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2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編收集整理的2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃1
本學(xué)期我擔任七年級121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃:
學(xué)情分析
所教班級七年級121班59人,122班60人,這連個(gè)個(gè)班級的學(xué)生語(yǔ)文基礎較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習,但男生的學(xué)習態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,理解能力,寫(xiě)作能力偏低。
教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫(xiě)作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習,第三、六單元后分別安排了一次名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞誦讀。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫(xiě)名人故事和品德的文章,第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的激情,第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,第四單元反映的是中華民族的傳統美德,第五單元是以自然為主題的單元,第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節,全面考慮、組織單元。
教學(xué)目標
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標:指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的`習慣。
教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
4.指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。
7.關(guān)愛(ài)留守兒童學(xué)生,抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通,輔導其學(xué)習。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃2
一、指導思想:
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準(20xx)為指導。
二、教材分析 :
本冊教材共分為六個(gè)單元,人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大,設立了親情、學(xué)習、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題,不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調整,同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習活動(dòng)中獨立出來(lái),有了明確的要求。
第一單元 : 本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn),就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內容,并借此表現出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會(huì )與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元: 這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的情感課題,交我們怎么樹(shù)立學(xué)習意識,樹(shù)立理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元:這個(gè)單元,為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美 的心靈,鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),描寫(xiě)了美的情感??
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中,首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元:這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會(huì )引導學(xué)生體味人生,關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂(lè )趣,給人多方面的啟示,為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元:本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習中,要練習概括課文的內容要點(diǎn),要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現代文閱讀的能力。
第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力。 這套教材的主要的特點(diǎn),概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系,關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、設計了比較完整的助學(xué)系統,促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內涵和時(shí)代氣息。
三、教學(xué)目標 :
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
學(xué)習朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
2、過(guò)程與方法目標:掌握語(yǔ)文基礎知識,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,養成正確思維和運用語(yǔ)文工具的習慣;掌握常用的學(xué)習方法,培養學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通,讓他們喜歡語(yǔ)文,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新精神。
3、情感目標:培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。能注意對象和場(chǎng)合,學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施 :
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的'自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
2、在讀寫(xiě)訓練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
4、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通。
6 、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
8、注重過(guò)程性評價(jià)。全方位、多角度引導學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。
五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中,要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后,要認真寫(xiě)好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問(wèn)題,要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維,多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度 :
周次 內 容
第一周 開(kāi)學(xué)工作
第二周 散步、秋天的懷念
