愛(ài)崗敬業(yè)征文范文（精選5篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的愛(ài)崗敬業(yè)征文范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)崗敬業(yè)征文1
最近一次接觸“野蠻生長(cháng)”這個(gè)詞匯應該是李宇春去年發(fā)行的第八張個(gè)人專(zhuān)輯吧，歌詞已無(wú)從憶起，今天信手拈，聊的大多也是無(wú)關(guān)音樂(lè )的話(huà)題。
對于“野蠻生長(cháng)”的理解多少有點(diǎn)放任自流的意味，偏安一隅自生自滅，卻恁是長(cháng)的枝繁葉茂，花團錦簇，這是多么無(wú)奈的一種存在。當然這里面不無(wú)自嘲之娛，就像所有人離去的感悟，化作只言片語(yǔ)無(wú)外乎時(shí)光荏苒，歲月如梭……各種抑揚頓挫之后，講的內容倒也大同小異，千篇一律罷了，言而總之“鳳城代有才人出，各領(lǐng)街區三五年”。聊著(zhù)聊著(zhù)且又偏了話(huà)題，說(shuō)好的開(kāi)篇明義竟然拋之九霄云外，待我書(shū)歸正傳，再續前題。
中國人有句老話(huà)“得道多助，失道寡助”，說(shuō)的是亙古不變的大道理，可德行不缺，卻是援手無(wú)多，漫說(shuō)體制之殤延禍千里，失的也非個(gè)人之榮辱，本無(wú)需多言，但恣意妄為得意忘形之下，不禁高談闊論，指點(diǎn)江如”話(huà)”。煩煩復復周而復始尚不思變，這讓提出“窮則變，變則通，通則久”的先賢故人不禁捶胸頓足。轉型之路舉步維艱，改制之途迷霧森重，究竟誰(shuí)才是康莊大道之上的那顆絆腳石？
臨危受命斷不敢稍縱懈怠，恨不能一日三省。迎風(fēng)踏浪之際屢屢無(wú)功折返，捫心自問(wèn)，不勝唏噓。萬(wàn)千感慨于胸，寥寥數筆，閑話(huà)春秋。
簡(jiǎn)政放權，從善如流
物盡其用，人盡其才的道理不言而喻，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，讓身居其位之人不必處處受制，必能事半功倍。再言之，“偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明“，執一方之牛耳，當以從善如流，開(kāi)言納諫。唯有如此方能造開(kāi)明之盛景。當諸事順理成、水到渠成之時(shí)，生長(cháng)其間的植樹(shù)自然能夠順勢生長(cháng)，這種生長(cháng)無(wú)關(guān)“野蠻”或是“溫順”，只要注意收放得宜，因勢利導便能收獲不世之功。
當仁不讓?zhuān)煙o(wú)旁貸
古語(yǔ)有云“治亂世用重典”，沒(méi)有摧枯拉朽的決心和敢于擔當的氣魄，只能是優(yōu)哉游哉，得過(guò)且過(guò)。就像當下熱播的神劇中孫連城其人，現實(shí)工作中這種人比比皆是，明哲保身，庸碌無(wú)為。不求有功，但求無(wú)過(guò)。遇事先行退讓?zhuān)ζ睬尻P(guān)系，雖在其位，不謀其政。我們姑且不談“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“這種大情懷，就算是“做一天和尚撞一天鐘”，這“撞鐘”又何嘗不是一種職責所在。推過(guò)攬功，事后諸葛這種行徑絕不能讓其滋生蔓延，蔚然成風(fēng)。
勠力同心，眾志成城
企業(yè)發(fā)展存續之道，關(guān)鍵取決于是否形成團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新、富有合力的各部門(mén)協(xié)作關(guān)系，唯有各擔其職，各負其責，彼此理解、不互拆臺，出以公心，力求公正，不憑個(gè)人好惡、主觀(guān)情感而草率行事，尋求“雙贏(yíng)”才能共襄企業(yè)振興之盛舉。值此撥云見(jiàn)日之際謹寄語(yǔ)兄弟部門(mén)如下：捐棄前嫌，精誠合作，鳳城河之明天必將更加璀璨輝煌。
愛(ài)崗敬業(yè)征文2
諸葛亮的《誡子書(shū)》中有這樣兩句話(huà)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！敝T葛亮不求名利，修身養性，其高尚情操為后人所稱(chēng)頌�！抖Y記大學(xué)》中亦有“古之欲明明德于天下者；先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！笨梢�(jiàn)，古人一直將“修身”放于至高位置�？缭綒v史長(cháng)河，在當今我們的教育教學(xué)工作中，修身養性依舊是重中之重，修身而后方能治教。
我國著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。所謂“師者，表率也”。老師的思想和言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。
