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小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿（精選10篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 1
一、教材分析：
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版《語(yǔ)文》一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，以對話(huà)的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標：
根據《語(yǔ)文新課程標準》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標：
1、知識目標：
認識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。學(xué)會(huì )寫(xiě)“云”，學(xué)習新筆畫(huà)“撇折”。
2、能力目標：
正確流利地朗讀課文，學(xué)習朗讀問(wèn)句。
3、情感目標：
了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問(wèn)句。
三、學(xué)情分析：
在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門(mén)，自控能力較差，表達能力還很稚嫩，語(yǔ)言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設計靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習欲望。教學(xué)中，以游戲“為動(dòng)物做裁判”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著(zhù)目的去學(xué)習，增強課堂情趣。
四、教學(xué)理念：
創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。課堂一開(kāi)始就創(chuàng )設情境導入，設計了一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物王國比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動(dòng)中，這為老師引導學(xué)生識字、誦讀課文做好了準備，各教學(xué)環(huán)節都從興趣入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗成功的喜悅，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
在語(yǔ)境中識字具有層次性，運用多種方式復現生字。一年級學(xué)生識字的'一個(gè)特點(diǎn)就是認得快，忘得快。因此，識字教學(xué)要根據這一特點(diǎn)，對生字的認記采取多種方式，反復認記。在課堂中，要采取多種識字方式，從向生字打招呼，讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，認字的識記有層次，有梯度，通過(guò)這樣反復訓練，學(xué)生對生字的認記得到了鞏固。
遷移學(xué)習成果，發(fā)展、積累學(xué)生語(yǔ)言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)不同句式表達同一意思的說(shuō)話(huà)練習，從而使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的樂(lè )趣，增強學(xué)生的成就感，調動(dòng)他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。讀是最古老的方法，也是培養語(yǔ)感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過(guò)多種形式的讀，從中能感受到語(yǔ)言的節奏美、音律美、語(yǔ)言美，獲得美好情感的熏陶。
五、教學(xué)流程：
第一、設計情境、導入新課。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種力量，是開(kāi)啟兒童智慧之門(mén)的一把金鑰匙。針對這一點(diǎn)，我設計了這樣的導入：“昨天動(dòng)物王國的獅子大王給李打了個(gè)電話(huà)說(shuō)要邀請小朋友們到動(dòng)物王國去參加一場(chǎng)有趣的比賽，還讓我們去當裁判呢�？�，小動(dòng)物們早做好了準備，連牌子都豎起來(lái)了，趕快拼拼吧!課件出示森林動(dòng)物大會(huì )的音樂(lè )，出示帶拼音的‘比尾巴’�！惫膭顚W(xué)生為比尾巴動(dòng)物當裁判，從而導入新課，引出課題，“比尾巴”。強調“巴”讀輕聲。使學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，增強學(xué)生對識字的興趣和信心。
第二、認識參賽選手，自主識字在這里，我設計了在課文里面找參賽選手的環(huán)節，先讀文找選手，再和動(dòng)物打招呼，去掉動(dòng)物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說(shuō)說(shuō)你用什么方法記字的。同時(shí)教學(xué)新偏旁“八”“鳥(niǎo)”。通過(guò)這樣反復訓練，學(xué)生對生字的認記得到了鞏固。
第三、認識比賽項目，朗讀問(wèn)句這一環(huán)節，我設計了當裁判要了解有哪些比賽項目，在了解比賽項目的時(shí)候識記“把、短、扁、最”同時(shí)認識“?”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導學(xué)生讀好問(wèn)句!
