讀書(shū)書(shū)香征文范文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對各類(lèi)征文都很熟悉吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的讀書(shū)書(shū)香征文范文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)書(shū)香征文范文1
在成長(cháng)的人生中，我行走在一路的書(shū)香中。在書(shū)香中，我領(lǐng)略到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�；感受到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私“品味到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超凡脫俗。我行走在書(shū)香中，也行走在書(shū)香帶給我的笑中。
小時(shí)候，我癡迷于童話(huà)故事中。于是，媽媽就經(jīng)常給我講《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等各種各樣的童話(huà)故事。
使我印象最深的是“賣(mài)火柴的小女孩”，看到小女孩在寒冷的大雪天里孤獨無(wú)助地賣(mài)著(zhù)火柴時(shí)，我感到非常傷心，如果當時(shí)我在場(chǎng)的話(huà)我會(huì )買(mǎi)她的幾包火柴，讓她早點(diǎn)回家取暖。但是她卻被刺骨的冬天給凍死了，被死神奪去了鮮活的`生命，上天讓她和奶奶“團聚”了。媽媽讀完后，我傷心不已，為小女孩悲慘的結局而心痛。
總而言之，童話(huà)里的故事或許都是善意的欺騙，是為了讓我們得到暫時(shí)的滿(mǎn)足。我雖然從童話(huà)中獲得了些許收獲，但它早已不能滿(mǎn)足我讀書(shū)的欲望。
漸漸地，我又開(kāi)始癡迷于科幻小說(shuō)，來(lái)滿(mǎn)足我求知的渴望。
我開(kāi)始讀著(zhù)名科幻小說(shuō)家凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》。讀罷，我收獲頗豐。從書(shū)中，我體會(huì )到了捕鯨手尼德蘭的智勇雙全，感受到尼摩船長(cháng)雖然在海上，但仍支持著(zhù)大陸上人們的正義斗爭的善良。
科幻小說(shuō)使我暢游在幻想的海洋中。后來(lái)，我又開(kāi)始接觸中國古典四大名著(zhù)。
于是，我就整天閱讀這幾本書(shū)，雖然每本都是厚厚的古文，但我并不因為是古文而放棄閱讀。如果遇到不解的地方，我就會(huì )想方設法地去尋求答案，上網(wǎng)查找、詢(xún)問(wèn)年長(cháng)的、閱歷豐富的人，對我來(lái)說(shuō)早已經(jīng)是家常便飯。因此，我從四大名著(zhù)中也汲取了不少的營(yíng)養，為此也十分高興。
讀《西游記》，我感受到了孫悟空的智慧勇猛讀《水滸傳》；我體會(huì )到了梁山一百單八將的義蓋云天；讀《紅樓夢(mèng)》，我感受到了林黛玉的多愁善感；讀《三國演義》，我有領(lǐng)略到了三國鼎立的盛世局面，體會(huì )到諸葛孔明的足智多謀。
而現在，我又把精力投入到現代文學(xué)作品中。其中最讓我印象最深刻的是著(zhù)名詩(shī)人席慕蓉。她的作品“一棵開(kāi)花的樹(shù)”深深地打動(dòng)了我。詩(shī)中“在你身后落了一地的，朋友啊，那不是花瓣，是我凋零的心”，將自己心比作凋零的花瓣，寫(xiě)出了作者的分外憂(yōu)傷。
我行走在書(shū)香中，收獲了豐富的知識，感悟到了許多人生哲理，因此我也慢慢地在書(shū)香中成長(cháng)，慢慢地行走在書(shū)香給予我的笑中。
讀書(shū)書(shū)香征文范文2
