讀書(shū)的征文匯編15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)的征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的征文1
在漫長(cháng)的文明進(jìn)程中，人類(lèi)既創(chuàng )造了日益雄厚、日益發(fā)達的物質(zhì)文明，又創(chuàng )造了源遠流長(cháng)、絢麗多姿的精神文明。
文字的產(chǎn)生是人類(lèi)文明的標志之一。勤勞、智慧的中華民族，經(jīng)過(guò)數千年的錘煉，創(chuàng )造出世界上唯一古老卻仍具有旺盛生命力的表意文字――漢字。漢字是語(yǔ)言國度的一朵奇葩，是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。漢字傳承了輝煌的華夏文明，是我們中華民族的驕傲！
漢字，為書(shū)寫(xiě)中華文化，傳承中華文明，發(fā)揮了巨大作用。漢字在書(shū)寫(xiě)中慢慢演化為一種風(fēng)格慎密、功底深厚，氣象萬(wàn)千的文化系統，進(jìn)而變成人們的文化內修，陶冶情操的方式，形成一種獨特而強烈的表現藝術(shù)。
現在的人很“聰明”。為了顯示出自己的個(gè)性和吸引力，許多商家和廣告廠(chǎng)家利用文字的諧音扭曲了古人流傳下來(lái)的千古名句和成語(yǔ)。例如：“默默無(wú)蚊”這是一種蚊香的代名詞；“衣衣不舍”這是一家時(shí)裝店門(mén)牌；“藝剪美”這是一家理發(fā)店門(mén)牌這被后來(lái)人誤解其意，這也是漢字的污點(diǎn)。許多網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)也更是猖狂，傳統文字中的“我”被這樣寫(xiě)“硪”，“永遠”是“永”雖然有他們自己的創(chuàng )造力，但我更愛(ài)傳統文字。這一系列的行為是對傳統文化的踐踏，這令人甚是擔憂(yōu)！
漢字是我們可以看見(jiàn)思想，記錄語(yǔ)言的文字。他豐富了我們的精神世界，它創(chuàng )造了獨具特色的中華文明，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻。
漢字是中華文明的表現之一，是我們共同的驕傲，共有的財富，是抹不去的生命的“痕跡”。
每個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者，承載著(zhù)，傳播者。有責任，有義務(wù)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統美德，讓 中華數千年的文明之光在當代中國熠熠生輝，發(fā)揚光大。
讀書(shū)的征文2
暑假里我讀了《鷹王》這本書(shū)，講的是關(guān)于鷹的八個(gè)故事，其中最吸引我的是梅里山鷹的故事。
在梅里山上有許多鷹，其中有一家鷹下了兩個(gè)蛋，它的媽媽名叫金薔薇，爸爸叫藍嘴鉤。過(guò)了不久，一只小鷹出生了，名叫金追，而另一只藍爛卻沒(méi)有出生。一連下了兩天的大霧，爸爸藍嘴鉤沒(méi)有尋找到任何食物，回來(lái)時(shí)受傷而死，就在這一刻藍爛出生了。在它們成長(cháng)會(huì )飛的階段里，金追和藍爛一直爭強好勝，非得爭個(gè)你死我活。一天就在兩只小鷹即將要會(huì )飛的時(shí)候，一條大蛇纏住了它們，于是金追和藍爛齊心協(xié)力共同打敗了大蛇。大蛇見(jiàn)打不過(guò)便匆忙逃走了，從此兩個(gè)兄弟便友好地相處起來(lái)，之后金追就飛了起來(lái)�？墒撬蝗粡母呖諞_了下來(lái)，媽媽金薔薇以為金追要對藍爛做什么，原來(lái)是在向藍爛做表演，鼓勵它盡快地飛起來(lái)，在金追的督促和鼓勵下，很快藍爛也飛起來(lái)了，它們快樂(lè )地在藍天上自由翱翔著(zhù)。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我明白了不管是動(dòng)物還是人類(lèi)之間都是有感情的，只要齊心協(xié)力，共同努力就能戰勝困難。
讀書(shū)的征文3
“媽?zhuān)疑先?xiě)作業(yè)啦！”我緊張地掏出藏在懷里被我捂得熱乎乎的小說(shuō)，賊頭賊腦地向四周張望，一再確認沒(méi)人之后，我才氣定神閑地坐下來(lái)，蹺起二郎腿，看起了書(shū)。
唉，現在這世道，小學(xué)生看個(gè)書(shū)都得偷偷摸摸的，像我正在看的這本小說(shuō)《擁抱幸福的小熊》，一律被大人稱(chēng)為“看了沒(méi)有用的閑書(shū)”，要是被我父母發(fā)現我有這等閑情雅致，那么撲面而來(lái)的肯定是一頓“竹齊炒肉絲”……想到這兒我就一陣心酸哪！