第三周 羚羊木雕、寫(xiě)作:從生活中學(xué)習寫(xiě)作 第四周 散文詩(shī)兩首、世說(shuō)新語(yǔ)兩則、我的老師 第五周 再塑生命的人、我的早年生活、王幾何 第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃3
一、 教班級基本情況分析:
初一(1)、(2)班都是新組合的班級,學(xué)生素質(zhì)不同,上課的反應也不同。有一些學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課,有一些學(xué)生自覺(jué)性不高,從兩班的作業(yè)來(lái)看,學(xué)生解題能力差,表達能力也差。我希望通過(guò)教學(xué),會(huì )有所提高。
二、學(xué)期的目標及主要措施:
1、根據科組會(huì )議下達的要求,結合班級基本情況,制定本學(xué)期的教學(xué)目標。
。1) 打好基礎,形成良好的學(xué)習氣氛,調動(dòng)學(xué)生的積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
。2) 著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力,養成字斟句酌,細心閱讀的良好習慣。
。3) 加強有針對性地訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力,以提高其寫(xiě)作水平,為第六周舉行的作文比賽做準備。
。4) 提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),要求學(xué)生上課敢講普通話(huà),作業(yè)字跡工整,課外多讀報,養成良好的'學(xué)習習慣。
。5) 上學(xué)期期末考試不是很理想,平均分:80分,合格率:76%,優(yōu)良率:17%,全市排名在下游水平,本學(xué)期務(wù)實(shí)將成績(jì)有質(zhì)的提高,其中,平均分:85,合格率:80%,優(yōu)良率:25%,力爭在全市排名進(jìn)入前20名。
2、主要措施:
、哦嗦(tīng)課,從中學(xué)習怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,再結合自身素質(zhì),把其運用到語(yǔ)文教學(xué)當中,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)效果。
、乒膭顚W(xué)生多讀書(shū)報,要求訂閱《語(yǔ)文報》或《明日之星》培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識,再把它運用到寫(xiě)作上,從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。
、轻槍W(xué)生寫(xiě)作水平,要求他們從基礎抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消除方言障礙,其次要求他們多動(dòng)筆,把平時(shí)的所見(jiàn)所聞,所感所悟寫(xiě)下來(lái)。舉行“環(huán)境保護征文比賽”和“環(huán)境保護知識搶答”。
三、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度:
第一、二周: 完成第一單元教學(xué)任務(wù),著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀能力。
第三、四、五周:完成第三單元教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的閱讀能力。
第六、七周: 完成第三單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生提高欣賞作品的水平,理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,組織學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)作文比賽。
第八、九周: 復習前三個(gè)單元,準備期中考。
第十一、十二周:完成第四單元教學(xué)任務(wù),使學(xué)生領(lǐng)會(huì )聯(lián)想和想象在文中的作用。
第十三、十四周:完成第五單元教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生理解,背誦古代詩(shī)文。
第十五、十六周:完成第六單元教學(xué)任務(wù),要求學(xué)生從整體感知課文大意,欣賞優(yōu)美,精彩的語(yǔ)言。
第十七、十八周:復習,準備期末考。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃4
本學(xué)期我繼續擔任七年級3、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開(kāi)展工作,特制訂如下計劃:
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái),開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習,培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強學(xué)生的競爭與合作意識,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、工作目標
新課程教材的工作目標是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的感情。
三、學(xué)情分析
七年級一、二班的學(xué)生語(yǔ)文基礎較差。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習,但男生的學(xué)習態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生理解能力,寫(xiě)作能力偏低。尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān),學(xué)生自主學(xué)習的能力不是很強。
四、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫(xiě)作,第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習,第三、六單元后分別安排了一次名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞誦讀。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。
這本教材力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì )(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的'培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、及時(shí)行文重反思,多寫(xiě)教育教學(xué)案例、隨筆或教育故事,在反思中成長(cháng)。
7、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。
8、錘煉課堂教學(xué)能力,增長(cháng)教育智慧,讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一二三周 第一單元 1-4課各 2節
寫(xiě)作:寫(xiě)出人物的精神 2節
第四五六周 第二單元 5-8各2節
寫(xiě)作:學(xué)習抒情 2節
綜合性學(xué)習:天下國家 2節
第七八九周 第三單元 9-12各 2節
寫(xiě)作:抓住細節 2節
名著(zhù)導讀:圈點(diǎn)與批注 2節
課外古詩(shī)詞誦讀 2節
第十周 期中復習 期中考試
第11 12 13周 第四單元 13-16各2節
寫(xiě)作:怎樣選材 2節
綜合性學(xué)習 2節
第14 15 16周 第五單元 17-20各 2節
寫(xiě)作:文從字順 2節
第17 18 19周 第六單元 21-24各 2節
寫(xiě)作:語(yǔ)言簡(jiǎn)明 2節
綜合性學(xué)習 2節
名著(zhù)導讀 2節
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃5
一、教學(xué)指導思想
根據教育局文件精神和學(xué)校的整體教學(xué)工作計劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下:
二、教學(xué)目標:
1、知識與能力:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
2、掌握和運用知識能力的目標:學(xué)生能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。
三、教材情況分析
本學(xué)期任初一語(yǔ)文課,本冊教材體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
