集體備課制度》，按時(shí)將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
三、上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好每節課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
�。�、課堂紀律：教師要按時(shí)上、下課，課前２分鐘在教室門(mén)前等待上課或檢查學(xué)生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無(wú)教案不準上課；不準隨意改變授課計劃，刪減教學(xué)內容；課堂上不準隨意離開(kāi)教室；不得擅自調課或提前下課、停課；上課不得講與課內容無(wú)關(guān)的其他事情；不準辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
�。�、一堂好課的基本要求：
�。ǎ保┙虒W(xué)思想正確先進(jìn)；
�。ǎ玻┙虒W(xué)目標明確具體；
�。ǎ常┙虒W(xué)內容準確清晰；
�。ǎ矗┙虒W(xué)方法恰當；
�。ǎ担┙虒W(xué)結構合理；
�。ǎ叮┙虒W(xué)基本功扎實(shí)；
�。ǎ罚┙虒W(xué)效果良好。
�。�、新授課的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前備課：教師要認真學(xué)習課程標準，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實(shí)際，確立具體的教學(xué)目標，設計出操作性強、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習題。
�。ǎ玻┲v授新課：要巧設引人入勝的開(kāi)頭，以新穎的導語(yǔ)，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識網(wǎng)絡(luò )，然后抽取一點(diǎn)；或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著(zhù)”教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)”的思想和把教材知識結構轉化為課堂教學(xué)結構，進(jìn)而形成學(xué)生認知結構的原則，根據課題內容和特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習實(shí)際和教師的教學(xué)特長(cháng)，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動(dòng)，注意信息反饋，把教學(xué)重點(diǎn)內容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時(shí)間內。
講練過(guò)程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時(shí)，教師要預先設計具體有效的思考題；少數學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，要對其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習題，應通過(guò)各種手段向學(xué)生展示等。
�。ǎ常╈柟叹毩暎哼@是對學(xué)生學(xué)習的知識質(zhì)量進(jìn)行反饋檢查的過(guò)程。教師要精心設計適量的習題，進(jìn)一步引導學(xué)生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會(huì )學(xué)生記憶和應用的方法，幫助學(xué)生樹(shù)立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。
�。ǎ矗┱n堂小結：課堂教學(xué)要巧設耐人尋味的結尾，包括總結內容、重申重點(diǎn)、提醒疑難，既成為本節課的”點(diǎn)睛”之作，又為下節課留下懸念，做好鋪墊。
�。ǎ担┎贾米鳂I(yè)：課后作業(yè)要針對本節課的內容和學(xué)生實(shí)際，既要使各類(lèi)學(xué)生通過(guò)本節課的學(xué)習獨立完成，又不是課本內容的簡(jiǎn)單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞”題海戰術(shù)”，加重學(xué)生負擔，做到”精”、”新”、”活”。
�。�、講評課的一般實(shí)施程序和要求
講評課的基本程序包括兩個(gè)方面，即教師的準備工作和學(xué)生的自我了解。
教師的準備工作應當是：
�。ǎ保┙處煂υ嚲砘蚓毩曨}要認真批閱，并做好情況統計，明確問(wèn)題的集中點(diǎn)；
�。ǎ玻┱莆彰}者的意圖，明確題目的側重點(diǎn)；
�。ǎ常┩诰蝾}目所含知識點(diǎn)在教材中的位置和所起的作用；
�。ǎ矗┱莆疹}目所含知識點(diǎn)使用的頻率及其曾出現過(guò)錯誤的頻率；
�。ǎ担┟鞔_講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；
�。ǎ叮┰谂喼邪l(fā)現哪些意想不到的問(wèn)題；
�。ǎ罚┳龊醚a救工作，擬好再現習題。
學(xué)生的自我了解應當是：
�。ǎ保┲涝嚲砘蛄曨}中有哪些知識點(diǎn)，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；
�。ǎ玻┰谑д`的問(wèn)題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致；
�。ǎ常┻@次考練中哪些是你的最大障礙；
�。ǎ矗┲攸c(diǎn)聽(tīng)教師講評哪些知識；
講評的基本要求是：進(jìn)一步強化和突破試題或習題再現的重點(diǎn)難點(diǎn)知識；澄清相近、相似、相關(guān)的內容、條理和深化綜合概括性?xún)热�、加強對技巧性和隱蔽性問(wèn)題的解題方法指導，達到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片。
�。�、復習課的一般程序及要求
�。ǎ保┱n前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括：
第一：指導學(xué)生對復習內容進(jìn)行預習，并有明確具體的要求。
第二：教師自身的準備工作：分析教情，調查學(xué)情，了解學(xué)生對復習內容的掌握情況及要求，結合對教材的'分析研究抓準要解決的問(wèn)題，確定好復習目標，寫(xiě)好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。
�。ǎ玻┱n堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復習課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個(gè)統一固定的模式，但以下幾個(gè)環(huán)節和幾個(gè)方面的要求具有普遍的實(shí)用性。
第一：理順知識結構，講解內容要點(diǎn)。復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內容的機械重復或簡(jiǎn)單壓縮，要扣準要點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進(jìn)行總結歸納，使知識系統化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。
第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過(guò)對一題多解、一題多練的典型題目的解題過(guò)程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì )方法，積累經(jīng)驗，以培養舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。教師的講解過(guò)程中要調動(dòng)學(xué)生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點(diǎn)撥，引導學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過(guò)程。
第三：練習鞏固。這是學(xué)生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實(shí)踐環(huán)節，練習材料應及時(shí)跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書(shū)面練習應根據材料的量限定時(shí)間，進(jìn)行速度訓練。
第四：反饋矯正，總結點(diǎn)化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現的問(wèn)題，按其不同的性質(zhì)類(lèi)別，分別采取措施，及時(shí)徹底地予以糾正。然后結合反饋信息，圍繞教學(xué)目標的達成情況進(jìn)行扼要評講、點(diǎn)化，要特別注重總結或揭示規律，向學(xué)生提供知識轉化為能力的”鑰匙”。
第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續和補充，是進(jìn)一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。
四、個(gè)別輔導
在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問(wèn)題的基礎上，還要加強個(gè)別輔導。根據學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和愛(ài)好特長(cháng)，采取不同的方法，因材施教，分類(lèi)指導，培養尖子，轉化差生。