不過(guò)還好，這種心酸并沒(méi)有持續太久，我立馬被書(shū)里的故事吸引進(jìn)去了，往往這時(shí)，我會(huì )忘了現實(shí)，忘了時(shí)間，忘了爸爸媽媽的束縛，獨自一人鉆進(jìn)書(shū)的海洋，仿佛自己就是主人公，為他經(jīng)歷的事感到開(kāi)心，感到難過(guò)……正當我看得津津有味時(shí)，一陣急促的腳步聲打斷了我美好的遐想。慘了，一定是媽媽上來(lái)檢查了，我慌張地將書(shū)塞進(jìn)了抽屜，打開(kāi)事先準備在一旁的語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)�！靶佬�，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完嗎？”一個(gè)威嚴的聲音在我耳邊響起�！芭�！嗯決了！”我隨口編了兩句�！耙灰渣c(diǎn)水果？”
真是的，我哪有心思吃水果��！我只想把媽媽打發(fā)走了好繼續看書(shū)：“不用了，媽媽?zhuān)x謝……媽?zhuān)阆认氯グ�，我繼續學(xué)習！”媽媽一聽(tīng)“學(xué)習”兩字，就立刻妥協(xié)了：“那好，你自己慢慢寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)��！”
萬(wàn)歲！我迫不及待地拿出書(shū)，一頭扎了進(jìn)去。小念是個(gè)天真固執的女孩，因為童年時(shí)期父母離婚，形成了自閉的性格，多年來(lái)，陪伴她的只有一個(gè)熊公仔，可是小念在一場(chǎng)車(chē)禍中丟失了小熊，但她認識了年輕的林醫生，林醫生給予她微笑，還有泰迪熊，并對她說(shuō)：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福！”……當我讀到小念受盡同學(xué)欺凌的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)，淚水流得滿(mǎn)臉滿(mǎn)腮，我一遍又一遍提醒自己，快把眼淚擦干，別被大人發(fā)現，可是我的行為完全不受我的控制。我一只手捂住嘴，另一只手緊緊捧著(zhù)書(shū)，努力克制自己不哭出聲，盡管已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，可我的雙眼仍貪婪地盯著(zhù)書(shū)，一刻也不肯停歇。
我讀了幾個(gè)小時(shí)，雖然一直都提心吊膽的，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。我只想就這樣小心翼翼地讀下去，體驗書(shū)本帶給我的刺激與歡樂(lè )；我只想就這樣不發(fā)出聲音地讀下去，忍受淚水滿(mǎn)腮與憋笑的感受；我只想就這樣一個(gè)人讀下去，享受最純最美的東西；我只想就這樣一直讀下去……小作者的心情一波三折，由一開(kāi)始的“緊張”到“氣定神閑”地坐下來(lái)，悠閑地看書(shū)，本以為已安全逃脫媽媽的監督，卻不料媽媽上來(lái)檢查，頓時(shí)“慌張”起來(lái)，開(kāi)始裝模作樣并打發(fā)了媽媽?zhuān)笥帧捌炔患按钡啬贸鰰?shū)，一頭扎進(jìn)去。故事情節牽動(dòng)著(zhù)小作者的每一個(gè)細胞，或哭或笑，皆由它起。就這樣一直讀下去，是一件多么幸福的事。
讀書(shū)的征文4
我的一生，唯獨不能少了閱讀。書(shū)本的博學(xué)與智慧給我滿(mǎn)眼風(fēng)景，讓我享受生活的甜蜜。
——題記
書(shū)本是甜的，是發(fā)自?xún)刃牡母惺�，雖然沒(méi)有達到廢寢忘食的境界，但閱讀卻是我發(fā)自肺腑的樂(lè )趣。
自小就愛(ài)那句“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如果有這種氣質(zhì)，該多有魅力。生性不愛(ài)喧囂嗜獨處，兒時(shí)的課外時(shí)光多是在閱讀中度過(guò)，從《東周列國志》漫畫(huà)系列到后來(lái)的《少年文藝》，歷史、地理、作文輔導、科幻書(shū)一應俱全。常常一個(gè)人趴在大大的木質(zhì)書(shū)桌上，或者天氣晴朗時(shí)，就往家的后園里鉆，趴在草地上，坐在樹(shù)下，一看就是半天，不聞動(dòng)畫(huà)片的誘惑，在形形色色的歷史故事與大千世界中自在地遨游。
隨著(zhù)學(xué)時(shí)的增長(cháng)，看的書(shū)也多而雜起來(lái)。從最初的故事類(lèi)，逐漸向歷史哲學(xué)與文化哲學(xué)演變。除了追求故事性，也在乎其文字所隱藏的內涵。
初二時(shí)，從當語(yǔ)文老師的叔叔那里借來(lái)87年版的《紅樓夢(mèng)》，雖然這本厚厚的書(shū)對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是超級大塊頭，但翻開(kāi)后立即被奇趣才情引人入勝的文字折服。整個(gè)暑假，省去嬉鬧時(shí)光，伴著(zhù)杰倫的哼哼哈兮，與金陵十二釵共經(jīng)人世悲喜。那時(shí)才疏學(xué)淺，盡管把全書(shū)通讀了一遍，仍是懵懂得很。叔叔說(shuō)，非要讀七次，才能算讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》。我到現在為止也只讀了三遍，但每讀一次，對書(shū)里隱含的深意便多了一層領(lǐng)悟，心扉上的痛，就比上一回來(lái)得更重。這是一種凄婉的美，也是一種經(jīng)典的美，雖然它傷我傷得很重，我卻痛得如此甜蜜，生活因為有書(shū)本而豐富、甜蜜了。
