有關(guān)讀書(shū)征文范文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。你寫(xiě)征文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的有關(guān)讀書(shū)征文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)征文1
這 個(gè)世上，兩個(gè)世界。遠在前方的風(fēng)載著(zhù)我，琴聲嗚咽，淚水全無(wú)。
似乎書(shū)是一葉最堅固的木舟，過(guò)百川，匯江河，把我帶向大海了。我開(kāi)始向往遙遠的遠方，像海子和三毛，擁有哪怕一次流浪人生。此去經(jīng)年，我想做一個(gè)站在講臺上的人，地點(diǎn)最好是在這個(gè)有過(guò)血和淚的小村莊，或是坐在房間里記敘人生百態(tài)、用感恩的心為暮年的人們設計最好的房子�？傊�，擁抱我的過(guò)去，擁抱這塊脆弱又偉大的土地。
我已經(jīng)記不太清是具體哪幾本書(shū)讓我這樣堅定地相信未來(lái)，敢于面對不可知的風(fēng)潮，或許是無(wú)數詩(shī)人作家的集合，是一切偉大而積極的生活的總結，是一幕幕事先注定的孤獨旅行的總和，是一次次真實(shí)描寫(xiě)的遠方的內在——我必須再去看看大海，像吉普賽人一樣享受一次流浪。
正像龍應臺說(shuō)："傳統不是懷舊的情緒，傳統是生存的必要"。我想，讀書(shū)必然也是生活的必要，常讀常新，讓全新的思想在身體里充分涌流，不至于"義理不交于胸中，覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎"。
我喜愛(ài)，在閑暇的余地，待陽(yáng)光融融之時(shí)，從紅日東升到日暮，安靜地翻書(shū)。我喜愛(ài)，《目送》中對離別和死亡的解讀。我喜愛(ài)《西班牙旅行筆記》中，在街頭漫步，對中國脈絡(luò )的憂(yōu)思。我喜愛(ài)《人在歐洲》對全人類(lèi)的祈求和希望，以及懷念《百年孤獨》里力量的失衡和在那一陣風(fēng)里結束的故事。無(wú)數輕柔的語(yǔ)言卻敲得心里一陣顫痛。人生能有幾次目送，表面平靜內心卻早已滂沱？能有幾個(gè)人會(huì )回過(guò)頭與你的目光隔空交匯，然后做最后的轉身離開(kāi)？能有多少筆記帶著(zhù)體溫，貫穿燦爛文明？能有多少生活可以離開(kāi)孤獨而獨立存在？
希望未來(lái)的某一天，可以在亞得里亞海邊風(fēng)中的吉他聲里寫(xiě)自己喜歡的文字，那些經(jīng)歲月沉淀的文字，畫(huà)這些可愛(ài)的人們如何玩水，如何過(guò)日子，如何在日落月升的永恒中充滿(mǎn)笑容，將生活過(guò)成一場(chǎng)旅行，再將這些"生活的旁白"拿給那些仍對世界上的花，童話(huà)和太陽(yáng)有憧憬的孩子們看，讓他們在小小的眼睛里就有種認識，這個(gè)世界里美好總要多過(guò)陰暗，歡樂(lè )總要過(guò)多痛苦，而你們總要篤定地成長(cháng)，因為青春就是在瓢潑大雨中奔跑的少年。
于堅那句"只有大海滿(mǎn)目黃昏，蒼茫如幕"還有海子的"面朝大海，春暖花開(kāi)"使我時(shí)時(shí)想起海，像未來(lái)一樣令人向往。那海，太大太懸太深不可測，好生不能忘懷。海風(fēng)和鳴中，拿潭子里的水與其相比，似乎綠的太粘稠，江南的水就略顯溫婉纏綿，但又比白晝的穹蒼多了一份濃重，還比夜空少了一份睿智與深邃。唯圣托里尼鈷藍色的水似它，暖得像悠然在一條巷子深處看見(jiàn)愛(ài)貓踱過(guò)，突然在一片葳蕤中看見(jiàn)紅烈的野杜鵑一樣——溫柔得恰到好處。海水暗涌，宛然眸中的眼波，把不幸一一言說(shuō)。
有時(shí)候，生活像一把刀劈過(guò)來(lái)，用沒(méi)有溫度的聲音告訴你必須做出選擇。我可以，在自己喜歡的三千里河山中，跟隨以水喻愁的`男子吟動(dòng)三江春水和一個(gè)王朝。
我只能，跟著(zhù)書(shū)做一次流浪，站在我該站的地方，寫(xiě)我該寫(xiě)的東西，奉獻我該奉獻的故鄉。
教師評點(diǎn)：閱讀是最經(jīng)濟的精神之旅，《旅行斷想》記述的就是小作者自己的閱讀經(jīng)歷和精神成長(cháng)。無(wú)論是暢游海外還是泛舟古典的海洋，都只是為了反哺自己的故鄉，主題明確。語(yǔ)言表達上，除了女生固有的細膩，不乏男生的大氣。今后的努力方向建議走知性散文的路子，在豐富自己的精神世界的同時(shí)給讀者更多的散文精品，讓更多的人走上充實(shí)的旅途。
讀書(shū)征文2
這樣的一個(gè)早晨，被鳥(niǎo)兒的嘰喳叫醒，便再無(wú)睡意。太陽(yáng)正暖暖地漾著(zhù)，像化在水里似的，瞅著(zhù)一夜陰雨打濕的街道，順著(zhù)溫柔的風(fēng)追逐尋常的快樂(lè )。
