小學(xué)備課制度（通用26篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)備課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)備課制度 篇1
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
小學(xué)備課制度 篇2
備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會(huì )直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節管理的首要位置，特制定如下管理制度：
一、總備課要求。
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達到的教學(xué)目標。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。
�。ǘ┿@研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎知識學(xué)習和學(xué)科基本素養的培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識為主線(xiàn)，有目的有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合運用知識能力。
�。ㄈ┏酝附滩�，根據教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
�。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規傳統教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。
二、個(gè)人備課要求
1、學(xué)年或學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
2、單元教學(xué)計劃
3、課時(shí)計劃
4、課堂教學(xué)設計是備課的重要環(huán)節，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設計，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應該是讓學(xué)生適應教案。
2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線(xiàn)，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現出來(lái)。
3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個(gè)獨立完整的教案，復習課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴禁不備課無(wú)教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。
三、建立教師備課的評價(jià)制度。
�。ㄒ唬⿲湔n不認真，不規范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽(tīng)勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。
�。ǘ┙贪竷热菀暾�。應有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。
�。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄
2、要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。
3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。
4、集思廣義，兼容多人之長(cháng)。
5、主備人應于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。
6、在集體備課的基礎上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。
7、教案書(shū)寫(xiě)要認真、工整，詳實(shí)。
小學(xué)備課制度 篇3
一、備課要求。備課是教師構建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教師備課要認真鉆研教材，熟悉了解學(xué)生的現有知識狀況，多關(guān)注學(xué)生的持續發(fā)展，多進(jìn)行學(xué)法指導，反對知識點(diǎn)的羅列，反對不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課，絕不能準備不充分就上課，更不能不備課就上課或事后補備課。
3、實(shí)行單元備課，要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、具體落實(shí)、單元總結、單元檢測及分析。
4、備課實(shí)行課節備課，及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí)，做到講備一致，反對課堂上任意發(fā)揮，課后對教案認真修改。
5、教案書(shū)寫(xiě)要認真、美觀(guān)，精當，為我所用，反對字大行稀，做無(wú)用功。
6、教后記的書(shū)寫(xiě)要有感而發(fā)，不能三言?xún)烧Z(yǔ)，像蜻蜓點(diǎn)水，提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后記寫(xiě)作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規，促進(jìn)教師嚴謹、有序教學(xué)的手段，因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn)：
1、備課檢查人員以教導處人員和教研組長(cháng)共同組成，教研組長(cháng)制定出本教研組檢查的詳細細則，并在本教研組討論通過(guò)。
2、根據學(xué)校實(shí)際情況，備課檢查隔周一次進(jìn)行，放在每周一的下午進(jìn)行。
3、備課檢查要做好詳細記錄，包括備課次數、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、教后記書(shū)寫(xiě)等，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進(jìn)行檢查，對于教師超前備課情況只作了解，不作記錄，每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專(zhuān)用章。
5、每次檢查后要對這位教師的備課進(jìn)行量化賦分，作為教師“業(yè)務(wù)成績(jì)”的一項，檢查人員還要對檢查情況作出書(shū)面總結，在全體教師會(huì )上予以反饋。
6、教導處對每位教師的備課情況實(shí)行宏觀(guān)掌控，建立專(zhuān)門(mén)的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”（電子式），記錄每次檢查情況，一學(xué)期匯總一次。
小學(xué)備課制度 篇4
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
小學(xué)備課制度 篇5
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過(guò)程。為了使教師適應當前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實(shí)現代教育的新思想、新目標，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
�。保總�(gè)教師必須認真備課，寫(xiě)好教案才能上課，不能“打無(wú)準備之仗”和“信口開(kāi)河”。教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點(diǎn)，與前后教材的內在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無(wú)誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
2．備每一課必須做到：
�、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當。要分節備課。
�、趥浣谭ǎ航處煈粩嗵接懶路椒�，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
�、蹅鋵W(xué)生：根據本班學(xué)生實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì )應掌握的基礎知識，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