第四、評比比賽結果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項冠軍，然后給動(dòng)物頒獎。用“我認為......的尾巴......”在評比中自然而然地理解了“長(cháng)”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“看”的意思。并通過(guò)頒獎，檢查了生字的認讀能力。出示比賽結果(六個(gè)答案和圖片一起出示)
第五、接下來(lái)這個(gè)環(huán)節我設計的是給獅子大王匯報比賽結果，采用師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓學(xué)生達到鞏固課文的目的。
第六、拓展訓練為了配合學(xué)�！督�(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)整合的研究》，在這個(gè)環(huán)節里設計了讀其他動(dòng)物比尾巴的兒歌。
最后，我又安排了寫(xiě)字的練習�！巴瑢W(xué)們各個(gè)都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現在該乘車(chē)回家了，咦?這兒怎么有幾個(gè)迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧�！蓖瑫r(shí)出示“云、公、車(chē)”這三個(gè)字。學(xué)習新的筆畫(huà)撇折，觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的位置，指導學(xué)生跟隨課件書(shū)空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)�！比缓�，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。從而體會(huì )規范寫(xiě)字帶來(lái)的樂(lè )趣。
以上是我這節課的教學(xué)設計，設計中我使教學(xué)內容和學(xué)生經(jīng)驗相結合，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)手、動(dòng)腦、身心愉悅，實(shí)現兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位及性質(zhì)
《比尾巴》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材一年級上冊第三單元的一篇課文。在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友�！侗任舶汀愤@首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以比的形式為主線(xiàn)，充分調動(dòng)孩子學(xué)習探究的積極性。課文用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，不但能激起孩子們朗讀的欲望，還能引起他們觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。全文共四節兒歌，第一節與第二節相對應，第三節與第四節相對應。兩組兒歌結構完全相同，都是由簡(jiǎn)單的問(wèn)答式構成，其基本形式是：一節問(wèn)，一節答。根據一年級學(xué)生的心理特征，結合新課程理念及教材特點(diǎn)，我確定了第一課時(shí)的教學(xué)目標：
(二)教學(xué)目標
知識與能力方面：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)云、公兩個(gè)字。認識筆畫(huà)撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
2、了解動(dòng)物尾巴的.特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會(huì )問(wèn)句的朗讀方式。
過(guò)程與方法方面：
1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng )設教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內容，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的`喜愛(ài)之情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養探究的興趣。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
(四)教學(xué)準備
六種動(dòng)物圖片、生字卡片、動(dòng)物名稱(chēng)卡片
二、說(shuō)教法
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)情感豐富的學(xué)習過(guò)程，依據一年級學(xué)生天生的好奇心、好玩、好動(dòng)的特征，結合課本的教學(xué)目標，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情境法。一年級學(xué)生課堂常規較差，好動(dòng)、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我以孩子們喜歡的游戲形式導入，引出課題《比尾巴》開(kāi)始我就利用小學(xué)生對動(dòng)物的親近以及對童話(huà)世界里小動(dòng)物們的比尾巴大賽充滿(mǎn)了好奇。采用森林王國里的獅子大王這一角色，使他們很快進(jìn)入情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習新課的欲望。讓他們樂(lè )于接受獅子大王的邀請，欣然愿意當小裁判幫助小動(dòng)物們比尾巴。這個(gè)時(shí)候，強調學(xué)生自己就是主人，讓他們在初讀課文中找出參加比賽的小動(dòng)物們。比賽結束后，設計了頒發(fā)獎杯這一環(huán)節，讓孩子們再次復習課文內容。
2、分散識字法。鑒于本課要求認識的字多半出現在動(dòng)物的名稱(chēng)上，于是我引出小狗這個(gè)由獅子大王派來(lái)的差使，給小選手們發(fā)衣服，而要求會(huì )認的字就在每件衣服上。于是在激發(fā)學(xué)生的識字興趣之后，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。還有部分生字采用隨文識字。
這樣在具體的語(yǔ)境中識字，降低了識字的難度，把枯燥的識字教學(xué)變得生動(dòng)有趣。
