折紙教學(xué)心得體會(huì )600字

　　心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數學(xué)札記相近；體會(huì )是指將學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習內容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面是小編精心整理的折紙教學(xué)心得體會(huì )，希望對你有幫助!

　　折紙教學(xué)心得體會(huì ) 篇1

　　折紙是眾多中國傳統文化中的一種，也是低段孩子喜愛(ài)的一項活動(dòng)。本學(xué)期的手工興趣教學(xué)工作已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習風(fēng)車(chē)、小兔、小船、松樹(shù)、青蛙、千紙鶴、小褂、小褲、寶塔等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。

　　2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手折一些作品等。

　　3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

　　5、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間，要在有限的3０分鐘之內較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

　　在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。

　　折紙教學(xué)心得體會(huì ) 篇2

　　今天下午我教孩子們疊新年老人帽，我在演示的時(shí)候，侯惠瀛一直在小聲哼唱，東張西望，等我演示完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻了眼；而段繼恒卻是一個(gè)注意力高度集中的孩子，他很認真地看著(zhù)我的演示，自己動(dòng)手時(shí)很順利就折好了。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì )有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的`東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì )。

　　分析：

　　學(xué)前兒童的注意和心理過(guò)程是不可分的，它對幼兒的心理發(fā)展有重要的影響。注意與學(xué)前兒童記憶有著(zhù)密切的關(guān)系：折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節，注意使感知的信息進(jìn)入長(cháng)時(shí)記憶系統，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。

　　3—6歲幼兒注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢地位，有意注意處于發(fā)展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴(lài)成人的組織與指導。處于學(xué)前期的幼兒，注意力的發(fā)展水平高低也是有著(zhù)其生理上的客觀(guān)原因的：幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限，有意注意是由腦的高級部位控制的，大腦皮質(zhì)的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關(guān)動(dòng)作，主動(dòng)尋找所需要的信息，同時(shí)抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時(shí)才達到成熟水平，因此幼兒期有意注意開(kāi)始發(fā)展，但遠遠未能充分發(fā)展。

　　措施：

　　那么該怎樣使幼兒的有意注意更快的形成和發(fā)展呢？

　　1、有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務(wù)，對集體承擔一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。幼兒的有意注意需要成人的指引，成人的作用在于：

　�。�1）幫助幼兒明確注意的目的任務(wù)，產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機，即自覺(jué)地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

　�。�2）用語(yǔ)言組織幼兒的有意注意。成人提出問(wèn)題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物，如：引導幼兒做一些小實(shí)驗，空氣在哪里？可以使幼兒注意去觀(guān)察試驗過(guò)程；組織一些智力游戲，可以使幼兒注意集中于思考解決問(wèn)題的方法。

　　2、教幼兒逐漸學(xué)習一些注意方法。由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。

　　3、幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

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