�、軅渚毩暎焊母镎n內外練習的形式，激勵學(xué)生愛(ài)練 ，善練、減輕學(xué)生課外負擔。
3．每課的教案應包括教學(xué)目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學(xué)內容、教學(xué)方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。
4.建立“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度。各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據本學(xué)期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個(gè)單元的備課任務(wù)，實(shí)現集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，把修改的意見(jiàn)寫(xiě)在自己的備注欄內。修改意見(jiàn)主要從以下幾個(gè)方面去考慮：
1、總的設計思路是否符合我的學(xué)生？
2、我的學(xué)生還會(huì )在課堂中出現哪些問(wèn)題？我將如何解決？
3、本教案的哪幾個(gè)環(huán)節使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運用？課后反思也應有自己的個(gè)性。電腦必須按以下六個(gè)環(huán)節操作：組長(cháng)分配任務(wù)——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執教——撰寫(xiě)課后反思——集中交流反思。提倡在語(yǔ)文書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
5．語(yǔ)文教學(xué)要加強優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。開(kāi)展“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”文化經(jīng)典（成語(yǔ)、古詩(shī)、格言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、名著(zhù)……）誦讀活動(dòng)，及早讓兒童接受傳統優(yōu)良文化的教育。每個(gè)年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實(shí)。
小學(xué)備課制度 篇6
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開(kāi)展。
二、集體備課時(shí)間和內容
1、集體備課時(shí)間為周三下午，內容為學(xué)習領(lǐng)會(huì )整個(gè)學(xué)期、整個(gè)單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，集體討論教學(xué)設計。
2、活動(dòng)時(shí)間為兩周一次，開(kāi)展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動(dòng)，以培養青年教師為重點(diǎn)。
三、集體備課形式
1、各年級語(yǔ)文學(xué)科組集體討論、集體設計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。
3、組里有亮點(diǎn)的教學(xué)設計及時(shí)發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據本學(xué)期的教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時(shí)間，制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個(gè)人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學(xué)設計始終圍繞“抓一點(diǎn)，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂(lè )”和“趣”。
4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復備”的精神開(kāi)展活動(dòng)。
5、教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導處。
7、集體備課時(shí)不做與備課活動(dòng)無(wú)關(guān)的其它工作。
小學(xué)備課制度 篇7
為了應用我校的教改成果，現特制定我校備課制度
1.常規備課的內容包括：備教材、備教法；備學(xué)生、備學(xué)法。
教材教法方面包括：學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。
學(xué)生學(xué)法方面包括：學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。
2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫(xiě)出《學(xué)期教學(xué)目標與計劃》，交教導處審查并存檔。教導處在審查的基礎上，編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。
學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課，要求教師每學(xué)期初，對所代班級的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究，制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對性的轉化和發(fā)展計劃。并填寫(xiě)《學(xué)生分析表》。
3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計劃。
4、課時(shí)備課堅持“一節課一教案”制度。教案中要體現出四條線(xiàn)索：教材思路的`線(xiàn)索、教學(xué)方法的線(xiàn)索、學(xué)習方法線(xiàn)索、技能訓練的線(xiàn)索。技能訓練，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、看等基本技能訓練，和鞏固性的作業(yè)訓練等。
5、教案本的篇幅結構：扉頁(yè)計劃；單元分析與計劃、課時(shí)教案、單元復習、單元測試；總復習、綜合練習。
6、每一篇教案的篇章結構：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準備、教學(xué)過(guò)程（發(fā)現問(wèn)題、合作學(xué)習、小結整合、鞏固延伸）、板書(shū)設計、作業(yè)設計、作業(yè)練習與布置、教后小記。
小學(xué)備課制度 篇8
集體備課是在個(gè)人獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題。根據我校規模較小的特點(diǎn)，我們在有條件的年級、學(xué)科開(kāi)展集體備課。具體要求如下：
一、集體備課組織
1、學(xué)校成立備課組建設領(lǐng)導小組。以校長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監控、工作評價(jià)等管理工作。
2、學(xué)校分年級組設立學(xué)科備課組。同年級有平行班，且同學(xué)科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。
3、每個(gè)備課組設召集人1名。學(xué)科組長(cháng)、級部主任可以兼任相關(guān)學(xué)科的集體備課召集人。
4、集體備課實(shí)行級部主任負責制，負責協(xié)調本學(xué)科(或本級部)相關(guān)工作。
二、集體備課時(shí)間
兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間段。（下午兩節課后15:30—16:30）。
三、集體備課內容
集體備課內容以教材課例研討為主，一學(xué)期為8次，每個(gè)備課組從每個(gè)單元選1節課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內容，從集體備課課例中選取。
四、集體備課流程
1、學(xué)期初，備課組召集人組織組員明確全學(xué)期的集體備課內容、進(jìn)度和主備人，制定簡(jiǎn)明可行的學(xué)期集體備課計劃。學(xué)期集體備課計劃及時(shí)交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔。
2、集體備課活動(dòng)前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。