收集的好多書(shū)在不斷的搬家中因怕麻煩，被我四散丟落。其中包括圣�？颂K佩里的傳世之作《小王子》，塞林格的《麥田里的守望者》，花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)回來(lái)卻未讀一頁(yè)的西班牙文藝復興時(shí)期的經(jīng)典《堂吉訶德》……這些都被我以五毛一斤的價(jià)格賤賣(mài)了，現在想起來(lái)仍后悔不迭。后來(lái)，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的興起，使閱讀脫離了書(shū)本這個(gè)載體，但我還是喜歡精神的藝術(shù)沉淀——書(shū)本，因為書(shū)本是甜的，而網(wǎng)絡(luò )文學(xué)或許僅僅只是文學(xué)的數碼堆積，再也沒(méi)有閱讀的興趣，失去了咀嚼體味的內涵與深度。
一直覺(jué)得書(shū)本給人的東西雖然不能有顏如玉、黃金屋，但一本好書(shū)讀下來(lái)，總會(huì )在內心沉淀一些好的品質(zhì)與涵養，教會(huì )我們在面對人生時(shí)該如何從容不迫，使我們變得淺淡柔軟。暴戾如我，也會(huì )在書(shū)本的陶冶下溫潤而積極起來(lái)，生活因書(shū)本而甜蜜。
讀書(shū)的征文5
讀書(shū)，可以帶給人們喧囂世界中的一份寧靜，可以帶給人們繁忙世界中的一份悠然，可以帶給人們冰冷界間的一份安慰。真的，很愛(ài)讀書(shū)，以至于讀書(shū)給我留下一顆顆珍貴的故事，到現在仍是讓人記憶猶新。
還記得，我小學(xué)時(shí)正迷上《狼王夢(mèng)》，抱著(zhù)書(shū)便不愿撒手。正值夏日，我就窩在小屋里，貪婪地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，如同一批餓狼，不斷在汲取其中“美味”，神志如同鉆進(jìn)了書(shū)中，如故事主角一般體驗所遇幸福、挫折，一滴汗珠兒淌下，我都未有察覺(jué)，神志一如書(shū)中一般跌宕起伏，主角遇到樂(lè )事，我的心情隨之幻月。主角受到了傷害，我的心似乎也一同抽痛起來(lái)。
直到故事最后，主角被拋棄，委屈悲傷的心情讓我也感染到了這份痛苦，“啪嗒！”一滴淚水從眼中掙脫開(kāi)來(lái)，直直落在了書(shū)上——我哭了！我隨著(zhù)故事情節口中喃喃了幾句話(huà)，淚水又淌了下來(lái)，與汗水交匯在一起，滿(mǎn)臉不知是淚水還是汗水，我用手胡亂揩干臉上的淚水，正想接著(zhù)把書(shū)拿起看完，卻不想爸爸走了進(jìn)來(lái)，我一抬頭，卻聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的笑聲“哈哈哈哈，讓你看會(huì )兒書(shū)，倒成了‘小花貓’”。說(shuō)著(zhù)把我帶到鏡子前，呵！一張臉上滿(mǎn)是黑色汗漬，眼角還留有淚水，被我用手狠狠擦過(guò)的臉上還有紅印，滿(mǎn)臉什么顏色都有，好不精彩！
“噗呲！”我也笑了起來(lái)，心情瞬間由陰轉晴，一個(gè)大大的笑容掛在臉上，使得花臉更滑稽，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)房間。
還有一次,我和家人們一起坐火車(chē)去天津，途中無(wú)聊，便拿起了書(shū)解乏。我坐在鋪上，低頭翻著(zhù)書(shū)，看得正興起，“吱”——火車(chē)停下了，“嘭”！我的頭似乎伴奏似的，也撞上了座前的桌子，“嘶！”我不禁痛呼，疼死了！碰巧，表哥走來(lái)，看見(jiàn)我額頭的紅印，便湊近了嘲笑倒：“表妹，我看你印堂發(fā)紅，不日怕是會(huì )有血光之災哦！”“你說(shuō)什么？”我作勢要拿書(shū)砸他，他人影早沒(méi)了。我只能整理一下書(shū)頁(yè)，揉揉額頭，自我“療傷”。
這氣人的讀書(shū)經(jīng)歷！
讀書(shū)故事因人們的不同經(jīng)歷而擁有了不同的色彩，帶給人們不同感受，每個(gè)人都有自己獨一的讀書(shū)故事，而這，也是我所珍重的讀書(shū)故事，不會(huì )讓我忘懷。
讀書(shū)的征文6
一滴清晨的露水就可以折射太陽(yáng)的光輝，一本良知的書(shū)籍就可以看出無(wú)限多彩的世界，生活中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)好象沒(méi)有土壤的小花，智慧中沒(méi)有書(shū)籍和讀書(shū)就好象沒(méi)有翅膀的小鳥(niǎo)。讀書(shū)讓我們看到了自然界的偉大和神秘，在送走了春日，將迎來(lái)了寒冬。但書(shū)中卻依舊是那樣萬(wàn)紫千紅，百花怒放的天堂，在生活中是讀書(shū)伴我成長(cháng)。