提起讀書(shū)，看似容易卻又很難。容易的是現在各式各樣書(shū)籍的確很多，到書(shū)店走一圈下來(lái)，無(wú)論是內容還是包裝，足以讓人眼花繚亂。而難的是一直堅持的去讀書(shū)，堅持的讀好書(shū)。讀書(shū)，我個(gè)人是這樣理解的。應該把它分成“讀”和“書(shū)”兩個(gè)部分�！白x”同“品”，在翻閱書(shū)籍的同時(shí)，應該是細細的品味它的內容和涵義，以及作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的初衷是什么？想讓我們作為讀者去弄懂一個(gè)什么樣的理念？“書(shū)”的含義我想應該是知識，這種知識是全方位多方面的，不僅僅是我們學(xué)習的文化課，更包括了人的素質(zhì)修養、文化底蘊以及道德品行�，F在，我作為一名家長(cháng)，和眾多的爸爸媽媽一樣，希望培養自己孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，在知識的海洋中找到前進(jìn)的方向，養成良好的閱讀習慣。而不同的'是，我不贊同從2歲多就讓孩子認識那么多的字，強壓式的對她進(jìn)行教育，也從不把她會(huì )背多少首唐詩(shī)多少個(gè)童謠當做自己炫耀的資本。只是讓孩子在平日的生活當中有閱讀這樣一種意識。當然，因為年齡的原因，現在也根本談不上讓她讀好書(shū)，只是想培養一種習慣。記得在她一歲半的時(shí)候，就天天拿著(zhù)那本《跟德魯克學(xué)管理》這本書(shū)讓我給她讀，不知是這本書(shū)的外部包裝吸引了她，還是從她內心對書(shū)本有這樣一種渴望，我不想去揣測她的內心世界，只知道在這個(gè)時(shí)候我應該讀書(shū)給她聽(tīng)。雖然她不會(huì )聽(tīng)的懂，但至少已經(jīng)有這么一種讀書(shū)的意識了。這不正是我們作為家長(cháng)所渴望的嗎？現在我們家的《撒哈拉沙漠》、《心靈雞湯》、《讀懂自己讀懂愛(ài)》等一些書(shū)籍，我和孩子的爸爸都已經(jīng)給孩子讀了一遍了�？赡苁鞘苓@種氛圍的影響，她也會(huì )經(jīng)常拿起她的那些故事書(shū)來(lái)讀給我們聽(tīng)�！度涡缘牟逝菖荨�、《不講究衛生的小河馬》、《懶惰的小恐龍》等等這些養成良好行為習慣的故事情節，都在孩子嘴邊時(shí)常念起。稚嫩的聲音，加上孩子獨有的想象力，每一次總是能給我們家長(cháng)帶來(lái)額外的驚喜。
在孩子的成長(cháng)道路上，無(wú)論是我們家長(cháng)還是孩子自身，都還會(huì )面臨更多的困難和更多的挑戰。今天，我們只是跨出了一小步，相信在不遠的將來(lái)，在知識的海洋當中，書(shū)籍是船，家長(cháng)是舵，孩子是帆，我們會(huì )走的更加自信，更加長(cháng)遠！
讀書(shū)書(shū)香征文范文3
走進(jìn)書(shū)，就與書(shū)香撞了個(gè)滿(mǎn)懷，香氣中散發(fā)著(zhù)知識的氣息。書(shū)，你好！
不用出門(mén)，也不帶什么禮物，就帶著(zhù)愉快的心情，捧起一本書(shū)，獨自拜訪(fǎng)我的一個(gè)個(gè)朋友……
哈利·波特，是我拜訪(fǎng)的第一個(gè)好友。啊，哈利，你如沙漠中的一顆種子，在艱苦的環(huán)境下努力生長(cháng)！伏地魔的打擊，親人的離去，對已是孤兒的你無(wú)疑是雪上加霜。盡管如此，這粒種子仍迎難而上，不怕困難，最終見(jiàn)到陽(yáng)光。哈利，你的精神令我敬佩！
走進(jìn)《名人傳》，貝多芬的琴聲讓我陶醉不已，米開(kāi)朗琪羅的雕像令我為之一震，托爾斯泰的巨著(zhù)使我回味無(wú)窮……他們身上流露著(zhù)一股奮發(fā)的力量，感染著(zhù)每一個(gè)人。靜靜地，翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)，我仿佛成了一朵白云，飄在那柔美的音樂(lè )上空，飄過(guò)一座座栩栩如生的雕像，體驗人性的真善美……
在書(shū)的世界里，哪個(gè)不是我的朋友？我快活地向他們問(wèn)好。你好，窗邊的小豆豆！你天真無(wú)邪，是邀我一起玩耍嗎？你好，淘氣的`馬小跳！你的童真讓我快樂(lè )，讓我感受到生活的美好。你好，阿廖沙！你的童年雖苦難不斷，但我仍然感受到你的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。你好，調皮的格雷！你的故事使人捧腹大笑，但你怎能不是每個(gè)孩子的影子？喂，威爾伯，農場(chǎng)里的動(dòng)物們是不是都很好？
閱讀中國古典名著(zhù)，我看到了中華文化的精髓；捧起校園故事的書(shū)籍，我又感到輕松愉悅；回味外國作品，我見(jiàn)到了廣闊無(wú)垠的知識海洋。