在教學(xué)路上，我深刻認識到，修身先要“愛(ài)教”，而“愛(ài)教”關(guān)鍵在于“愛(ài)學(xué)生”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他說(shuō)過(guò)“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是師德的靈魂。在學(xué)生心目中，教師是神圣的形象，他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。學(xué)生 “親其師而信其道”，而愛(ài)能讓教師走進(jìn)孩子的心里，也讓孩子愛(ài)師、信師。在實(shí)際生活中，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生不講文明禮儀，每當此時(shí)，我并不會(huì )嚴厲斥責學(xué)生，我只是請大家背誦《弟子規》中關(guān)于這件事情該怎么做的句子。他們并沒(méi)有收到老師的批評，卻能夠通過(guò)背誦古詩(shī)句發(fā)現自己的錯誤，自己教育自己，自己反省改錯。愛(ài)學(xué)生從而讓學(xué)生愛(ài)老師，進(jìn)而愛(ài)學(xué)習，愛(ài)生活。
其次，修身關(guān)鍵在于扎實(shí)的行動(dòng)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。作為老師，我們要求學(xué)生做到的，自己首先應該做到；要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，嚴于律已，以身作則，這樣才能為人師表，才能贏(yíng)得學(xué)生的信服。
另外，我們老師還要有“終身學(xué)習”的思想，做到“活到老，學(xué)到老”，不斷地學(xué)習知識，提高自身素養，完善自身。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人，爭zuo愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)的優(yōu)秀教育使者！
愛(ài)崗敬業(yè)征文3
愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。班主任能否做到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jì)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。
20XX年8月，我第一個(gè)報名到南郊小學(xué)支教，并主動(dòng)擔任畢業(yè)班語(yǔ)文、科學(xué)。我堅持以校為家，克服一切困難，全心撲在自己的愛(ài)心教育事業(yè)上。剛到南郊小學(xué)時(shí)，由于住校老師不多，有時(shí)晚上只有我跟孩子。（丈夫晚上上夜班）當夜深人靜時(shí)，我悄悄地告訴孩子不敢大聲說(shuō)話(huà)，自己更是忐忑不安，直到非常疲倦時(shí)我才休息。星期一開(kāi)學(xué)要是遇上丈夫上班，我和孩子就打出租車(chē)去學(xué)校。有一次，丈夫為了不打出租車(chē)，竟然5點(diǎn)起床，我們把熟睡中的孩子叫醒，騎著(zhù)摩托去。誰(shuí)知路上堵車(chē)，丈夫上班遲到了，扣了一月獎金。為了我能好好支教，丈夫付出好多，孩子瘦了許多。為了工作，我們無(wú)怨無(wú)悔。功夫不負有心人，當年我被評為邯鄲市優(yōu)秀支教教師。
20XX年9月29日，我丈夫在下班回家途中，突發(fā)車(chē)禍，不幸身亡。重重原因使我感到窒息�？墒俏业墓ぷ鬟�得繼續，安置了丈夫的第二天，我就主動(dòng)找領(lǐng)導要求上班。記得林肯說(shuō)過(guò)：“痛苦的時(shí)候，工作就是良藥�！笨粗�(zhù)僅僅10歲就失去父親的孩子，我白天努力工作，晚上偷偷掉淚。沒(méi)有了愛(ài)人，但我更愛(ài)事業(yè)。我用真心去感受每位學(xué)生，有知識去澆灌每朵花朵，用熱情去點(diǎn)燃事業(yè)之火，用奉獻去照亮成功之路。
愛(ài)崗敬業(yè)是實(shí)現人生價(jià)值的動(dòng)力源泉。 教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能把學(xué)校教育工作和自己命運緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂(lè )，甘于寂寞，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價(jià)值。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠的超過(guò)了責任感�！币粋�(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè)。