3、朗讀感悟法。新課標強調閱讀要凸顯學(xué)生的感悟。在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，指導學(xué)生突破難點(diǎn)讀好文中的問(wèn)句。通過(guò)設計形式多樣的'朗讀來(lái)調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子在多種形式的讀中不知不覺(jué)地產(chǎn)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生運用的學(xué)習方法主要有：
1、自主合作探究法�！墩Z(yǔ)文新課標》指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。因此，教學(xué)完一、二小節后，我讓孩子們小組合作自己學(xué)習三、四小節。在朗讀時(shí)，我讓孩子和老師合作讀，然后讓孩子自己找好朋友讀，最后同桌間相互讀，再讓孩子評價(jià)同學(xué)和老師的朗讀，讓孩子們在合作中獲取經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、互相促進(jìn)。
2、讀讀、演演、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。讀在粗讀課文時(shí)，學(xué)生借助拼音讀準字音，讀通課文。在理解課文中采用多種朗讀形式，如:同桌你問(wèn)我答讀，男女生對讀，配上動(dòng)作讀，師生問(wèn)答讀。教學(xué)中重視朗讀指導，讀好問(wèn)句語(yǔ)氣。演配合動(dòng)作表演課文。說(shuō)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)的其他動(dòng)物尾巴是什么樣子的。寫(xiě)寫(xiě)本課的兩個(gè)生字。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本課時(shí)我分六個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行
(一)游戲激趣，揭示課題。
1、課前，我跟孩子們做了個(gè)熱身游戲�？纯凑l(shuí)的反應快。摸摸你的臉;摸摸你的鼻子;摸摸你的腿;摸摸你的肚子;摸摸你的尾巴。哈哈哈孩子們一片嘩然。你們有尾巴嗎?沒(méi)有!那你們知道誰(shuí)有尾巴嗎?小動(dòng)物。小動(dòng)物們有尾巴可高興啦!今天，它們要在森林王國里比一比自己的尾巴。還邀請我們班的小朋友當裁判呢!
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
(二)整體感知，學(xué)習生字
1、自讀課文，圈出參加比賽動(dòng)物的名字，多讀幾遍。
2、出示動(dòng)物圖片，讓孩子們和小動(dòng)物打招呼。
3、出示寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的比賽服卡片，讓孩子們替不識字的小狗給參賽選手發(fā)比賽服裝。讓學(xué)生識記生字。
(三)讀中探索，突破難點(diǎn)
1、課文的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。文中1、2節和3、4節結構相同，我重點(diǎn)指導好1、2節，通過(guò)以下幾步來(lái)完成。
第一步：老師范讀，引導發(fā)現動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨機識字;
第二步：指導讀好問(wèn)句，接著(zhù)讓學(xué)生自由練讀;
第三步：用多種形式朗讀課文。
2、運用方法，自主學(xué)習
學(xué)習第3、4節，運用學(xué)習1、2節的方法學(xué)習3、4節，先朗讀，再感悟，體現扶中學(xué)的學(xué)習方法。
3、趣味對讀，感悟理解
看圖對讀課文，同桌問(wèn)答讀，自由找伙伴讀，配動(dòng)作讀課文。
(四)總結全文
給小動(dòng)物頒發(fā)獎杯，讀全文。
(五)寫(xiě)字教學(xué)
重點(diǎn)指導寫(xiě)好撇折。
(六)實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
1、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的其他動(dòng)物尾巴是什么樣子的?
2、課后請小朋友去了解一下動(dòng)物尾巴的作用。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 3
今天我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育標準實(shí)驗教科書(shū)第一冊的課文《比尾巴》。下面我從教材、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)板書(shū)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本篇課文用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。
本文共四小節，分兩課時(shí)完成。根據《語(yǔ)文新課程標準》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定了第二課時(shí)的教學(xué)目標：
知識目標：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標：能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀問(wèn)句。
情感目標：激發(fā)學(xué)生喜歡觀(guān)察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的`問(wèn)句。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
學(xué)生天生喜歡小動(dòng)物，對于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，注重引導學(xué)生富有個(gè)性化地讀，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力。引導學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了充分體現“以學(xué)生為主體”，根據新課標的要求，課堂中我主要引導學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、比、讀、合作交流的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習課文。