街上的行人還不多，大多是晨練歸來(lái)的老人和等著(zhù)公交車(chē)的上班族。忽地，朦朦得得濕氣中闖入兩個(gè)精靈般的孩子，水藍的裙擺劃出一道絢麗的曲線(xiàn)，小一點(diǎn)的踩踏著(zhù)雨洼飛濺的水漬，大一點(diǎn)的只是腳尖輕點(diǎn)卻又似蝴蝶一般輕盈自在。在柔柔的風(fēng)里，我看到了最純粹的快樂(lè )。
臨近中午，終決定往街上走一遭，風(fēng)鈴拂過(guò)，攜著(zhù)男子的笑。白色襯衫下是水藍的牛仔褲，看來(lái)他也是一個(gè)極愛(ài)生活的人，撥弄著(zhù)手中的相機，待找到了一處清新后，透過(guò)相機的細孔，記錄下，這最尋常而又極其珍貴的一幕幕場(chǎng)景，這時(shí)陽(yáng)光撕裂了一塊透出金色正好照在枝頭，少年菱角分明的側臉，沙沙的樹(shù)葉聲，嘴角輕揚，怕是迷在了這漫天的夏景里了罷。最美不過(guò)在街角，坐在那長(cháng)椅上看人來(lái)人往，待那不溫不火的陽(yáng)光在你身上悄悄地轉了一個(gè)彎，再安心地重拾背囊，往另一個(gè)充滿(mǎn)尋常的地方走去。
再回家中，搬起爺爺的藤椅木桌來(lái)帶庭院，古老的玉蘭綻出了誘人的香氣，彌漫了整片院子，樹(shù)下的野花也茂盛地開(kāi)著(zhù)，繁星萬(wàn)點(diǎn)，這野花不正是《詩(shī)經(jīng)》里的蘼蕪，《楚辭》里的江離嗎？拿幾本老書(shū)放于木桌之上，窩在椅上一晃一晃——忽想起兒時(shí)常與爺爺在院子里玩耍，夏日里，搖著(zhù)大扇子在滿(mǎn)院的香氣下賞月，我常伏在他的背上，昂起頭去嗅那醉人的花香，再樂(lè )呵呵地摘下幾朵插在發(fā)梢間……爺爺的邁入打亂了我的沉思，他拿著(zhù)他的寶貝茶具坐在院中央："我給你沏茶，這天兒啊，一邊喝茶一邊讀書(shū)最好了。"說(shuō)罷他開(kāi)始撥弄起來(lái)，茶水滾動(dòng)的聲音，文火呲呲的聲音，偶爾有幾聲沙沙。
我們常常在生活中不斷地追捕奔跑，卻忘了我們真正需要的一切。許久，茶好了，清淡的日光在杯緣散開(kāi)，突然想起兩個(gè)精靈般的女孩和那個(gè)少年，用指尖輕輕翻動(dòng)泛黃的書(shū)邊，看茶葉在時(shí)光下慢慢舒張開(kāi)身體，是時(shí)候需要我去做一些讓身邊的人感到幸福的事了，看日光，在漫天的紅霞中熠熠生光，爺爺依舊在品茶，我看見(jiàn)了他平凡的美好。
教師評點(diǎn)：也許小作者讀的不是有字之書(shū)，畢竟《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》在文中只是一個(gè)點(diǎn)綴或者是點(diǎn)睛的作用，小作者讀的是無(wú)字之書(shū)，是生活是人生這部大書(shū)吧。就像沈從文先生一樣，喜歡的就是無(wú)字之書(shū)。但是如果能夠更多地攫取《詩(shī)經(jīng)》的營(yíng)養，給日常生活一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的背景，也許就別有洞天了。
讀書(shū)征文3
一本書(shū)猶如一個(gè)精彩的人生，有精彩的細節，也有乏味的字眼，一本書(shū)就是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，里面的悲歡離合就像一個(gè)個(gè)不可缺少的音符。一本書(shū)就像一片無(wú)邊無(wú)涯的大海，那么驟然的翻起的浪花，就是書(shū)中的難題……
既是書(shū)香，便與香煙、酒香一樣，“嗅”得多了就上了癮，只要手中有書(shū)，便可以?huà)侀_(kāi)雜念，忘掉煩惱，飄飄然如成仙之樂(lè )，而一旦好幾天未“嗅”，心里就如長(cháng)了野草般難受，坐臥不安。
大家有看過(guò)《感謝折磨你的人》嗎？這是一本提升自我、感悟人生的心靈能量書(shū)。是化解人生磨難的良方，實(shí)現自我的指南針。你絕對不會(huì )相信只有感謝那些折磨你的人和事才能真正體會(huì )到生命的意義。它告訴我們，任何一種處境，不論是好是壞，是挫折、失敗還是成功。只有經(jīng)歷折磨，才能夠歷練出“美麗”，讓心保持年輕和平靜。這本書(shū)《感謝折磨你的人》教會(huì )你怎樣面對人與事的磨難，給你不斷進(jìn)步的動(dòng)力，是提升你個(gè)人魅力的最佳拍檔。
讀書(shū)給了我知識，給了我樂(lè )趣，更給了我力量。我感動(dòng)著(zhù)，贊嘆著(zhù)，敬佩著(zhù)，我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是許多久遠的故事，還有許多先人留下的寶貴精神財富。今天，我們還可以將這些精神財富發(fā)揚光大，用我們的智慧貢獻于中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺。
讀書(shū)，讓我們與故事一起感動(dòng)，一起共鳴，讓我們牢記了自己的使命，使我們奮發(fā)求志的理想和追求更加堅定。熱愛(ài)讀書(shū)吧，讓我們一起來(lái)提升自我！
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