我是一名普通教師，從事班主任工作十五年了，盡管工作的時(shí)間還不太長(cháng)，但我工作中的一些小事和我內心的真實(shí)的想法說(shuō)不盡道不完。雖然如此，我還是愿意把我的一些經(jīng)歷與想法與大家分享，因為這些正是我們教師平凡而偉大的體現。
我的家庭是一個(gè)普通的農民家庭，在我高中畢業(yè)之后，我幾乎沒(méi)有什么別的選擇。我的考試分數就只夠上師范，為了解決生計，也為了減輕家里的負擔，我沒(méi)有像其他一些同學(xué)那樣去復讀，而是走進(jìn)了不用交學(xué)費和生活費的師范學(xué)校。1995年，我走上了三尺講臺，從此開(kāi)始了我的人生旅程。我的大部分的時(shí)間是在農村邊遠學(xué)校工作，交通不便，上街要走半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。
是什么支撐著(zhù)我兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘呢？是孩子純真的心靈深深地感染著(zhù)我，讓我一路走來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔。我班上有一個(gè)學(xué)生，姓李，家境非常特殊。在他三歲的時(shí)候，父母離異，一直跟隨年邁的爺爺奶奶生活。所以，他的性格十分內向。后來(lái)，他告訴我，他要認真讀書(shū)，長(cháng)大了要孝順爺爺奶奶。這個(gè)孩子我整整教了他六年，當了他六年的小學(xué)班主任。說(shuō)實(shí)在的，我一直把他當做我的孩子看待。我和他在一塊兒的時(shí)間比和自己孩子在一塊的時(shí)間都長(cháng)（當時(shí)我孩子小長(cháng)期住外婆家）。
初中三年、高中三年，放假期間一有空他就來(lái)學(xué)�？次�。我一如既往地給予他“母愛(ài)”，不斷地鼓勵他，支持他好好學(xué)習。20XX年，他終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取大連理工大學(xué)。我心里感到非常的欣慰。他全家都來(lái)感謝我。這件事給了我很大的觸動(dòng)，讓我感到了自己工作的價(jià)值，因為我的努力，能夠讓一個(gè)孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。這是一件讓我多么快樂(lè )的事情！
愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。教師能否做到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jì)效的主要因素之一，只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。
總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書(shū)育人，又會(huì )總結教育規律，并按照教育規律的要求科學(xué)施教。無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、管理班級，都會(huì )進(jìn)行科學(xué)的規劃、組織、實(shí)施。新的世紀、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼備的高素質(zhì)的新型教師。我不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求今生無(wú)悔。
愛(ài)崗敬業(yè)征文4
四年來(lái)，無(wú)數次問(wèn)自己，背井離鄉的我還能頂著(zhù)一名教師的頭銜到底在堅守著(zhù)什么？
堅守這三尺講臺，因為這里才是實(shí)現我價(jià)值的地方，也是在這里耕耘著(zhù)我自己的幸福和快樂(lè )。
自從一踏上這三尺講臺，我聊以成為一個(gè)“教人”的“師傅”，既然是“教”，面對的對象理所當然是我的學(xué)生，面對的是含辛茹苦的無(wú)數家長(cháng)。正是學(xué)生和家長(cháng)的存在，讓我擁有了人民教師這個(gè)頭銜，讓我有了教書(shū)育人這項事業(yè)，也讓我有機會(huì )站在這三尺講臺。他們是水，而我是生活在他們之中的一條魚(yú)。