在新課標“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習方式”的理念指引下，我設計了下面的教學(xué)程序。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一步：激趣導入，學(xué)習生字
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。針對這點(diǎn)我設計了這樣的導入——猜謎語(yǔ)（課件出示），謎底分別是書(shū)上的六種小動(dòng)物，學(xué)生很容易猜出來(lái)。這樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。緊接轉入話(huà)題：那你們才這些小動(dòng)物干什么來(lái)了？引出板書(shū)：比尾巴。
第二步：趣味對讀，熟讀課文
新課標指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對話(huà)的過(guò)程”。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對所學(xué)內容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，他們才能有自己獨特的情感和體驗。因此，我問(wèn)學(xué)生：“動(dòng)物尾巴各有特點(diǎn)，他們比什么呢？”引起學(xué)生思考，引出第一組問(wèn)句。讓學(xué)生觀(guān)察這些句子的特點(diǎn)（都是問(wèn)句），培養學(xué)生的觀(guān)察能力，進(jìn)而指導學(xué)生讀好問(wèn)句。采用多種方式讀，師范讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生比賽讀，在進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，學(xué)生之間正確、公正、激勵性的評價(jià)與建議可激起學(xué)生熱情，并且培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。這樣本課的難點(diǎn)得以突破。接著(zhù)出示三個(gè)答句。第一組三問(wèn)三答出示，進(jìn)行師生之間、生生之間問(wèn)答的對讀。教師的積極參與學(xué)生學(xué)習能給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞，同時(shí)也展示學(xué)生教師之間對話(huà)的過(guò)程。后面的一組問(wèn)答讓小組互相讀，培養學(xué)生的自主學(xué)習，團結協(xié)作的能力。最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，帶上頭飾朗讀課文，既尊重了學(xué)生的選擇，更大的提高了他們的朗讀興趣。
第三步：知識拓展
遵循語(yǔ)文教學(xué)要開(kāi)放的理念，適當地在課內拓展延伸，培養學(xué)生觀(guān)察事物的興趣，對科學(xué)的興趣，我出示其他動(dòng)物圖片，魚(yú)、馬、牛等，讓學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，既拓展知識，又鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，為課后的練習打好基礎，可以說(shuō)是一舉三得。
第四步：布置作業(yè)
在作業(yè)布置方面，讓學(xué)生回家查一查動(dòng)物尾巴的功能，和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，下節課討論。
五、說(shuō)板書(shū)設計
為了方便指導學(xué)生背誦，我的板書(shū)緊扣課題，左邊寫(xiě)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，右邊寫(xiě)上動(dòng)物的名稱(chēng)，簡(jiǎn)單直觀(guān)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 4
尊敬的評委老師，大家好！我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇生動(dòng)有趣的課文，通過(guò)動(dòng)物們比尾巴的故事，讓孩子們了解了不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，同時(shí)也能激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)目標
1. 知識目標：學(xué)生能正確朗讀課文，認識課文中的生字和新詞。
2. 能力目標：學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察圖片，了解不同動(dòng)物的'尾巴特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單描述。
3. 情感目標：學(xué)生能對動(dòng)物的世界產(chǎn)生好奇心和探索欲望，培養他們的觀(guān)察力和想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確朗讀課文，認識課文中的生字和新詞。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)觀(guān)察圖片，了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并能簡(jiǎn)單描述。
四、教學(xué)方法
1. 講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生了解課文內容。
2. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流，加深對課文的理解。
3. 演示法：通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導學(xué)生思考動(dòng)物的尾巴都有什么作用，從而引出課題。
2. 學(xué)習新課：教師逐段講解課文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，注意生字的讀音和寫(xiě)法。
