世界讀書(shū)日征文范文（精選23篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的世界讀書(shū)日征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世界讀書(shū)日征文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！每年的4月23日是世界讀書(shū)日，讀書(shū)是將人類(lèi)濃縮的文化、技術(shù)精華快速獲得的最佳方式，是國家教育健康發(fā)展的根基。而在現代化的今天，在這個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，快節奏的生活導致了文化快餐的產(chǎn)生，并以迅雷不及掩耳之勢快速發(fā)展壯大�？觳臀幕屓艘宰羁斓乃俣扔涀『鸵宰羁斓乃俣韧�，不能起到讀書(shū)明智、提升人文素養的作用�！岸嘧x書(shū)，讀好書(shū)”，可以幫你樹(shù)立正確的三觀(guān)，吸取教訓，增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，提升品味，升華思想……讀書(shū)的重要性與諸多好處不勝枚舉。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人對讀書(shū)情有獨鐘，現代人更應注重精神食糧的給養。我也曾希望我的孩子從小就愛(ài)好讀書(shū)，我深知好的書(shū)籍能給孩子留下永生難忘的啟蒙感受，也是照亮孩子人生前進(jìn)道路上的一盞明燈，可面對琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，怎樣甄選，如何辨別良莠，不知所措。小到書(shū)屋，大到書(shū)店，還有包羅萬(wàn)象的網(wǎng)店都曾留下我找尋的足跡，憑著(zhù)自己對閱讀的理解，我決定把書(shū)的質(zhì)量放在首位。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他挑選了一些兒童讀物，神話(huà)故事一類(lèi)的，如《盤(pán)古開(kāi)天地》《女?huà)z造人》《后羿射日》《精衛填�！贰恍⿴в衅敛鍒D和彩色圖片的并配有拼音的經(jīng)典小讀物成了他的最?lèi)?ài)。從那以后,他對書(shū)籍有了興趣。大點(diǎn)上小學(xué)了，我又給他買(mǎi)了一些以文字為主的稍微長(cháng)篇點(diǎn)的書(shū)，如《一千零一夜》《天方夜譚》《課余生活》《兒童文學(xué)》……那時(shí)的我們整天忙于工作和生活，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，書(shū)成了他形影不離的好朋友。有書(shū)的陪伴，孩子的閑暇時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，人也很快樂(lè )、很陽(yáng)光、有愛(ài)，讀書(shū)對他產(chǎn)生了積極的影響。上初中了，我給孩子挑選的偏重于文學(xué)名著(zhù)，如吳承恩的.《西游記》、施耐庵《水滸》、魯迅的《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》……外國名著(zhù)有（英）笛福的《魯濱孫漂流記》、（法）羅曼?羅蘭的《名人傳》、（俄）高爾基的《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》……總之，我挑選的書(shū)籍類(lèi)型不同，形式多樣，內容豐富，讓孩子寓教于樂(lè )，流連忘返與書(shū)海。
書(shū)不在于讀多,要讀懂、讀精。在閱讀中去學(xué)習，在學(xué)習中檢驗閱讀的效果。不同時(shí)期讀的書(shū)對孩子的成長(cháng)有著(zhù)不同的意義。遠古的神話(huà)故事讓孩子有了豐富的想象力，拓展了孩子的思維。從栩栩如生曲折離奇的童話(huà)故事中學(xué)到了善良、真誠、學(xué)到了如何面對危險、如何認識世界。名著(zhù)的閱讀讓孩子了解了古今中外的風(fēng)土人情，學(xué)習到正面的、積極的人生態(tài)度。讓人在無(wú)形中受到感染，豐富了內心，提升了氣質(zhì)。這些都是潛移默化的，需要持之以恒才會(huì )有比較明顯的體會(huì )。
“一寸光陰一寸金”，閱讀從我做起，從小培養。在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，這才是讀書(shū)的初衷！我讀書(shū)，我快樂(lè )！
世界讀書(shū)日征文 篇2
家有詩(shī)書(shū)堆成山，我在山里煉仙丹。不知不覺(jué)又一年，半為神人半為凡。
——題記
清晨聽(tīng)廣播，才知道今天是世界讀書(shū)日。其實(shí)，我每天都在貪婪的讀書(shū)。因為，自從到這兒來(lái)已經(jīng)一年多了，雖然有許多事要急著(zhù)去做，然而卻不是自己想做就能做得了的。
在這兒唯一能做的事——那就是等，漫長(cháng)地等。但又不能消極而無(wú)聊地等，得找些自己感興趣的事做，借以熬過(guò)這漫長(cháng)地等待。
我這人，大半生最感興的事就是讀書(shū)，不厭其煩地讀，書(shū)夜以繼日地讀�？裳巯律砭赢惖厮l，遠離自家的書(shū)房、書(shū)柜、書(shū)廚、書(shū)架�？偛荒軓睦霞野褧�(shū)往這兒寄，讀完了再寄回家，那樣既費事又費錢(qián)�？尚氯A書(shū)店的書(shū)，最便宜的一本都是十幾二十元，而且偏偏我越喜歡的書(shū)，書(shū)價(jià)就越是貴得嚇人！仿佛是沖著(zhù)我這阮囊羞澀之人來(lái)的。
我知道，京城有全國最多最大的國家級圖書(shū)館，里面有的是我喜歡的書(shū)。但是我這人有一個(gè)不好的習慣，讀到認可或精彩處，忍不住要在書(shū)上寫(xiě)幾句贊美的話(huà)；讀到惡心處，會(huì )一氣之下連劃幾道紅杠杠，表示“斃”了它！
若是這篇文章或這本書(shū)，引發(fā)了我的靈感，我會(huì )如癲似狂地在書(shū)的空白處，肆意汪洋，一瀉千里！就像我曾經(jīng)拜讀泰戈爾的《吉檀迦利》，原文余字，而我在那書(shū)上就寫(xiě)下了多字的讀后感——《唱響天國的詩(shī)歌》。
他的《采果集》原文個(gè)字，我的讀后感《盛開(kāi)的花朵，要求光的自由》寫(xiě)了個(gè)字。你說(shuō)，那家圖書(shū)館的書(shū)，能由得我這般痛快淋漓、肆無(wú)忌憚在上面發(fā)瘋、發(fā)狂、發(fā)怒、發(fā)揮嗎？
有書(shū)沒(méi)空讀，對愛(ài)讀書(shū)的人，無(wú)疑是痛苦的；可要是有空而沒(méi)有書(shū)讀，同樣也是一種痛苦，而且比有書(shū)沒(méi)空讀的痛苦還要痛苦。
后來(lái)，我聽(tīng)朋友說(shuō)，琉璃廠(chǎng)有舊書(shū)買(mǎi)，比原價(jià)便宜。于是，我興奮地從住處乘公交轉地鐵來(lái)到琉璃廠(chǎng)�？墒�，當我翻了翻書(shū)架上的那些書(shū)，我不需要的倒是挺便宜，而我所需要的卻比原價(jià)高出幾倍、十幾倍，幾十倍，甚至上百倍。
于是只買(mǎi)了兩本書(shū)：一本原價(jià)5角錢(qián)，現價(jià)10元錢(qián)的《回憶馬克思恩格斯》，和原價(jià)1元1角5分錢(qián)，現價(jià)10元錢(qián)的'黑格爾《美學(xué)》（第二卷）。
剛讀完這兩本書(shū)，又從文友那兒了解到，北京潘家園是全國最大的舊書(shū)市場(chǎng)，我迫不及地按圖索驥來(lái)到潘家園。當我心曠神怡地一個(gè)個(gè)舊書(shū)攤看過(guò)去，問(wèn)過(guò)去……果然名不虛傳！
剎那間的感覺(jué)，就像劉佬佬進(jìn)了大觀(guān)園，興奮不已、目不暇接。更像無(wú)意間一頭撞進(jìn)了金山，滿(mǎn)眼金光閃耀！
這兒書(shū)攤上的書(shū)，不僅品種繁多，價(jià)格實(shí)惠，而且還可以砍價(jià)。在這兒我買(mǎi)到許多自己喜愛(ài)和需要的舊書(shū)，其實(shí)有些書(shū)幾乎是未開(kāi)封的新書(shū)，只須花3－5元錢(qián)，甚至花2元錢(qián)就能買(mǎi)到。
于是得意忘形地胡諂了一首打油詩(shī)：在大小新華書(shū)店轉一圈，讓我更加熱愛(ài)潘家園。同樣的書(shū)，價(jià)格相差天地遠。在王府井一本書(shū)數十上百塊錢(qián)，而在潘家園舊書(shū)攤只需區區兩元。封面雖然有點(diǎn)兒舊，但是內容和新書(shū)一樣齊全。