既然都是站在這三尺講臺上，既然都是在面對學(xué)生和家長(cháng)，既然都是對學(xué)生和家長(cháng)負責，那就不在意自己帶的是否為重點(diǎn)班，更不會(huì )注意學(xué)會(huì )的家境和背景。我一直相信每次帶新班本身就是一種緣分。真的，這么多初中畢業(yè)生，為何偏偏是他們填報了我工作的這所學(xué)校？這么多輪回，為何偏偏由我接手這批新生？這么多班級，為何偏偏是你們分到了這個(gè)班？這么多老師，為何偏偏是我來(lái)?yè)文銈冞@個(gè)班的老師？多么幸福啊，因為在茫茫人海中我能和你們相遇，還能有幸和你們成為師生和朋友。我想，不論以后如何滄海桑田，都改變不了我們曾是師生和朋友這個(gè)事實(shí)。即便以后，離開(kāi)母校的你們再也不會(huì )回到母校，或許將不再記起當年的老師，但我依然感謝你們，感謝我的學(xué)生，是你們給了我那樣三年，讓我曾經(jīng)和你們一起學(xué)習，一起分享那些和風(fēng)細雨。雖然不可避免地中間有過(guò)不快和摩擦，但我們還是一同歡笑走了過(guò)來(lái)，而當我們再回首時(shí)，一切都將那樣地不可復制，那樣的美好，或許走遠的你們還會(huì )為此熱淚盈眶，只因為曾經(jīng)的那樣一段學(xué)習生活因彼此充實(shí)而美好。
或許我該慶幸自己是一個(gè)語(yǔ)文老師，因為我不用擔心受到文理班的限制，這就給了我與更多學(xué)生成為師生和朋友的機會(huì )和可能。每天，我都有時(shí)間站在你們?yōu)槲以O立、因你們而存在的講臺上，和你們面對面地學(xué)習、探討和交流，分享學(xué)習生活中的快樂(lè )和分擔學(xué)習生活中憂(yōu)傷；每個(gè)禮拜還有兩個(gè)難得的早輔導，我還能陪在你們身邊度過(guò)那些鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，為此，我們都習慣早起。在漫長(cháng)而又短暫的人生路上，我們只是彼此生命旅途中的過(guò)客，匆匆的相遇后還將是無(wú)盡的辭別，為此，我們更要珍惜這三年時(shí)間。而作為老師，我能做的唯有站在這講臺上，以不懈的努力和滿(mǎn)腔的熱情來(lái)為你們指引一條路，只是在下一個(gè)路口我又得返回，而以后那段漫長(cháng)的路還得靠你們自己，而我只能站在你們日漸遙遠的身后為你們默默祝福和祈禱。
我站在講臺上，不是為責任而來(lái)，而是為獲得幸福而來(lái)；你們坐在講臺下，不是為責任而來(lái)，而是為實(shí)現理想而來(lái)。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，這是一位老師的職責，說(shuō)難不難，說(shuō)易不易。真的，我唯一能保證的是我會(huì )盡最大的努力并毫無(wú)保留地把自己所知道的傳授給你們，并讓你們懂得做人比知識更加重要，將來(lái)不論你們從事什么樣的工作，這還將讓你們受益一生。我從不敢把“教”當作自己的責任，我只希求把“教”當作一種習慣，并從中感受這種莫大的幸福和無(wú)盡的快樂(lè )；我也希望你們不要把學(xué)看作簡(jiǎn)單的責任或受罪，而要把它當作一種習慣、一項追求和一個(gè)理想，只有這樣，學(xué)才會(huì )容易，也才會(huì )有意義。
對于學(xué)生，學(xué)習做人比學(xué)習知識更加重要；對于老師，教學(xué)態(tài)度比教學(xué)效果更為重要。辦公室就是突顯一位老師敬業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德的地方。
相對于其他職業(yè)，教師這個(gè)職業(yè)有更多自由支配的時(shí)空，有更多機會(huì )與知識和書(shū)本接觸。上好課休息之余，可以和同辦公室的同事聊聊天，也可以到別的辦公室串串，想來(lái)是一件愜意的事。我想一個(gè)認真負責的老師并不覺(jué)得時(shí)間有太多的空閑，因為教學(xué)是一項極其細致的工作，面對的是神圣的知識，容不得半點(diǎn)馬虎或偷懶。而當終身教育擺在我們面前時(shí)，學(xué)習不只是針對還在學(xué)習的學(xué)生，也是針對每一個(gè)社會(huì )成員，更針對我們教書(shū)育人的教師。學(xué)習是一個(gè)永生且無(wú)止境的過(guò)程，也理應當成為一個(gè)人一生當中一項偉大的事業(yè)；而我們教師掌握的知識其實(shí)只是學(xué)海中那么極微小的一滴，并且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展日漸落后、日益保守，所以，我們沒(méi)有任何理由和借口拒絕學(xué)習，仍需在書(shū)山上不斷爬行。
教師的工作不是一般意義上的備課、上課、批改作業(yè)，我們還得學(xué)習和進(jìn)步，甚至還得比學(xué)生更加努力，要走在他們前頭。有人曾把學(xué)生比作是亟待盛水的空杯子，把老師比作一個(gè)水桶，試想，如果老師自己這個(gè)桶都沒(méi)裝滿(mǎn)甚至還是空的，那又如何把學(xué)生諸多杯子倒滿(mǎn)！一次次上課感受告訴我，只有自己準備充分，走進(jìn)教室也就更加自信，講課聲音也更加響亮，教學(xué)儀態(tài)也更加自然。所以，老師應該廣泛學(xué)習和刻苦鉆研，為了我們的學(xué)生，也是為了我們自己，我們怎能不把我們上課之外更多的時(shí)間好好地利用在辦公室呢？