五、放權學(xué)生
自習要真正把學(xué)習的主動(dòng)權放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習科目，教師不得干預。教師除對學(xué)生的共同性疑難問(wèn)題，做必要的提示外，不能大聲解答問(wèn)題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進(jìn)生補課，使之能跟班學(xué)習。
六、考查考試
考試測驗是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)，提高效益有極大作用。
�。�、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎知識,又要考查靈活運用知識的能力�？筛鶕虒W(xué)進(jìn)度計劃，擬定考查的內容、范圍、次數�？疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實(shí)驗操作等，但應以筆試為主。學(xué)校規定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時(shí)要搞好單元過(guò)關(guān)考查，以達到檢查、督促學(xué)生學(xué)習和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負擔，單元過(guò)關(guān)考查應隨堂進(jìn)行。
�。�、考試方法：課堂考查和章節單元考試，由備課組命題、評卷、講評；學(xué)校教學(xué)評估聽(tīng)課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統計、分析；期中考試由級部組織命題，評卷、統計、分析；期末考試由學(xué)�；蚪萄惺医y一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統計、分析質(zhì)量。
�。�、試卷講評：教師要按規定及時(shí)評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀(guān)評價(jià)，要求有數據、有理論、有分析。要認真總結教與學(xué)的經(jīng)驗教訓，并及時(shí)進(jìn)行講評，找出教學(xué)存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施。
講評教案應包括：
�。ǎ保┰囶}分析；
�。ǎ玻┏煽�(jì)分析；
�。ǎ常╁e題歸類(lèi)及錯因分析
�。ǎ矗┲v評過(guò)程；
�。ǎ担┭a救措施
�。�、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時(shí)考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現象。要認真做好監考和考場(chǎng)記錄，對違犯考試紀律的教師和學(xué)生，視情節輕重給以相應的紀律處分。
5、考試應注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）考前要指導學(xué)生系統地復習，加深對知識的系統理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。
�。�2）運用多種方式測評學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。
�。�3）學(xué)校組織的統一考試，平行班應當統一試題，嚴格控制測試次數。
�。�4）及時(shí)做好各種測試結果的數據分析，對教學(xué)效果作出較準確的診斷。
�。�5）根據測評反饋的信息，改進(jìn)教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
七、聽(tīng)課制度
�。�1）每學(xué)期每個(gè)教師至少上公開(kāi)課一節，聽(tīng)課節數不得少于20節，教研組長(cháng)備課組長(cháng)不得少于30節，教務(wù)處正副主任不得不于40節，主管教學(xué)的校長(cháng)不得少于50節，其他校長(cháng)不可少于40節。
�。�2）聽(tīng)課前一定要認真鉆研教材，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，聽(tīng)課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�3）每次聽(tīng)其它老師的課，都應在上課鈴聽(tīng)響前進(jìn)教室。
�。�4）在聽(tīng)課過(guò)程中，不與其他教師談話(huà)，不做小動(dòng)作，不做任何影響學(xué)生上課的事。
�。�5）班主任盡可能以聽(tīng)本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽(tīng)課。
八、課外活動(dòng)
�。�、保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（含體育課），由藝體教研室牽頭會(huì )同級部擬定學(xué)期體育活動(dòng)一覽表，內容包括：各班場(chǎng)地劃分、活動(dòng)項目、活動(dòng)時(shí)間、指導教師等。
�。�、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉差小組，建立文學(xué)社團。上述各類(lèi)組織均要有包括目的、任務(wù)、實(shí)施辦法等內容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動(dòng)。
�。�、學(xué)校適時(shí)組織時(shí)事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規范、學(xué)法指導等方面的專(zhuān)題講座，舉辦演講比賽、文藝會(huì )演、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養各種能力，提高政治素質(zhì)。
�。�、課外活動(dòng)時(shí)間包括每天的早操、課間操、課外活動(dòng)、生活指導時(shí)間及每周的校會(huì )、班會(huì )、團隊活動(dòng)時(shí)間和雙休日，除特殊情況外，活動(dòng)一定要照安排執行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進(jìn)行檢查并做好活動(dòng)情況記錄，對教師承擔的輔導任務(wù)，計入工作量。
九、教師缺課補課及調課制度
�。�1）為了穩定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調課。
�。�2）因事因病確實(shí)不能上課者應及時(shí)與級部聯(lián)系，以便安排，一般應提前1-2天，時(shí)間短，由同教材教師互相幫助解決。
�。�3）教師缺授功課均應補授，原則上規定須在銷(xiāo)假后兩周內補齊。
�。�4）各科教學(xué)時(shí)數均按教學(xué)計劃規定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)級部同意，報分管校長(cháng)批準。
�。�5）教師利用自修課或調動(dòng)上課時(shí)間必須事前征得級部同意。
教學(xué)常規管理制度 篇9
教學(xué)常規是學(xué)校管理工作的一個(gè)重要部分，它能夠使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有條不紊，井然有序，可以克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，有助于提高教學(xué)工作的整體效能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為使學(xué)校教育教學(xué)工作緊張而有序的進(jìn)行，特制定教學(xué)常規管理制度如下:
1.制定教學(xué)計劃。每學(xué)期開(kāi)始，各科教師根據本學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)期教學(xué)計劃，寫(xiě)明學(xué)生情況分析，學(xué)期目標，教學(xué)措施，教學(xué)內容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材，把握新課標要求、教材結構，學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標要求，教學(xué)重難點(diǎn)，做到既備教法又備學(xué)法。不準無(wú)教案上課，不得使用自己的舊教案，網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實(shí)際方可使用。
3.上好課是每個(gè)教師應盡的職責，是提高課堂教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴格執行教學(xué)計劃，把握好教學(xué)進(jìn)度，不得出現提前結束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現象。嚴格執行課表，嚴格遵守作息時(shí)間表，做到鈴前候課，不得遲到、曠課，下課拖課，如發(fā)現違規扣款5元。上課時(shí)中途離開(kāi)或接待家長(cháng)，打手機現象�？劭�20元累計3次停課處理。
4.教師無(wú)故不上課扣款30元，私自調課扣款5元
5.凡是學(xué)校安排的代課任務(wù)，代課費為每節5元.
