親愛(ài)的陳老師征文

　　花園里那美麗的鮮花，不是自己一簇簇長(cháng)出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)了園丁的精心培育才生出來(lái)的。在學(xué)校里，我們學(xué)生都是即將盛開(kāi)的鮮花，而那位辛勤工作的園丁就是您——老師！我們在學(xué)校里學(xué)習、生活，每天都會(huì )和老師發(fā)生不同的故事，快樂(lè )的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣，我們都永遠愛(ài)您——老師！在這里，我想講講語(yǔ)文老師陳老師的一些故事。

　　開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師就告訴我們要快樂(lè )的學(xué)習，于是，每次預備鈴響后，同學(xué)們都會(huì )發(fā)出朗朗的讀書(shū)聲，每次陳老師在朗朗的讀書(shū)聲中走進(jìn)教室，同學(xué)們總是異口同聲的喊道：“陳老師好！”陳老師也總是抱以滿(mǎn)面的微笑。但是幾周以前的一個(gè)星期一，真可以稱(chēng)之為“黑色的星期一”了。那天下午第四節課，陳老師一臉怒火地抱著(zhù)一厚沓作業(yè)本走進(jìn)班里說(shuō)，這次作業(yè)只有15個(gè)人合格，其余33人都沒(méi)按照規矩寫(xiě)，必須重新完成。整堂課我們都戰戰兢兢的，就連最淘氣的學(xué)生也不敢再做小動(dòng)作了，大家都認真的上完了這節課。我覺(jué)得我領(lǐng)會(huì )到了老師說(shuō)的“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，“快樂(lè )的學(xué)習”要有良好的學(xué)習方法，才能獲得好成績(jì)，最終獲得快樂(lè )。

　　陳老師曾說(shuō)：“背詩(shī)是鞏固我們語(yǔ)文基礎，培養良好的語(yǔ)文修養的好機會(huì )，而不是用來(lái)?yè)v亂的�！边@是為什么呢？原來(lái)是這樣的：有一次我們在預備鈴響了后，依舊發(fā)出了朗朗的背詩(shī)聲，但是這次的“背詩(shī)”的聲音有點(diǎn)不一樣——一些同學(xué)在底下?lián)v亂，把“背詩(shī)”變成了體育課的“喊口號”，于是陳老師進(jìn)來(lái)后把那些同學(xué)批評了一頓。這句話(huà)更是讓我們了解了“快樂(lè )的學(xué)習”的含義，不僅要有學(xué)習方法，更要有正確地學(xué)習態(tài)度，才能達到“快樂(lè )的學(xué)習”的目的。

　　您雖然有時(shí)發(fā)火，但是還是很愛(ài)笑的。最近幾天，班里有一位同學(xué)獲得了北京市的演講的二等獎，您得知了以后，非常高興。還有一次，班里有三位同學(xué)跟著(zhù)白老師參加了《開(kāi)學(xué)第一課》的節目錄制，您聽(tīng)到消息后，更是高興得好幾天都合不攏嘴。

　　您雖然有時(shí)和藹可親，有時(shí)又怒發(fā)沖冠，但是我們通過(guò)您的話(huà)語(yǔ)能感受到您是愛(ài)我們的，親愛(ài)的陳老師，我們永遠愛(ài)您！

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