3、集體備課活動(dòng)時(shí)，由主備人進(jìn)行中心發(fā)言，其他教師進(jìn)行討論。
4、集體備課活動(dòng)后，各位成員根據班級實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。教師積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，同年級同學(xué)科教師加強相互之間的聽(tīng)課研討，教師個(gè)體反思發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
5、每次活動(dòng)結束，要及時(shí)做好教學(xué)資源的積累與研究過(guò)程的記錄。備課組召集人應對會(huì )議出勤、中心研究?jì)热�、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時(shí)上交備課組集體備課記錄。
6、學(xué)期結束階段，備課組要做好總結工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(cháng)審定后由教導處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。
本修訂稿從全體教師通過(guò)之日起開(kāi)始試行。
小學(xué)備課制度 篇9
為了大力實(shí)施課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，統一各學(xué)科教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據縣教研室20xx年下學(xué)期集體備課計劃安排，特制定我鎮的集體備課計劃如下。
1.集體備課要做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人，有記錄，周開(kāi)展一次備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為周六上午8：30—12：00。
2.備課負責人負責組織、安排備課組活動(dòng)，提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作。
3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認真做好個(gè)人初備工作，主備人須備出完整的教案。
4.集體備課時(shí)，共同研究：
�。ǎ保┙滩木幣乓鈭D
�。ǎ玻﹩卧�、章、節、課時(shí)的目的和要求；
�。ǎ常┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。ǎ矗┳鳂I(yè)或練習；
�。ǎ担┙虒W(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。ǎ叮┙y一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
主備人要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計，形成集體備課教案，并可在此基礎上形成學(xué)案。
5.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
6.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
7.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好情況記錄，每次集體備課后及時(shí)上交教導處。
8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動(dòng)的開(kāi)展情況和教師教案的撰寫(xiě)情況進(jìn)行檢查指導，依據實(shí)際評定等第，將評價(jià)結果納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。
結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程
小學(xué)備課制度 篇10
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。
二、集體備課活動(dòng)要求
1、教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫(xiě)教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法。
(3)、三維：知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(4)、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)、五統一：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學(xué)習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內容及其結構。著(zhù)重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專(zhuān)人整理——反思修改)
1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據集體備課的意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。
4、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導處協(xié)助、督導。
小學(xué)備課制度 篇11
備課組長(cháng)在中心教研組組長(cháng)的領(lǐng)導下，負責年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習新課程標準、明確小學(xué)各年段的教學(xué)要求，貫徹執行教研組計劃。
2、認真分析教材編寫(xiě)意圖，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專(zhuān)題，報教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的備課組計劃，并組織實(shí)施。組織集體備課時(shí)，教師要在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體研討，研討過(guò)后再進(jìn)行反思重建，形成自己的教學(xué)預案。每?jì)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專(zhuān)題或是共性問(wèn)題等的研討。集體備課做到：定時(shí)間；定教學(xué)內容；定主講人員，定專(zhuān)題。
共同研究：
�。�1）每一單元的教學(xué)目標，以及每一課時(shí)的教學(xué)目標的制定；
�。�2）每一單元及每一課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；
�。�3）每一篇課文或每一課時(shí)的作業(yè)或練習；
�。�4）每一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；
�。�5）同年級統一進(jìn)度，相互取長(cháng)補短，共同提高；
4、認真參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，積極參與同年級同學(xué)科的磨課活動(dòng)（同一課題多人上）。
5、制定好學(xué)科的復習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析工作。
6、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真落實(shí)本組教科研課題，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。要求每學(xué)期上交一篇專(zhuān)題研究論文或研究報告。
小學(xué)備課制度 篇12
備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設備課組長(cháng)一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫(xiě)具體細致的詳細教案。
三、實(shí)施方法
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節講授前一周，備課組長(cháng)應組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習新課程標準，分析知識體系結構，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程安排及依據）。