忽然，孫悟空騰云駕霧，來(lái)到我面前，我們興致勃勃地談?wù)撐魈烊〗?jīng)的故事。緊接著(zhù)，孔明滿(mǎn)面笑容，徐徐走來(lái)，我又饒有興趣地詢(xún)問(wèn)起“赤壁之戰”。
天暗了下來(lái)，我也該回去了。我輕輕地揮手，大聲地對朋友們說(shuō)“再見(jiàn)”，便帶著(zhù)從朋友那里學(xué)到的知識，心滿(mǎn)意足地回到了現實(shí)。
讀書(shū)書(shū)香征文范文4
書(shū)是一葉扁舟，帶你遨游知識的海洋；書(shū)是一架馬車(chē)，帶你暢游博大精深的歷史；書(shū)是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略千變萬(wàn)化的世界。
書(shū)是清涼可口的泉水，讓人感到清甜解渴；書(shū)是芳香濃郁的咖啡，讓人感到溫馨和浪漫；書(shū)是新鮮美味的果汁，讓你滋心潤肺。
不經(jīng)意間，指尖觸及那盛唐的塵土，在書(shū)的世界走近你，了解你。凡是有就像指出，必有你駐足的.身影。揮毫灑墨，白衣素衫，輕袍緩帶，清風(fēng)作陪，清風(fēng)相伴，何其舒暢！
我羨慕你的不羈，你的灑脫，羨慕你“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�，更羨慕你“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九重天”的遠大抱負。因為你始終相信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”。
你借酒揮灑著(zhù)自己浪漫不羈的個(gè)性來(lái)書(shū)寫(xiě)江山，把自己的雄心壯志寄托于山水，我從書(shū)中看到你孤獨，看你淡然，看你豪情萬(wàn)丈。一葉扁舟，看盡人世間�？幢M山河無(wú)限風(fēng)光。你于是感嘆道“蜀道之難，難于上青天；天門(mén)中斷楚江來(lái)，碧水東流至此回；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。
李白，你吮天地之瑞氣，吸日月之精華，用那絕世的孤獨與豪氣跳出一曲完美的獨舞。
“茶能醉我不需酒，書(shū)能香我何須我�！币股钊遂o，半臥在床，走進(jìn)李白，跨越千年的歷史長(cháng)河，你仿佛就站在我的眼前。生活竟是如此的充實(shí)，心靈是如此的寧靜。
一路書(shū)香一路歌，有書(shū)陪伴，我不孤獨！
讀書(shū)書(shū)香征文范文5
開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子；最后的最后，渴望變成天使�！}記
《小王子》是一個(gè)童話(huà)，一部寫(xiě)給大人的童話(huà)，一部孩子可能無(wú)法理解的童話(huà)，一部只有那些曾是孩子的大人才能讀懂的童話(huà)。
第一次讀《小王子》，還是孩子時(shí)候，懵懵懂懂，只是單純地被里面簡(jiǎn)單易懂的文字和拙撲稚氣的插畫(huà)所吸引。長(cháng)大后，再翻開(kāi)品讀，才發(fā)現許許多多看似平凡的細節，卻埋藏著(zhù)引人深思的內涵。
小王子是一個(gè)很小的人，住在一顆只比他大一丁點(diǎn)兒的星球上，他擁有三座火山和一朵他非常喜愛(ài)的玫瑰花，但因為被玫瑰花的虛榮心所傷害，小王子離開(kāi)了屬于自己的星球。作家圣�？颂K佩里以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球過(guò)程中的各種所見(jiàn)所聞。作者以小王子孩子式的眼光看待世界，他用小王子旅行的故事讓我們又找到了一些曾經(jīng)的`感受，那些曾經(jīng)的童真與感動(dòng)。
“所有的大人都曾經(jīng)是孩子”。我們做過(guò)孩子，為了一顆糖果而哭泣，為了一件漂亮的衣服而歡呼。在孩子的世界里，月亮會(huì )睡著(zhù)，花兒會(huì )微笑，太陽(yáng)不一定是金色的，草不一定是綠的。但是我們長(cháng)大了，長(cháng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂“重要”的事情，那些跟數字有關(guān)的東西——年齡，金錢(qián)，成績(jì)�！斑@些大人們就愛(ài)數字�！比绻銓Υ笕藗冋f(shuō)“我看到一幢用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子，它的窗戶(hù)上有天竺葵，屋頂上還有鴿子······”他們怎么也想象不出這種房子有多么好。必須對他們說(shuō)“我看見(jiàn)了一幢價(jià)值十萬(wàn)法郎的房子�！蹦敲此麄兙腕@叫道“多么漂亮的房子��！”