一次次貪婪地淘��！淘��！裝了滿(mǎn)滿(mǎn)好幾紙箱子。正愁著(zhù)讀完了該如何運回家？問(wèn)了一下快遞，最少8元錢(qián)一公斤。天哪！比買(mǎi)書(shū)的錢(qián)還多……
但我還是慶幸終于過(guò)上了有空讀書(shū)，又有書(shū)可讀的愜意的詩(shī)意生活。
世界讀書(shū)日征文 篇3
書(shū)是魚(yú)露，帶給為生活痛苦的人。一點(diǎn)愛(ài)的清泉；書(shū)是羽毛，它盤(pán)旋而下帶來(lái)了一絲金色的輝煌；書(shū)是幸福，灑下了無(wú)數少年的書(shū)香之路——題記
陽(yáng)光下的我，需要雨露，需要幸福，需要……天蒙蒙亮。一個(gè)嫩嫩的手，輕輕從身旁拿出了一本書(shū)，用她那最弱的聲音去呼喚“媽媽”！或許她為書(shū)而添滿(mǎn)了當初最朦朧的回憶，也許那時(shí)的回憶只有：美麗的白雪公主，用善良贏(yíng)得了王子的喜愛(ài)吧。當媽媽將書(shū)捧起時(shí)，她早已經(jīng)用百分百的快樂(lè )添滿(mǎn)了那一顆剛發(fā)芽的心……
漸漸地她長(cháng)大了，她已不用母親的那一張嘴來(lái)記住內容時(shí)，她懂得了書(shū)中的快樂(lè )與書(shū)一起成長(cháng)的幸福。每當陽(yáng)光燦爛的中午，淡淡的奶茶余留在手中時(shí)，她已沉醉于書(shū)中了，她的`心靈在汲取書(shū)中的感情，也在更深深的烙印著(zhù)書(shū)與她成長(cháng)的足印吧。當陽(yáng)光溫暖的照在她身上時(shí)，她感到快樂(lè )與生活中甜蜜的幸福，或許這時(shí)，只有書(shū)才真正能感受到她的“溫度”！
漸漸地她進(jìn)入了15歲最純真的時(shí)光，她早已不是那個(gè)只懂得感受幸福的兒童了！也許是因為時(shí)光讓她更愛(ài)書(shū)了，也許是因為書(shū)讓她感受到生活自由、生活的意義。每每當晚上總是因為累而感到生活無(wú)趣時(shí)，她還是拿起久久在她身旁存留的書(shū)。從她的眼睛中卻依舊可以看出小時(shí)侯對書(shū)的興趣和迫不及待。但她的心靈變了，變的有意義，有自由了！她不再因為幸福而讀因為甜蜜而看�；蛟S是因為她的內心渴望書(shū)的人生意義與深刻的生活價(jià)值吧！她早已經(jīng)忘記了那一份添加當發(fā)芽心快樂(lè )的回憶。因為她的書(shū)已跟她換了無(wú)數次，因為讀書(shū)讓她不再為失敗而落淚，不再為困難而后退�；蛟S當一顆幼小的心靈想找一方可以伴她一生的圣地，她會(huì )選擇那一方平淡而圣高的書(shū)香之圣地——讀書(shū)
上文的她就是我這個(gè)因為讀書(shū)而懂得什么是人生，什么是生活自由的女孩！
或許只有書(shū)才知道我內心中最深的一處……
世界讀書(shū)日征文 篇4
我們中國文化源遠流長(cháng)，中華典籍浩如煙海�！墩撜Z(yǔ)》是我喜歡的其中一部。記得《論語(yǔ)》中孔子在“行事有道，使人信服”里說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗(ni),小車(chē)無(wú)軏(yue)，其何以行之哉”。讓我深有感受。
在我剛懂事的時(shí)候，媽媽就教我要做一個(gè)實(shí)誠守信的孩子。不管做什么事，都要以誠信為本。那時(shí)候不太理解誠信是什么?但是我知道要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不能欺騙別人，更不能欺騙自己。
記得我剛上一年級的時(shí)候，媽媽為了鍛煉一下我的自立能力。給了我五塊錢(qián)，讓我去小區的小市場(chǎng)買(mǎi)小里脊肉。第一次去買(mǎi)東西，路上害怕有人盯上我，于是一路狂奔來(lái)到了賣(mài)肉阿姨那里。阿姨給我稱(chēng)了一塊小里脊肉說(shuō)七塊錢(qián)，我說(shuō)我只有五塊錢(qián)，阿姨說(shuō)：“我知道你最喜歡吃小里脊肉了，沒(méi)有關(guān)系，下次給我補上就可以了�！碑斘屹I(mǎi)肉回家告訴媽媽時(shí)，媽媽說(shuō)一定要做一個(gè)誠信的人，一定要記住把錢(qián)給人家。而我并沒(méi)有忘記，第二天我和媽媽一起去買(mǎi)菜時(shí)，把錢(qián)給阿姨補上了。阿姨直夸我是一個(gè)守信用的好孩子，我的心里被夸的`美滋滋的。讓我更加體會(huì )到了誠信是多么重要，人如果失去了誠信，就失去了快樂(lè )，也會(huì )失去朋友的。
正如《三德歌》里的唱的�！罢\是連心橋，信是聚寶盆，一個(gè)道理傳古今，要做誠德人”。無(wú)論是古代還是現代守信用都是生活中的常識。在古代，統治者與百姓之間如果訂立了盟約，謹守信用，就不會(huì )朝令夕改;而國與國之間如果沒(méi)有信用，就會(huì )發(fā)生戰爭。
誠信無(wú)價(jià)。雖然有時(shí)的坦誠會(huì )損失一些利益，但是換來(lái)的卻是比金錢(qián)更重要的信任，收獲的是長(cháng)遠的利益。也有些人卻不這樣想，我們身邊就有好多這樣的人，他們會(huì )為了眼前的利益而且背信棄義，結果卻失去了長(cháng)遠的發(fā)展機會(huì )。
人而無(wú)信，不知其可也!
世界讀書(shū)日征文 篇5
在我“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就已經(jīng)與書(shū)親密接觸了，最先讀的是一本童話(huà)書(shū)，曲折的故事情節，美好的故事結局，都令我沉醉在其中。
讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生�！边@句話(huà)是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些讓我們崇拜或學(xué)習的楷模，也可以通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍所認識。我們在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì )潛意識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。
讓我記憶深刻的是一部詩(shī)集，這部詩(shī)集讓我與唐宋八大家進(jìn)行對話(huà)，體會(huì )“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，品味“生當作人杰，死亦為鬼雄”的英雄情，想象“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉念……每一次品讀都像與李白“對飲成三人”，與李清照劃舟小飲，那淡淡的.離愁是李清照心中解不開(kāi)的結……與詩(shī)人同喜同悲，在詩(shī)境中，我總能找到自我，進(jìn)行一次完美的詮釋。
書(shū)，像一位知識淵博的老人。他把他的知識全部都交給我，讓我在書(shū)的海洋里遨游，高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)香，是一種芬芳的香味，書(shū)，就這樣在我的生命里出現，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了幫助別人調理事情，對書(shū)，我有太多太多的感想，有太多太多的話(huà)語(yǔ)，它是人類(lèi)思想的驚魂!
我是幸運的，我擁有了書(shū)，在書(shū)的寶庫中，我是幸福的，在我豐富的大腦中，我是成熟的。因為我吸取了書(shū)的營(yíng)養。書(shū)就像你的朋友，有時(shí)會(huì )幫助你，有時(shí)會(huì )和你吵架，唉!真令人頭痛。書(shū)的力量無(wú)法想象，那里面藏著(zhù)許多秘密，書(shū)帶給人們知識，帶給人們快樂(lè )，他洗凈了人們的靈魂，帶領(lǐng)人們搜索大自然的奧秘。走進(jìn)書(shū)的海洋，你會(huì )汪洋一大片，而你占領(lǐng)的，確知有那么一點(diǎn)點(diǎn)。每一本書(shū)，都包含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是走進(jìn)了美妙。有的世界和跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)。
從幼年時(shí)代，書(shū)就進(jìn)了我的生活。成為了我生活不可缺少的一部分，書(shū)是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤(pán)。書(shū)的世界很精彩，和書(shū)交朋友，讓我從一個(gè)狹小的空間走向了廣闊的天地!
