- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 ，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 1
尊敬的評委、老師們：
大家好！今天我將為大家解讀和分享的是《一只窩囊的大老虎》這篇課文的教學(xué)設計。
首先，關(guān)于教材分析，《一只窩囊的大老虎》是選自小學(xué)語(yǔ)文課本中的一篇記敘文。本文以第一人稱(chēng)敘述了“我”童年時(shí)期在學(xué)校文藝表演中扮演大老虎的經(jīng)歷，生動(dòng)展現了兒童純真可愛(ài)的心理世界以及他們在面對困難時(shí)的困惑、掙扎與成長(cháng)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，學(xué)生不僅能領(lǐng)略到作者細膩的情感描繪和富有童趣的語(yǔ)言表達，更能深刻體會(huì )到勇于嘗試、不怕失敗的成長(cháng)教育主題。
在教學(xué)目標設定上，我主要從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行考慮：
1、知識與技能：學(xué)生能正確流利地朗讀課文，理解并掌握重點(diǎn)字詞句，梳理故事情節，理解“窩囊”一詞在文中的含義及所蘊含的情感色彩。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)分角色朗讀、情境再現等方式，引導學(xué)生深入理解課文內容，培養他們獨立思考和合作探究的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生感悟故事主人公面對挫折時(shí)的心態(tài)變化，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)和對未知挑戰的.勇氣，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )先通過(guò)播放一段有關(guān)動(dòng)物表演的視頻導入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。接著(zhù)，組織學(xué)生自主預習，初步了解課文大意。在精讀環(huán)節，采用問(wèn)題導學(xué)的方式，逐步引導學(xué)生深入剖析文本，理解人物心理變化和主題思想。同時(shí)，設置角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受文章內涵，提升情感體驗。
最后，在課堂小結和拓展延伸階段，我會(huì )引導學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，反思自己在生活中是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，如何面對挫折，如何勇敢前行。并通過(guò)布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己克服困難的小短文，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果，實(shí)現知行合一。
以上就是我對《一只窩囊的大老虎》這篇課文的教學(xué)設想和策略，希望能為學(xué)生構建一個(gè)既富有趣味性又富含教育意義的學(xué)習環(huán)境，幫助他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。謝謝大家
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 2
尊敬的評委老師：
大家好！今天我要說(shuō)的是語(yǔ)文課文《一只窩囊的大老虎》的說(shuō)課稿。
一、教材分析
《一只窩囊的大老虎》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊的一篇課文。本文以第一人稱(chēng)的口吻，講述了“我”在一次班級文藝演出中扮演大老虎，卻因為緊張和膽怯，表演得并不成功的故事。這篇課文通過(guò)生動(dòng)有趣的情節，展現了兒童天真爛漫、渴望表現自我卻又遭遇挫折的心理狀態(tài)，教育學(xué)生要勇于嘗試，不怕失敗，培養他們積極向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子的意思，把握故事的主要內容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導學(xué)生深入理解課文，感受人物心理變化，并從中學(xué)習如何面對失敗和挑戰。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生勇敢面對困難，敢于嘗試新事物的精神風(fēng)貌，樹(shù)立正確的成敗觀(guān)，明白過(guò)程比結果更重要，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解和把握文章的.主要內容，體會(huì )作者在表演過(guò)程中復雜的內心世界。
難點(diǎn)：引導學(xué)生從故事中汲取力量，形成積極面對生活中的困難與挑戰的態(tài)度。
四、教學(xué)過(guò)程設計
1、導入環(huán)節：我會(huì )以展示動(dòng)物面具或者播放一段有關(guān)舞臺表演的視頻，引發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣。
2、自主閱讀階段：讓學(xué)生默讀課文，初步了解故事梗概，勾畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子。
3、互動(dòng)交流環(huán)節：通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，組織學(xué)生分組討論，如：“為什么‘我’覺(jué)得自己是一只窩囊的大老虎？”、“你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你是怎么處理的？”等，引導學(xué)生深入文本，挖掘其內涵。
4、情境再現階段：鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現課文中的重要情節，讓學(xué)生切身感受主人公的心路歷程。
5、總結提升環(huán)節：總結全文主旨，引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考如何對待生活中的挫折與失敗，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
以上就是我對《一只窩囊的大老虎》這篇課文的教學(xué)設想，感謝各位評委老師的聆聽(tīng)！
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 3
尊敬的評委老師：
大家好！今天我將為大家解析《一只窩囊的大老虎》這篇課文，并闡述我的教學(xué)設想。
《一只窩囊的大老虎》是選自我國當代著(zhù)名作家葉至善先生的一篇回憶性散文。本文以第一人稱(chēng)的敘述方式，講述了“我”童年時(shí)期在學(xué)校文藝表演中扮演大老虎卻未能成功的故事，展現了兒童特有的天真、執著(zhù)與困惑，以及對生活的熱愛(ài)和追求。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以引導學(xué)生理解并感受真實(shí)生活中的成功與失敗，挫折與成長(cháng)的價(jià)值。