是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始體會(huì )不到一些細小的快樂(lè )，我們開(kāi)始喪失一些純真的感受。是從什么時(shí)候，我們開(kāi)始仰望星空，卻只能看到星星而不是許多善良的眼睛在眨動(dòng)；是從什么時(shí)候，我們開(kāi)始認為天空就是藍色草地就是綠色；又是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始以為世界就是它所看到的那個(gè)樣子，而再沒(méi)有多余的思考和想象了呢？
長(cháng)大，成為大人，我們開(kāi)始丟掉了自我，用著(zhù)大人的眼睛來(lái)看待這個(gè)世界。再不能無(wú)所顧忌，想哭就哭，想笑就笑，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。我們開(kāi)始抱怨，開(kāi)始絕望，又要委屈的生存下去，為了茍活，我們做了太多違背自己良心的事。我們變成了孤獨寂寞的“忙碌者”，每天過(guò)得很充實(shí)，但并不快樂(lè )。我們總說(shuō)，越長(cháng)越越孤單，越成熟越不安。
當然了長(cháng)大并不完全是好事或不好的事，它像所有的事情一樣具有兩面性。我們總是在抱怨對生活的不滿(mǎn)，卻忘記了生活和工作本身就是一種享受，就如同撫養一個(gè)孩子，雖然為他操心、勞累，但也得到一個(gè)難忘的過(guò)程。狐貍不會(huì )向王子抱怨他馴養它的目的，因為它得到了一份去愛(ài)別人的感受�；蛟S這份感受并不完全是美好的，但它一定是難忘的。
長(cháng)大，是一個(gè)必然的過(guò)程，每個(gè)孩子都會(huì )變成大人，但每個(gè)大人曾經(jīng)都是孩子。我們不能留住時(shí)間，永遠都是孩子，但我們可以永遠保持一顆孩子般的心。狐貍給小王子的秘密“只有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)性的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的�！毕嘤尚纳�，重要的東西用肉眼是看不見(jiàn)的，一個(gè)人只有用心靈才能看的真切。如果我們擁有一顆純真的童心，那我們所感受到的必然同孩子一樣。
我們終究做不了小王子，但是我們可以有著(zhù)和他一樣純潔的心。不要忘了，從出生那刻起的初心可以一直保留，活著(zhù)這回事，本來(lái)如此單純，只要我們愿意，天空或許可以是綠色的。
不亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好。
讀書(shū)書(shū)香征文范文6
人們獲取知識的途徑之一就是閱讀，再不愛(ài)學(xué)的人，在中國應試教育的大背景下，從小到大也積累了一定的閱讀量，語(yǔ)文書(shū)或者寒假作業(yè)都可稱(chēng)的上讀本，不同的是，有人在閱讀中升華自我并不斷擴展涉獵，有的人淺嘗輒止并停止主動(dòng)汲取。在此，我要感謝父母，讓我早早沾染文墨，戀上指尖游歷萬(wàn)卷的感覺(jué)。
宋真宗執筆揮毫，一篇《勸學(xué)文》遂流傳千古，“讀讀讀，書(shū)中自有千鐘粟；讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋；讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉�！鄙鵀槿�，這三種東西便無(wú)法拒絕，由此可見(jiàn)宋真宗眼里的閱讀之重。杜甫一句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，也讓老師家長(cháng)督促我們讀書(shū)有了理論依據。時(shí)至今日，關(guān)于好讀書(shū)，讀好書(shū)的思想依舊火熱，無(wú)數文人墨客竭力推動(dòng)閱讀之風(fēng)，又有無(wú)數的文學(xué)泰斗，名流雅士印證了閱讀的力量。讀一本好書(shū)，就是一次自我提升。