四、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任初一兩個(gè)班的'語(yǔ)文教學(xué)工作。根據學(xué)生實(shí)際情況,初中的學(xué)生大多數學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強,但他們都對新事物充滿(mǎn)了興趣,有極強的求知欲望,有極強的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習情況截然不同,所以要培養他們良好的學(xué)習習慣。還有較多的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習不感興趣,所以在本學(xué)期開(kāi)始,就要端正他們的學(xué)習態(tài)度。
五、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:
根據學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度,培養學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。
2、根據學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習目標,并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。
3、注意當堂的學(xué)習效果,精心準備學(xué)案,充分利用學(xué)案。充分利用電化教學(xué)。
4、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
5、充分了解學(xué)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃6
一、基本情況
本期任教七年級x班語(yǔ)文,學(xué)生有一定的學(xué)習積極性,能按時(shí)完成作業(yè),但也存在一些問(wèn)題,主要表現在:學(xué)生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;閱讀理解能力不高,很難有自己的想法;寫(xiě)作水平低下,還有待進(jìn)一步提高;課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;語(yǔ)文學(xué)習慣不是很好,如能堅持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。
二、教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。教課書(shū)的主要特點(diǎn):
1、構建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。每個(gè)板塊分若干單元,每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
2、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養,培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
3、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性的理解。
學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養創(chuàng )新精神。
4、遵循語(yǔ)文教育規律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。
5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書(shū)由課內走向課外?梢钥闯,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習。
三、教學(xué)目標
掌握七年級第一學(xué)期要求掌握的`生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃7
一、指導思想
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分。它對于開(kāi)闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習能力有著(zhù)極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“課外閱讀,用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)!闭n外閱讀,在學(xué)生面前展現了一個(gè)聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導學(xué)生認識人生,熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀(guān)今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學(xué)生獲取知識,發(fā)展個(gè)性,建立自己的知識結構!墩Z(yǔ)文新課程標準解讀》:“初中生要學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)!笨梢(jiàn),課外閱讀舉足輕重。而一開(kāi)設的語(yǔ)文閱讀課正是開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展,推進(jìn)校園文化建設的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力,本著(zhù)吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標:
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓文學(xué)書(shū)籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養。
4.讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫(xiě)作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫(xiě)作。
三、讀書(shū)內容
1.初一年級所推薦的名著(zhù)。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》
2.教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。如《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》
3.“書(shū)香進(jìn)校園”推薦書(shū)目《格列佛游記》、《詩(shī)經(jīng)》
四、指導措施:
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練,激發(fā)學(xué)生閱讀的'興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要,靈活、適當地選擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀,教給學(xué)生讀書(shū)方法。
5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
五、具體安排
第1—3周學(xué)生讀《愛(ài)的教育》,精彩部分要細讀,寫(xiě)摘要,寫(xiě)心得。
第4周開(kāi)展《愛(ài)的教育》讀書(shū)會(huì ),交流作品中印象最深刻的故事,感受最深的地方及故事的主題等問(wèn)題。
第5—7周學(xué)生閱讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》并摘抄好詞好句好段,撰寫(xiě)心得體會(huì )。
第8周學(xué)生交流《窗邊的小豆豆》的主題及心得體會(huì )。
第9—12周閱讀《朝花夕拾》
第13周開(kāi)展《朝花夕拾》讀書(shū)會(huì )。發(fā)一張關(guān)于《朝花夕拾》的測試卷,看看學(xué)生的閱讀情況。
第14—18周閱讀《西游記》
第19周開(kāi)展《西游記》讀書(shū)會(huì )。發(fā)一張關(guān)于《西游記》的測試卷,看看學(xué)生的閱讀情況。
其間,可讓學(xué)生在閱讀課上看《格列佛游記》,并寫(xiě)一篇讀后感;早讀課時(shí),可以朗讀《詩(shī)經(jīng)》,提升語(yǔ)文修養。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃8
一、指導思想