3. 鞏固練習：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓他們在朗讀的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握課文內容。
4. 小結作業(yè)：總結本節課的學(xué)習內容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家繼續觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，并完成一篇小短文。
六、板書(shū)設計
1. 課文主要內容
2. 生字和新詞
3. 不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)
以上就是我今天的說(shuō)課內容，謝謝大家！
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 5
尊敬的評委老師，大家好！我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊的《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇富有童趣的課文，通過(guò)小動(dòng)物們比尾巴的故事，讓孩子們了解了不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了孩子們觀(guān)察自然、探索自然的`興趣。
二、教學(xué)目標
根據教材內容和一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：
1. 知識與技能目標：學(xué)生能夠正確朗讀課文，認識并會(huì )寫(xiě)課文中的生字詞。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物世界的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練朗讀課文，認識并會(huì )寫(xiě)課文中的生字詞。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物世界的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的意識。
四、教學(xué)方法
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習等方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引出課文主題——動(dòng)物的尾巴。
2. 新課呈現：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內容。
3. 識字學(xué)詞：教師引導學(xué)生通過(guò)圖片、實(shí)物等方式，認識并學(xué)習課文中的生字詞。
4. 閱讀理解：教師引導學(xué)生分段朗讀課文，理解每個(gè)段落的含義，同時(shí)讓學(xué)生思考為什么動(dòng)物的尾巴會(huì )有不同的形狀和顏色。
5. 小組合作學(xué)習：組織學(xué)生分組討論，比較不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
6. 課堂小結：總結本節課的學(xué)習內容，強調保護動(dòng)物的重要性。
7. 作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，向家長(cháng)介紹自己最喜歡的動(dòng)物及其尾巴的特點(diǎn)。
六、板書(shū)設計
為了讓學(xué)生更直觀(guān)地了解課文內容，我將采用圖文并茂的板書(shū)設計，展示各種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說(shuō)課，謝謝各位老師的聆聽(tīng)！
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 6
尊敬的評委老師，大家好！我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇富有童趣的課文，通過(guò)動(dòng)物們比尾巴的方式，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)，非常適合一年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標：
1. 知識與技能目標：學(xué)生能夠正確朗讀課文，認識并會(huì )寫(xiě)“尾”字，了解各種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組合作學(xué)習和自主探究，培養學(xué)生觀(guān)察、比較和表達的`能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物世界的興趣，培養他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練朗讀課文，了解各種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)：如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到動(dòng)物尾巴的美和有趣。
四、教學(xué)方法
為了達到教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法：
1. 朗讀法：通過(guò)教師示范朗讀和學(xué)生跟讀，讓學(xué)生熟悉課文內容。
2. 討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們在交流中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3. 游戲法：設計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引出動(dòng)物尾巴的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 學(xué)習新知：教師逐段講解課文，引導學(xué)生發(fā)現動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解各種動(dòng)物的尾巴。
3. 小組合作：組織學(xué)生分組合作，讓他們用自己的話(huà)描述動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養學(xué)生的口頭表達能力。
4. 鞏固練習：通過(guò)朗讀比賽和連線(xiàn)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。