每天的睡覺(jué)前，我都會(huì )到書(shū)的海洋中遨游一番，放松一下我一天學(xué)習下來(lái)的身心，同時(shí)也吮吸一點(diǎn)書(shū)中的露水來(lái)滋潤一下我那干渴的心靈。翻開(kāi)那本<中華上下五千年>一定夾著(zhù)葉脈書(shū)簽的那一頁(yè)。它向我講述了中華五千年以來(lái)的榮辱興衰。我看到了是漢武帝他的雄心謀略，是他的一拘一格降人才的精神，使我們中華民族走向強大，走向盛茂;我看到了是慈熹是她的膽小，使清政府走向腐，走向滅亡……
是讀書(shū)，是你讓我與書(shū)同歡，與書(shū)同悲，是你讓我知道無(wú)限知識。是讀書(shū)讓我成一個(gè)幼小無(wú)知的孩子變成一個(gè)成熟有志向懂事的男生。對讀書(shū)的著(zhù)迷，我也悲喜交集。喜的是，有一段時(shí)間，唐詩(shī)宋詞元曲讓我興趣高昂。強烈的感受著(zhù)杜甫“會(huì )當凌絕頂，一攬眾山小”的磅礴志氣。靜靜享受著(zhù)王維“明月松間照，清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫(xiě)作水平也上升了許多，心中不由得暗暗高興起來(lái)。不過(guò)也有悲的時(shí)候。
一個(gè)陽(yáng)光和煦的下午，我坐在沙發(fā)上，拿著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光和藹地照進(jìn)屋里，照在茶幾上，照在杯子里，杯中的桂花茶發(fā)出淡淡的幽香，我津津有味地品味回味著(zhù)書(shū)里的一行一行字，你可知道這書(shū)中的一行一行字中帶有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，我讀到一半，十分氣憤與書(shū)中的人物，我氣憤地拍著(zhù)沙發(fā)，但我還是小心地合上了書(shū)，“你這個(gè)壞蛋，我要殺了你!”我生氣地大聲喊到，正巧被媽媽打掃客廳聽(tīng)到了，媽媽一楞，于是對著(zhù)我上了許久的“教育課”，我十分無(wú)奈，我可在說(shuō)書(shū)中的人物啊!
這次雖然被媽媽說(shuō)了一頓，但是這一點(diǎn)小事根本打斷不了我對讀書(shū)的熱愛(ài)，我依然和書(shū)中的圣人對話(huà)，我也一天天的成長(cháng)，是讀書(shū)讓我看到了一個(gè)不老的春天。讀書(shū)伴我成長(cháng)!
讀書(shū)的征文7
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，我們只有讀書(shū)，才能進(jìn)步。我們學(xué)校就十分重視書(shū)，并與之開(kāi)展了一系列的讀書(shū)和評書(shū)的活動(dòng)。
每年的五月，學(xué)校都會(huì )舉辦“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)。同學(xué)們把家里已翻閱過(guò)的書(shū)整理出來(lái)，準備把它們賣(mài)給別人，賺上一些錢(qián)。而大多同學(xué)則事先備好購書(shū)的錢(qián)，在書(shū)市里轉上一圈，找到自己需要的書(shū)，付完錢(qián)后，便高興地坐在臺階上，津津有味地讀了起來(lái)。這樣，一堆“精神食糧”就便讓他們樂(lè )滋滋的。同時(shí)，也開(kāi)闊了大家的視野，長(cháng)了見(jiàn)識，真是大飽眼福！而賣(mài)書(shū)的同學(xué)呢，不僅鍛煉了他們的能力，給家里做了補貼，還可以讓他們明白做人要節儉。
每天午休時(shí)間，同學(xué)們只要手捧一本書(shū)，就能沉浸在書(shū)的世界里。從他們那如癡如醉的神情看到，他們對書(shū)的熱愛(ài)和依戀。整個(gè)午休，很少有人抬一下頭，教室里靜極了！連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們讓思緒在盡情地在書(shū)海里自由地飛馳。直到午休結束了，同學(xué)才三三兩兩的走出教室，但很多同學(xué)仍然坐在板凳上全神貫注地看書(shū)，仿佛他們的耳朵被堵上了一般，沒(méi)有聽(tīng)到午休結束的鈴聲……
在無(wú)聊時(shí)，書(shū)給了我快樂(lè )，讓我享受了無(wú)窮的樂(lè )趣；在傷心時(shí)，書(shū)給了我安慰，令我不再難過(guò)，心情豁然開(kāi)朗；在迷茫之際，書(shū)給我了指點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)；在困難時(shí)，書(shū)給了我勇氣和鼓勵，讓我走出困境，向成功邁去腳步！
啊，書(shū)！你真是我的良師益友！
讀書(shū)的征文8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
杜甫曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�？蓻](méi)想到這短短的一句話(huà)，竟然給我帶來(lái)終生的啟示。
以前我總是不讀書(shū)，所以作文也寫(xiě)得很差。后來(lái)爸爸告訴我讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的意思：讀過(guò)很多書(shū)，肚子里才會(huì )有墨水，在寫(xiě)東西的時(shí)候自然而然的就能寫(xiě)出東西來(lái)，。