童年時(shí)的少兒讀本，讓我對萬(wàn)物有了最初的認識，上有白云蒼狗，日月星辰，下有花草樹(shù)木，山川河流，世界的多姿多彩讓我滿(mǎn)心歡喜地快樂(lè )成長(cháng)，心懷美好和善良。一本注有拼音的《假如給我三天光明》，給我柔軟的性格里注入一股堅強。童年時(shí)讀海倫·凱勒，我體會(huì )的是她的堅強勇敢，眼睛看不到陽(yáng)光，卻心懷溫暖，耳朵聽(tīng)不到音樂(lè )，卻奏出耀眼的生命華章。
少年時(shí)讀海倫·凱勒，我看到的是沙利文老師偉大的愛(ài)，身為教師，既履行了教書(shū)育人的職責，同時(shí)又像一位至親給了海倫·凱勒無(wú)盡的愛(ài)。面對身體殘疾的學(xué)生，她總是不辭辛苦，想盡辦法帶她去感受大自然，感受世間的美好，硬是將缺少兩種最重要感官的海倫·凱勒送進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，讓她成為一個(gè)熱愛(ài)生活、積極向上的人�？梢院敛华q豫的說(shuō)，是沙利文老師給了海倫·凱勒一生光明。
青年時(shí)讀海倫·凱勒，我對她渴望的三天光明有了自己的理解。目前，我是研一的.學(xué)生，正處在下室之前的準備期，每天看一些文獻，問(wèn)一些問(wèn)題，對于未來(lái)的方向毫無(wú)頭緒，巨大的迷�；\罩著(zhù)我，就像剛失去感官的海倫無(wú)助，無(wú)奈。在這昏暗里，我也渴望著(zhù)“三天光明”，沒(méi)有科研的壓力，悠閑自得。但是，三天過(guò)后呢，仍舊需要投身學(xué)業(yè)，在實(shí)驗室里耐心鉆研，嘗試失敗的滋味。那三天，真的能放下一切，享受輕松嗎？答案是否定的，那將是岌岌可危，憂(yōu)心忡忡的三天。既然選擇一天艱辛的路，如果能以執著(zhù)之心堅定的走下去，不說(shuō)一定，但絕對有擁有一生光明的可能性。假如給我“三天光明”，我會(huì )為下一階段的拼搏之路備好行囊，豐盈翅膀，等待下次的破釜沉舟。
雖然現在課余時(shí)間減少，但我還是會(huì )尋一寂靜之地，隨手翻起一本書(shū)，享受閱讀的樂(lè )趣，在字里行間體會(huì )作者寫(xiě)作的初衷和我的當下感受。
讀書(shū)書(shū)香征文范文7
高爾基說(shuō)“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)�！�
培根說(shuō)“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！�
我覺(jué)得“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著(zhù)無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識的寶庫，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì )默默給予你幫助和支持�！彼�，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
每天早上，當我用手去關(guān)煩人的鬧鐘時(shí)，手指先碰到的是一排光溜溜的書(shū)脊。那份奇妙的感覺(jué)會(huì )使一整天都有好心情。夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也早已得驅散得無(wú)影無(wú)蹤。
溜去朋友家玩，看見(jiàn)他們家一整墻的書(shū)被鎖在柜子里，散發(fā)著(zhù)一種銀灰色的光澤。這時(shí)，我的希望便是這些書(shū)應該有人去品位，去欣。不讓這些書(shū)變成寂寞的經(jīng)典，無(wú)人去喝彩。
我自己的書(shū)，每一本都是寶貝。買(mǎi)來(lái)以后，先要用餐巾紙拂去上面的灰塵，然后包好書(shū)皮。但是，我不會(huì )馬上去讀，而是一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。用手指去摩挲書(shū)中每一個(gè)字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。