6.各科教師要堅持面向全體學(xué)生，因材施教，以教師為主導，學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習，不準教師唱'獨角戲'，'滿(mǎn)堂灌'，諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。
7.教師要以飽滿(mǎn)的熱情，高度的美感認真上好每一節課。做到目標明確，層次清楚重點(diǎn)突出，結構完整，講課精練，教法精當，板書(shū)精簡(jiǎn)，作業(yè)精巧，儀態(tài)端莊，教態(tài)親切，用普通話(huà)講課，不得出現混堂、亂堂現象。
8.批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè)，必須對布置的所有作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，不得出現只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改，錯判等現象。
9.嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè)，二年級課外作業(yè)量三十分鐘，三年級四十分鐘，四、五年級不超過(guò)1小時(shí)。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè)，嚴禁不經(jīng)學(xué)校批準私自引入各類(lèi)學(xué)習資料，增加學(xué)生學(xué)習負擔，嚴禁罰抄作業(yè)，試卷等。
10.輔導是課堂教學(xué)的補充和提高。各科教師要根據實(shí)際情況，確定輔導對象，采用多種形式和各種措施，使學(xué)習困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的'提高。嚴禁全班性補課或在輔導時(shí)間內上新課。
11.考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習的一種手段，也是教師檢查自己教學(xué)工作，改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)三科為考試學(xué)科，其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。
12.嚴格控制統一考試次數，每學(xué)期期末舉行語(yǔ)文、數學(xué)英語(yǔ)三科的考試，采取單人單桌，交叉監考，集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué)生成績(jì)。嚴禁教師擅離職守，徇私舞弊，弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判，閱卷結束后任課教師不得隨意改動(dòng)。
13.嚴肅認真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。評定其學(xué)業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學(xué)期結束，各科教師填寫(xiě)《成長(cháng)記錄手冊》交教導處。
14.語(yǔ)數英三科教師認真做好學(xué)生成績(jì)的統計、分析工作，并按教導處要求認真寫(xiě)質(zhì)量分析表，《質(zhì)量分析表》由各教研組長(cháng)交教導處。
15.教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用，探討教學(xué)規律，提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好'三定':定研究專(zhuān)題、定時(shí)間、定中心發(fā)言人，教研組長(cháng)作好活動(dòng)情況記載。
16.廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)自修活動(dòng)。業(yè)務(wù)學(xué)習以自學(xué)為主，聽(tīng)課不得少于10節。
17.考核評估是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節，是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認定。學(xué)校領(lǐng)導要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、調控。推廣好的經(jīng)驗，糾正出現的偏差。教導處要對檢查、抽查的結果進(jìn)行記載，作為考核評定教師工作業(yè)績(jì)的主要依據。
18.考核評估教師課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期期末根據期末考試情況和平時(shí)工作表現，由各教研組，按照教學(xué)質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據教研組意見(jiàn)和正常常規工作檢查情況進(jìn)行審核，并交校長(cháng)批準發(fā)放質(zhì)量教學(xué)獎。
教學(xué)常規管理制度 篇10
教師教學(xué)工作是一個(gè)系統工程，主要有教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導、復習與考查及教研與總結等環(huán)節組成，其中任何一個(gè)環(huán)節抓不好，都會(huì )影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施新課程改革，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，穩步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)校內涵發(fā)展基礎，特對教師教學(xué)常規提出以下要求：
一、制訂教學(xué)計劃
1、制定教學(xué)計劃，教師要做到三個(gè)熟悉：一是熟悉《課程標準》，掌握各部分內容的內在聯(lián)系，明確教學(xué)目標；二是熟悉教科書(shū)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；三是熟悉學(xué)生，通過(guò)各種方式了解學(xué)生的學(xué)習習慣、特點(diǎn)、能力等。教學(xué)計劃必須與學(xué)校的工作計劃保持一致。
2、教學(xué)計劃應包括以下內容：對學(xué)生、教材等情況的分析；教學(xué)的指導思想和本學(xué)期應達到的教學(xué)目標；教學(xué)時(shí)數和教學(xué)進(jìn)度；提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；后20﹪學(xué)生名單及轉化的具體措施；業(yè)務(wù)學(xué)習、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。
3、假期學(xué)習期間將學(xué)期教學(xué)計劃在教研組內交流、修改，基本統一進(jìn)度和教學(xué)要求后，由教研組長(cháng)審定后交教導處審查、備案。
二、備課
1、備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，也是教師自身業(yè)務(wù)進(jìn)修的有效途徑，因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的教師的備課要求：工作不滿(mǎn)五年的青年教師必須手寫(xiě)備詳案，重點(diǎn)要求規范；工作五年以上，未聘為小學(xué)高級教師的，可以采用電子備課，以詳案為主，在規范的基礎上要求創(chuàng )新；小學(xué)高級教師可以采用電子備課和簡(jiǎn)案，要求體現個(gè)性。
2、備課包括單元（章節）教材分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)教案。其中課時(shí)教案包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)設計、教學(xué)后記（35周歲以下的必須寫(xiě)）等。
3、教師在開(kāi)學(xué)前至少要備好一周新課，并寫(xiě)好教案，平時(shí)要提前一周備好課，并寫(xiě)好教案，課前進(jìn)行二次備課，對教案進(jìn)行調整。
4、集體備課的內容，要求做到“五統一”：統一進(jìn)度，統一內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)、教育點(diǎn)，統一作業(yè)練習，統一測驗考核，但須是集體備課框架下的個(gè)性化教案。
5、試用期新教師寫(xiě)好詳細教案，經(jīng)指導教師審閱批準后方可上課。
6、每學(xué)期教導處對全體教師進(jìn)行兩次教案檢查，并做好記錄反饋工作，作為教學(xué)考核的主要依據。
三、上課
1、認真做好課前準備工作。要求教師根據教案，做好教具、實(shí)驗器材、多媒體輔助教學(xué)等各項準備工作。要求師生在預備鈴響時(shí)進(jìn)入教室（含專(zhuān)用教室、運動(dòng)場(chǎng)地），做好上課準備，督促學(xué)生做好上課前準備工作。
2、各科教師必須嚴格按課表上課，不隨意調課停課，有特殊情況需經(jīng)教導處同意。必須按時(shí)上課，不準遲到、早退和無(wú)故缺課，上課時(shí)間不準離開(kāi)教室，不抽煙，不接打手機，不坐講，連排兩節者中間下課必須按時(shí)休息。
3、教師要嚴密組織課堂教學(xué)，努力提高四十分鐘課堂效率。深入學(xué)習“好課標準”并認真貫徹，注重自身課堂教學(xué)實(shí)踐的積累與反思，重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，以學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。精講精練，重視學(xué)生獨立思考、獨立練習與合作學(xué)習相結合，杜絕“滿(mǎn)堂灌”、“放羊式”教學(xué)。要注意積累經(jīng)驗，精心設計預案，合理調控教學(xué)，力求“堂堂清”，不拖課。