4、在講課前2-3天，備課組長(cháng)應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應講述自己設計本教案的指導思想，學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(cháng)組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話(huà)都應寫(xiě)在教案里。為適應不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jì)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(cháng)根據教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎上進(jìn)行。
5、備課的教案應包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節內容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節的知識體系、本節知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設計；授課時(shí)間；學(xué)情分析。
6、備課組長(cháng)要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。
2、獎勵：學(xué)期結束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設計和個(gè)性化教學(xué)設計評選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)備課制度 篇13
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。
3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時(shí)間、定內容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
小學(xué)備課制度 篇14
1.堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
2.依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
�。�3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確�；顒�(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热�，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
小學(xué)備課制度 篇15
為了加強教學(xué)管理，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。
1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動(dòng)，服從教研組、學(xué)校安排的聽(tīng)課、講課、評課等教研安排。
2、全體教師必須積極參與聽(tīng)課相互學(xué)習，每學(xué)期聽(tīng)課雙人班級教師不少于10節，單人班級教師不少于3節，少聽(tīng)一節扣1分或照績(jì)效考核執行。請各位教師要端正態(tài)度，本著(zhù)相互學(xué)習的態(tài)度，上什么課聽(tīng)什么課，達到取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的目的。
3、每學(xué)期備課，班主任把班導工作計劃寫(xiě)在前，隨后是教學(xué)進(jìn)度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書(shū)1個(gè)練習扣3分。
4、每位教師應積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案，每學(xué)期應向學(xué)校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。
5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語(yǔ)認真規范，缺改一課書(shū)、一個(gè)練習扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。
6、每位教師應積極撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、論文，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向學(xué)校交一篇總結或論文。缺交年底績(jì)效考核扣3分。
小學(xué)備課制度 篇16
1、進(jìn)入“電子備課室”的所有人員必須遵守國家有關(guān)法律、法規。任何個(gè)人不得利用計算機網(wǎng)絡(luò )從事危害國家安全、泄露國家秘密活動(dòng)；不得查閱、復制和傳播有害社會(huì )的信息。
2、進(jìn)入“電子備課室”，不允許在室內喧嘩、吸煙、吃食物、亂扔雜物以及其他影響他人創(chuàng )作活動(dòng)的行為。不準在上班期間在”電子備課室從事玩游戲、聊天等與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。
3、自覺(jué)維護教師“電子備課室”的所有設施，除管理人員外，其他教師不得擅自拆裝機器，有意損壞設備、器材應按價(jià)賠償。嚴禁私自修改電子備課室有校園網(wǎng)的一切硬件與軟件資源數據，渾身是膽私自攜帶或更換備課室的硬件，不得把私人設備帶到“電子備課室”進(jìn)行不正當操作。
4、在“電子備課室”進(jìn)行電子備課的教師應保持安靜，不得干擾他人的正常工作，禁止瀏覽色情、反動(dòng)網(wǎng)站；嚴禁在網(wǎng)上發(fā)表誹謗他人言論等法律禁止的內容。
5、請不要隨意更改或刪除電腦已有軟件和文件，未經(jīng)管理人許可，不得私自安裝任何軟件。有特殊需要的軟件，需征管理人員同意后方可安裝。使用自帶優(yōu)盤(pán)時(shí)，應先查殺病毒，發(fā)現病毒，及時(shí)清除和禁用。
6、請您協(xié)助我們搞好室內環(huán)境衛生，垃圾、屑請放在指定的地方，并保持設備的干凈、整潔，愛(ài)惜設備。操作完畢之后應正常關(guān)機，并切斷電源，認真填寫(xiě)電子備課室使用情況登記冊。
7、備課室管理人員必須每天關(guān)好門(mén)窗，并檢查設備電源、電燈、窗簾，做好安全防范工作
小學(xué)備課制度 篇17
一、內容
1、備課：
�。�1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃，備好2周課（課時(shí)計劃）。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度安排和針對性措施。課時(shí)計劃包括教學(xué)目標，（重點(diǎn)難點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程。
�。�2）備課時(shí)必須了解全體學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)習能力等，還應了解個(gè)別學(xué)生的興趣愛(ài)好等，做到有的放矢。根據本班學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科的教材特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
�。�3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時(shí)。
�。�4）復習期間備好復習計劃和復習課，做到復習有計劃、有目的、有針對性。
2、教后記：
根據備課和實(shí)際教學(xué)情況，及時(shí)撰寫(xiě)教后記，可直接寫(xiě)在教學(xué)設計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內教師每月寫(xiě)1篇教學(xué)反思，其余教師每學(xué)期寫(xiě)2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站—教學(xué)處—教學(xué)反思欄目中。
二、形式
凡配有教學(xué)設計的學(xué)科，可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改；未配教學(xué)設計的學(xué)科，可以以年級為單位進(jìn)行電腦備課，一人一冊，根據班級情況進(jìn)行教學(xué)修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學(xué)期期初進(jìn)行備課交流，期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思交流，期末進(jìn)行復習課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評和學(xué)習。