5. 總結歸納：教師總結本節課的學(xué)習內容，強調動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，培養學(xué)生的環(huán)保意識。
六、作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生回家后，向家長(cháng)介紹今天學(xué)到的動(dòng)物尾巴的知識。
2. 鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間，觀(guān)察身邊的小動(dòng)物，了解它們的尾巴特點(diǎn)。
以上就是我對《比尾巴》一課的說(shuō)課，謝謝大家！
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 7
尊敬的評委老師，大家好！今天我要說(shuō)的課題是《比尾巴》。
首先，我會(huì )通過(guò)圖片、視頻等方式，讓孩子們直觀(guān)地了解各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。然后，我會(huì )引導孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養他們的觀(guān)察能力和比較能力。
其次，我會(huì )設計一些互動(dòng)環(huán)節，讓孩子們模仿動(dòng)物的'尾巴動(dòng)作，讓他們在實(shí)踐中感受動(dòng)物尾巴的作用。這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，又能加深他們對動(dòng)物尾巴的理解。
再次，我會(huì )通過(guò)小組討論的方式，讓孩子們探討動(dòng)物尾巴對動(dòng)物生活的影響，培養他們的合作精神和探究精神。
最后，我會(huì )總結課堂內容，讓孩子們明白每個(gè)動(dòng)物都有自己獨特的尾巴，這是大自然賦予它們的禮物。我們要學(xué)會(huì )尊重和愛(ài)護每一個(gè)生命，保護我們的地球家園。
總的來(lái)說(shuō)，我會(huì )通過(guò)多種教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，培養能力，感受大自然的神奇魅力。謝謝大家！
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 8
說(shuō)教材
今天我說(shuō)的是大家非常熟悉的一課《比尾巴》。這是一篇對話(huà)形式的兒歌，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。識字、閱讀直觀(guān)便捷。四節兒歌中一節與二節相對應，三節與四節相對應。兩組兒歌結構完全相同，都是由簡(jiǎn)單的問(wèn)答式構成，其基本形式是：一節問(wèn)，一節答。
教學(xué)目標
根據一年級學(xué)生的心理特征，結合新課標的要求和課本的特點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣；
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)演一演、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，培養探究的興趣。
三者相互綜合與滲透。以“知識與能力”為主線(xiàn)，滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)，并充分地體現在過(guò)程與方法中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：識字寫(xiě)字和朗讀課文。
2、難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
說(shuō)教法
新課標指出：語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放和富有創(chuàng )新活力的。在一年級教材主張學(xué)生在玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的指導下，依據一年級學(xué)生天生的好奇心、好玩、好動(dòng)的特征，結合課本的教學(xué)目標，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、直觀(guān)教學(xué)法
2、游戲教學(xué)法
3、引導發(fā)現法
4、情境教學(xué)法
以上四種的教學(xué)方法，在教學(xué)中我以引導發(fā)現法為主，直觀(guān)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法為輔的教學(xué)方法。
說(shuō)學(xué)法
一年級學(xué)生的形象思維占主體。在教學(xué)中我把演、說(shuō)、讀、貼、圈等引進(jìn)課堂。
教學(xué)資源：
在教學(xué)中所采用的教學(xué)資源是生字卡片，教學(xué)課件，動(dòng)物圖片
教學(xué)流程
本課的教學(xué)流程是
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
我是這樣導入的：今天，老師從動(dòng)物王國給你們請來(lái)了幾位小客人，在我們的教室里舉行一場(chǎng)有趣的比尾巴活動(dòng)，邀請我們班的小朋友來(lái)參加，下面我們就盡情地欣賞吧！
這樣設計，創(chuàng )設了合理的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣。
二、教給方法，自主識字
1、在課文中用“ ”畫(huà)出要求認識的字。
2、給生字條中的字注音。
3、小組合作，自主識字。
本課共識11個(gè)字。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，孩子沒(méi)有識字能力，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在教學(xué)中逐步滲透以下識字方法：
�。�1）看圖識字。
�。�2）猜謎語(yǔ)識字。
�。�3）游戲識字。
�。�4）生活識字。
�。�5）組詞識字。
�。�6）部件組合。
學(xué)生根據初步掌握的識字方法，小組合作識字，采用自己喜歡的方法記憶生字。
4、交流檢查。
教師既是主持人，也是參與者，更是指導者，在學(xué)生交流過(guò)程中，教師適時(shí)點(diǎn)播指導。
5、游戲激趣，鞏固生字。
把字寶寶送到小動(dòng)物的手里的活動(dòng)中，通過(guò)有趣的情境調動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)鞏固識字。