世界讀書(shū)日征文 篇6
我是一個(gè)貪玩的孩子，總是喜歡看電視、玩游戲，媽媽叫我寫(xiě)作業(yè)我就很不高興，可今天發(fā)生的一件事讓我享受到了學(xué)習的.樂(lè )趣。
今天上午，我寫(xiě)“學(xué)習的樂(lè )趣”這篇作文，可怎么也下不了筆，我就心情煩躁，跟媽媽撒嬌不想寫(xiě)。媽媽見(jiàn)我的狀態(tài)很不好，讓我跟我的同學(xué)打電話(huà)，聊聊各人暑假學(xué)習的情況。我先給陽(yáng)楊打電話(huà)，得知她《暑假生活》還沒(méi)做其他作業(yè)只做了少部分；而我的《暑假生活》全部做好了，其他作業(yè)也快要做完了，比她做得快多了，頓時(shí)我高興得跳了起來(lái)。這一刻，我覺(jué)得之前所有的努力都是值得的。
我要繼續努力地學(xué)習知識，不怕困難，不怕枯燥，持之以恒，讓知識成為我驕傲和自豪的源泉。
世界讀書(shū)日征文 篇7
她，是一名普通的鄉村英語(yǔ)教師。
雖然她只有高中學(xué)歷，但她憑著(zhù)一股不服輸的勁兒，一年年教出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。她一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是通過(guò)自學(xué)考取專(zhuān)科畢業(yè)證，更好地來(lái)教自己的學(xué)生。
那時(shí)是80年代末，她白天備課、教學(xué)、批改作業(yè)，晚上要陪學(xué)生上晚自習，回到家里還有四個(gè)年幼的`孩子要照顧，她常常要等到孩子們都睡著(zhù)了，才有時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習。在農村，晚上經(jīng)常停電，每當停電，她就點(diǎn)著(zhù)蠟燭，在微弱的燈光下開(kāi)始自學(xué)，四周靜悄悄的，陪伴她的是枯燥的單詞和長(cháng)長(cháng)的課文，她不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，翻閱著(zhù)各種資料、書(shū)籍，直到深夜……
放假了，她也不休息，她要和別的老師一起去日照一中上輔導班。每天一大早，她草草吃點(diǎn)飯，騎上自行車(chē)就出門(mén)了。她的家離一中有30多里路，騎車(chē)需要一個(gè)半小時(shí)，夏天汗流浹背，冬天寒風(fēng)刺骨，但她都堅持下來(lái)了。
一個(gè)暑假的一天，天格外熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，太陽(yáng)剛出來(lái)就像下了火一樣，空氣都要凝固了。那天她有些不舒服，出門(mén)沒(méi)多久，腿就像灌了鉛一樣，身上直冒虛汗，一點(diǎn)都蹬不動(dòng)了。她讓別的老師先走，自己一個(gè)人一屁股坐在路邊的土堆上，好半天才緩過(guò)勁來(lái)。但她沒(méi)有回家，而是又騎上車(chē)，勇敢地向前騎去。
經(jīng)過(guò)三個(gè)春秋，她終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到了專(zhuān)科畢業(yè)證，這張小小證書(shū)的取得是多么得不易呀！
她現在已經(jīng)66歲了。退休在家的她喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上讀新聞、看穿越小說(shuō)、追韓劇。她性格溫和，在家里從不生氣。八年前，她戰勝了病魔，走過(guò)了化療關(guān)，雖然身體不好，但每次孩子們回家，她總是親自掌勺，做上一大桌子菜。
她，就是我可敬可愛(ài)的姥姥！
我的夢(mèng)想就是做一個(gè)像姥姥一樣努力追求夢(mèng)想、樂(lè )觀(guān)面對生活的人！
世界讀書(shū)日征文 篇8
沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗那一種洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
最好是在陰雨天，在那種濃云密布風(fēng)雨欲來(lái)之時(shí)，擇一部《杜工部詩(shī)集》于陽(yáng)臺之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風(fēng)起云涌，大雨瓢潑，莫怕，有杜甫之“安得廣廈千萬(wàn)間”為你遮雨。此時(shí)，誰(shuí)不會(huì )為之而異常激動(dòng)？生命瞬間洄游到了那個(gè)將傾的唐朝。
若是陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，也不賴(lài)，一本《柳河東詩(shī)集》馬上把你帶到了那個(gè)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的京城圣地�？粗�(zhù)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條，”的風(fēng)情萬(wàn)種，看著(zhù)“萬(wàn)紫千紅總是春”的繁華似錦，心已醉了。難道不夠美嗎？
你也許會(huì )說(shuō)，這些的確美，但難道就只有這些風(fēng)花雪月春華秋實(shí)嗎？怎么會(huì )？讀書(shū)之樂(lè )不止在于人生中美麗的風(fēng)光，更在于人間悲喜劇。
一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒(méi)那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬(wàn)物寂寥之時(shí)，慢慢翻開(kāi)那一部《紅樓夢(mèng)》，感嘆那“乃艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動(dòng)，不悵然有所失？不知不覺(jué)中，生命早已溶化得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下淡淡的空氣。
爾后，再來(lái)一本名古垂今的《三國演義》，浮現有眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(cháng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭的表演，讓人心弦緊繃。生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
著(zhù)有“山東第一”的魯迅，尖銳的'筆尖，每每發(fā)出震耳欲聾的響聲。每每讀到中國近代那段屈辱的歷史時(shí)，我只能大呼兩個(gè)人的名字，一個(gè)是魯迅，另一個(gè)還是魯迅。
有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(cháng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，讀書(shū)使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書(shū)？怎不是一種樂(lè )趣？我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )怎樣？
世界讀書(shū)日征文 篇9
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)名叫圣地亞哥的的老漁夫獨自一個(gè)人出海打魚(yú)。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的船還大的兩英尺的一條大魚(yú)。 魚(yú)大勁也大，拖著(zhù)小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被消滅的。你盡可能把他消滅掉，可是打不敗他�！边@是我最難忘記的一句話(huà)。也許，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開(kāi)始他他戰勝了大馬林魚(yú)，但是終還是讓鯊魚(yú)吃了，他只帶著(zhù)魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
無(wú)可否認，只要是人就都會(huì )有缺陷。當一個(gè)人承認了這個(gè)缺陷并努力去戰勝它，而不是去屈從它的.時(shí)候，無(wú)論最后捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所渭了，因為一個(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分體現了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？
世界讀書(shū)日征文 篇10
熱鬧的小區里，高高的樓房中，柔和的燈光下，處處留下了我與書(shū)相伴的身影。