小學(xué)備課制度 篇18
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
小學(xué)備課制度 篇19
備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng )造性工作，是教師義不容辭的職責。
一、備課環(huán)節：
1、備“課程標準”。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”；關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。
二、基本內容：
1、全冊教材教學(xué)計劃
�。�1）全冊教材教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。
�。�2）學(xué)生知識基礎情況分析（知識結構、學(xué)習習慣、生活經(jīng)驗、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等等）
�。�3）全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
2、單元教學(xué)計劃
單元名稱(chēng)、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內容、目標、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等
3、課時(shí)教學(xué)計劃（教案）
課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)策略、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等）
三、基本要求：
1、認真研究二期課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、體現二期課改的精神和階段科研課題，教學(xué)設計具有針對性和現實(shí)性。
3、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。
4、主要環(huán)節處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。
5、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。（嚴禁抄襲）
6、當天課必須隔天備好。（超前1~2教時(shí)）
7、各科教學(xué)均應備課。
四、具體措施：
“四定”：每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。
“四統一”：統一教學(xué)目標，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。
“五備”：集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。
五、備課步驟：
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)組織集體備課會(huì )，共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，提前一周研究預定的備課內容，按照統一的格式，分工精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4．博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
6、做好每次集體備課記錄，學(xué)期末交教務(wù)處存檔。
7、備課流程圖：
熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升
六、教案形式：
提倡多樣化的教案形式：簡(jiǎn)案或詳案；卡片式、提綱式、表格式；隨筆式、備忘式、書(shū)頭備課式等。
七、檢查考核：
1、教研組自查、互查。
2、年級組長(cháng)檢查。
3、校內或上級檢查。
小學(xué)備課制度 篇20
備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的基本原則：
1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題；
2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；
3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；
4、經(jīng)常性原則：每?jì)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則：取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
二、集體備課的基本過(guò)程：
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學(xué)內容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準備。教研組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由教研組長(cháng)組織，重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行匯集、歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設計意圖，達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處，又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案，做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思，總結得失，并且養成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時(shí)間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
三、集體備課的具體要求：
1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容開(kāi)展每次活動(dòng)。
嚴格執行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長(cháng)做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。
2、強化集體備課的研究性。
各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。
3、突出教案設計的實(shí)用性。
教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒(méi)有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，鼓勵教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
4、激發(fā)教師參與的積極性。
教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營(yíng)造好學(xué)習氛圍，鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增加自己的文化底蘊。
四、集體備課的檢評：
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書(shū)寫(xiě)教案”與“備課”區別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學(xué)情準備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價(jià)的標準。
2、加強對備課的過(guò)程管理。學(xué)校教導處分月組織各教研組長(cháng)對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。
五、具體課時(shí)教案的設計要求：
1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平；
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現教學(xué)過(guò)程；對可能出現的情況盡量作一些預設；
3、教學(xué)后記字數不作規定，應盡量務(wù)實(shí)；
4、設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定規劃；