很羨慕那些有著(zhù)多年教齡的老師，一方面羨慕他們多年的教學(xué)經(jīng)驗，另一方面因為他們相對來(lái)說(shuō)可以在備課上少花點(diǎn)時(shí)間，更多的時(shí)間可以由自己來(lái)調節和支配。人生苦短，細事纏身，認真坐下來(lái)讀幾本好書(shū)的時(shí)間是很有限。雖然我們無(wú)法延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻完全可以增加它的'密度，而讀書(shū)就是一條極好的途徑，找點(diǎn)時(shí)間看些好書(shū)何嘗不是一件快樂(lè )幸福的事呢？當你把讀書(shū)當作一種習慣和享受時(shí)，這樣的人生難道不更加充實(shí)嗎？
在這樣一個(gè)浮躁的年代，在這樣一個(gè)重視知識的年代，我們理應居安思危，知識畢竟是無(wú)法衡量的財富，人窮固不可怕，缺少知識才可怕，而有機會(huì )學(xué)習卻不學(xué)習幾近悲哀。對教師而言，多學(xué)點(diǎn)知識、常更新自己的知識勢在必行，也是有百益而無(wú)一害的事，既能在學(xué)習中提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，又能更好地在崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，何樂(lè )而不為呢？真的，和從事其他職業(yè)的人相比，做老師多么幸福��！有這么多的自主學(xué)習時(shí)間和機會(huì )；與那些失去了學(xué)習能力或機會(huì )的人相比，我們是多么幸運��！還能在每一個(gè)平靜而美好的清晨或黃昏捧著(zhù)自己最喜愛(ài)的書(shū)本。
學(xué)高為師，德正為范。我們的學(xué)生不只是從我們這里汲取知識，更要從我們這里學(xué)會(huì )做人的基本道理；我們教給學(xué)生不只是知識，更是在學(xué)生面前以身作則，如何彰顯我們的工作態(tài)和道德風(fēng)貌，我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都會(huì )對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。那些讓學(xué)生尊敬和懷念的人，不全是教學(xué)教得好的老師，更是那些工作態(tài)度認真負責和教師道德讓人敬仰的老師。老師是學(xué)生的一面鏡子，而學(xué)生是老師的影子，坐在辦公室的我們要時(shí)時(shí)擦亮這面鏡子，只有當堅守辦公室成為我們的一種習慣時(shí)，我們才能從我們的學(xué)生身上看到健康的身影。
即便是再親的人，縱然是再好的朋友，都不可能時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊，想來(lái)是一件多么可怕的事情，原來(lái)人生是這樣的孤寂，很多的路都是我們獨自一人在行走。其實(shí)，人生路上我們更多的時(shí)候是和自己作伴，與自己相處，自己才是自己最忠誠的朋友，也是唯一可畏的敵人。雖然我們每天和自己在一起，但相處得和諧融洽也非易事，也算得上是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)和藝術(shù)了。
有人說(shuō)孤獨的人是可恥的，在他們看來(lái)，短暫而多曲折的人生應該有更多的歡聲笑語(yǔ)來(lái)彌補才是。只是生活原本就是一個(gè)多面體，酸甜苦辣包含其中，單一的人生反而是枯燥乏味的，畢竟生命缺少了厚重只能顯得蒼白。人要經(jīng)得起孤獨，孤獨是一種憂(yōu)傷的美，在孤獨中我們更能看清自己，讓自己懂得人生是這樣的真實(shí)，才不至于在不如意之事到來(lái)時(shí)手忙腳亂。住宿舍的日子，我們單身的同事是這樣的形影不離，終有一天，他們都會(huì )有自己的家庭，那時(shí)，我們相處的時(shí)日是那樣的稀少，甚至關(guān)系還會(huì )變得有些疏遠；我們的親人，像我們的父母，他們終有一天離我們而去，而那曾經(jīng)無(wú)私的愛(ài)將成為我們的奢望；而我們的學(xué)生，不論之前我們相處得如何，三年以后也將從我們身邊離開(kāi)，甚至以后再也不會(huì )記得我們。那就以一顆平靜的心接受吧，把現在還在一起的每一個(gè)日子釀得甜蜜，珍惜和他們在一起的每一分每一秒，欣賞那一路走來(lái)的風(fēng)景。
