語(yǔ)文教案匯總[3篇]
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教案3篇，希望對大家有所幫助。
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語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較復習鞏固漢語(yǔ)拼音，看拼音寫(xiě)字，鞏固拼讀能力，復習學(xué)過(guò)的漢字。
2、培養學(xué)生觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)的能力和交際能力。
3、讀古詩(shī)能借助插圖大體了解意思，能讀準字音，不丟字，不加字，停頓適當。
4、激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)的能力和交際能力。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)韻母和韻母，聲母和整體認讀音節的對比，復習漢語(yǔ)拼音，鞏固拼讀能力。
2、通過(guò)看圖拼音節，復習學(xué)過(guò)的漢字，訓練學(xué)生自讀自悟的能力。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對知識的整體復習，提高學(xué)生的拼讀能力，培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、卡片認讀漢語(yǔ)拼音。
二、比一比，讀一讀。
iu ui a u ie ei
zh zhi ch chi s si z zi
�。�1）比較的方法：相同點(diǎn)，不同點(diǎn)。
�。�2）讀音區別。
三、看圖讀音節。
shan p he shui ue liang shi tu
( ) 坡 河（ ） （ ）亮 （ ）頭
四、讀一讀。
1、自由拼一拼數字詩(shī)。
2、看圖，幫助學(xué)生大體了解詩(shī)意。
五、作業(yè)：觀(guān)察書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的意思。
六、教學(xué)反思：學(xué)生對于拼音和漢字的掌握比較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習拼音，鞏固漢字。
2、復習筆順規則，指導把字寫(xiě)端正，培養學(xué)生寫(xiě)字能力。
3、看圖說(shuō)句子，培養學(xué)生觀(guān)察能力和說(shuō)完整話(huà)的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣以及說(shuō)完整話(huà)的.口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖把句子說(shuō)完整。
1、先按順序觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？
2、依據題目把句子補充完整。
�。�1）天上有（ ）。
�。�2）山上有（ ）。
�。�3）（ ）有（ ）。
3、指名說(shuō)一說(shuō)，教師指導學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。
4、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這道題都認識了哪些好的詞語(yǔ)？
二、寫(xiě)字練習。
1、觀(guān)察字的間架結構，同學(xué)說(shuō)怎樣寫(xiě)。
2、記住占格位置仿寫(xiě)。
3、同桌評價(jià)。
三、看圖填空。注意：沒(méi)有田字格時(shí)也要把字寫(xiě)端正。
四、教學(xué)反思：通過(guò)這節課的練習，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力有所培養，學(xué)生都有說(shuō)完整話(huà)的意識。
第三課時(shí) 口語(yǔ)交際
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生聽(tīng)的能力、說(shuō)的能力和交際的能力。
2、聽(tīng)笑話(huà)，說(shuō)說(shuō)什么地方可笑。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天這節課老師要用一個(gè)笑話(huà)開(kāi)始我們今天這節課的學(xué)習。你們愿意聽(tīng)嗎？
二、提出聽(tīng)說(shuō)的要求。
1、注意認真傾聽(tīng)。
2、邊聽(tīng)邊想：這個(gè)笑話(huà)哪里可笑？
三、教師講笑話(huà)。
四、小組討論。
1、說(shuō)出自己的理由，可以反駁別人。
2、聽(tīng)時(shí)要認真，反駁要和氣。
五、學(xué)生講笑話(huà)。
評“故事大王”、“最佳觀(guān)眾”
六、作業(yè)：回家后，把今天學(xué)到的笑話(huà)講給父母聽(tīng)，考考他們知不知道這個(gè)笑話(huà)為什么可笑。
七、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生在聽(tīng)笑話(huà)時(shí)能夠認真傾聽(tīng)，但是對于聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)傾聽(tīng)的不夠好。
語(yǔ)文教案 篇2
【設計原由】
《竹影》原收錄于《豐子愷文集·少年藝術(shù)》一章中。很顯然這是給少年人講藝術(shù)的，藝術(shù)是原文的主題。但本文先寫(xiě)了小孩子的活動(dòng)，由活動(dòng)引到藝術(shù)問(wèn)題，這種對現實(shí)的真實(shí)描摹使我們讀者發(fā)現了孩子的游戲與藝術(shù)的關(guān)系，正如席勒所說(shuō)的：藝術(shù)起源于游戲。個(gè)人認為孩子的童心與藝術(shù)兩個(gè)方面傾向于任何一方面都不足以表現原文的精神。于是根據豐子愷同時(shí)代人對他的評價(jià)，根據豐子愷散文與漫畫(huà)的特點(diǎn)，由本文入手，探討豐子愷作品中所蘊含的美。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
美學(xué)家朱光潛對豐子愷的評價(jià)。
二、整體感知
1、快速閱讀全文，回答本文有哪些美的地方?(明確：環(huán)境描寫(xiě)、孩子的行為體現的特點(diǎn)、父親的言行、中國畫(huà)的特點(diǎn)等等，只要圍繞課文談美，言之成理，就予肯定。)
2、獨立思考三分鐘。
3、四人小組內交流，每人談一點(diǎn)美的地方。小組內推薦出最好的一點(diǎn)建議，派代表發(fā)言。
4、全班交流，教師即時(shí)評價(jià)。
三、課外拓展
感知豐子愷藝術(shù)對美的追求。
問(wèn)題：仔細觀(guān)賞幻燈片上豐子愷的漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你認為美在哪里?