4、教師講課必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言流暢，準確精煉，邏輯性強，抑揚頓挫，有節奏感，形象生動(dòng)，有感染力，教師衣著(zhù)要整潔，儀表端莊，舉止大方，精神飽滿(mǎn)，表情謙和，教態(tài)自然。
5、教師在課堂教學(xué)中要充分利用教具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并積極運用電教儀器，開(kāi)展電化教學(xué)，努力學(xué)習使用現代的多媒體技術(shù)，努力提高教學(xué)效果。
6、教書(shū)育人，管教管導。各科教學(xué)既要傳授知識，又要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。各科教師應處理好課堂上發(fā)生的問(wèn)題，不得隨意轉交他人。不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由把學(xué)生趕出課堂，任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。
7、未經(jīng)教導處同意，嚴禁文化課教師擠占音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等科目的課時(shí)；音、體、美、科學(xué)、信息等課教師隨意讓課作曠課處理；禁止其他科目教師利用音、體、美、科學(xué)、信息等課組織學(xué)生默寫(xiě)、輔導和做作業(yè)等。
8、課堂教學(xué)對內公開(kāi)，本校領(lǐng)導、教師可隨時(shí)到班聽(tīng)課，任課教師不得拒絕。
9、教導處及學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)課堂的巡視和檢查，掌握教師教學(xué)常規的執行情況，并定期作出統計分析。
四、作業(yè)
1、各類(lèi)課程都必須布置作業(yè)，作業(yè)類(lèi)型可多樣，如書(shū)面作業(yè)、背誦作業(yè)、技巧作業(yè)、復習舊課和預習新課作業(yè)等。具體形式由任課教師自定。
2、作業(yè)訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學(xué)生獨立、認真并按時(shí)完成作業(yè)；對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式要有明確、具體、合理的要求；培養學(xué)生誠實(shí)、認真、嚴謹的良好學(xué)風(fēng)。
3、認真設計作業(yè)，重視課內練習，讓學(xué)生留有獨立完成作業(yè)的時(shí)間。精心選擇、布置課外作業(yè)，做到目的明確、難易適度、分量適當，提倡彈性作業(yè)。
4、注重作業(yè)批改環(huán)節，及時(shí)獲取教學(xué)信息，教師要認真進(jìn)行講評。
5、作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式及相關(guān)批改要求，按教導處規定的作業(yè)批改規范操作。
6、教導處每學(xué)期的期中、期末分兩次檢查各科作業(yè)，也可視教學(xué)具體情況隨時(shí)抽查某科或某教師批改作業(yè)情況。
五、輔導
1、教師要重視學(xué)生的輔導工作，要堅持個(gè)別輔導和集體輔導相結合的原則。對學(xué)生的'輔導因材施教，使不同的學(xué)生各得其所。
2、要有計劃有目的地組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如舉辦知識講座，動(dòng)手制作教具或模型，開(kāi)展社團活動(dòng)等，充分展示學(xué)生的特長(cháng)，增強他們的才干。
3、各科教師均應對后20％學(xué)生進(jìn)行輔導，一般采用個(gè)別輔導形式。每次輔導后在每周教案上記錄。
4、對學(xué)生的輔導要耐心，要有計劃、有重點(diǎn)，合理安排好時(shí)間。
六、復習和考試
1、考試前，要搞好復習，幫助學(xué)生系統地掌握所學(xué)知識，充分利用各種教學(xué)手段，增大復習課的容量，提高復習課的效率。
2、考查主要分平時(shí)測驗、期末考試等形式。平時(shí)考查以作業(yè)、課堂提問(wèn)、練習、小測驗、作文、實(shí)驗操作等為主要內容，目的在于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，不斷改進(jìn)教學(xué)�？荚噧H指期末、期中的統一考試�？荚嚨闹饕康氖菫榱藱z查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)工作。
3、考試命題的內容，要緊扣《課程標準》，依托教材，全面考查，突出重點(diǎn)，科學(xué)安排試題的難度和區分度，確保試卷要有明確的目的性和導向性。
4、各科試題需在指定日期前交送教導處，以便及時(shí)打印。
5、試題校對更正無(wú)誤后，應盡速印制，印制時(shí)要注意核對科目、年級、份數、頁(yè)數，各科各年級試卷分檔封存，交教導處保管，印完后底稿、廢卷立即銷(xiāo)毀。
6、嚴格考試紀律，不得弄虛作假。讓考試成績(jì)客觀(guān)地反映出教學(xué)效果。
7、試卷批閱要依據評分標準或評分意見(jiàn)，采用流水作業(yè)法，不得自擬評分標準或隨意修改試題答案。做到：給分有理、扣分有據、不錯不漏、寬嚴適宜。
8、考試后要認真寫(xiě)出試卷分析，根據學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、合格率、后20％情況等作出綜合評價(jià)，肯定成績(jì)，找出不足，做好講評工作，訂出改進(jìn)教學(xué)的措施。
七、教研與總結
1、教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，還要堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷進(jìn)行知識更新；系統學(xué)習教育理論，閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料；積極參加學(xué)校和市、區教研室組織的各種教研活動(dòng)，以獲取教改信息，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、全體教師要團結協(xié)作，盡職盡責，奮發(fā)進(jìn)取，互相聽(tīng)課，切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節，每次聽(tīng)課后都要寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或評語(yǔ)，期末由教導處或教研組檢查聽(tīng)課記錄。
3、教師要積極參加校本教研活動(dòng)，結合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教研課題實(shí)驗；主動(dòng)上好公開(kāi)課、觀(guān)摩課和示范課；積極參加校外的聽(tīng)課、參觀(guān)和教學(xué)考察活動(dòng)。
4、教師應勇于探索，勤于實(shí)踐，善于總結，把自己的教學(xué)、教研實(shí)踐升華到理論高度，凝聚成教育教學(xué)科研論文。教師必須每學(xué)年根據本校學(xué)生實(shí)際情況確定一個(gè)研究專(zhuān)題，學(xué)年結束時(shí)撰寫(xiě)一篇專(zhuān)題研究論文（報告）。
5、教師在學(xué)期、學(xué)年結束時(shí)，必須認真寫(xiě)出教學(xué)工作總結�？偨Y應包括以下內容：教學(xué)計劃完成情況，學(xué)生學(xué)習情況，教研教改方面的主要經(jīng)驗和體會(huì )，存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文情況，后進(jìn)生轉化情況，培優(yōu)目標落實(shí)情況等。
教學(xué)常規管理制度 篇11
一、嚴格遵守課程表和時(shí)間表，不隨意缺課、私自調課。課前充分準備，上課鈴響前一分鐘候課，準時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到早退，課堂上不干與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不接打手機，不抽煙休息。
二、進(jìn)教室后了解學(xué)生到班情況，準確掌握缺課學(xué)生去向事由。凡因遲到早退、監管不到位導致的不良事故的，將追究責任，嚴肅處理。
三、教師上課衣著(zhù)莊重文明，教態(tài)親切自然，不坐著(zhù)講課。使用普通話(huà)，講話(huà)聲音洪亮清楚，語(yǔ)速語(yǔ)調適中，語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢生動(dòng)。板書(shū)工整規范，突出重點(diǎn)。
四、切實(shí)加強課堂教學(xué)組織。教學(xué)過(guò)程始終注意學(xué)生的情緒反應，遵循量力而行與循序漸進(jìn)原則，根據情況隨時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與難度。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，妥善處理課堂偶發(fā)事件，不體罰或變相體罰學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生或隨意停課，不將學(xué)生推出教室，協(xié)調好師生關(guān)系，樹(shù)立教師威信，以嚴格的'教風(fēng)促?lài)栏竦膶W(xué)風(fēng)。