事實(shí)上，各種悲傷會(huì )毫無(wú)預兆地紛至沓來(lái)，在我們最沒(méi)有準備的時(shí)候。人生是這樣脆弱，甚至不堪一擊，只有擁有了一顆平靜的心，才不至于在遇到歡樂(lè )時(shí)得意忘形，在遇到悲傷時(shí)手足無(wú)措。當自己在一心一意工作而教學(xué)效果不明顯時(shí)，當努力了而年終考核不優(yōu)秀時(shí)，當領(lǐng)導、同事和學(xué)生對你不理解時(shí)，又何必焦躁呢？只要你付出了自己最大的努力，只要自己盡了心，又有什么放不下的。即便是在取得一定成績(jì)時(shí)，也不要沾沾自喜，因為人生充滿(mǎn)了太多的變數，許多樂(lè )事都只會(huì )作短暫的停留，畢竟它只屬于過(guò)去，只屬于那個(gè)階段，而以后的路仍很長(cháng)，仍需要我們十足的努力。
在物欲橫流的今天，在享受第一的當下，敗壞一個(gè)人的是權力，干擾一個(gè)人的往往是金錢(qián)。我們時(shí)常會(huì )對生活不滿(mǎn)，為沒(méi)評上先進(jìn)評上優(yōu)而耿耿于懷，其實(shí)煩惱的真正根源在我們自己，在我們這顆不知足的心。人生中快樂(lè )本來(lái)就少，更多的快樂(lè )由我們自己去創(chuàng )造，如果還一味地駐足在悲傷之中不能自拔將是一件多么殘忍的事啊。事實(shí)上，我們要求的往往比實(shí)際需要的多得多，與其在追求中疲憊和悲傷，不如在知足中輕松和坦然。的確，健康的心態(tài)可以使自己的生活避免與別人雷同，能夠使自己的生活和人生綻放異彩。
真的，如何才能把握自己的方向，于那些還在對教書(shū)育人感到猶豫或厭倦的立場(chǎng)不堅定的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)難治的心病和莫大的挑戰�！氨壬喜蛔�，比下有余”，這是我對自己教師職業(yè)的理解：教師職業(yè)雖然在待遇上和精神壓力上與有些職業(yè)的確有一定差別，但是作為教師的我們從事的終究是高尚而偉大的職業(yè)，因為我們傳承的是神圣的知識、塑造的是高貴的靈魂。當一個(gè)教師對自己所從事的職業(yè)沒(méi)有摯愛(ài)時(shí)，還不能把堅守一顆平靜的心當作一種習慣時(shí)，這是對教育事業(yè)的褻瀆，也將是教育界的極大悲哀。
原來(lái)我堅守的是一種習慣，堅守的是對學(xué)生的熱愛(ài)，堅守的是對教育事業(yè)的摯愛(ài)。這是時(shí)間給我的最好回答。
愛(ài)崗敬業(yè)征文5
作為一名財政擔保公司的職工，愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；為民，是我們的追求；理財，是我們的事業(yè)。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，“愛(ài)崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現在社會(huì )，尤為重要。
我認為，"愛(ài)崗敬業(yè)"的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作。在我們的日常工作中，看似每天都在做著(zhù)一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì )覺(jué)得自己肩上的擔子并不輕。因為這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì )影響到其他工作，影響到整體的效率�？赡芪覀冎杏械穆毠�(huì )說(shuō)，我只不過(guò)是公司一個(gè)普通職工，在平凡的崗位上，除了工作、上班，又能為公司做什么大事？是的，我們只是普普通通的一名職工，但是，任何強大的企業(yè)，沒(méi)有每一位職工持續的努力與付出，企業(yè)也不能長(cháng)久。
愛(ài)崗敬業(yè)，首先是要有對崗位的熱愛(ài)，無(wú)論什么崗位，多么平凡，我們都應立足于本職工作，嚴肅認真，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，一絲不茍，要有幾十年如一日的堅持。其次，必須樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。每份工作對于社會(huì )，都起著(zhù)無(wú)可替代的、至關(guān)重要的作用；每個(gè)崗位，都是可敬的，都是人民需要的。為人民服務(wù)不是空話(huà)，它體現在每個(gè)從業(yè)公民的具體工作之中。只要我們樹(shù)立了為人民服務(wù)的思想，就能夠做到在工作中積極主動(dòng)，高度負責，什么困難就都能夠克服。