于是我讀書(shū)的精神也興奮起來(lái)，開(kāi)始讀各種書(shū)籍。如四大名著(zhù)、伍美珍作品、郁雨君作品、楊紅櫻作品等。我的作文也常常得優(yōu)+。
我又把這種方法告訴同學(xué)們，他們也有了不同程度的進(jìn)步。
當然讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神給我的啟示也是有的：只有你認真的讀書(shū)，才能獲得寫(xiě)好作文的好方法。
后來(lái)，老師讓我把寫(xiě)好作文的技巧說(shuō)給同學(xué)們，我說(shuō)：“只要認真品味對你有益無(wú)害的書(shū)籍，就能寫(xiě)出最好最妙最精彩的作文�！闭f(shuō)完，掌聲響起來(lái)了。
所以，我永遠不會(huì )忘記“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
讀書(shū)的征文9
最近，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。這本書(shū)是由前蘇聯(lián)作家尼古拉。奧斯特洛夫斯基所著(zhù)。主要描述了1915年到1930年左右，保爾·柯察金積極投身保衛蘇維埃政權的偉大斗爭中創(chuàng )造出奇跡。他總是把黨和祖國的利益放在第一位，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。最后，由于戰爭導致雙目失明，身體癱瘓，卻未被厄運所打到，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏斗，終于創(chuàng )作了《在暴風(fēng)雨中誕生》這部著(zhù)作。
當我讀完了這本書(shū)時(shí)，被保爾堅強不息的精神所感動(dòng)。我看到的是一個(gè)雙目失明，肢體癱瘓的人，如何堅強的生活。他即便看不到周?chē)呐笥�，看不到這個(gè)多彩的世界，也不能隨意做他喜歡做的事情，但他卻能創(chuàng )造奇跡。 他年親的時(shí)候教訓市井無(wú)賴(lài);他被關(guān)在牢里做俘虜時(shí)他輕而易舉的逃過(guò)敵人中他舉的逃過(guò)了敵人的酷刑;加入了戰斗中的他毫不畏懼敵人尖利的刺刀英勇殺敵;在頭部嚴重燒傷后在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來(lái)，以繼續抗戰;在他幾次與死神進(jìn)行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰友的身邊。保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣三句話(huà)：“在戰火中英勇善戰，在工作中努力學(xué)習，成為優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰士�！薄半m然疾病纏身，身處困境，依然堅持理想，保持生命不息戰斗不止的頑強意志�！薄叭松顚氋F的是生命，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”當我讀完了這三句話(huà)時(shí)很有感觸，他仿佛讓我懂得了生命的價(jià)值，生活的意義……讓我學(xué)會(huì )了勇敢面對每一件事，冷靜的面對每一件事……
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部無(wú)法超越的名著(zhù)你也來(lái)讀讀吧。
讀書(shū)的征文10
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩!
最近，我讀了一本叫《小學(xué)生要注意的50個(gè)細節》這本書(shū)。
這本書(shū)的封面非常吸引人。上面寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：歡樂(lè )的童年時(shí)代，猶如湛藍的天空，純潔無(wú)暇，任我們自在地揮灑天真。
這本書(shū)告訴我們要注意的一些細節，如升國旗時(shí)要向國旗敬禮，培養我們熱愛(ài)祖國的情感;要愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境;記住父母的生日，多做一些孝敬父母的事;在學(xué)習上要養成好的習慣。這50個(gè)細節就像一把直尺，從品格，學(xué)習，生活和社交四個(gè)方面準確測評你的合格程度。
從這本書(shū)里我知道了金色的童年是人生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，就像一棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)一樣，舒心地等待著(zhù)甘露的滋潤，陽(yáng)光的哺育�？墒俏覀儺吘故且L(fēng)雨才能長(cháng)成參天大樹(shù)的。這本書(shū)是我們成長(cháng)地最好的'伙伴。擁有它，我們將一路陽(yáng)光前行。