語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣,應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,為學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)奠基,應是初一階段語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵。
二、基本情況分析
本冊教材分為五大板塊,閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性活動(dòng)、漢語(yǔ)知識等。共有30篇課文(其中文言文7篇,古詩(shī)5首),包含“人生”、“親情”、“自然”、“科學(xué)”、“寓言”等主題,它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語(yǔ)文世界。而學(xué)生們也將依托它們認識自我,感悟人生,欣賞自然,了解世界,培養良好習慣,提高思維水平和表達能力。
三、學(xué)期教學(xué)總要求
(一)識字與寫(xiě)字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會(huì )用多種檢字方法。
2.學(xué)寫(xiě)規范的正楷字,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.欣賞名家書(shū)法,體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
(二)閱讀
1.加強朗讀訓練,培養默讀習慣,培養在讀書(shū)的同時(shí)寫(xiě)批注、做筆記的習慣。
2.能自覺(jué)體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的.心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。
4.欣賞文學(xué)作品,了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。
6.淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
7.學(xué)習利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,從生活中學(xué)習語(yǔ)文。
(三)寫(xiě)作
1.多角度地觀(guān)察生活,發(fā)現生活的豐富多彩。
2.學(xué)寫(xiě)記敘文,能做到有感而發(fā),說(shuō)真話(huà),抒真情。能條理清楚、詳略得當地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達的內容。
3.培養修改自己作文的習慣。能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解。
(四)口語(yǔ)交際
1.能耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng),能根據對方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢等,理解對方的說(shuō)話(huà)觀(guān)點(diǎn)和意圖。
2.能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據。態(tài)度自然大方。
(五)綜合性學(xué)習
1.關(guān)心學(xué)校、本地區和國內外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調查訪(fǎng)問(wèn),相互討論,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習成果。
2.掌握查找資料、引用資料的基本方法。認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,養成良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
四、教學(xué)措施:
1.加強集體備課,加強聽(tīng)評課力度,提高授課水平,優(yōu)化最佳教學(xué)方案。在備每一個(gè)教案時(shí),熟悉教材內容,力求精鉆細研,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),設計不同的教學(xué)方法,合理組織教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
2.重視鞏固基礎知識的同時(shí),注意提高學(xué)生的閱讀分析能力。
3.重視理論聯(lián)系實(shí)際,引導學(xué)生抒寫(xiě)對生活的看法和感受,養成好的寫(xiě)作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學(xué),平時(shí)一周兩練,認真引導分析,加以評改和講評,在練習中提高寫(xiě)作水平。
4.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
5、加強同一學(xué)科教師的合作精神,取長(cháng)補短,共同提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
同市教學(xué)進(jìn)度。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃9
一、教材分析
第一單元:
識記:
1、識記各課生字詞的音形義
2、了解現代散文家朱自清和他的作品
理解:
1、課內常用詞的理解及有關(guān)的成語(yǔ)、
2、從語(yǔ)言文字入手,理解文章的思想內容。
在此基礎上理解作者是怎樣根據表達內容的需要來(lái)遣詞造句的簡(jiǎn)單應用:
1、辨字形,正字音,釋詞義。
2、能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義,理解復雜的長(cháng)句的意思。
3、造句
4、說(shuō)話(huà)態(tài)度大方口齒清楚。
綜合應用:
1、逐步養成字斟句酌,細心閱讀的習慣用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。
2、養成勾畫(huà)積累關(guān)鍵詞的習慣。
3、能與家庭成員之間和睦相處。
4、利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類(lèi)似問(wèn)題。
5、寫(xiě)有個(gè)性獨創(chuàng )的作文。
第二單元:
識記:
1、識記各課生字詞音形義。
2、了解魯迅都德及作品。
理解:
1、課內常用詞的解釋及有關(guān)成語(yǔ)成語(yǔ)。
2、句子的含義。
簡(jiǎn)單應用:
1、在了解全文的基礎上能理解局部的詞語(yǔ)含義,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句,領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
2、詞語(yǔ)造句、
3、分析課文結構
4、說(shuō)話(huà)要清楚簡(jiǎn)潔。
綜合應用:
1、分析人物描寫(xiě)的幾種手法。
2、養成隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
3、在弄清局部意思的基礎上,分析各局部之間的聯(lián)系,進(jìn)而把握全文的意思,培養默讀的習慣。
4、利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類(lèi)似問(wèn)題
5、寫(xiě)出最熟悉最動(dòng)情的東西。
第三單元:
識記:
1、識記各課生字詞的音形義
2、背誦《春》片段
3、了解老舍及其作品
理解:
1、課內常用詞語(yǔ)的解釋和成語(yǔ)
2、在反復朗讀的基礎上領(lǐng)略自然的美,領(lǐng)會(huì )蘊含在字里行間的感情。
簡(jiǎn)單應用:
1、造句
2、分析一些語(yǔ)句的深刻含義
3、分析段落層次
4、分析課文的寫(xiě)作特色
5、概括課文的中心思想。
綜合應用:
1、理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用,揣摩精彩的詞語(yǔ)句子和段落。2、練習精讀的技能,學(xué)會(huì )摘錄。3、利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類(lèi)似問(wèn)題。4、寫(xiě)作:說(shuō)真話(huà),訴真情。
第四單元:
識記:
1識記各課內常用字音形義。
2、了解安徒生葉圣陶及其作品。
理解:
1、課內詞語(yǔ)和解釋及成語(yǔ)
2、領(lǐng)會(huì )聯(lián)想和想象在文中的作用。
簡(jiǎn)單應用:
1、激活自己的聯(lián)想和想象,深入理解文章的內容和蘊含其中的作者的思想感情。
綜合應用:
1、培養自己的聯(lián)想和想象的能力
2、利用學(xué)過(guò)的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,解決類(lèi)似問(wèn)題3、多讀多寫(xiě),并進(jìn)行總結
第五單元:
識記:
1、識記各課內生字的音形和常用文言詞語(yǔ)的意義。
2、背誦課文,默寫(xiě)古詩(shī)
3、孔子和《聊齋志異》。
理解:
1、在熟讀的基礎上理解文章的基本內容和常用的文言詞語(yǔ)
2、理解作者在文章中所要表達的思想感情和所要說(shuō)明的道理。
簡(jiǎn)單應用:
1、區別古今語(yǔ)言和文化的差異
2、能用現代漢語(yǔ)翻譯學(xué)過(guò)的古文
綜合應用:
1、能夠做到在生活中養成良好的學(xué)習習慣,去除"諱疾忌醫"的毛病、學(xué)會(huì )一些做人的道理
2、能活用積累背誦的名句
3、運用學(xué)過(guò)的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,能基本讀懂意思。
4、養成良好的寫(xiě)作習慣。
第六單元:
識記:
1、課內常用字音義
2、了解樂(lè )府唐詩(shī)
3、背誦默寫(xiě)詩(shī)句和文段。
理解:
1、理解文中主要字詞的意思
2、理解幾篇文章中所蘊含的某種生活道理,理解詩(shī)文的大意。
簡(jiǎn)單應用:
1、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習,口頭分析幾首詩(shī)的大意和所含道理。
綜合應用:
1、學(xué)會(huì )欣賞優(yōu)美精彩的語(yǔ)言,整體感知古詩(shī)文的大意,理解其中的'道理,學(xué)會(huì )自己閱讀分析淺顯的古詩(shī)歌,積累語(yǔ)言材料
2、觀(guān)察和采訪(fǎng)后寫(xiě)作
二、學(xué)生狀況分析
三、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)
四、教學(xué)目標:分類(lèi)
思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、 實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用
18、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
18、要求寫(xiě)一篇小論文
19、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),、辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%
20、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
21、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
22、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
23、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
六、培養輔差計劃
培養優(yōu)生:(名單略)
輔差:(名單略)
主要措施:
。、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
。、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
。、課外輔導,利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
。、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
。、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
。、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃10
一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)
教材分析
本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語(yǔ)文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗。
教科書(shū)的主要特點(diǎn):
第一,構建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì )(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養,培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語(yǔ)文教育規律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書(shū)由課內走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習。
教學(xué)目的和任務(wù)
1、要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的'思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
二、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
我本期擔任七(一)班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習……綜合以上情況來(lái)看,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)
度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。 第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構建或更新學(xué)生的人文世界。
四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)
第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文課外知識競賽 第二、成立語(yǔ)文趣味學(xué)習小組并展開(kāi)相關(guān)活動(dòng) 第三、組織學(xué)生聽(tīng)一兩次校外的語(yǔ)文知識講座 五、結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見(jiàn)
在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程當中樹(shù)立正確的是非觀(guān)念并養成明辨是非的能力,培養學(xué)生健康的人生價(jià)值取向。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃11
一、教材分析
第一,構建新教學(xué)體系。這本書(shū)共有五個(gè)單元(主題), 每個(gè)單元包括4-5篇課文、綜合性學(xué)習兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫(xiě)作,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養與個(gè)性發(fā)展、人格養成整合在一起。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。各個(gè)環(huán)節的設計兼顧知識和能力、過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養,培養社會(huì )責任感和創(chuàng )新精神。教科書(shū)內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng )新能力的統一。
第三,積極倡導自主、合作、探究地語(yǔ)文學(xué)習方式,注重培養學(xué)生地創(chuàng )新精神。內容和設計上注重激發(fā)學(xué)生地主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生地個(gè)體差異和不同地學(xué)習需求,為學(xué)生提供各自地發(fā)展空間。閱讀部分,選文地練習和提示,都尊重學(xué)生閱讀地自主性和獨立性,引導學(xué)生在閱讀地過(guò)程中自主發(fā)現、自主建構文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內容做出有個(gè)性地理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,注意引導學(xué)生表達真情 實(shí)感、展示獨特個(gè)性、使學(xué)生地學(xué)習寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設計和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過(guò)程,培養創(chuàng )新精神。
第四、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書(shū)由課內走向課外。
可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習。