五、課堂教學(xué)堅持傳授知識與培養能力相結合、面向全體與分類(lèi)指導相結合、內容的科學(xué)性與思想性相結合、理念與實(shí)際相結合的教學(xué)原則。
六、課堂教學(xué)要注重講、學(xué)、練結合，科學(xué)安排控制教學(xué)過(guò)程，恰當運用教學(xué)方法，合理安排教學(xué)密度。講做到少而精，基礎知識講精，重點(diǎn)內容講透。學(xué)做到突出學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生，注意培養學(xué)生的個(gè)性心理，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無(wú)視學(xué)生的現象，嚴格實(shí)施學(xué)風(fēng)訓練，學(xué)法指導，使學(xué)生獲得知識形成能力。練做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學(xué)的程序，嚴密的計劃，落實(shí)到每一個(gè)人、每一個(gè)知識點(diǎn)。
七、積極開(kāi)展課堂教學(xué)模式改革探索。結合我校實(shí)際，學(xué)習洋思的成功經(jīng)驗，按照“先學(xué)后導，先練后悟”開(kāi)展課堂教學(xué)模式探索。做到課前明確學(xué)習目標，課中注重引導學(xué)生討論交流、練習提高，課末師生共同總結反思。
八、加強直觀(guān)教學(xué)。充分利用實(shí)物、模型、圖表、儀器和各種電化手段，增強教學(xué)內容的直觀(guān)性。理化生要加強演示和分組實(shí)驗，保證完成規定的各類(lèi)實(shí)驗。
教學(xué)常規管理制度 篇12
為全面貫徹教育方針，改革和加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，根據義務(wù)教育法規和上級教育主管部門(mén)要求，結合我校實(shí)際，特制定本管理制度
一、入學(xué)
學(xué)校每學(xué)年初依據縣教體局劃分給學(xué)校的新生名單招錄新生，不隨意接受縣內其他學(xué)區的七年級新生。
二、轉學(xué)
1、學(xué)校本著(zhù)就近入學(xué)的原則允許家庭住址遷移、父母工作調動(dòng)及其他特殊原因的學(xué)生轉入或轉出。
2、縣內臨近學(xué)區學(xué)生轉入，七年級新生必須持有該新生招錄初中的轉學(xué)手續；其他年級學(xué)生必須持有原就讀學(xué)校轉學(xué)手續�？h外就讀的學(xué)生轉入因特殊原因無(wú)法出具轉學(xué)手續的應提供證明上一學(xué)期正常就讀的.相關(guān)材料。學(xué)生轉入經(jīng)校長(cháng)批準后由教務(wù)處統一編班。
3、學(xué)生轉出，由學(xué)生和家長(cháng)提出申請，經(jīng)校長(cháng)批準后方可辦理轉學(xué)手續。
4、學(xué)生轉入或轉出必須在監護人的陪同下方可辦理。
三、休學(xué)、復學(xué)：
1、有下列情況之一者，準予休學(xué)：
(1)因傷病需長(cháng)期治療，不能堅持學(xué)習者；
(2)患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；
(3)學(xué)期內，請病、事假累計超過(guò)六周，跟班學(xué)習有困難者。
2、符合休學(xué)條件的學(xué)生（病休學(xué)生須持縣或縣以上醫療單位證明），由學(xué)生家長(cháng)提出申請，經(jīng)學(xué)校審查屬實(shí)后，由學(xué)校開(kāi)具休學(xué)證明。
3、學(xué)生休學(xué)以一年為限，期滿(mǎn)不能復學(xué)的，可申請延長(cháng)。學(xué)生休學(xué)期間，學(xué)籍仍然保留。學(xué)生休學(xué)期滿(mǎn)，應按時(shí)復學(xué)。復學(xué)時(shí)，應憑休學(xué)證明書(shū)和有關(guān)材料提出申請，經(jīng)學(xué)校審核批準后，即可到校復學(xué)，學(xué)校原則上安排到原年級的下一年級學(xué)習。
4、學(xué)生休學(xué)期未滿(mǎn)，身體康復并具有相關(guān)證明的，可向學(xué)校提出申請提前復學(xué)。經(jīng)學(xué)校審核同意后，可視其學(xué)習程度和個(gè)人志愿安排到合適的年級學(xué)習。
四、流失
1、凡未經(jīng)批準中途無(wú)故不到校達15天以上或休學(xué)期已滿(mǎn)又不具備繼續休學(xué)理由且未到學(xué)校復學(xué)達15天者，視為流失。
2、學(xué)生流失，班主任應及時(shí)向校長(cháng)報告，并進(jìn)行家訪(fǎng)，查明原因，督促其到校，并立即報告上級教育主管部門(mén)和鄉鎮政府，建議鄉鎮發(fā)督查通知書(shū)到村組，強制其送子女或其被監護人復學(xué)。
五、留級和補習
1、義務(wù)教育原則上不實(shí)行留級制度，確有特殊原因的，經(jīng)家長(cháng)申請校長(cháng)批準后方可留級。
2、學(xué)校不接受已畢業(yè)的學(xué)生補習。
六、畢業(yè)
學(xué)業(yè)期滿(mǎn)，參加了初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生由學(xué)校發(fā)給統一印制的義務(wù)教育畢業(yè)證書(shū)，并加蓋平利縣教體育局鋼印。
七、學(xué)籍號
1、、新生入學(xué)后，學(xué)校教務(wù)處編列正式學(xué)籍號。學(xué)生學(xué)籍號長(cháng)期不變。編號規則如下：學(xué)籍號編為9位，第一二位是08，為學(xué)校代碼，第三四位為入學(xué)年份，如0
9、10；第五六位是班級代碼，如0
1、02，第七八九位是順序號，如00
1、002。
2、轉入學(xué)生學(xué)籍編號在所在年級學(xué)籍號的末尾順序編排，轉出學(xué)生的學(xué)籍號空置。
3、休學(xué)學(xué)生如復學(xué)后仍在原年級，繼續使用原學(xué)籍號；如編入下一個(gè)年級就讀，則原學(xué)籍號空置，在該年級學(xué)籍號末尾順序編排，使用新學(xué)籍號。
4、留級和流失的學(xué)生原學(xué)籍號空置。留級學(xué)生使用新學(xué)籍號，在新年級學(xué)籍號末尾順序編排。
八、管理職責
1、教務(wù)處為學(xué)生學(xué)籍管理的職能部門(mén)。
2、教務(wù)處負責辦理新生入學(xué)、轉出轉入、休學(xué)復學(xué)、留級等各類(lèi)手續。
3、教務(wù)處負責編排學(xué)籍號，管理并長(cháng)期妥善保存各類(lèi)學(xué)籍檔案。
4、教務(wù)處每學(xué)期初負責組織對各班學(xué)生變動(dòng)進(jìn)行一次清查，分年級、班級建立在校學(xué)生花名冊、變動(dòng)學(xué)生花名冊、在校學(xué)生統計表和變動(dòng)學(xué)生統計表，并報縣教體局教育股備案。
4、教務(wù)處實(shí)行學(xué)籍電子化管理，做到各類(lèi)紙質(zhì)表冊和電子檔案相一致。
5、各班主任每學(xué)期初及時(shí)摸清上一學(xué)期以來(lái)本班學(xué)生變動(dòng)情況，如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)表格，交教導處分類(lèi)造冊備案；每學(xué)期結束時(shí)領(lǐng)取學(xué)籍卡片，填寫(xiě)相關(guān)內容并及時(shí)交教務(wù)處保存。
教學(xué)常規管理制度 篇13
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規范教學(xué)管理工作，特擬定本細則。
一、備課管理
1、開(kāi)學(xué)初，各科任課教師要認真學(xué)習所教學(xué)科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書(shū)》的“說(shuō)明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓練要點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內容，備好教學(xué)過(guò)程。
3、備課要及時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，用字規范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現象。
4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人�！叭y一”：統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)�！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練重點(diǎn)。
6、語(yǔ)文、作文、數學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記，作文每次一記，數學(xué)至少每單元一記。
7、備課書(shū)寫(xiě)要認真工整、美觀(guān)、板書(shū)設計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現象。
2、嚴格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時(shí)，堅持用普通話(huà)教學(xué)；教師不能抽煙或坐著(zhù)講課，衣著(zhù)要整潔，手機要關(guān)機。
4、、上課教師無(wú)權因種種原因把學(xué)生拒之門(mén)外。