書(shū)，是一位知識淵博的老師，它帶我暢游理性世界，領(lǐng)略大自然風(fēng)光，了解大自然奧秘，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū)，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。
讀書(shū)的征文11
正午的太陽(yáng)熾熱，林間的泉水沁人心脾。遍地的野草的勃勃生機，但當我每次暢游在書(shū)的世界時(shí)，也一樣熱烈，一樣陶醉其中，仿佛漫游在世外桃源。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！备郀柣�說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄�
一本好書(shū)時(shí)常會(huì )讓人融入其中，無(wú)法自拔。書(shū)籍就是我的好朋友，密不可分，缺一不可。愛(ài)上讀書(shū)，是從小時(shí)候開(kāi)始。記得當時(shí)我上小學(xué)，一本《安徒生童話(huà)》成為我的睡前必讀。我嘲笑皇帝的愚蠢，同情賣(mài)火柴的小女孩的遭遇，也通過(guò)丑小鴨明白了風(fēng)雨過(guò)后總會(huì )有彩虹的道理。里面的每篇故事我都記憶猶新。從那時(shí)起，我便喜歡上了讀書(shū)，書(shū)中像藏匿著(zhù)一個(gè)神奇的世界，填滿(mǎn)了我兒時(shí)憧憬的夢(mèng)�，F在，我走向書(shū)柜，從角落里拿出那本書(shū)角已泛黃的《安徒生童話(huà)》，拂去書(shū)上的塵灰，又津津有味地讀了起來(lái)�？蓞s和小時(shí)候的感覺(jué)大不相同，別有一番風(fēng)味。
上了初中，我便鐘情于名著(zhù)文學(xué)。也是受家里人的熏陶。讀了《三國演義》，我被諸葛亮的神機妙算所吸引；讀了《西游記》，我為孫悟空的神通廣大所驚嘆；讀了《水滸傳》，我被一百零八個(gè)英雄所感染；讀了《紅樓夢(mèng)》，我為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情所感到惋惜。但是，我最喜歡的卻是外國名著(zhù)丹尼爾.笛福的《魯賓孫漂流記》。語(yǔ)文老師提出要讓我們閱讀，我一拿起書(shū)，便入了迷，被文中魯賓孫的遭遇所震撼，好奇心驅使著(zhù)我，我終究還是廢寢忘食地讀了起來(lái)，故事情節跌宕起伏，故事條理清晰并且扣人心弦！不知不覺(jué)，時(shí)間于指縫中悄然逝去，爸爸走進(jìn)來(lái)催我睡覺(jué)，可我早已埋在書(shū)的世界中，哪有時(shí)間搭理他？也只好敷衍道：“一會(huì )兒，馬上就睡！”最終頑劣抵抗，還是斗不過(guò)爸爸的“緊箍咒”，只得乖乖的去睡覺(jué)了。待爸爸走后，我趁他睡覺(jué)時(shí)，躡手躡腳地從書(shū)架上拿起了《魯賓孫漂流記》，一溜煙鉆到被窩里看。這本書(shū)中充滿(mǎn)了冒險的刺激，生存的智慧和堅強的意志。我羨慕魯賓孫，他完成了他的航海夢(mèng)，經(jīng)歷了挫折后不氣餒，沒(méi)有等死而是在他的不懈努力下生存下來(lái)，還交到星期五這樣的朋友。
這本書(shū)對我的感觸很深，仿佛我身臨其境那般驚心動(dòng)魄�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽业淖x書(shū)故事五彩繽紛，我享受在這裊裊書(shū)香中。和書(shū)一起，伴我成長(cháng)。我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)的征文12
就象愛(ài)麗絲一樣，我在書(shū)中擁有著(zhù)一段漫游奇遇記。這個(gè)故事，有我，有她，還有它。
9歲，我不喜歡書(shū)，所以，我是從來(lái)不去圖書(shū)館的。知道那個(gè)偶然，我才有了一段偶遇。
夏日炎炎，我在圖書(shū)館旁的街頭侯人。烈日刺得我一正眩暈。無(wú)奈，只得進(jìn)圖書(shū)館避暑。
我在排排書(shū)架間徘徊，當某行新穎的字體出現在我視野中時(shí)，我會(huì )伸手，卻又會(huì )縮回。躊躇了好久，我終覓得一本稱(chēng)心的書(shū)。于是，我緩緩伸出手———
“啪——”
驀然，另一只白皙的手也恰好目標了這本書(shū)，并不偏不倚地碰上了我的手。
“你看吧”她笑笑，縮回了手。
“呃……算了，還是你拿走吧”我也縮回手。
“那么，一起看？”她向我伸出手。
我握上她的手，并取下書(shū)，和她向座走去。
兩個(gè)女孩并肩坐著(zhù)，紙張也輕輕地翻換。油墨的香味在鼻翼間彌漫，靜謐的氛圍很快憮平了因為炎熱而急噪的心情。
我們正剛閱過(guò)這本彩繪版的《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》的開(kāi)頭，而我的讀書(shū)版的“愛(ài)麗斯漫游奇遇記”的開(kāi)頭也剛剛開(kāi)始……