寫(xiě)完了該寫(xiě)的作業(yè)，見(jiàn)完了該見(jiàn)的朋友，我會(huì )找一個(gè)安靜的下午，坐在屋子的角落，靜靜地讀書(shū)。我會(huì )進(jìn)去書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話(huà)語(yǔ)，和書(shū)默默交談。而此時(shí)，我便擁有了一份真正的快樂(lè )。攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)的辛苦，去買(mǎi)書(shū)的汗流浹背，一切都已不再重要，因為這和讀書(shū)的快樂(lè )相比，根本不算什么。
我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì )把我抱在她的腿上，手里拿著(zhù)一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì )靜靜的坐著(zhù)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì )使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì )欣慰的看著(zhù)我……
我清晰的記得，我擁有的第一本屬于自己的.文字書(shū)——《海底兩萬(wàn)里》。那天晚上，媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著(zhù)一幅神秘的圖畫(huà)一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著(zhù)怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機智的尼摩船長(cháng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲“笑笑，吃飯了�！敝钡竭@時(shí)，我才依依不舍的合上書(shū)，匆匆忙忙的吃完飯后，我把書(shū)偷偷帶到了被窩里。夜深了，家中靜悄悄的，我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(cháng)一起繼續神游奇妙的海底的世界……
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。它簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現實(shí)世界還要豐富、還要奇妙�！兑磺Я阋灰埂�、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》、《淘氣包馬小跳》……，像漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪伴我走過(guò)了11年的歲月，它像跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始自終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。
我和書(shū)的故事永遠不會(huì )畫(huà)上休止符，只會(huì )隨著(zhù)我的成長(cháng)而變得越來(lái)越豐富，成為我的終生朋友……
讀書(shū)書(shū)香征文范文8
一位老人，如果足夠長(cháng)壽，長(cháng)壽到親歷民國、抗戰、解放、改革開(kāi)放每個(gè)階段，那他對中國今天的巨變，一定會(huì )有著(zhù)遠勝常人的感慨，這種“新舊社會(huì )”對比得出的幸福感，是一出世就坐享到繁華盛世的90后所無(wú)法比擬的。而一個(gè)電信人，自己的青春歲月，能與中國第一大城市的通信發(fā)展重疊交合，見(jiàn)證，進(jìn)而是參與了變遷里程上的一個(gè)個(gè)節點(diǎn)，眼睜睜地看著(zhù)這座城市的通訊由弱變強，由“倒數”突飛猛進(jìn)為世界前列，這種強烈的對比，也是一個(gè)生下來(lái)就接觸到100M光纖、4G網(wǎng)速，手機微信的后生所無(wú)法想象的！我，就是那個(gè)親歷了上海通信發(fā)展的幸運兒。當年我在機房日夜顛倒地輪班值守，一遍遍地“鏈路測試”、“記發(fā)器測試”時(shí)，怎么也沒(méi)預想到今天信息時(shí)代的種種奇跡，建立在發(fā)達通信能力上的神奇互聯(lián)網(wǎng)生活……這讓我覺(jué)得當初自己擱在機房里的青春沒(méi)有虛擲，個(gè)人的年華與電信的騰飛有機地融合在了一起，賦予了青春以特殊的意義。