三、讀中探索，突破難點(diǎn)
新課標積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。本環(huán)節的設置從一年級學(xué)生愛(ài)探索、喜歡嘗試的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音等直觀(guān)的形式，讓學(xué)生在讀中悟、在評價(jià)比較中發(fā)展思維，主動(dòng)探求問(wèn)句的讀法。學(xué)習這一部分內容時(shí)，我分為以下幾個(gè)步驟：
�。ㄒ唬┏踝x感知
學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音把課文讀正確。結合兩組畫(huà)面自讀、對讀，教師指點(diǎn)讀。多種讀書(shū)形式交替使用，既不單調，又不乏味，讓生字的讀音重復再現。再引導學(xué)生理清課文共有四節，一、二節相對，三、四節相對，由問(wèn)答式構成，寫(xiě)了六種動(dòng)物的尾巴。比如讓學(xué)生速讀，提出“兒歌中每句話(huà)中都有一個(gè)相同的詞看誰(shuí)能很快地把它找出來(lái)？”一石激起千重浪”，課堂一下子熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們很快就會(huì )找出這個(gè)詞是“尾巴”，學(xué)生自主發(fā)現了這個(gè)詞，實(shí)際上也就抓住了課文的重點(diǎn)。
�。ǘ┘氉x感悟
知識是一個(gè)建構的過(guò)程，必須突出學(xué)習者的主體作用。本課內容淺顯易懂，難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句，1、2節和3、4節的結構相同，重點(diǎn)指導好1、2節。指導過(guò)程是
1、老師范讀。
范讀前，讓學(xué)生思考：你發(fā)現了什么？鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受；
2、領(lǐng)讀問(wèn)句。
提醒學(xué)生我們讀這樣的句子時(shí)聲音向上揚，就像問(wèn)讀第二聲一樣。接著(zhù)讓學(xué)生自由練讀。
3、練說(shuō)問(wèn)句
聯(lián)系生活實(shí)際同桌互相交流說(shuō)問(wèn)句。
4、對答練讀
可分男女生對讀、同桌兩人對讀，小組比賽讀
使學(xué)生在對讀中掌握問(wèn)句的讀法。
新課標倡導從低年級開(kāi)始培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。因此，讓學(xué)生運用1———2節的學(xué)習方法，自己學(xué)習3 、4節。
�。ㄈ┦熳x成誦
依據一年級學(xué)生注意力的持久性較差的特點(diǎn)，在教學(xué)中寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于學(xué)生注意穩定性的'提高。在這一環(huán)節中，可設計配樂(lè )讓學(xué)生進(jìn)行朗讀擂臺比賽，并鼓勵學(xué)生盡量看圖試著(zhù)背誦課文。擂臺比賽充滿(mǎn)挑戰意味，符合學(xué)生好勝的心理。
四、拓展延伸，積累語(yǔ)言
新課標要求，在語(yǔ)文教學(xué)中注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達能力、積累語(yǔ)言的能力。讓學(xué)生觀(guān)察這些小動(dòng)物的耳朵，模仿課文的格式編一編兒歌〈〈比耳朵〉〉
這一作業(yè)的設計從同學(xué)們感興趣的事物著(zhù)手，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習的意識，從而使課堂延伸到課外，更開(kāi)放、更有活力，使學(xué)生能將所學(xué)的知識運用起來(lái)，也培養了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，真正地做到“得法于課內，得益于課外”。
在新課標基本理念的指導下，整節課的設計力求符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，以興趣為前提，游戲為載體，朗讀為主線(xiàn)，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，都有機會(huì )體會(huì )到成功的喜悅。
《比尾巴》評課
一年級學(xué)生好動(dòng)、坐不住，上課經(jīng)常會(huì )注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。李人可老師在教學(xué)中，首先精心營(yíng)造了“小動(dòng)物比尾巴大賽”的情境，告訴學(xué)生只要認真通過(guò)幾關(guān)（記憶關(guān)、拼讀詞語(yǔ)關(guān)等）考查，就能做上這場(chǎng)比賽的小裁判。這樣，她輕而易舉地將學(xué)生帶到了課堂學(xué)習中，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)習積極性，并因這個(gè)情境的貫穿始終而使整節課充滿(mǎn)童趣。
新教材識字教學(xué)發(fā)生了很大變化，識字量增加是一明顯特點(diǎn)。如果每節課只是單純地要學(xué)生跟著(zhù)教師讀準字音，聽(tīng)教師來(lái)分析字形，這樣，要不了多久，學(xué)生就會(huì )感到單調乏味，失去識字的興趣。這堂課上，李人可教師通過(guò)分散識字，采用找反義詞、找同偏旁的字等等多種方法，很自然地把要認識的生字一一落實(shí)，又使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認識能力。一節課下來(lái)，學(xué)生輕輕松松地掌握了本課的生字，可謂行之有效。
《比尾巴》一文的呈現是以上下篇、問(wèn)答形式出現的。李人可老師在本節課上重點(diǎn)指導了疑問(wèn)句的讀法。她采用多種形式指導學(xué)生練讀，強化了朗讀訓練，也讓學(xué)生在讀中體會(huì )了感情，在讀中了解了運用語(yǔ)言文字的方式。
很欣賞李人可老師在最后寫(xiě)字環(huán)節所下的工夫。她注重認識新筆畫(huà)、生字在田字格中的位置、寫(xiě)字的姿勢以及對學(xué)生寫(xiě)的字的評議，也給了學(xué)生充分的寫(xiě)字時(shí)間。細致、扎實(shí)，值得學(xué)習。