從我識字起，我就如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)�？破諘�(shū)、故事書(shū)、童話(huà)書(shū)……猶如一顆顆閃亮的珍珠，在我的腦海中不停地閃爍著(zhù)耀眼的光芒。這些書(shū)就像農民伯伯種下的種子，等著(zhù)我去呵護它，給它澆水、施肥、捉蟲(chóng)，等待秋天的到來(lái)。我看著(zhù)書(shū)，如同進(jìn)入了知識的海洋。這兒有許多的小精靈，他們或惹人喜愛(ài)，或令人難忘，或讓我開(kāi)懷……
我的書(shū)架上有很多書(shū)，如《安徒生通話(huà)》《格林童話(huà)》《列那狐的故事》……其中，我最喜歡的書(shū)是《福爾摩斯探案集》。大偵探福爾摩斯的形象歷經(jīng)百年，依然在人們心中魅力不減。在這本書(shū)中，福爾摩斯帶領(lǐng)我們進(jìn)入了兇案現場(chǎng)，并細心查找狡猾的兇手留下的`蛛絲馬跡，縝密?chē)乐數胤治鲎靼盖樾�，巧妙地揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)跌宕起伏的兇案真相，令人身臨其境。
福爾摩斯還是個(gè)堅持不懈的人。每一次案發(fā)現場(chǎng)，他都不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。即使失敗，又重新來(lái)過(guò)，最終讓一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案件真相大白！
通過(guò)閱讀，我知道了什么是堅持不懈，也懂得了，做什么事一旦遇到困難，不應退縮，而要迎難而上，只有這樣，才能挑戰自我，實(shí)現夢(mèng)想。
書(shū)中的知識是豐富多彩的，只要我們堅持，就一定能獲取更多的知識，就能品嘗到讀書(shū)的快樂(lè )！同學(xué)們，捧起書(shū)本吧，讓知識的種子在我們幼小的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，讓我們一起品嘗讀書(shū)的無(wú)窮快樂(lè )！
世界讀書(shū)日征文 篇11
我吃飯是為了活著(zhù)，而我活著(zhù)是為了讀書(shū)。
十四年前的一天，我來(lái)到了這個(gè)世界，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我一點(diǎn)一點(diǎn)地在長(cháng)大，而那時(shí)已注定我與書(shū)有著(zhù)不解之緣。
小時(shí)侯，我愛(ài)翻爸爸的書(shū)柜，他的那些珍藏了許多年的書(shū)都有著(zhù)我的痕跡，但是，爸爸并不惱，我便更愛(ài)讀書(shū)了。
我喜歡在書(shū)中感受蘇東坡有赤壁時(shí)的境界，感受保爾的苦難生活，暢游“蔚藍的王國”里的奇妙世界，領(lǐng)略“沙漠里的奇怪現象”的奧秘，探索股金中外的神圣生活。
小時(shí)侯因讀書(shū)，童年從而多姿多彩。
有人說(shuō)，書(shū)籍是燭火，照亮你前方黑暗的道路。是的，一本好書(shū)可以牽引著(zhù)你走向成功的道路。有時(shí)，書(shū)籍也好似一首經(jīng)典絕妙的歌。
《活著(zhù)》是一首悲涼的歌�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是一首樂(lè )觀(guān)的歌，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一首堅強的歌，《會(huì )飛的.教室》是一首幻想的歌，《老人與�！肥且皇子赂业母琛�
我在這美妙的歌聲中陶醉，陶醉。一切都是那么美好，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
直到現在，我還不忘每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，書(shū)是我喂養精神的食糧！也許我的生活不算豐富，但是，我的精神生活是有滋有味的。你看，王小波的《我的精神家園》中不也是用書(shū)來(lái)填充自己的精神嗎？
書(shū)籍是廣闊的大海，知識仿佛是里面的鹽粒，我們永遠吸取不盡，永遠數不清，但是，我可以確認，每一粒鹽都會(huì )閃出動(dòng)人的光彩的。
在將來(lái)，我們還要閱讀更多的書(shū)籍，讓它為你照亮前程，使你前方的道路從而灑滿(mǎn)陽(yáng)光，正是“路上春色正好，天上太陽(yáng)正情！”
書(shū)籍見(jiàn)證了我的成長(cháng)，我們活著(zhù)是為了讀書(shū)！
書(shū)籍就是一層層的階梯，為我們向上的奮斗做好了腳下的鋪墊，書(shū)籍告訴我們要堅強，書(shū)籍告訴我們要樂(lè )觀(guān)，書(shū)籍告訴我們要勇敢、要頑強，要正面與困難作斗爭。
書(shū)籍給了我信心，給了我戰斗的力量，給了我努力前進(jìn)的動(dòng)力！
世界讀書(shū)日征文 篇12
名著(zhù)，一個(gè)充滿(mǎn)景仰和敬畏的字眼。
很小的時(shí)候，父母的引導之下，開(kāi)始喜歡上那一本本所稱(chēng)的名著(zhù)。確實(shí)，那時(shí)候心里的名著(zhù)，僅僅一本小說(shuō)而已——那是一個(gè)孩子童年的金色花邊。
之后，開(kāi)始懂得，名著(zhù)，不僅僅是動(dòng)人的故事那么簡(jiǎn)單，有時(shí)候習慣的以為，名著(zhù)之所以為人們喜愛(ài)，無(wú)非是它所贊揚的一些美好品質(zhì)。走到今天，相比于過(guò)去，紫檀是多懂了許多：名著(zhù)，沒(méi)有它的一貫特質(zhì)，之所以著(zhù)名，可以是因為它的精練的語(yǔ)言，辛辣的諷刺，抒情的描述，對歷史的忠實(shí)記敘，或者，對未來(lái)的無(wú)限憧憬。它贊美一些人，鼓舞一些人，也抨擊一些人。它有時(shí)動(dòng)情，有時(shí)冷靜，有時(shí)刻板，有時(shí)甚至令熱病不寒而栗。但，她總被賦予某種光輝，以至于凡是接觸了它的人，都無(wú)可救藥的沉醉與它，迷戀于它，鐘情于它。而它的作者們，仿佛是一位位跨時(shí)代的法師，揮舞著(zhù)法杖，支配著(zhù)一個(gè)時(shí)代的人們的思想和信仰。他們習慣的看到，無(wú)數人在他們的書(shū)前痛哭流涕，或者前仰后合——那些，對他們而言，或許只是讀者兩個(gè)字而已。他們依靠著(zhù)法杖的力量，給黃泉之下的先人以震撼，給紅塵之中的世人以震撼，給浪潮之后的后人以震撼——這種震撼，是亙古不變，持久不息，任何力量也無(wú)法影響的震撼，是對它的讀者的未來(lái)有著(zhù)顛覆作用的震撼。
看那一個(gè)個(gè)遠去的背影——他們走下舞臺，留下一枝光輝猶存的法杖，放在那輝煌的神殿的陳列柜里——他們，正在走向不朽。
此后，有一個(gè)孩子，偶然走了進(jìn)去，走進(jìn)了那輝煌的神殿。但是，似乎是一種神秘的支配力，他沒(méi)有注意到那些耀眼的珠飾，那些恢弘的壁廊，甚至那些威嚴的神像，他也許明白，在那些沉睡的法杖所締構的世界里，永遠有更耀眼的珠飾，更恢弘的壁廊，更威嚴的，卻多了幾分智慧和底蘊的神像——而他身后的這些，不過(guò)是數年之后的塵土而已。眼前的光華，有能存在多久？
他完全被法杖的世界迷住了，那兒幾乎任何一件東西，都是超過(guò)了他的想象的。至于寶藏……那怎么會(huì )是數目所可以計量的？從那天開(kāi)始，他一步一步走進(jìn)去，步伐變得不可阻攔。他沉浸在那中光華的沐浴之中，向著(zhù)世界的.另一頭行走，奔跑，飛奔——
終于到了盡頭，當他轉身是，猛然發(fā)現，自己已經(jīng)站在了凡間的智慧顛峰上，他理智的審視自己看到的一切，他告訴自己沒(méi)有這樣的捷徑�？伤置骺吹阶约耗_下，是無(wú)數后來(lái)者，他們中有無(wú)數人，已經(jīng)在路上耗盡了一生。他們有些攀著(zhù)云梯，有些抓著(zhù)繩索，有些躍向云朵，卻跌落進(jìn)了深淵——那架云梯叫做名，那繩索叫做利，而那朵云，就是名利雙收。于是他揮手看著(zhù)自己走上來(lái)的路：那條走廊，那條叫做品格的走廊。于是，善良的他，告戒山下的人，讓他們走這條走廊�？墒敲ＣＨ耸篱g，又有多少人會(huì )覺(jué)得他是真心幫助別人的呢？于是，他們照舊狠狠的摔下去，而只有他，終于擁有了那無(wú)盡的寶藏。那寶藏里，蘊涵著(zhù)智慧，理性，人格，道德和無(wú)窮無(wú)盡的光明的力量和勇氣。
那個(gè)人，或許是數年之后的我；那條走廊的真實(shí)名字，是名著(zhù)。
世界讀書(shū)日征文 篇13
“人是一枝有思想的蘆葦�！薄}記
一、靈魂的膜拜
你是否還記得那個(gè)臨死前說(shuō)著(zhù)“不要踩壞我的圓”的老人嗎？還記得那個(gè)讓赫赫有名的亞歷山大大帝不要擋住他陽(yáng)光的那個(gè)智者嗎？還記得那個(gè)除了才華外什么都不需報關(guān)的青年嗎？
一切浮泛在無(wú)盡的學(xué)海中的人們都會(huì )對時(shí)間、空間、色彩、聲音、地域等構成我們所居住的這個(gè)世界的那些最基本的要素感到無(wú)法遏止的好奇與熱愛(ài)。他們熱愛(ài)與此相對應的一切人類(lèi)文化。如：歷史、物理、繪畫(huà)、音樂(lè )、地理……為了使他們的靈魂感受到最強烈悸動(dòng)的某種文化，他們可以付出自己所擁有的一切東西，包括生命！他們把自己的靈魂裸露并蜷縮于母親的懷抱，這就是他們生命最后所回歸的地方，是他們靈魂終身膜拜的圣地——那是決不容侵犯的！