5、實(shí)施組長(cháng)以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)處理，并作好記載。
6、實(shí)施領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，領(lǐng)導深入第一線(xiàn)了解、研究、處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。主任以上的.行政干部每周隨堂聽(tīng)課不少于一節。
三、作業(yè)管理
1、要認真研究學(xué)生作業(yè)規律，切實(shí)加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生成績(jì)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現規律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識與能力、理論與實(shí)踐有機結合、學(xué)生樂(lè )意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據學(xué)生生理特點(diǎn)，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過(guò)40分鐘，高年級不超過(guò)1小時(shí)。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細改。語(yǔ)文課課有作業(yè)，數學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文，數學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過(guò)批改要區分共性和個(gè)性的問(wèn)題。做到心中有數，及時(shí)查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當的評語(yǔ)或等級評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對作業(yè)中出現的新穎、獨特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神及挑戰意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無(wú)效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規范的符號，評語(yǔ)字跡要端正，內容簡(jiǎn)明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績(jì)要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習慣養成教育。要培養學(xué)生養成良好的坐姿、寫(xiě)姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛(ài)護作業(yè)本，節約紙筆等良好習慣。
四、輔導學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛(ài)、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進(jìn)行輔導幫助。
五、考試管理
1、嚴格控制考試次數，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導處統一組織。
2、期中測驗卷以教導處統一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴肅考紀，端正考風(fēng)。
4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，并認真填寫(xiě)好質(zhì)量分析表。
5、實(shí)施考績(jì)獎罰制。語(yǔ)數科考績(jì)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時(shí)，以同年級平均分率為線(xiàn)，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現的問(wèn)題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開(kāi)展“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導處有計劃的安排教師外出聽(tīng)課（或聽(tīng)學(xué)術(shù)報告）。外出聽(tīng)課者有義務(wù)傳達聽(tīng)課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)（請進(jìn)來(lái)活動(dòng)包括：a、請特級教師、名師、教研室教研員等來(lái)校傳藝，作學(xué)術(shù)報告。b、購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，組織教師觀(guān)看等）。
5、堅持“互聽(tīng)互評”及教研“開(kāi)放”活動(dòng)。借助“推門(mén)課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養教研骨干。對在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續加強小專(zhuān)題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過(guò)程，及時(shí)做好階段總結和資料收集，整合研究結果報告；沒(méi)有參與課題的教師要積極參與教研組內的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動(dòng)。對積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區級或區級以上級別的各項教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書(shū)、勤寫(xiě)作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和2本其他書(shū)籍，且做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì )；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導處統一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向學(xué)者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據學(xué)校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無(wú)論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會(huì )議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習者，教導處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內外突發(fā)急病，而不能履行請假手續者，教導外安排人代課（打電話(huà)請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫院證明不能堅持上班者（三個(gè)月以?xún)龋�，教導處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。
2、教職工考勤由教導處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認真記好考勤。
4、請假需履行手續，未履行手續者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無(wú)故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規定的時(shí)間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習。凡對口性函授畢業(yè)成績(jì)合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷(xiāo)住宿、車(chē)船費或一次性補助若干元。（視學(xué)校財力狀況而定）
2、根據上級有關(guān)規定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)學(xué)習與培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗，充實(shí)自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養骨干。
7、組織教師系統自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。
教學(xué)常規管理制度 篇14
一、制訂教學(xué)常規的依據和目的：
教學(xué)活動(dòng)是一種有規律有組織的培養和發(fā)展學(xué)生智能的活動(dòng)。這既要受?chē)翌C發(fā)的教學(xué)計劃、課程標準以及所用教材的規范，又要受學(xué)生年齡、生理、心理特征以及現有智力發(fā)展水平的制約。
為了加強教學(xué)管理，更好地執行國家教學(xué)計劃和各科課程標準對各科教學(xué)的指令性規定，使教學(xué)活動(dòng)卓有成效，從本校實(shí)際出發(fā)，特在市教研室制定的教學(xué)常規要求的基礎上，制定本校教學(xué)常規具體要求。