日歷更換了數次，落葉飄飛了數遍。我泡在圖書(shū)館的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)�；蛟S是我和她總認為現在是下午3點(diǎn)：讀書(shū)時(shí)間。
我們牽著(zhù)手和海蒂在高山上放牧。觀(guān)賞著(zhù)白云和綿羊相映成趣的情景。天真和善良在海蒂溫暖的臉上蕩漾，山腰的爺爺身旁的積雪便融化，心中也燃起希望之火。
——在《海蒂》
我們跟著(zhù)高爾基與他的外母祖一同走向光明，用不斷的線(xiàn)編織美麗的餓花邊。年幼的他在他的天使的守護下茁壯成長(cháng)。
——在《童年》
我們支著(zhù)腮幫圍坐在海輪.凱勒的身旁，聆聽(tīng)她假如得到三天光明后所要做的事。他說(shuō)她要看一看森林，鳥(niǎo)兒和天藍……她堅強地告訴我們好好抓住生命、時(shí)間和光明。
——在《假如給我三天光明》
我們還隨湯姆去當海盜、逃學(xué)并去洞中歷險。他總是說(shuō)要大出風(fēng)頭，干一番大事�？墒勤ぺぶ�，他已開(kāi)始勇敢、堅強、成熟。
——在《湯姆索亞歷險記》
……
我們攜手走過(guò)了許多漫游長(cháng)路，在跌宕多彩的劇情中，在富予哲理的語(yǔ)言中，在生花巧妙的妙筆中，看到了天涯七彩的光芒，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，充滿(mǎn)了正義與邪惡，充滿(mǎn)了生命的浩識與真諦。
我的漫游奇遇記還沒(méi)有結束，我與她與它的奇妙情緣也不會(huì )完結。我的讀書(shū)故事，有我有她，還有它。
小嚼甜點(diǎn)，抿口紅茶，翻頁(yè)閱書(shū)。我看一眼懷表，說(shuō)“請注意，這里永遠是讀書(shū)時(shí)間：下午3點(diǎn)�！�
讀書(shū)的征文13
從讀幼兒園起，我便開(kāi)始聽(tīng)外婆講故事，這可是我幼時(shí)的一大樂(lè )事。外婆講了又講，我聽(tīng)了又聽(tīng)，樂(lè )此不疲。就這樣，我走上了閱讀之路，開(kāi)始了圖文并讀。此時(shí)，我就像一條處在干涸水塘中的魚(yú)，急需甘露的降臨，而在我這個(gè)學(xué)齡前兒童的心中，書(shū)就是這甘露。
時(shí)光匆匆流逝，我進(jìn)入了小學(xué)，已經(jīng)可以正式閱讀純文本的文章了�！赌九计嬗鲇洝�、《青銅葵花》、《格列弗游記》、《綠山墻的安妮》……它們帶我走進(jìn)了童話(huà)的世界，它們?yōu)槲掖蜷_(kāi)了想象的大門(mén)，它們讓我體會(huì )到人間最溫暖的愛(ài)。
書(shū)，像一盞盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；書(shū)，也是一座座樂(lè )園，給我帶來(lái)了無(wú)限的情趣；書(shū)，更是一位知心朋友，讓我的生活充滿(mǎn)快樂(lè )！
轉眼間，我已經(jīng)讀五年級，我的悅讀之路搭上了“高速公路”——中外名著(zhù)�！恫杌ㄅ�、《高老頭》、《基督山伯爵》……我都毫不客氣地盡收眼底；《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《城南舊事》、《四世同堂》……這些更是不在話(huà)下�，F在，我已經(jīng)開(kāi)始接觸文言版的《西游記》、《水滸傳》，每每回味起來(lái)，都會(huì )情不自禁地自言自語(yǔ)呢！
閱讀，智慧無(wú)限；悅讀，快樂(lè )無(wú)限！
讀書(shū)的征文14
書(shū)是知識的海洋，而我是一葉小舟。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽液蜁�(shū)天天打交道，自然而然，書(shū)成為了我最好的朋友。
記得有一次，我從表哥的書(shū)柜上找了一本《紅樓夢(mèng)》。那本書(shū)很厚很厚，而且很重。我使出吃奶的勁才把它打開(kāi)。但是，那書(shū)里的文字我一個(gè)也看不懂�？山憬憧催^(guò)之后，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子掉了下來(lái)。我很不甘心，姐姐能看懂，我為什么看不懂？我問(wèn)了爸爸和其他人，他們都是同一個(gè)答案：“你還小，認識的字太少�！蔽铱嗫喟蟀职�，爸爸才愿意買(mǎi)本彩圖注音版的“紅樓夢(mèng)”。隨著(zhù)時(shí)光流逝，現在，我把《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)看了好幾遍了。每當想起這事，我就覺(jué)得好笑。
還有一次，媽媽教我學(xué)詩(shī)歌。讓我通過(guò)詩(shī)人的眼睛去看世間萬(wàn)象，通過(guò)詩(shī)人的耳朵去聽(tīng)人間萬(wàn)籟�！吧蠈W(xué)多好啊，有書(shū)讀，可以知道好多東西�！睆拇�，“我要讀書(shū)”的種子便深深的埋在我幼小的心里。