二、生命的奇跡
讀書(shū)，使自然和人類(lèi)的精神創(chuàng )造奇跡。
梅蘭竹菊，蜂蝶雁鶯，不一樣的生物給我們帶來(lái)不一樣的神采�！懊搲m”、“修長(cháng)”、“卓然”、“輕盈”，栩栩如生的詞匯傳遞給我們以美的享受，人類(lèi)的胸懷也正因這道不盡，說(shuō)不盡的學(xué)問(wèn)而博大——“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是恬靜；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是雅致；“無(wú)邊落日蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”是豪放；“楊柳案曉風(fēng)殘月”是婉約……人們在對大自然的感悟中，竟有這么多“最難將息”的表達，冥冥間創(chuàng )造了一個(gè)奇跡！這個(gè)奇跡不僅映紅了大自然的楓葉，更映紅了生命的旌旗！
三、對書(shū)的理解
我不知在哪見(jiàn)過(guò)這么一段話(huà)：當今社會(huì )，知道“愛(ài)情”的人越來(lái)越多；但知道“艾青”的人越來(lái)越少；知道“qq”的人越來(lái)越多，知道“阿q”的人越來(lái)越少；知道“比爾”的人越來(lái)越多，但知道“保爾”的.人越來(lái)越少；知道“周迅”的越來(lái)越多，知道“魯迅”的人越來(lái)越少……
這不僅是人類(lèi)的悲哀，更是書(shū)的悲哀，現在讀八封雜志的人越來(lái)越多，但讀文學(xué)精品的人越來(lái)越少，讀書(shū)，似乎在生活中漸漸隱退。你知道李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲俺的淚水朦朧了蒼顏白發(fā)；陸游的夢(mèng)鄉回蕩著(zhù)鐵騎錚錚；蘇軾的華發(fā)張揚了少年意氣嗎？讀書(shū)可以幫助你！
在每一個(gè)字里行間，都記錄了人生中的每一次搏斗，每一次疾病，每一次痛苦，當然也包括了全部的幸福，那在貧苦的年代和豐盈的歲月中每每挺過(guò)來(lái)的襲擊和回回逃過(guò)去的災難。書(shū)，是最神圣的！
四、讀書(shū)伴我的成長(cháng)
當夕陽(yáng)的最后一抹光輝漸漸消逝在我的小小世界，我開(kāi)始變得格外開(kāi)朗，我深信明天的陽(yáng)光會(huì )更加燦爛，我將站在陽(yáng)臺上，淋浴陽(yáng)光，永遠沉浸在那只屬于我的小小世界……
帶著(zhù)微笑，合上書(shū)，關(guān)上燈，漫長(cháng)孤寂的夜會(huì )在書(shū)香與甜蜜中度過(guò)……
我深信，另一個(gè)完美的一天即將到來(lái)……
世界讀書(shū)日征文 篇14
書(shū)，它陪伴著(zhù)我走過(guò)了十三年的歲月。從小到大，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我的身邊，我的周?chē)?/p>
當我苦惱時(shí)，它給我以安慰，使我拋棄一切的不愉快，被書(shū)中那精彩而幽默的畫(huà)面、文字所吸引，而變得愉悅。當我傷心時(shí)，它給我堅強的力量，使我恢復了往常的自我。當我……
書(shū)，它帶領(lǐng)我走進(jìn)虛幻的世界里，我在這里不停地翱翔著(zhù)。
進(jìn)入這書(shū)的世界里，它讓我看到清初時(shí)期蒲松齡所寫(xiě)的《聊齋志異》中的妖魔鬼怪正逐漸向我走來(lái)，善良的狐貍、邪惡的鬼怪，一個(gè)個(gè)都紛紛展現在我的面前。使我不禁感嘆，蒲松齡先生是身處那個(gè)善惡并存的年代的人，真是讓我們后人和蒲先生都深感到發(fā)直而憐惜！
飛著(zhù)，飛著(zhù)，又是一個(gè)文學(xué)的領(lǐng)域。咦，巴金爺爺怎么從遙遠的`天堂重新返回到凡間了？他還向我指點(diǎn)迷經(jīng)：“孩子，你是祖國未來(lái)的鮮花，你一定要勤奮讀書(shū)��！”
從巴金爺爺身邊走過(guò)，便看到一座園子。園子里各種類(lèi)別的花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)都歡迎著(zhù)，使我似乎受到了魯迅幼時(shí)的感染，也做起了一個(gè)“魯迅”。
跨過(guò)園子，便聽(tīng)到有人在弄刀舞槍?zhuān)筋^一瞅，原來(lái)是梁羽生筆下的武俠人物，于是便似乎和梁羽生在談心，在論道。
躍過(guò)武俠人物，我乘坐著(zhù)小船在一條河流上繼續前進(jìn)，看到了一個(gè)人正站在一艘輪船的甲板上，那是誰(shuí)？我劃著(zhù)小船靠近，抬頭一看，原來(lái)是俗稱(chēng)：“中國火箭之父”的錢(qián)學(xué)森��！只見(jiàn)他眉頭緊鎖，似乎在思考著(zhù)什么，不，不是！他是歸心似箭。望著(zhù)不遠的中國，他的心中有著(zhù)太多的難言之隱。錢(qián)學(xué)森他真是一個(gè)頂天立地的中國人，雖然在國外得到了許多優(yōu)待，但他還時(shí)時(shí)想回到這里，回到祖國的懷抱！
我不停地幻想著(zhù)，前進(jìn)著(zhù)……
書(shū)，它另我受益匪淺，它帶給了我無(wú)限的想象和歡樂(lè )，使我時(shí)常徜徉于書(shū)的海洋中，不能自拔，難以隱退！
書(shū)，它也不斷地促使我走進(jìn)圖書(shū)館，坐在寧靜的廳堂里看著(zhù)，看著(zhù)……
書(shū)，它陪伴著(zhù)我，陪伴著(zhù)我度過(guò)每天的光陰。
世界讀書(shū)日征文 篇15
有一本不平凡的書(shū)講述了一群平凡人的平凡故事,從中我收獲了享用終生的力量。
我是通過(guò)廣播了解到這本書(shū)的，偶爾一次在收音機的“小說(shuō)聯(lián)播”節目里聽(tīng)到了一小段內容，之后就被其情節所吸引，“奮不顧身”的扎進(jìn)小說(shuō)里，與主人公的命運共進(jìn)共退共沉浮。那時(shí)候每天的半個(gè)小時(shí)是生活中必不可少的組成部分，期待它的到來(lái)卻遺憾于它的匆匆離去。
真正看到這本書(shū)是在大學(xué)的圖書(shū)館里。當時(shí)這本書(shū)的借閱率是很高的，要想借到幾乎每次都要預約，很少能看到它有“閑情逸致”躺在書(shū)架上的時(shí)候，一年三百六十五天，幾乎每天都在奔忙，看來(lái)與我同好者頗多。
到了大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我擁有了自己的版本。那時(shí)候這本書(shū)已經(jīng)多次再版，銷(xiāo)量驚人，且在大江南北個(gè)體書(shū)攤的“盜版書(shū)排行榜”上也是名列前茅。
擁有了這本書(shū)，我可以每天都翻看里面的內容，但我知道，要想真正洞悉它的精神內涵，獲得它的力量，可能需要一生的思考與追求�，F在，我還處在追求和思考的過(guò)程之中。
我不是一個(gè)閱讀能力很強的人，更不能過(guò)目不忘，所以在我記憶中存儲的書(shū)目并不是很多。包括對這本書(shū)，它的很多細節可能我不能說(shuō)得很清楚，但如果有人問(wèn)起我所鐘愛(ài)的一本書(shū)，我會(huì )第一時(shí)間的想起它，想起它所展現給我的那一幅幅平凡的生活畫(huà)卷。
一、關(guān)于農村
這本書(shū)的大背景是變革前后的農村，僅這一點(diǎn)，就讓我與這本書(shū)血脈相連。貧困與富有，苦痛與幸福，偏僻與廣闊，狹隘與博大，農村就是這樣的多重的矛盾統一體。農村的婚喪嫁娶，農村的喜怒哀樂(lè )；面朝黃土背朝天，一粒汗珠摔八瓣；春種秋收冬藏，張家長(cháng)李家短；禾田的芬芳，清脆的蛙鳴；碧空千里，裊裊炊煙；純天然，真性情；無(wú)奈、掙扎，樂(lè )觀(guān)、恬淡；這樣似乎可以勾勒出農村粗淺的生活畫(huà)面。這一切的一切，都是我所經(jīng)歷的，深入骨髓而永遠揮之不去的。離開(kāi)農村好多年了，每年回老家也都是匆匆來(lái)去，法理上說(shuō)，我已經(jīng)不是一個(gè)農村人。但無(wú)論走多遠，無(wú)論在何方，我總是感覺(jué)自己就是一個(gè)農民，地地道道的、徹頭徹尾的農民。越是在鋼筋水泥的叢林里，越是西裝革履、人模狗樣的時(shí)候，我越是感覺(jué)自己的不合時(shí)宜，感覺(jué)自己的行動(dòng)舉止、著(zhù)裝打扮的捉襟見(jiàn)肘。我的“城市化”進(jìn)程為什么這么難呢？！相反，當我坐上設施最差，速度最慢，票價(jià)最便宜的“綠皮車(chē)”回老家的時(shí)候，我感覺(jué)我和那些灰頭土臉卻天然率真的農民兄弟是那么的相近，有著(zhù)莫名的親切感。但是，在他們眼中，我已經(jīng)是一個(gè)異類(lèi)。最讓我悲傷的是，現在我已經(jīng)淪落成為一個(gè)不倫不類(lèi)的家伙：身在城市，心在農村，城市人眼中的農村人，農村人眼中的城市人。這種角色的割裂讓我備受煎熬。