教學(xué)常規是對教學(xué)活動(dòng)提出的基本要求，它具有法規性質(zhì)。它是教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展的重要保證，也是檢查教學(xué)工作的重要依據。
第一、認真備課
1、備課必須有教學(xué)實(shí)施方案（教案）。
2、每學(xué)期第一周內，同一備課組的教師，必須在分析上學(xué)期教與學(xué)的基本情況和本學(xué)期所教學(xué)生與教材的基本特點(diǎn)的基礎上，制訂出本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)計劃（包括教學(xué)目標、實(shí)施步驟與措施，所有教材重點(diǎn)難點(diǎn)以及各主要教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排）。自留一份于備課筆記，另一份交教務(wù)處備查。
3、必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次，集體備課內容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定統一的單元練習及統一的單元進(jìn)度，做一些專(zhuān)題研究，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統一的單元測試題；
4、教師必須深入領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱精神，研究教材的體系安排，知識范圍，知識要點(diǎn)，具體要求，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵內容。備課重點(diǎn)解決問(wèn)題：這節課要讓學(xué)生得到什么？（目的）如何讓學(xué)生得到？（方法）學(xué)生得到了沒(méi)有？（效果）
5、教師必須了解學(xué)生的知識現狀，掌握具有共性的問(wèn)題，盡可能逐一了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、知識水平、接受能力、學(xué)習興趣等，研究、確定適當的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。所以備課不只是知識的簡(jiǎn)單羅列，而應根據學(xué)生的基礎，設計問(wèn)題鏈，以提高學(xué)生思維活動(dòng)的質(zhì)量。
6、教案應是課時(shí)教案，應包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)方法、作業(yè)、板書(shū)設計及課后小結等；要求有提前兩課時(shí)的備課量。
7、老師的教案應結合教材內容，學(xué)生特點(diǎn)，有自己的特色和創(chuàng )新；
8、老師必須在課前將所需的教具、實(shí)驗用具準備好，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行；
第二、認真上課
1、教師應熟悉課程標準和考試綱要，明確各年級各學(xué)段提出的教學(xué)目標與要求，全面把握本課程的.深度、廣度，講清教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視知識的傳授，更要重視各方面能力的培養。
2、教師應高度重視課堂教學(xué)，切實(shí)提高45分鐘的效率。
�。�1）教師在課前兩分鐘預備鈴前進(jìn)入教室。
�。�2）實(shí)驗課、上機課、體育課等在非本班教室上的課應提前通知學(xué)生。
�。�3）不作任何非教學(xué)的活動(dòng)，不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)。
�。�4）不得隨意離開(kāi)課堂或提前下課。
3、講課力求中心明確，重點(diǎn)突出，講解準確、清楚。要由淺入深地啟發(fā)學(xué)生，講求實(shí)際效果。
4、提問(wèn)和練習，要求要明確。教師的提問(wèn)要明確，要給學(xué)生一定的思考的空間和準確的問(wèn)題答案。學(xué)生在課堂上臨時(shí)提出的問(wèn)題，教師要以科學(xué)的態(tài)度對待，一時(shí)不能準確解答的，要在認真準備之后給予解答。
5、講課語(yǔ)言應清晰，使用普通話(huà)講述，聲音洪亮。語(yǔ)言要規范、簡(jiǎn)練、準確、生動(dòng)、形象、科學(xué)，邏輯性強。板書(shū)要規范、正確、清楚、完整。要有計劃性，講究藝術(shù)。儀容整潔、大方，無(wú)特殊情況，教師一律站立講課。
6、教師應積極運用各種現代化教學(xué)手段，以加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高教學(xué)效果。
7、教師既要講好課，又要嚴格要求學(xué)生，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，對本課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節的教學(xué)質(zhì)量全面負責。
8、教師不得私自隨意調課、停課或占作他用。因故不能授課，必須報所在年級組長(cháng)，且經(jīng)教導處批準同意，以便提前做好安排。
9、必須加強課堂教學(xué)的計劃性，不拖課，下課鈴響后，應馬上結束講課。
第三、認真進(jìn)行作業(yè)設計和批改、講評
作業(yè)設計和批改--是教學(xué)的重要環(huán)節，是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋的重要方法之一，是指導學(xué)生復習和訓練的途徑之一。
1、教師應根據教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定作業(yè)題目。要講究作業(yè)題目的典型性，力求精煉。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須先做。
2、作業(yè)題要力爭在課內完成一部分，另一部分布置在課外，優(yōu)生和學(xué)困生可以分別對待。為了要求學(xué)生在限定時(shí)間內完成作業(yè)，以利于培養學(xué)生當日事當日完成的良好習慣，教師應了解每天學(xué)生負擔情況。
3、布置學(xué)生的作業(yè)，教師都要批改。批改要及時(shí)，一般應在下一堂上課前批改完畢。批改作業(yè)要認真仔細，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，簽署等級、意見(jiàn)，注明時(shí)間。對作業(yè)中具有共性的問(wèn)題要及時(shí)講評，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題個(gè)別點(diǎn)評。
5、作業(yè)的批改一律用紅筆，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)要嚴肅通順。批改要有鮮明的、統一的符號。
6、各科作業(yè)量的要求：
語(yǔ)文：大作每?jì)芍芤黄�，一學(xué)期不少于7篇；期中、期末考試各一篇；每周一篇小作，每周一篇讀書(shū)筆記，另每節課后安排有讀文練習或閱讀訓練。
數學(xué)、物理、化學(xué)：上作業(yè)本作業(yè)次數達周課時(shí)的80%，每次量不少于1頁(yè)；配套練習冊定期批閱。
外語(yǔ)：其中每周寫(xiě)作訓練一次，完成對話(huà)、完型填空2至3篇，聽(tīng)力自主訓練1至2次，定期默寫(xiě)單詞，進(jìn)行閱讀訓練。
高中政治、歷史、地理、生物：每次課后均應布置配套的練習，提高作業(yè)的質(zhì)，不能僅是書(shū)上結論的簡(jiǎn)單抄寫(xiě)，有一定量的綜合分析題作業(yè)；初中視中考情況定。
各科批閱的單元練習卷每學(xué)期至少6次。
7、教師對學(xué)生完成作業(yè)的數量和質(zhì)量要按一定比例，記入學(xué)生本課程平時(shí)成績(jì)內。
第四、認真輔導
1、課堂后，教師應在課余時(shí)間深入班級，指導學(xué)生復習和解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，對班級存在的共性問(wèn)題，可以統一講解。
2、老師輔導答疑要本著(zhù)因材施教的原則，著(zhù)重幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考且注意發(fā)現與培養優(yōu)秀學(xué)生。對基礎差的學(xué)生應重點(diǎn)輔導。
3、由于因公因事或因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)認真地，有計劃地給以補課。
4、老師應積極開(kāi)展課外活動(dòng)，舉行各種形式的科學(xué)報告會(huì )、講座，指導實(shí)驗或課外閱讀，組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，培養興趣。
5、老師有責任和義務(wù)做好思想教育和心理輔導工作，及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理問(wèn)題，采取有效方式消除心理障礙。
第五、認真組織考試
1、考試必須以課標和教材的要求為依據，主要考查學(xué)生的基礎知識，基本技能和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�？荚囶}目既要堅持標準，又符合學(xué)生實(shí)際。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，各年級每學(xué)期測試不超過(guò)4次。
3、對各類(lèi)測試的范圍，特作如下規定：期中只考前半學(xué)期所教學(xué)內容。學(xué)期末考本學(xué)期所教內容。學(xué)年考以考第二學(xué)期所教內容為主，適當聯(lián)系全學(xué)年所教內容。