綜觀(guān)整堂課，李人可老師所引領(lǐng)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是面向全體學(xué)生，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都目標明確，達到了很好的教學(xué)效果。
值得商榷的地方：
1、從游戲到復習舊知這個(gè)環(huán)節的過(guò)渡不是很自然，教師的引語(yǔ)容易引起誤會(huì )，分不清是哪一課時(shí)。
2、要注意細節。寫(xiě)字教學(xué)中要注意間架結構的講解和教學(xué)中有一個(gè)學(xué)生把“松鼠”都讀成平舌音，教師沒(méi)有注意，后來(lái)也有幾個(gè)發(fā)音錯誤。
總之，李老師的課越上越精彩，為我們的學(xué)生帶來(lái)了無(wú)比快樂(lè )的學(xué)習享受。相信做李師的學(xué)生是幸福的，是快樂(lè )的。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 9
尊敬的評委老師，大家好！我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊的《比尾巴》。
教材分析：
《比尾巴》是一篇有趣的課文，通過(guò)動(dòng)物們比賽尾巴的方式，讓孩子們了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，同時(shí)也讓孩子們了解到每種動(dòng)物都有自己獨特的地方，從而培養他們的觀(guān)察能力和審美能力。
教學(xué)目標：
1. 知識目標：讓學(xué)生能夠正確認讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
2. 技能目標：通過(guò)朗讀和表演，培養學(xué)生的口頭表達能力和表演能力。
3. 情感目標：培養學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)和對自然的敬畏之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠熟練地認讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
教學(xué)方法：
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：我會(huì )通過(guò)講故事的方式，引導學(xué)生進(jìn)入課文的情境，激發(fā)他們的.學(xué)習興趣。
2. 學(xué)習新詞：我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓他們在朗讀的過(guò)程中學(xué)習新詞，并通過(guò)解釋和舉例的方式，幫助他們理解和記憶新詞。
3. 小組合作學(xué)習：我會(huì )將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們通過(guò)小組合作的方式，共同學(xué)習和討論課文內容，提高他們的團隊合作能力。
4. 表演環(huán)節：我會(huì )鼓勵學(xué)生通過(guò)表演的方式，展示他們對課文內容的理解，提高他們的口頭表達能力和表演能力。
5. 總結反思：我會(huì )引導學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習過(guò)程，總結他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題和收獲，培養他們的自我反思能力。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說(shuō)課，謝謝大家！
小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《比尾巴》說(shuō)課稿 10
尊敬的評委老師，大家好！我今天說(shuō)課的內容是小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊的《比尾巴》。
教材分析：
《比尾巴》是一篇有趣的課文，通過(guò)動(dòng)物們比賽尾巴的方式，讓孩子們了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，同時(shí)也讓孩子們了解到每種動(dòng)物都有自己獨特的地方，從而培養他們的觀(guān)察能力和審美能力。
教學(xué)目標：
1. 知識目標：讓學(xué)生能夠正確認讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
2. 技能目標：通過(guò)朗讀和表演，培養學(xué)生的口頭表達能力和表演能力。
3. 情感目標：培養學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)和對自然的敬畏之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地認讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
教學(xué)方法：
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
1. 導入新課：我會(huì )通過(guò)講故事的方式，引導學(xué)生進(jìn)入課文的情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2. 學(xué)習新詞：我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓他們在朗讀的'過(guò)程中學(xué)習新詞，并通過(guò)解釋和舉例的方式，幫助他們理解和記憶新詞。
3. 小組合作學(xué)習：我會(huì )將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們通過(guò)小組合作的方式，共同學(xué)習和討論課文內容，提高他們的團隊合作能力。
4. 表演環(huán)節：我會(huì )鼓勵學(xué)生通過(guò)表演的方式，展示他們對課文內容的理解，提高他們的口頭表達能力和表演能力。
5. 總結反思：我會(huì )引導學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習過(guò)程，總結他們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題和收獲，培養他們的自我反思能力。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說(shuō)課，謝謝大家！
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