二,學(xué)生情況分析
我任教初一(1)和初一(2)兩個(gè)平行班。初一(1)班情況:從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來(lái)看,初一(1)班學(xué)生語(yǔ)文水平相對較低,兩極分化較嚴重。差生較多,優(yōu)秀率和及格率都比較低。 初一(2)班較初一(1)班,差生略少,但尖子生也要少。
思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習積極性一般,學(xué)習習慣也比較差,仍有相當一部分學(xué)生的預習習慣沒(méi)有能夠形成,上課也有一些會(huì )常開(kāi)小差,不能夠積極回答問(wèn)題。但也有少數學(xué)生情況較好。
學(xué)習心理方面:有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習情緒比較穩定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,能井然有序地安排自己的.學(xué)習,不會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,有l/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類(lèi)學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂(lè ),他們希望有好的成績(jì),但好逸惡勞,怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),上課時(shí)而認真時(shí)而精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會(huì )有所作為;尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,或對學(xué)習毫無(wú)興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業(yè)。
三、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
四、教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
第二、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。積極探索洋思新模式,盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生自主的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
略
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃12
一、學(xué)生現狀
從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。學(xué)生的語(yǔ)文素養有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學(xué)生的語(yǔ)文水平總體還不是很高,口頭表達和書(shū)面表達的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力,寫(xiě)作能力不是很高。良好的答題規范未全面養成,大多數學(xué)生都是接受式學(xué)習。另一個(gè)班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實(shí)現教學(xué)目標。男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別,大多數女生勤奮,能積極主動(dòng)地去學(xué)習,男生的學(xué)習態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),個(gè)別甚至不學(xué)。
綜合來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要從兩個(gè)方面著(zhù)手,一方面是繼續培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣,包括培養他們良好的學(xué)習習慣,比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記,要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,另一方面,要培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章;第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰;第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》中,無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),有趣的,傳說(shuō)的美女蛇,還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生,奇妙的“怪哉”蟲(chóng),課堂上描畫(huà)的繡像,都記錄了魯迅成長(cháng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在極短的時(shí)間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(cháng)歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,一行行的詩(shī)句曾激勵過(guò)無(wú)數成長(cháng)中的青年!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言,熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè )巨人貝多芬》何為),有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(《孫權勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以?xún)和螒驗槠鯔C,將中國畫(huà)和西洋畫(huà)的區別講得深入淺出;《觀(guān)舞記:(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現了人們聽(tīng)到的一切。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰!秱ゴ蟮谋瘎 (茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰南極過(guò)程中的悲壯覆滅,《魯濱孫漂流記》(笛福)節選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內心痛苦的掙扎和人的精神的強大,《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“'挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講!犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章!墩渲轼B(niǎo)》(馮驥才)寫(xiě)人與鳥(niǎo)之間是如何逐步建立起一種相互信賴(lài)的'美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著(zhù)桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦,《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,雖簡(jiǎn)單明了,卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節,全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習,第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動(dòng),我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。
三次小活動(dòng)分別是:成長(cháng)的煩惱、我也追“星”、漫話(huà)探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。如“成長(cháng)的煩惱”就是通過(guò)采訪(fǎng)、交流、模擬情景等形式引導學(xué)生正確認識、對待成長(cháng)中的挫折、憂(yōu)愁。