4、為了控制試題質(zhì)量，對考試時(shí)限特作如下規定：
高中各級：語(yǔ)文150分鐘；數學(xué)、英語(yǔ)120分鐘、高考選修科目100分鐘、高考必修科目75分鐘（高一100分鐘）。
初中年級：語(yǔ)文150分鐘；數學(xué)120分鐘；英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治/歷史各100分鐘；生物、歷史、地理各60分鐘。
5、為了減輕學(xué)生應考負擔，音樂(lè )、美術(shù)、體育、勞技等學(xué)科的學(xué)期考試提前于學(xué)期總復習前一周內由科任老師組織進(jìn)行。
6、學(xué)期成績(jì)計算辦法規定如下：進(jìn)行了期中考試的學(xué)科，平時(shí)成績(jì)占30%，期中考試成績(jì)占30%，期末考成績(jì)占40%。未進(jìn)行期中考試的學(xué)科，平時(shí)與學(xué)期考（或學(xué)年考）成績(jì)各占50%。學(xué)年成績(jì)計算辦法是：第一學(xué)期成績(jì)占40%，第二學(xué)期成績(jì)占60%。
7、每次評卷后，要進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)措施，并向學(xué)生講評。
8、抓實(shí)考風(fēng)，嚴格監考，使考試達到實(shí)效。
第六、認真開(kāi)展課外活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生對社會(huì )的了解，拓寬知識面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第七、教改科研要求
1、教師應樹(shù)立科研意識，自覺(jué)地學(xué)習和運用教育教學(xué)理論，指導教育教學(xué)活動(dòng)，不斷地提高教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色；
2、教師要積極參加市區的教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，提高自己的教科研水平；
3、教師要結合自己的教育教學(xué)工作，確定自己的教科研課題，使科研課題與教育教學(xué)緊密結合相輔相成，相互促進(jìn)；并在此基礎上每學(xué)年要至少撰寫(xiě)一篇教科研論文或總結，相互交流；交學(xué)校歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案存檔。
4、每位教師每學(xué)年在學(xué)科或學(xué)科組以上開(kāi)課至少一節。
5、教師要把相互聽(tīng)課作為提高自身素質(zhì)的重要手段之一，通過(guò)相互交流、取長(cháng)補短，每學(xué)期要完成學(xué)校規定的聽(tīng)課節數（詳見(jiàn)通南市第三中學(xué)聽(tīng)課制度）。
二、教學(xué)事故的范圍
教學(xué)事故系提在教學(xué)和教輔工作的某一過(guò)程和某一環(huán)節所發(fā)生的對教學(xué)秩序有重大影響的事件。教學(xué)事故的范圍包括：
1、未經(jīng)教務(wù)處批準，上課無(wú)故缺席。
2、未經(jīng)教務(wù)處批準，私自調換課程。
3、不遵守學(xué)校規定的作息時(shí)間，提前下課或放學(xué)。
4、輔導課不下班指導，無(wú)計劃安排，對學(xué)生放任不管。
5、考試和考查出題有重大失誤或泄露題目，嚴重影響考試質(zhì)量。
6、考試監考無(wú)故缺席、遲到。監考期間，對學(xué)生違規行為聽(tīng)之任之。
7、上課不備課，作業(yè)不批改，馬馬虎虎，敷衍了事，在學(xué)生中造成不良影響。
8、教輔工作不認真，或由于準備工作不充分，嚴重影響教學(xué)的正常進(jìn)行。
教學(xué)事故登記辦法
教學(xué)事故檢查途徑：年級組、教研組普查與教務(wù)處抽查相組合。
教學(xué)事故發(fā)生后，教務(wù)處將與有關(guān)年級組、教研組共同組織調查處理。教務(wù)處負責登記教學(xué)事故，并記入事故者的業(yè)務(wù)檔案。教務(wù)處負責將教學(xué)事故情況上報校長(cháng)室，另定處理意見(jiàn)。
教學(xué)常規管理制度 篇15
一、學(xué)期初，教務(wù)處、教研組根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)計劃，制定學(xué)校和教研組教學(xué)研究計劃和活動(dòng)安排。
二、教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，教研組每?jì)芍芙M織一次教研組活動(dòng)，備課小組每周進(jìn)行一次備課活動(dòng)。
三、教務(wù)處、教研組有目的有計劃地組織“三課”，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革。
四、學(xué)校建立學(xué)科師徒隊伍，組織新老結對，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
五、教務(wù)處有計劃地了解掌握學(xué)生的學(xué)習情況。定期檢查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
六、學(xué)校關(guān)心和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)。青年教師要制定文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，中高級教師要制定教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
七、學(xué)校提倡寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每學(xué)年舉行一次論文或教學(xué)成果評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng )作者。
八、教研組詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，及時(shí)向教務(wù)處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和要求，
九、學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，教務(wù)處組織做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師考核的依據，對教學(xué)有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組，給與精神和物質(zhì)獎勵。
大貴初級中學(xué)校本教研工作制度
為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，保證校本教研高效進(jìn)行，特制定本制度。
一、每學(xué)期初，教務(wù)處，教研組根據學(xué)校工作計劃制定學(xué)校、學(xué)科教研組教研工作計劃，教師根據學(xué)校和教研組計劃制定個(gè)人計劃。
二、學(xué)校教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)組長(cháng)會(huì )議，檢查部署每?jì)芍芤淮蔚男１窘萄谢顒?dòng)。
三、有目的、有計劃地組織觀(guān)摩課、研究課、示范課、公開(kāi)課，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
四、有計劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習情況，定期抽查作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查、了解分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
五、學(xué)校組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)、制訂進(jìn)修學(xué)習計劃、教師個(gè)人制訂教學(xué)科研計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。每學(xué)期做到“五個(gè)一”：閱讀一本教育教學(xué)理論著(zhù)作，參與一個(gè)科研課題研究，上好一節公開(kāi)課，制作一個(gè)多媒體課件，撰寫(xiě)一篇教研論文。
六、提倡寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項，要有長(cháng)期的`課題，也要有針對性的中短期課題，實(shí)實(shí)在在地搞好課題的實(shí)驗研究。每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結交流會(huì )，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
七、學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)情況，了解教師的意見(jiàn)和要求，改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。
八、學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據。對教學(xué)教研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組，給予精神或物質(zhì)獎勵。
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