書(shū)中主人公兄弟二人，哥哥留在了農村，看是無(wú)奈卻是必然選擇。弟弟為了夢(mèng)想，竭力割斷臍帶，脫離農村的母體，試圖去外面的世界開(kāi)創(chuàng )另一種生活。雖然都是歷盡波折，我感覺(jué)兄弟倆都成功了，只不過(guò)哥哥在農村，弟弟在農村以外的世界。但是我認為，無(wú)論他們身處何地，其實(shí)他們都在另一種更高的層次上與農村融為一體，那就是精神和心靈。那些純天然和原生態(tài)的東西已經(jīng)深深的烙印在他們的靈魂里。我想要在哥哥和弟弟的人生歷程中，找回在城市和農村的路途中迷
失的自我，像他們一樣，無(wú)論在哪里，都活出最終的瀟灑。
二、關(guān)于愛(ài)情
我一直不敢否認愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題，雖然在愛(ài)情這個(gè)問(wèn)題上我沒(méi)有什么理論和實(shí)踐的深刻體驗，我的愛(ài)情是那樣的順其自然和順理成章。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，書(shū)中的兩位主人公都沒(méi)有獲得最初理想中的愛(ài)情。由于考慮到地位和身份的懸殊，哥哥違心的絕情的隔斷了與初戀情人的情緣，選擇了與自己門(mén)當戶(hù)對的.農村姑娘。這樣的選擇給兩位當事人都造成極大的傷害，尤其是那位苦戀哥哥的癡情女子，幾乎是摧毀了她的青春與夢(mèng)想。對于前輩的愛(ài)情，我不敢妄加評論，但我想哥哥的選擇在彼時(shí)彼地的情景下，肯定有他的道理。事實(shí)也證明，哥哥與那位農村姑娘同甘共苦、相濡以沫，創(chuàng )造了不平凡的事業(yè)與生活。而那位癡情女子，苦痛后也最終獲得了自己的幸福。愛(ài)情天生是一個(gè)狡猾的東西，不會(huì )讓人輕易得到，生活就是這樣。
弟弟的第一次朦朧愛(ài)情在高中時(shí)經(jīng)受不住世俗的摧殘，很快就凋謝了。當刻骨銘心的愛(ài)情真正降臨后，他還沒(méi)有來(lái)得及充分體會(huì )，那位好姑娘就永遠的離開(kāi)了。最終，經(jīng)過(guò)平凡而艱辛的生活歷練，他也獲得了自己現實(shí)中的厚重的愛(ài)情，可以生根發(fā)芽、開(kāi)花結果的愛(ài)情。
讀了兄弟二人的愛(ài)情故事，讓我感受最深的就是一對矛盾：理想與現實(shí)。兄弟二人都放棄了理想中的愛(ài)情，最終選定了命運和生活為自己度身定做的那份真愛(ài)，當然哥哥是主動(dòng)的，弟弟是被動(dòng)的�？雌饋�(lái)有些無(wú)奈，讓人悲哀，但對于大多數平凡人來(lái)說(shuō)，這種適應與妥協(xié)可能是人生路徑選擇的最大可能性，這就是最大的現實(shí)。無(wú)論你承認與否，依歸于現實(shí)仍是更多人的愛(ài)情抉擇。對于這一點(diǎn)，我也不能過(guò)多評價(jià)，只能作膚淺的理解。
三、關(guān)于人生
“人生”這個(gè)大題目，我們一生都在解讀，而答案只能留給后人。但我們卻可以在階段性的進(jìn)程中總結經(jīng)驗教訓，盡量少犯錯誤，少走彎路，以便后來(lái)人閱卷時(shí)會(huì )寬容得多給我們幾分。
我不知道什么時(shí)候開(kāi)始思考人生這個(gè)話(huà)題的，好像在某個(gè)時(shí)候開(kāi)始感覺(jué)到生活總是日復一日、年復一年、日升日落、暮鼓晨鐘，生活原來(lái)是這樣的平凡，而我是誰(shuí)呢？我就是編織這種平凡生活的平凡人。其實(shí)，我是用了好多勇氣，下了很大決心，費了好多力氣才最終證實(shí)和確認了自己的平凡，平凡得不能再平凡。這個(gè)結果曾經(jīng)讓我很傷心。
這本書(shū)用主人公的命運告訴我們人生就是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)你就是蕓蕓眾生中的一個(gè)簡(jiǎn)單位移，而你的位移好像絲毫不會(huì )影響到大家的陣形。但平凡不等于平庸，平凡可以締造和孕育不平凡。主人公正是在自己的平凡生活中創(chuàng )造出屬于他們自己的精彩與輝煌，從中我們可以看到他們平凡人生背后所蘊藏的巨大沖力，這是一種隱性的含蓄的人生張力，不溫不火，絢爛奪目。其實(shí)我們每個(gè)人都需要這種力量，平凡背后的力量，用這種力量創(chuàng )造出屬于每個(gè)人的精彩，而這些精彩匯集起來(lái)就是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)與人性升華的滾滾洪流。
人需要向往偉大，因為偉大有一種感召的力量。但人不能拒絕平凡，平凡是人生的一種常態(tài)，是一種生活方式；確認平凡是一種境界，在平凡中不平凡是一種態(tài)度，一種熱愛(ài)生命的精神。
我喜歡的這本書(shū)是路遙的《平凡的世界》。
世界讀書(shū)日征文 篇16
就象愛(ài)麗絲一樣，我在書(shū)中擁有著(zhù)一段漫游奇遇記。這個(gè)故事，有我，有她，還有它。
9歲，我不喜歡書(shū)，所以，我是從來(lái)不去圖書(shū)館的。知道那個(gè)偶然，我才有了一段偶遇。
夏日炎炎，我在圖書(shū)館旁的街頭侯人。烈日刺得我一正眩暈。無(wú)奈，只得進(jìn)圖書(shū)館避暑。
我在排排書(shū)架間徘徊，當某行新穎的字體出現在我視野中時(shí)，我會(huì )伸手，卻又會(huì )縮回。躊躇了好久，我終覓得一本稱(chēng)心的書(shū)。于是，我緩緩伸出手———
“啪——”
驀然，另一只白皙的手也恰好目標了這本書(shū)，并不偏不倚地碰上了我的手。
“你看吧”她笑笑，縮回了手。
“呃……算了，還是你拿走吧”我也縮回手。
“那么，一起看？”她向我伸出手。
我握上她的手，并取下書(shū)，和她向座走去。
兩個(gè)女孩并肩坐著(zhù)，紙張也輕輕地翻換。油墨的香味在鼻翼間彌漫，靜謐的氛圍很快憮平了因為炎熱而急噪的心情。
我們正剛閱過(guò)這本彩繪版的《愛(ài)麗斯漫游奇遇記》的開(kāi)頭，而我的讀書(shū)版的“愛(ài)麗斯漫游奇遇記”的開(kāi)頭也剛剛開(kāi)始……
日歷更換了數次，落葉飄飛了數遍。我泡在圖書(shū)館的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)�；蛟S是我和她總認為現在是下午3點(diǎn)：讀書(shū)時(shí)間。
我們牽著(zhù)手和海蒂在高山上放牧。觀(guān)賞著(zhù)白云和綿羊相映成趣的情景。天真和善良在海蒂溫暖的臉上蕩漾，山腰的.爺爺身旁的積雪便融化，心中也燃起希望之火。
——在《海蒂》
我們跟著(zhù)高爾基與他的外母祖一同走向光明，用不斷的線(xiàn)編織美麗的餓花邊。年幼的他在他的天使的守護下茁壯成長(cháng)。
——在《童年》
我們支著(zhù)腮幫圍坐在海輪.凱勒的身旁，聆聽(tīng)她假如得到三天光明后所要做的事。他說(shuō)她要看一看森林，鳥(niǎo)兒和天藍……她堅強地告訴我們好好抓住生命、時(shí)間和光明。
——在《假如給我三天光明》
我們還隨湯姆去當海盜、逃學(xué)并去洞中歷險。他總是說(shuō)要大出風(fēng)頭，干一番大事�？墒勤ぺぶ�，他已開(kāi)始勇敢、堅強、成熟。
——在《湯姆索亞歷險記》
……
我們攜手走過(guò)了許多漫游長(cháng)路，在跌宕多彩的劇情中，在富予哲理的語(yǔ)言中，在生花巧妙的妙筆中，看到了天涯七彩的光芒，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )，充滿(mǎn)了正義與邪惡，充滿(mǎn)了生命的浩識與真諦。
我的漫游奇遇記還沒(méi)有結束，我與她與它的奇妙情緣也不會(huì )完結。我的讀書(shū)故事，有我有她，還有它。
小嚼甜點(diǎn)，抿口紅茶，翻頁(yè)閱書(shū)。我看一眼懷表，說(shuō)“請注意，這里永遠是讀書(shū)時(shí)間：下午3點(diǎn)�！�
世界讀書(shū)日征文 篇17
書(shū)本是我的啟蒙老師。小時(shí)候，我喜歡翻看圖書(shū)，在書(shū)中我認識了可憐的賣(mài)火柴小女孩，認識了善良的七個(gè)小矮人，認識了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書(shū)，與書(shū)中的主人公一起悲，一起歡。我曾經(jīng)幻想著(zhù)有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚(yú)。
書(shū)是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨著(zhù)我的長(cháng)大，書(shū)本就像一扇窗戶(hù)，它讓我不停地看到外面的世界，在書(shū)中我知道了地球是橢圓形的'，在地球上生活著(zhù)各種膚色的人，推開(kāi)這扇窗戶(hù)，我可以看到七大洲。
書(shū)本就像一位很有耐心的朋友。在我上一年級的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了四大名著(zhù)和《中華上下五千年》，看著(zhù)書(shū)上沒(méi)有精美的圖片，我再不想去看，書(shū)本默默地在書(shū)櫥里待了三年。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我書(shū)買(mǎi)回來(lái)是不是當擺設？最近，我從書(shū)櫥的角落里找到了它們，書(shū)本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來(lái)沒(méi)有圖片的書(shū)也這么好看！