愛(ài)崗敬業(yè)，并不是一句空話(huà)，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴(lài)、可以勇?lián)熑蔚娜�；做一名財政擔保公司的職工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏�?shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認真負責地做好每一項工作，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；我們就可以成為一名對公司真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì )擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績(jì)，我們自身的能力，也才會(huì )有所突破！
同樣，既然我們選擇了公司，公司就是我們的衣食父母，我們就要把自己的理想、信念、青春、才智毫無(wú)保留地奉獻給我們的選擇。說(shuō)的實(shí)在點(diǎn)，就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。從事?lián)I(yè)務(wù)的部門(mén)經(jīng)理、項目經(jīng)理做好每一次的保前調查；從事?lián)ｏL(fēng)險的部門(mén)經(jīng)理、項目經(jīng)理把控每一次的業(yè)務(wù)風(fēng)險；公司財務(wù)工作者核算準每一個(gè)數據……這些看似微不足道的小事構成了堅固的企業(yè)大廈。盡管每個(gè)人的職位、崗位、工種各有不同，能力各有高低，但只要不遺余力的奉獻自己的智慧和力量，認真把自己份內的事情干好，為公司的發(fā)展盡到自己應有的責任，這也是對我們這個(gè)大家庭進(jìn)行奉獻的一種方式。
俗話(huà)說(shuō)：大河里有水，小渠才不會(huì )干涸；企業(yè)興旺，職工才有可能受益。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基本保障，只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學(xué)習，一絲不茍，精益求精，才會(huì )真正為公司做出貢獻，也才有可能成為公司的棟梁之材，最終才會(huì )實(shí)現自己的人生價(jià)值和抱負！
古人說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里，不善小事，何以成大器。欲做大事者，亦要從小事做起，從我做起，從現在做起，然后才能不斷成長(cháng)。雷峰日記里的一段話(huà)，至今仍讓人記憶猶新：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位？雷峰告訴我們，無(wú)論我們在什么樣的崗位上，都要扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。當接到上級交辦任務(wù)的時(shí)候，不要討價(jià)還價(jià)，要盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)，努力去做好。在工作中遇到困難和挫折的時(shí)候，不要觀(guān)望等待，要自我激勵、自我鞭策，多向上級、同事請教，只要能把事情處理得更好，多一點(diǎn)溝通協(xié)調反而會(huì )加快自身的成長(cháng)。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的群策群力，每個(gè)人都能為公司盡自己的一份力量，為公司的發(fā)展獻計獻策。
一花獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。只有方方面面的人才聚集在一起，加強溝通、注重協(xié)作。企業(yè)才能更持續健康發(fā)展。只有團結才有力量，只有團結才會(huì )出戰斗力。
是啊，一個(gè)企業(yè)的職工都是來(lái)自五湖四海，都是為一個(gè)共同的目標走到一起來(lái)的。一個(gè)企業(yè)好比一個(gè)樂(lè )隊，有吹管的，有拉弦的，有彈琴的……。一段精彩的樂(lè )章需要全體的樂(lè )隊成員集中精力、步調一致，才能演奏出一篇篇美好的樂(lè )章；只有我們每一位職工團結起來(lái)，相互理解、相互支持、相互配合，這樣才能達到最佳效能的優(yōu)勢組合，使工作健康良性的發(fā)展，每個(gè)人都能發(fā)揮最大的潛能，做出最大的貢獻，進(jìn)而公司才能在同行業(yè)中脫穎而出，保持旺盛的生命力。
讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事做起，從自己做起。善小亦為，善小樂(lè )為，聚沙成塔，讓世界開(kāi)滿(mǎn)愛(ài)崗之花，讓社會(huì )奏響敬業(yè)之歌。
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