5、在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置。
6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”；
7、教案書(shū)寫(xiě)字跡工整。
小學(xué)備課制度 篇21
備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。
1、認真學(xué)習課程標準，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結構和教學(xué)進(jìn)度，依據課程標準認真備課。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認知規律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當的教學(xué)方法，切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書(shū)寫(xiě)規范、層次清楚，明確每課或每章、節的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內容。
4、認真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結合點(diǎn)，切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過(guò)程中，要對課后習題逐一進(jìn)行解答，做出標準答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門(mén)課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關(guān)教具和演示實(shí)驗，運用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節課的教案至少提前一周寫(xiě)完。
7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見(jiàn)。
小學(xué)備課制度 篇22
為進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內容和各章節在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節和重點(diǎn)內容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內容和習題的相互配合做到心中有數。
二、開(kāi)學(xué)前至開(kāi)學(xué)初第一周內，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復習計劃。
三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標系統的整體意識，明確6個(gè)層次的目標要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標、單元（章節）教學(xué)目標。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫(xiě)進(jìn)教案。課文要有總目標，課時(shí)要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據教學(xué)目標、處理和組織好教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續發(fā)展。
五、教案書(shū)寫(xiě)認真，字跡端正。教學(xué)目標、要求、教學(xué)過(guò)程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時(shí)備課。
小學(xué)備課制度 篇23
“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益,將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢,通過(guò)教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進(jìn)行充分的準備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節。因此，在個(gè)人備課的基礎上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個(gè)備課組必須認真進(jìn)行集體備課.現將集體備課的具體要求規定如下:
一、“集體備課”的分組。
“集體備課”的分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究?jì)热莸南嘟龅接械姆攀�，全體老師分為四個(gè)組：
文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級組。
二、“集體備課”的原則。
堅持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
“集體備課”的內容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來(lái)�！凹w備課”的內容主要是對即將上的課的準備，這種準備可以有以下六個(gè)方面：
1、研究教材：按照課程標準和教學(xué)基本要求的規定，認真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內容及其結構；明確所教章節的內容在本學(xué)科及該專(zhuān)業(yè)培養中所處的地位；了解本章節的內容與其他章節以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍，突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)，力求少而精。
2、研究學(xué)生：備課時(shí)應充分考慮班級學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好等，還應備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì )提出的各種問(wèn)題，做到“胸有成竹”。
3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時(shí)，在考慮到教學(xué)目標、教學(xué)內容的同時(shí)，還要兼顧各個(gè)方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應變。第二、要有創(chuàng )新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣，富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習熱情有賴(lài)于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語(yǔ)言。
4、研究學(xué)法：根據教材內容以及教學(xué)目標，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和不懂的問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、努力開(kāi)發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，我們應創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習所用。
課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如：教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、其他圖書(shū)，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )，報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、研討會(huì )、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。
6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。
每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應該在前一次集體備課中就落實(shí)下來(lái)。中心發(fā)言人提出自己的備課意見(jiàn)后大家各抒己見(jiàn)。
三、“集體備課”的活動(dòng)要求。