第一次知道“交換機”這個(gè)詞，還是在上世紀80年代。我們這些十五六歲的大孩子，剛進(jìn)入市話(huà)技校機務(wù)班，從老師嘴里聽(tīng)到還有“交換機”這一說(shuō)。在此之前，我們只知道“交換”是屬于經(jīng)濟學(xué)、商品領(lǐng)域的.詞，它竟然會(huì )與一種機器發(fā)生關(guān)系，成為一種專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，特指通訊行業(yè)的某種工具，我們很好奇。很快地，這份好奇嬗變?yōu)榱俗院�。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“你們現在學(xué)的縱橫制電話(huà)交換機是上海，乃至是全中國最新式的。所有老式的旋轉制交換機很快都將被它取代，以后的幾十年，而且很可能直到你們退休，上海電話(huà)都一直要用它！”老師還說(shuō)，你們畢業(yè)后去維護的縱橫制機房交換機，是電話(huà)局的“中樞神經(jīng)”，直接關(guān)系到電話(huà)信號的傳輸和轉換，至關(guān)重要，“你們一定要珍惜！”在我們這代電信人踏上崗位前的幾十年里，上海的電話(huà)通訊很落后。在白天高峰時(shí)段，誰(shuí)要想打電話(huà)，拎起電話(huà)筒，每每要等上幾分鐘才能盼到一個(gè)撥號音，更別說(shuō)要打通電話(huà)了。那時(shí)候，如果有人要通知同城的人某件事，自己跑一趟的速度往往要比接通一個(gè)電話(huà)來(lái)得快！打電話(huà)難一度是社會(huì )問(wèn)題，沉疴難治。正是在這種情勢下，我們作為“最新制式交換機”的機務(wù)員，老式旋轉制和步進(jìn)制的“終結者”，深感責任重大，決心為維護好縱橫交換機而奮斗終身。
技校畢業(yè)后，我被分配到市中心的云南路局當機務(wù)員，它是上海市最重要的大型匯接局，離人民廣場(chǎng)僅一步之遙。機房擁有上萬(wàn)門(mén)的交換機容量，70多排機架頂天立地，幾乎可用“一望無(wú)垠”來(lái)形容。每天上午9、10點(diǎn)鐘打電話(huà)高峰時(shí)，成百上千位用戶(hù)從拿起電話(huà)撥號呼出，鏈接到他局被叫，以及他局用戶(hù)呼入本局等一長(cháng)串步序，就通過(guò)機房里千萬(wàn)個(gè)繼電器、交叉機、繩路、鏈路的觸發(fā)、動(dòng)作來(lái)完成，那不計其數的接點(diǎn)匯合成的巨大聲響，像海邊的浪濤一般，一浪又一浪，好生壯觀(guān)！從最初的難受不適，幾年下來(lái)后逐漸適應、習慣，到后來(lái)，我竟喜歡了這種由萬(wàn)千繼電器接點(diǎn)合奏出的浪潮般巨響。直到今天，我還是愛(ài)聽(tīng)這種常人耳里屬于噪音的“交響樂(lè )”，在這樣的聲響中，我會(huì )安全感大增，備感踏實(shí)。在我這對“曾經(jīng)滄�！钡亩淅�，那波濤那浪潮聲，就像是一個(gè)時(shí)代的強音，平凡如我，也曾在這合奏中鼓搗出過(guò)一個(gè)音符。
我18歲踏上工作崗位，青春年華就是在封閉的機房里，伴著(zhù)這機械聲度過(guò)的。我的年輕夢(mèng)想，在這里坐實(shí)為了“校繼電器”、“調試指針”、“倒查主叫號”……在深更半夜的孤獨值班時(shí)，在空蕩蕩的機房里，我努力把對未來(lái)的憧憬與眼前硬梆梆的機架們聯(lián)系起來(lái)，把身上松垮垮的黃色防塵服臆想成華貴的領(lǐng)獎服。不過(guò)，我的這份臆想沒(méi)能維持多久，我和同學(xué)們在所謂的“新機房”只呆了五六年，就像幾年前旋轉制被縱橫制替代那樣，縱橫制就被更新的S—1240、F—150程控交換機取代了。我至今清晰地記得，在云南局的交換機退網(wǎng)前夕，老師傅們都依依不舍，其中一個(gè)用手摩挲著(zhù)機架，像一個(gè)將要與孩了，但人們感情溝通的需求，彼此間心心相印的呼喚從未消減。在通信業(yè)工作了30年，直到今天，我才明白了“交換機”這個(gè)詞的另一重涵義，除了早先理解的通信專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)外，它還有著(zhù)人文上的內涵，那就是“交出我的真心，才能換來(lái)你的深情！”
交換機啊交換機，你這個(gè)名字起得可真好！語(yǔ)帶雙關(guān)，意蘊深遠！