三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬,選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn),由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域,可以引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活的各個(gè)方面。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長(cháng)單元,《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關(guān)系。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化積淀。
漢語(yǔ)知識:了解實(shí)詞。
三、教學(xué)任務(wù)
第一單元:成長(cháng)歷程。第二單元:愛(ài)國為主題。第三單元:杰出人物。
第四單元:文化藝術(shù)。第五單元:探險為主題。第六單元:動(dòng)物佳作。
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
3、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內容,背誦一些基本篇目。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩(shī)》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說(shuō)和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
五、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
8、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。加強學(xué)生的閱讀量,培養興趣,提高寫(xiě)作水平
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
11、繼續課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,目的鍛煉表達能力。
12、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
13、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習的信心。
六、培優(yōu)輔差
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃13
一、班級基本情況分析:
本班現有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習方法,養成了良好的學(xué)習習慣,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力,不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績(jì)。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡,語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難,甚至達不到班級的平均水平。
二、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
教學(xué)的總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習,創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、教改措施:
1、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂
教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)五認真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、 認真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、 注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的`后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、 搞好第二課堂活動(dòng),引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃14
一、教材分析
新學(xué)期開(kāi)始了,又一階段的語(yǔ)文學(xué)習之旅啟程了。初一語(yǔ)文上冊的第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。本單元的選文,也注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。
第二單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側重引導我們應該怎樣樹(shù)立理想,實(shí)現理想。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領(lǐng)我們去實(shí)現理想,豐富自己的人生體驗,為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數出自名家之手,以精美的語(yǔ)言為我們展現了色彩斑斕的大自然!洞骸访枥L動(dòng)人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。
第四單元分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話(huà),詩(shī)歌散文,內容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。
第五單元以家庭、親情為主題,選了五篇課文,分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。
第六單元所選的`課文體裁多樣,有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節及景象,曲折地反映現實(shí),表達一定的思想感情。
二、學(xué)生狀況分析
初一(2)、(3)班都是60多人的班級,開(kāi)學(xué)初紀律情況良好,大多數學(xué)生有一定的語(yǔ)文基礎,相比較而言,2班的學(xué)生語(yǔ)文水平較扎實(shí),但有較差的學(xué)生;3班的學(xué)生較活躍。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
精讀課文安排2-3節課,自讀課文一般安排1節課,每個(gè)單元學(xué)完會(huì )安排一節課進(jìn)行綜合性學(xué)習。期中考試前學(xué)完前三個(gè)單元,期中考試后學(xué)習4-6單元以及期末復習。
四、教學(xué)目標:
思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖
國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1. 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2. 語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3. 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4. 教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5. 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6. 做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7. 實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8. 對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9. 根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10. 實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11. 實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12. 開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì )。。
13. 作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
2022初一語(yǔ)文的教學(xué)計劃15
一、基本情況:
本期擔任七年級60班、61班語(yǔ)文教學(xué)。我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