如今我漸漸長(cháng)大了，我的書(shū)也越讀越多。我再也不會(huì )簡(jiǎn)單的選書(shū)來(lái)讀；我會(huì )精心挑選一本讓我一讀再讀的書(shū)，我會(huì )讓書(shū)一直陪伴我成長(cháng)。
世界讀書(shū)日征文 篇18
曾在瀟湘館聽(tīng)林黛玉的悲吟，曾在巴黎圣母院聽(tīng)卡西莫多敲鐘，曾登料峭寒山賞北國風(fēng)光，曾游塞納河水觀(guān)巴黎夜色······
書(shū)，散發(fā)著(zhù)油墨清香的天賜尤物。最好是那種硬面的，泛黃的書(shū)頁(yè)，拿在手里沉甸甸的，用手輕輕地摩挲著(zhù)，感受寧靜的、放松的、盎然古意卻又生機勃勃的快感。置身其中，只覺(jué)得身心具凈，忘記現實(shí)的悲歡離合，忘記自己的成功失敗，而進(jìn)入另外一個(gè)全新的世界。在那里，你盡可以丟棄煩惱，無(wú)所顧慮的與古人對話(huà)，或與未來(lái)使者暢談。書(shū)讓人忘我。
當你從媽媽的肚子里呱呱墜地，眼睛慢慢地張開(kāi)，伴隨著(zhù)驚恐地哭泣，眼中迷離著(zhù)無(wú)知的的困惑，你就迫切到需要學(xué)習了。學(xué)習如何吃奶，學(xué)習如何爬行，學(xué)習如何叫“爸爸”，叫“媽媽”。當你慢慢長(cháng)大了，羽翼漸長(cháng)了，你就會(huì )遇到，閃耀著(zhù)智慧光澤的金礦。于是你知道了地球是圓的，陽(yáng)光是七彩的，月亮本身不發(fā)光，等等。書(shū)讓你從一個(gè)無(wú)知的孩童成為一個(gè)博學(xué)智慧的風(fēng)華少年。書(shū)讓人成熟。
空閑時(shí)，也許你會(huì )看者天空發(fā)呆，看者流水徘徊，看著(zhù)愁紅慘綠無(wú)動(dòng)于衷。但當你遇到書(shū)后，愛(ài)上了閱讀，你的心靈絕不會(huì )如此空白而無(wú)情。它給予你一種新的視角，使你的精神世界煥然一新，讓你看到藍天會(huì )謳歌自然的'美好，看到流水會(huì )感嘆年華的易逝，看到愁紅摻綠會(huì )痛斥風(fēng)雨的無(wú)情。對自然的感悟，有一部分是與生俱來(lái)的，更多的則是書(shū)的恩賜。這不是生存的本領(lǐng)，而是心靈的需要。它讓空虛的心靈不再空虛，讓躁動(dòng)的心靈不再躁動(dòng)，讓一切的腐朽化為全新，讓假惡丑得到揭露，真善美得到弘揚。書(shū)讓人情感豐富。
厭倦了忙碌的學(xué)業(yè)，在夏日的傍晚，沐浴夕陽(yáng)的余輝，坐一張藤椅，習習的晚風(fēng)輕拂，吹散香茗的清香，捧一本好書(shū)，什么考試、作業(yè)通通甩一邊，忘乎所以地閱讀，沉浸在書(shū)所營(yíng)造的那種氛圍之中。煩躁的心啊，像沉浸在樹(shù)蔭下那口古井的水中，人清涼愜意彌散心頭。書(shū)讓人放松。
當春花爛漫山頭的時(shí)候，我有書(shū)陪著(zhù)；當夏蟬聒噪枝頭的時(shí)候，我有書(shū)陪著(zhù)；當秋草枯槁大地的時(shí)候，我有書(shū)陪著(zhù)；當冬梅傲立霜雪的時(shí)候，我有書(shū)陪著(zhù)。
像那不變的恒星，書(shū)，永遠照耀著(zhù)我。
世界讀書(shū)日征文 篇19
我從小就愛(ài)聽(tīng)故事，每天媽媽都要為我講好幾個(gè)故事哩！漸漸的，我長(cháng)大了，識字了，書(shū)也成了我形影不離的好朋友。
在我的書(shū)柜里，擺放著(zhù)許許多多我愛(ài)看的書(shū)。從《湯姆叔叔的小屋》、《木偶奇遇記》、《海的女兒》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《拜訪(fǎng)動(dòng)物王國》、《人類(lèi)未解自然之迷》……我喜歡童話(huà)故事的情節曲折多變，充滿(mǎn)浪漫神情的故事主人公——愚蠢的國王、善良可愛(ài)的海公主，命運悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……每一個(gè)故事都會(huì )使我的心靈深深震撼，都會(huì )使我生起無(wú)限美麗的遐想，都會(huì )使我贊嘆作家的奇思異想。我還喜歡《人類(lèi)未解自然之謎》中的百慕大三角、尼斯湖水怪，神農架野人……種種神秘的現象讓我不禁贊嘆起世界的奇妙美麗。
讀書(shū)，讓我明白了許多。讀書(shū)，讓我明白要愛(ài)護環(huán)境。小草青青不能踩，小樹(shù)結果不能亂摘，紙團撿起不能亂丟。讀書(shū)，讓我明白要節約能源。洗手要開(kāi)小水流，出門(mén)隨手把燈關(guān)，吃飯不要剩飯碗。讀書(shū)，讓我明白要懷著(zhù)一顆感恩的心。感恩給于你生命的父母，因為他們讓我認識了這個(gè)美麗的世界。感恩這個(gè)安定的.社會(huì )，因為它給了我幸福的生活。
書(shū)象一片浩瀚的海洋，讓我快樂(lè )地遨游，像一片肥沃的土地，讓我汲取豐富的營(yíng)養。書(shū)把無(wú)限的知識道理，傳授給我和一切愛(ài)讀書(shū)的人
世界讀書(shū)日征文 篇20
陽(yáng)光下
5歲的我靜坐在幼兒園內的角落里。陽(yáng)光懶洋洋的灑滿(mǎn)大地，威風(fēng)徐徐的吹過(guò)，無(wú)摸著(zhù)可愛(ài)的小臉蛋，吹著(zhù)一頭蓬亂的頭發(fā)，也吹著(zhù)我手里的那本書(shū)，我從來(lái)沒(méi)有被如此美麗的畫(huà)面所吸引過(guò)，所我拒絕了與小朋友玩捉迷藏，坐在那“一畝小地”專(zhuān)心致志的翻閱著(zhù)。我沒(méi)有在意老師來(lái)到了身邊，只是默默的看著(zhù)書(shū)，然而老師很是驚訝，她忍不住打斷了我的思緒，驚訝的說(shuō)到：“喲，小淘氣怎么看起書(shū)來(lái)了？”我猛的抬起了眼里放出了激動(dòng)的光芒，趕忙問(wèn)到：“老師，您知道這書(shū)叫書(shū)名名字嗎？”她接過(guò)我遞給她的書(shū)，回答道：“《湯姆索亞歷險記》�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，于是就在這幼兒園，在明媚的陽(yáng)光下，我知道了有一本是叫做《湯姆索亞歷險記》，雖然大字不認識幾個(gè)，但我覺(jué)得書(shū)，很好看。
黑暗中
10歲的.我獨自走在那條幽靜的小徑中。5年前的那本書(shū)給我留下了深刻的印象，今天在圖書(shū)館偶然看到了那本書(shū)，于是我花了半天的時(shí)間把整本書(shū)看完了。當時(shí)我決定，我也要去冒險！所以待到天黑后我走了那條很少有人走的小徑……月亮早已高高掛在樹(shù)梢，也摸也已將整個(gè)世界籠罩，四周伸手不見(jiàn)五指，旁邊的小河上泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光，透著(zhù)幾絲靈怪與詭異。草叢中蔟蔟作響，此時(shí)我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，我捂著(zhù)耳朵，加快了腳步。忽然一黑影竄出，我頓時(shí)嚇的瑟瑟發(fā)抖，忙飛一般的跑起來(lái)，豆大的淚珠也奪眶而出。好不容易到了徑頭，我對自己說(shuō)：“雖然車(chē)、這次失敗了，以后再冒險的時(shí)候一定要像湯姆一樣�！庇谑窃谀呛诎抵�，我覺(jué)得這本書(shū)帶給我快樂(lè )和勇氣。
教室里
15歲的我靜坐在中學(xué)的教室里，此時(shí)，我正埋頭在一本厚厚的書(shū)上做著(zhù)筆記，而這本書(shū)正是《湯姆索亞歷險記》。很幸運，在七年紀的語(yǔ)文書(shū)中讓我們欣賞這一本書(shū)。老師告訴我們，這是一本名著(zhù)，它將告訴我們許多人生這里。于是我不再沉浸于故事情節，這是一本“精神”書(shū)籍，它讓我從中領(lǐng)悟到了一中叫做“堅強、勇敢、不畏困難”的精神。也正是因為這中精神，才讓我在領(lǐng)悟到困難的時(shí)候，能夠正確面對，并且克服它。
《湯姆索亞歷險記》這本書(shū)伴隨我過(guò)了10年，也就是在這10年中，我快樂(lè )，我成長(cháng)，我不停的吸收外界甘甜的雨露……在將來(lái)，20歲，25歲，30歲……我不知道會(huì )發(fā)生什么，但我確定我必定會(huì )再次重讀這本書(shū)，相信那時(shí)還會(huì )有另一番滋味。
世界讀書(shū)日征文 篇21
“大家好！歡迎收聽(tīng)星海學(xué)校讀書(shū)節辯論結節目。下面請掌聲歡迎本期節目的兩方選手——反方選手，名著(zhù)代表團！”
掌聲四起，來(lái)自五湖四海的圖書(shū)們揮舞著(zhù)手中的熒光棒，歡呼雀躍，呦荷！名著(zhù)們人氣還不錯嘛！
名著(zhù)禮貌的想臺下?lián)]手致意。
“謝謝名著(zhù)代表團。下面出場(chǎng)的是正方選手——漫畫(huà)代表團！”
一陣靜默。圖書(shū)們對視著(zhù)，最終出于尊重，奉上了稀稀拉拉的幾星掌聲。