現在，一間臥室，一張書(shū)桌，一本好書(shū)，于我而言，就想吃糖一樣，甜甜的，味道好極了。所以，讀書(shū)的滋味在我心中永遠比蜜甜。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)說(shuō)得太好了，書(shū)，真讓我受益匪淺。置身于歷史書(shū)中，我不禁為唐朝的昌盛叫好，為清朝腐敗而傷心……讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國的風(fēng)采，科技的發(fā)達，國力昌盛。
每當作業(yè)遇到困難時(shí)，《新華字典》總會(huì )教我識字寫(xiě)字；每當不開(kāi)心時(shí)，《老夫子》總會(huì )惹我發(fā)笑。也許，讀書(shū)是我最大的快樂(lè )。
冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”。這句話(huà)讓我記憶猶新，釋放自我，讓我們在書(shū)的海洋里自由的翱翔吧！
讀書(shū)的征文15
要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。
人們常常自問(wèn)，為什么物質(zhì)生活好了，內心卻越發(fā)感到困惑與迷茫，感到莫名的恐慌與不安。我們應該堅持些什么？是沉溺在噪雜麻將聲里、沉醉在狼藉的酒桌邊、旋轉在繚繞的歌廳？還是讓生活充實(shí)起來(lái)、心靈高雅起來(lái)、日子幸福起來(lái)？
乘著(zhù)社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮的東風(fēng)，郴監人在崇尚自然、崇尚自由，崇德崇法追求幸福的征途上，有兩種文明生活方式尤其凸顯——“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！鄙顭崆樵谶@里迸發(fā)，工作的激情在這里積淀，文明之花在這里精彩綻放。
“書(shū)中自有黃金屋”。在風(fēng)清氣正的監獄黨委領(lǐng)導下，監獄長(cháng)、政委率先垂范，讀書(shū)、摘抄、剪報。一時(shí)間獄內重學(xué)、尚書(shū)、用學(xué)蔚然成風(fēng)，濃厚的學(xué)習氛圍悄然形成。心與書(shū)共，神與物游。學(xué)習的力量是無(wú)窮的，一本好書(shū)，可以讓我們的生命升華，可以帶我們去了解一個(gè)個(gè)未知的世界，可以讓我們吸取無(wú)窮無(wú)盡的知識，不斷豐富自己的內心。每一個(gè)郴監人在書(shū)籍的世界里，都找到了自己的生活，找到了自己的樂(lè )趣。
“萬(wàn)里路上尋真知”。一雙鞋，一個(gè)背包，呼朋引伴，或徒步，或騎行，或自駕，在城市，在鄉村，談天說(shuō)地，敘情道友，徒步群、騎車(chē)群、自駕群，沒(méi)有刻意宣揚，不約而同，走向田野，走向森林，走向湖畔，一路團結合作，將每一個(gè)笑臉、每一分溫暖、每一份責任、一聲聲問(wèn)候播撒，把自己融入歷史，融入自然，從而增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界、提升素質(zhì)、豐富人生，在行走中讓心情奔放，在行走中讓力量凝聚，在行走中讓文明之花開(kāi)放�！盎姨禊Z戶(hù)外健康徒步群”從最初的幾個(gè)朋友相約，到建立qq群，在郴州市周邊開(kāi)展豐富多彩的徒步活動(dòng)，安排吸引了越來(lái)越多的愛(ài)好者。安仁油菜花開(kāi)的渡口鄉、古南岳回龍山、長(cháng)青水庫、塘溪村…….一到周末，他們一起出發(fā)，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)陽(yáng)光。為增強體質(zhì)，為增進(jìn)友誼而前行。
自行車(chē)的魅力在于兩個(gè)車(chē)輪與雙腳的完美結合所帶來(lái)的樂(lè )趣，踩著(zhù)自行車(chē)在城市、在鄉村慢慢悠行讓人心曠神怡，去海南，在椰林中騎行更讓人心情愉悅。自行車(chē)隊就是這樣踩著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)行走在各個(gè)地方，鈴兒響叮當，一路高歌，一路歡笑。
帶著(zhù)車(chē)行天下的夢(mèng)想，自駕游車(chē)隊闖西藏，游內蒙，跑貴州，天高遠，地遼闊，感受藏文化的高深與獨特，欣賞內蒙的云潔白，草青蔥，領(lǐng)略黃果樹(shù)瀑布的壯觀(guān)與豪邁，開(kāi)拓視野，讓人怦然心動(dòng)。
無(wú)論是在讀書(shū)還是在旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。是什么引領(lǐng)他們不停地行走？是愛(ài)，是心，是信念，是理想，是一種文化的熏陶，是一種文明的力量。在創(chuàng )建省直“文明單位”號角聲中，郴州監獄文明行為隨處可見(jiàn)，文明之光照亮每個(gè)角落。
讀書(shū)已成習慣，旅行已經(jīng)起航出發(fā)，只要有開(kāi)始，就不會(huì )停止前進(jìn)的步伐！文明，只要堅守、創(chuàng )新，就會(huì )永遠精彩。
讓讀書(shū)更有力量！讓?xiě)敉饴眯懈辛α�！讓文明之花更加絢麗！
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