在教學(xué)設計上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、文本解讀：首先，我會(huì )引導學(xué)生通讀全文，梳理故事情節，理解“窩囊”的含義，以及“我”在扮演大老虎過(guò)程中的心理變化。通過(guò)對文中關(guān)鍵語(yǔ)句的研讀和討論，深入挖掘文章主題，使學(xué)生理解到每個(gè)人都有自己的舞臺，成功并不總是顯而易見(jiàn)，重要的是參與和努力的過(guò)程。
2、情感體驗：利用角色扮演、情境再現等方式，讓學(xué)生設身處地體會(huì )“我”在排練和表演時(shí)的復雜心情，培養學(xué)生的共情能力和人文關(guān)懷精神。
3、價(jià)值觀(guān)引導：引導學(xué)生認識到生活中的`成敗不是絕對的，每一次嘗試都是寶貴的經(jīng)驗，無(wú)論結果如何，都應積極面對，勇敢前行。并通過(guò)此課的學(xué)習，樹(shù)立正確的成敗觀(guān)和人生觀(guān)。
4、拓展延伸：結合實(shí)際生活，鼓勵學(xué)生分享自己類(lèi)似的經(jīng)歷或感悟，深化對課文主旨的理解，同時(shí)提升他們的口語(yǔ)表達能力及思維深度。
總結來(lái)說(shuō)，《一只窩囊的大老虎》的教學(xué)目標不僅在于提高學(xué)生的閱讀理解能力，更在于通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和堅韌不拔的精神品質(zhì)。希望通過(guò)這節課的教學(xué)，能讓學(xué)生在歡笑與感動(dòng)中收獲知識，啟迪智慧，潤澤心靈。謝謝大家！
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 4
尊敬的評委老師：
大家好，今天我要為大家說(shuō)課的內容是《一只窩囊的大老虎》。這是一篇選自小學(xué)語(yǔ)文教材的課文，通過(guò)描繪大老虎從期待表演、遭遇挫折到最終釋然的過(guò)程，引導學(xué)生理解故事內涵，培養他們積極面對困難、勇敢做自己的品質(zhì)。
首先，從教學(xué)目標設定來(lái)看：
1、知識與技能目標：學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，掌握生字新詞，理解“窩囊”的含義以及在文中的表達效果，梳理出故事的主要情節。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)分角色朗讀、小組討論等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與故事情境，體驗大老虎的情緒變化，學(xué)習運用恰當的語(yǔ)言描述人物心理活動(dòng)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生體會(huì )故事中大老虎由自卑到自信的心路歷程，教育他們在生活中遇到困難時(shí)要有勇氣面對，樹(shù)立正確的自我認知和人生態(tài)度。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，我將采用情境導入法，用生動(dòng)的故事背景引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)問(wèn)題鏈引導學(xué)生深入文本，逐步揭示主題；并借助多媒體手段播放相關(guān)的'視頻或音頻資料，使學(xué)生更加直觀(guān)感受大老虎的情感變化。
再者，對于重難點(diǎn)處理，我會(huì )著(zhù)重解析“窩囊”這一關(guān)鍵詞，結合生活實(shí)例讓學(xué)生理解其含義，并通過(guò)對比大老虎前后心態(tài)的變化，深化對“不畏困難，勇于嘗試”的人生觀(guān)的認識。
最后，布置課后作業(yè)時(shí)，除了常規的詞匯復習和閱讀理解外，還會(huì )設計一些開(kāi)放性的題目，如讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己面對困難時(shí)如何調整心態(tài)、解決問(wèn)題的經(jīng)歷，以此檢驗和鞏固課堂教學(xué)效果，同時(shí)培養他們的寫(xiě)作能力和獨立思考能力。
總的來(lái)說(shuō)，《一只窩囊的大老虎》這篇課文的教學(xué)，旨在以生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)傳遞積極的人生觀(guān)念，實(shí)現知識傳授與情感教育的有機結合。謝謝大家！
小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿 5
尊敬的評委、老師們：
大家好，今天我要說(shuō)課的內容是《一只窩囊的大老虎》。這是一篇選自小學(xué)語(yǔ)文教材的課文，作者以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)孩子在表演節目時(shí)，因緊張和不自信而未能成功扮演大老虎的故事。
首先，從教學(xué)目標設定來(lái)看：
1、知識與技能：通過(guò)閱讀理解，學(xué)生能夠掌握課文中的`生字新詞，理清故事脈絡(luò )，理解“窩囊”的含義，并能復述故事情節。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導學(xué)生深入體驗主人公的心理變化，學(xué)習如何用恰當的語(yǔ)言描繪人物內心活動(dòng)，提高閱讀理解與表達能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生面對挫折的勇氣，認識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立正確的自我認知觀(guān)和積極的人生態(tài)度，明白只要勇于嘗試、不斷努力，就能超越自我。
其次，教學(xué)過(guò)程設計：
1、導入環(huán)節，我會(huì )設置情境，讓學(xué)生們想象自己是舞臺上的演員，激發(fā)他們對課文內容的好奇心。
2、新知呈現環(huán)節，帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，理解大老虎“窩囊”的表現及其原因，引導學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，分析人物心理。
3、深化理解環(huán)節，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們親身體驗文中角色的情感變化，進(jìn)而思考如何正確對待失敗與挑戰。
4、鞏固拓展環(huán)節，引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己遇到困難或挑戰時(shí)的經(jīng)歷，深化對課文主題的理解和感悟。
最后，教學(xué)評價(jià)與反饋部分，我將結合學(xué)生的課堂表現、角色扮演情況及課后作業(yè)完成情況進(jìn)行多元化的評價(jià)，鼓勵他們在今后的學(xué)習生活中敢于嘗試、不怕失敗，做最好的自己。
以上就是我對《一只窩囊的大老虎》這篇課文的教學(xué)設想，謝謝大家！
【小學(xué)語(yǔ)文《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《一只窩囊的大老虎》教學(xué)反思08-31
《一只窩囊的大老虎》教學(xué)反思范文（通用6篇）11-09
一只老虎小學(xué)作文04-30
小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典說(shuō)課稿07-21