“本期的辯題是——名著(zhù)與漫畫(huà)，誰(shuí)才識中學(xué)生的最佳伴侶！我宣布，本期辯論會(huì )現在開(kāi)始……”
主持人話(huà)音未落，聲音就被激動(dòng)不已的圖書(shū)們淹沒(méi)了。主持人退下臺去，舞臺徹底變成了兩放選手的天下。
漫畫(huà)率先打開(kāi)了話(huà)匣子：“現在中學(xué)生的日常生活那可是非常忙碌的.，對他們來(lái)說(shuō)，在學(xué)習之余，讀我們是最佳的放松方式�！�
名著(zhù)微笑道：“對方辯友請注意，我不得不對你放的觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑——當代中學(xué)生忙碌不暇，可是讀什么書(shū)不能放松身心？又何謂‘最佳方式’？”
漫畫(huà)微愣，可是立即緩過(guò)神來(lái)，反應很快的答道：“那是自然。其它圖書(shū)都是有文字構成，而我們漫畫(huà)卻是圖畫(huà)占主導地位，畫(huà)里有話(huà)，簡(jiǎn)單易懂又敘事清晰�！�
名著(zhù)一臉輕松的反駁：“誰(shuí)說(shuō)圖畫(huà)一定比文字易懂？難道你跟別人通信時(shí)是畫(huà)圖的嗎？”
臺下的圖書(shū)們聽(tīng)見(jiàn)名著(zhù)的話(huà)，哄堂大笑，隨即爆發(fā)出一陣敬佩的掌聲。
有那么幾秒鐘，漫畫(huà)的臉上衫過(guò)一絲慌亂，它撓了撓頭，不知如何是好。
名著(zhù)說(shuō)了下去：“其實(shí)中學(xué)生讀書(shū)絕不是為了放松，更重要的是從讀書(shū)中汲取點(diǎn)兒書(shū)名、學(xué)習點(diǎn)兒書(shū)名。這一點(diǎn)，作為漫畫(huà)，你是絕對做不到的�！�
漫畫(huà)氣的漲紅了臉，可它自知理虧，不敢做聲。
名著(zhù)露出自信的笑容：“在這一點(diǎn)上，我相信沒(méi)有人比我們名著(zhù)更有說(shuō)服力了。我們名著(zhù)，是世世代代的名人經(jīng)千秋萬(wàn)代流傳下來(lái)的，是名人佳作。我們蘊涵的精神內涵是最為豐富的……”
漫畫(huà)臉上不自覺(jué)飄過(guò)一滴冷汗。
“因此，對中學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀我們名著(zhù)是最好的選擇。謝謝！”名著(zhù)說(shuō)完，微笑著(zhù)向臺下激動(dòng)的圖書(shū)們鞠了一躬，然后對漫畫(huà)做了個(gè)“請”的動(dòng)作。
漫畫(huà)眼里閃過(guò)一星邪邪的光：“哦？是嗎？可是據我所知，并不是所有學(xué)生都喜歡看名著(zhù)哦！有相當一部分中學(xué)生偏愛(ài)我們��！”
漫畫(huà)明顯話(huà)里藏刀，而名著(zhù)沒(méi)有絲毫慌忙，從容應之：“那是因為我們充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)言藝術(shù)，哪怕一個(gè)字里都會(huì )意義豐富，他們只是沒(méi)有耐心和毅力，如果他們真的將身心投入閱讀，我相信他們一定會(huì )發(fā)現我們的魅力的！”
名著(zhù)的這番話(huà)說(shuō)的慷慨激昂，它話(huà)音剛落，臺下就響起了經(jīng)久不息的掌聲。有幾本圖書(shū)還熱淚盈眶的從座位上跳了起來(lái)，舉著(zhù)熒光棒狂舞！
漫畫(huà)徹底呆了，它沒(méi)有料到名著(zhù)竟然有這般本領(lǐng)。它望著(zhù)被圖書(shū)團團包圍的名著(zhù)，久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)……
辯論結束后，漫畫(huà)找到名著(zhù)，友好而尊敬的對它說(shuō)：“我想明白了。你的精神、內涵，都是我無(wú)法比擬的。你陪伴中學(xué)生成長(cháng)。的確是最好的！”
世界讀書(shū)日征文 篇22
我最喜歡看《好故事，金道理》，因為它每個(gè)故事里都有一個(gè)深刻的道理，每個(gè)道理都有一個(gè)對人生有很大幫助的啟示。
比如有一天，我正在看《好故事，金道理》中的《心愿石》，內容是這樣的：“有個(gè)年輕人急于想發(fā)財，一個(gè)路人知道了，便告訴他：‘在山的'另一頭有個(gè)仙人，仙人有求必應�！谑�，他走了五天五夜，終于找到了仙人，他問(wèn)仙人如何發(fā)財，仙人告訴他：‘你每天早晨去海邊揀石頭，那石頭不僅會(huì )發(fā)光，還會(huì )發(fā)熱�！�(tīng)了仙人的話(huà)，便在每天早晨去揀石頭，但一無(wú)所獲。有一天，年輕人又去揀石頭，當揀到第三顆時(shí)，他突然哭了，因為他揀到一顆會(huì )發(fā)光又會(huì )發(fā)熱的石頭，但手卻習慣地把他扔進(jìn)了海里……”這個(gè)故事告訴我們：“當你在做事情的時(shí)候，不用腦思考就去做了，成功就就很容易溜走�！�
當我讀完這故事后，我悟出了一個(gè)道理，便不禁想我的學(xué)習會(huì )不會(huì )也出現這樣的失誤。我覺(jué)得當我在學(xué)習時(shí)必須經(jīng)過(guò)思考、整理，才能記起來(lái)，如果不思考，硬記，那我就會(huì )事倍功半。另外，在與人相處上，如果不思考，就容易一些小事上與人發(fā)生沖突，產(chǎn)生不必要的誤會(huì )。這樣，我的朋友就會(huì )在我不知不覺(jué)中排斥我。所以，我必須懂得這些道理，在社會(huì )上做個(gè)有用的人。
世界讀書(shū)日征文 篇23
英雄是怎樣的？是黃袍加身，位高權重？是手握重兵，開(kāi)疆辟土？是槍林彈雨，沖鋒陷陣？是危難關(guān)頭殺身成仁，是競技場(chǎng)上奮勇拼搏？是商戰場(chǎng)上神機妙算，還是情感方面的頂天立地？
是的，這些都可稱(chēng)作英雄。然而，這些英雄，卻總是讓人卻步，讓人感到自己的渺小，讓人神情激昂，卻又舉步心慌。常常，這些英雄只能用來(lái)敬畏，只能用來(lái)欣賞，因為我們只是平凡的人，在我們的生活中，找不到他們的影子，他們只活在我們的神話(huà)中。
當我們困苦時(shí)，仰望著(zhù)英雄，祈求著(zhù)答案�！皭�(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”，他們總是拋出如此有力的話(huà)語(yǔ)�？墒�，卻讓我們更加迷茫，拼什么？怎么拼？我們要贏(yíng)什么？怎樣才算贏(yíng)？
于是，英雄在我們心中漸漸失落，失落成神話(huà)，用來(lái)訓導小孩兒，失落成談資，供大人閑時(shí)消遣。
曾幾何時(shí)，英雄成了一個(gè)愛(ài)唱高調的威嚴的長(cháng)輩。尊重他，是出于面子；念叨他，為教育孩子；歌唱他，是集體活動(dòng)；學(xué)習它，是大會(huì )議程。似乎，英雄早已遠離了我們的生活，然而，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，我竟一下子找到了我所認同的英雄。
在我看來(lái)，《名人傳》是一部獨具魅力的人物傳記。我們在傳記中跟大師接觸，分擔他們的痛苦，失敗，也分享他們的誠摯，成功。在作者看來(lái)，真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無(wú)形物的抗爭。而作者正是緊緊地抓住這些偉大的英雄他們痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的標尺，著(zhù)力刻畫(huà)了他們?yōu)榱俗非笳嫔泼蓝L(cháng)期忍受苦難的心路歷程，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運抗爭的`崇高勇氣和擔荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷。
《名人傳》前的序為我們展示了作者的英雄理念：善良，高尚與擔當患難，不是豐功偉績(jì)，不是技壓群雄，不是獨占鰲頭，而是“神圣的苦痛的油膏”，是“一種長(cháng)期的受難”，是“不愧為人的人”。
是啊，只有具有不畏艱難困苦，為了人類(lèi)的幸福，堅持與命運抗爭的偉大心靈的人才能稱(chēng)作英雄，不論他們最終是成功還是失敗，他們都是當之無(wú)愧的英雄。
正如羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》的結尾所寫(xiě)：一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界；他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè )，好似他用那句豪語(yǔ)來(lái)說(shuō)明的——那是可以總結他的一生的，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來(lái)歡樂(lè )。
確實(shí)，“用痛苦換來(lái)歡樂(lè )”，便是我心目中的英雄本色。
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