讀書(shū)書(shū)香征文范文9
書(shū)讓我收獲很多，它給我快樂(lè )，讓我傷心，令我開(kāi)心，使我難過(guò)。書(shū)是我興趣的開(kāi)始，也是我夢(mèng)的開(kāi)始。
當我們懵懂無(wú)知地走向這個(gè)殘酷的社會(huì )，沒(méi)有人來(lái)教你這生存要道，只有那個(gè)四四方方的一本小書(shū)，無(wú)私地將它僅有的知識全部奉獻給我們。
記得六年級有一天，我跟姐出去閑逛，溜達溜達著(zhù)就走到了友誼書(shū)店的門(mén)口，看見(jiàn)里面人不多，只有幾個(gè)人坐在那些成捆的書(shū)上，靜靜地看著(zhù)書(shū)，書(shū)店成了思考，看書(shū)最佳的地方，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。
我悄悄地走進(jìn)去，書(shū)店老板對我說(shuō)：“如果要買(mǎi)書(shū)就輕聲地挑，也可以坐在那里看書(shū)，記得‘噓…’去吧�！薄昂玫�，阿姨”“對了，只能看拆封的哦！”“謝謝”我輕輕地走進(jìn)去，瀏覽了一圈，我最后站在了‘作文’一類(lèi)邊，每一本都在我眼前移過(guò)，指尖在每一本書(shū)的側面滑過(guò)，最終停留在“中小學(xué)生優(yōu)秀作文”，這一本極厚的，大紅色的作文書(shū)上，我拿下來(lái)之后慢慢地坐了下來(lái)，翻開(kāi)目錄，滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)了兩整頁(yè)，細細品讀……
我先看了兩篇，越看越入迷，我竟然隨著(zhù)作文中的人物，一起身臨其境。我第一篇看的`是一個(gè)小男孩，不懼危險地幫助了一位老奶奶，那是我們的驕傲，里面的老奶奶笑了，男孩笑了，我也跟著(zhù)笑；下一篇是寫(xiě)悲秋時(shí)節，圓月之時(shí)，望景思家，這是一個(gè)游子身在外不由己地想念。
現在那一本書(shū)，書(shū)角已經(jīng)微微卷起，每一頁(yè)上勾勾畫(huà)畫(huà)的，已經(jīng)將整本書(shū)比原來(lái)厚了不少，雖然我已經(jīng)讀完，但是我仍然沒(méi)有丟掉，他和其他書(shū)本不一樣，它不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我學(xué)會(huì )了跟隨著(zhù)人物去感受，讓我真正的從書(shū)本里體驗到了喜怒哀樂(lè )。
從那之后讀書(shū)成了我最大的樂(lè )趣，真是“三更夢(mèng)中書(shū)當枕，半山絕自當早餐�！睍�(shū)是我的啟蒙老師，是我的人生好友，它可以填補我心中的空缺，使我快樂(lè )。
從學(xué)前班開(kāi)始多多少少閱覽圖書(shū)，三國演義中關(guān)羽，張飛，劉備桃園三結義，水滸傳里的108位好漢，西游記里師徒四人西天取經(jīng)，紅樓夢(mèng)中林黛玉和賈寶玉驚天動(dòng)人的愛(ài)情故事……四大名著(zhù)，古代作品可以讓我走進(jìn)古代，了解歷史；探險小說(shuō)可以讓我知道生活的不易；哲理故事可以讓我知道人生的道理，人或對或錯其實(shí)并不重要；勵志小說(shuō)讓我知道了人活一生很不容易，要過(guò)好每一天；寓言故事可以讓我們更深層次地理解道理；文學(xué)作品讓我們熟知文化，了解天文地理；景類(lèi)書(shū)籍可以讓你保知古勝名跡。
讀書(shū)讓我們感受生活，讓我們成長(cháng)，我們可以讀書(shū)，但是一些人就讀不了書(shū)，他們知識短淺。雖然讀書(shū)不是一定的出路，但是，它是最好的出路。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧，它教我們更好的創(chuàng )造生活，改變生活。
一些東西，或許你看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是書(shū)會(huì )給你，那就是——知識，一本書(shū)不大不小，卻給予我很多知識，人生大道理，引導我在每一個(gè)岔路口，走向成功！
我和書(shū)的故事還沒(méi)有結束，也一直不會(huì )結束！
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