1 、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規定的時(shí)間，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導處請假，并安排好補備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長(cháng)請假，再到教導處請假。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、集體備課結束前，備課組長(cháng)要將下次集體備課的內容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。
4、集體備課時(shí)，備課組長(cháng)要認真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長(cháng)妥善保管，期末交教導處存檔。
小學(xué)備課制度 篇24
一、個(gè)人超前鉆研教材。
要學(xué)生練的、背的，教師先練、先背。
二、集體備課
�。ㄒ唬┑攸c(diǎn)：教師辦公室或集體備課室
�。ǘ⿻r(shí)間：文、理科不同時(shí)，確保不影響正常教學(xué)秩序。
�。ㄈ┴撠熑耍簜湔n組長(cháng)。
�。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿�(wù)：
1、質(zhì)疑問(wèn)難，研討下周所教的教材；
2、研討下周每節課如何引導學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達到五個(gè)“統一”：
�。�1）統一進(jìn)度（劃分課時(shí)）；
�。�2）統一學(xué)習目標；
�。�3）統一思考題和檢測題；
�。�4）統一課堂作業(yè)；
�。�5）統一教學(xué)過(guò)程。
3、研討如何突破難點(diǎn)：學(xué)生看書(shū)練習后可能出現哪些疑難問(wèn)題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決，教師針對這些問(wèn)題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會(huì )出現的錯誤……）。
三、個(gè)人寫(xiě)教案
1、根據集體備課確定的路子（框架），充實(shí)內容，寫(xiě)好過(guò)渡語(yǔ)等，形成能指導學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習的教案。
2、不得以講授提綱（教學(xué)內容的要點(diǎn)）或思考題代替教案。
3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅（老教師）的教案，但必須堅持先聽(tīng)師傅的超前課，再自己去上課。
四、審閱
1、星期五之前，學(xué)部教務(wù)處負責審閱下周教案。學(xué)部校長(cháng)要檢查審閱情況。復習階段（中考、高考前及期末考試前）要求每天審閱第二天的教案。
2、如教案不合要求，則重備，重審，并作出記錄。
五、復備
寫(xiě)好教后錄（講課后的體會(huì )），總結經(jīng)驗，找出教訓，積累資料。
六、考核、評比方法：
1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優(yōu)秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長(cháng)定期、不定期地檢查各學(xué)部教案，列入師德考核。
小學(xué)備課制度 篇25
備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特重新修定本集體備課制度。
一、 集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙形纾ㄕZ(yǔ)文），單周星期三中午（數學(xué)），單周星期四中午（英語(yǔ)），單周星期五中午（其它科目）
2、集體備課的地點(diǎn)：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會(huì )議室
3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4、集體備課的組織形式：各年級分為語(yǔ)、數、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長(cháng)負責主持。
5、集體備課數量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。
二、 集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。 備課組長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計劃并及時(shí)上報學(xué)校教導處。
2、教師應積極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。
3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動(dòng)備課組長(cháng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(cháng)工作，主動(dòng)承擔任務(wù)。
4、參加集體備課活動(dòng)，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個(gè)人要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計。
5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。
6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學(xué)內容統一、進(jìn)度統一、重點(diǎn)統一、要求統一、作業(yè)統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫(xiě)教案。
7、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。
三、 集體備課的檢查及獎勵
1、學(xué)校教導處加強對集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長(cháng)室請假。
3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。
4、校長(cháng)室、教導處和教科室通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時(shí)反饋。
小學(xué)備課制度 篇26
1、電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習計算機的重要場(chǎng)所，應有一個(gè)良好的工作環(huán)境，機房?jì)冉钩闊�、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內清潔衛生。到電子備課室后，請填寫(xiě)上機記錄表。
2、嚴謹小孩、校外人員來(lái)室內逗留，特殊情況請與管理員聯(lián)系。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準，方可進(jìn)入機房。
3、為防止計算機病毒入侵系統，嚴禁非法拷貝數據信息。嚴禁修改或刪除非本人的文件或數據，嚴禁擅自設置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機。
4、計算機、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )通訊電纜設備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動(dòng)。使用人不得自行安裝和卸載軟件系統，因使用需要安裝軟件系統應向管理人員提出申請，經(jīng)信息中心批準后安裝。
5、不得在計算機上進(jìn)行與工作無(wú)關(guān)（如做游戲、下棋、打撲克）的操作；嚴禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6、使用計算機及外部設備應遵守操作規程，嚴禁進(jìn)行與本職工作無(wú)關(guān)的操作，以防止損壞程序、數據和機器設備。使用中應愛(ài)護設備、正確使用設備，發(fā)現故障及時(shí)申請維修，不得自行處理。
7、非本校教職工，不準隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來(lái)客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準，方可進(jìn)入機房。
8、對于不按操作規范使用設備、儀器，造成損壞者，按價(jià)賠償損失。
9、下班后若有人繼續使用，則由管理員指定一人暫時(shí)負責本室的安全與管理，用完后關(guān)機、關(guān)燈、關(guān)門(mén)窗，以保證安全。
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