二、指導思想
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,養成語(yǔ)文學(xué)習的信心和良好的習慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。讓學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。
三、教材分析:
1、本冊教科書(shū)共6個(gè)單元30課,其中講讀課文16課,自讀課文14課,每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》、《名著(zhù)引讀》、《硬筆書(shū)法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了八次,片段寫(xiě)作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習慣?谡Z(yǔ)交際集中安排6次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排6次,內容涉及自我介紹、漫游語(yǔ)文世界、感受自然、探索月球的奧秘等等。
4、單元目標
第一單元:第一單元五篇課文,可謂人生問(wèn)題面面觀(guān),既談理想,又談奮斗;既寫(xiě)艱難歷程,又寫(xiě)成功經(jīng)驗;既說(shuō)到事業(yè),又說(shuō)到命運;既有痛苦,又有樂(lè )趣?傊,本單元側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們人生道路上新的起點(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對待自己,從容地面對未來(lái),準確地把握人生。本單元入選的課文,以散文為主,又有詩(shī)歌;以當代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。形式多種多樣,有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
第二單元:人生的確是個(gè)說(shuō)不盡的話(huà)題,這個(gè)單元繼續教學(xué)有關(guān)人生的課程,它是第一單元的延續。第一單元的內容側重寫(xiě)對人生的體驗和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側重寫(xiě)對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的.論述人生價(jià)值。很顯然,這些內容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多。
第三單元:日月經(jīng)天,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛(ài)美心靈的火炬,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌,留下了數不清的千古絕唱。第三單元的詩(shī)文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章,不少出自名家之手,具有意境優(yōu)美、構思精巧、語(yǔ)言生動(dòng)、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習這幾篇課文,既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑,又是一次美的巡禮;從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養,又可得到審美的陶冶。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然,從春到夏,從秋到冬,一定會(huì )在學(xué)生心中留下美好的印象,從而激發(fā)他們熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。
第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內容組成。共安排了五篇課文,其體裁、題材等豐富多樣,主題集中,可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養科學(xué)的精神!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī);《看云識天氣》是科普說(shuō)明文;《綠色蟈蟈》是觀(guān)察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說(shuō)。本單元入選的作品古今中外兼而有之,符合《語(yǔ)文課程標準》中“尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養”的宗旨。五篇課文編排有序,特別是綜合性學(xué)習,以“探索月球奧秘”為主題,可以引導學(xué)生在生活中學(xué)習科學(xué),在探索中熱愛(ài)生活。
第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著(zhù)有關(guān)親情或家庭生活的!讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事,《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,《散步》寫(xiě)了一家三代人的故事,《詩(shī)兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛(ài),《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩(shī)歌,還有小故事;既有現代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品,也有報刊上的時(shí)文。難易適度,符合《課程目標》,適合學(xué)生學(xué)習。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話(huà)、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內容都是虛構的,應該讓學(xué)生懂得虛構作品與寫(xiě)實(shí)作品的區別?蓢L試運用續寫(xiě)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護學(xué)生可貴的創(chuàng )新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵學(xué)生討論、爭辯,大膽說(shuō)出自己的看法。
四、教學(xué)舉措
1、以語(yǔ)文課程目標為工作指導,在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據學(xué)生課堂反應的情況,靈活調整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的自覺(jué)性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、打牢寫(xiě)作基礎。除課堂作文外,鼓勵學(xué)生多寫(xiě)心靈日記,靈活處理練筆與每?jì)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。從書(shū)寫(xiě)方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。每個(gè)學(xué)生要準備好一本字帖,每周按要求完成一至二次練筆。
5、重視學(xué)生課外閱讀的培養,重點(diǎn)抓好名著(zhù)閱讀工程,要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛(ài)的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著(zhù),做好讀書(shū)筆記。
7、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課,在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng )造潛能。
8、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jì),更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛(ài)護學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。
9、教育教學(xué)要勇于創(chuàng )新,大膽探索。不斷學(xué)習別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
10、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。