觀(guān)賞兩分鐘，全班交流。
四、總結
1、根據對課文的.閱讀和漫畫(huà)的賞析，請總結：你認為什么是美的?
明確：可以歸納為生活、藝術(shù)、自然三方面。
2、教師總結語(yǔ)：
�、� 這節課所接觸的知識;
�、� 同學(xué)們所表現出的各種能力以及閱讀中應注意的問(wèn)題;
�、� 美是需要靠發(fā)現的。散步的時(shí)候可以偶爾在路旁折到一枝鮮花，也可以在路上拾起別人棄之不顧而自己感興趣的燕石。 ──宗白華《美學(xué)的散步》
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“宜、層”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
4、能通過(guò)抽象的文字了解秋天景色的特點(diǎn)，去感受秋天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟秋天的美好，養成收集詞語(yǔ)的習慣。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀(guān)看圖片，激發(fā)興趣：
送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來(lái)到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫(huà)呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說(shuō)說(shuō)看到了什么？
二、出示詞語(yǔ)，初讀課文：師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說(shuō)什么呢？（秋天真美�。。�
師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)也很美，你們想美美地讀一讀嗎？
1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ),要求把每個(gè)詞語(yǔ)讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現拼音了，生字寶寶的音在下面的樹(shù)葉上呢！可要把它念準！
2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
3、學(xué)生模仿練讀，教師正音。
三、自主學(xué)習，識記生字：
1、出示生字：宜人、疊翠、涼爽、雄壯、華麗、層林盡染、五谷豐登。2、指名帶讀、齊讀詞語(yǔ)。
3、合作學(xué)習、自學(xué)生字：
師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？（小組討論合作）
4、反饋自學(xué)情況：（1）指名說(shuō)說(shuō)方法。重點(diǎn)交流：疊翠爽染登（2）去掉拼音，分組賽讀。
�。�3）鞏固識字：
出示我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀,再指名讀。盡力盡情爽快涼爽直爽翠綠翠竹壯麗壯觀(guān)雄壯
華燈華麗谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層四、導讀課文，引導感悟1、出示課文，認讀詞組：
師：這些調皮的生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來(lái)嗎？
2、出示與課文相應的圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？3、誰(shuí)能美美地讀一讀課文？指名讀，并進(jìn)行鼓勵性指導：
如：你聽(tīng)，他這個(gè)“大雁南飛”讀得不錯，使我們仿佛看到了“高高的.天空中漂浮著(zhù)幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會(huì )兒排成人字形，一會(huì )兒排成一字形�！眮�(lái)學(xué)學(xué)他的語(yǔ)氣，做做動(dòng)作。
是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋(píng)果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰(shuí)能再來(lái)讀讀“五谷豐登，瓜果飄香”？
聽(tīng)了他的朗讀你有什么感覺(jué)？
4、再讀全文：小朋友，秋天是個(gè)收獲的季節，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著(zhù)對秋天的喜愛(ài)美美地讀一讀吧！
5、小結：秋天還有更多更美的風(fēng)采、詞語(yǔ)等待小朋友們去描繪，去收集呢！五、書(shū)寫(xiě)生字
1、觀(guān)看“盡——層谷——金”的田字格結構。2、教師范寫(xiě)
3、學(xué)生自己臨摹書(shū)寫(xiě)生字并交流。
第二課時(shí)
一、復習生字、詞語(yǔ)
1、出示生字詞認讀。
2、出示“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)認讀。二、熟讀成誦
1、會(huì )讀的小朋友認真地讀一遍課文，會(huì )背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。2、賽讀、賽背。
3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。三、課外拓展：
1、展示收集的秋景圖與詞語(yǔ)：
師：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和收集了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)呢？趕快拿出來(lái)和大家一起分享吧�。▊�(gè)別指名）2、小組內交流，向別人介紹自己的看法。四、寫(xiě)字指導1、老師范寫(xiě)剩余的6個(gè)生字。2、可以試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)�；ハ嘟涣�。五、完成課堂作業(yè)六、資料袋關(guān)于秋天的詞語(yǔ)
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿楓林如火丹桂飄香
1、秋天的圖畫(huà)
教學(xué)目標：
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟
教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書(shū)，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話(huà)？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
�。ㄗ⒁廨p聲音節：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。五、擴展活動(dòng)
根據本課內容，創(chuàng )編一個(gè)秋天的童話(huà)�！扒锾靵�(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著(zhù)、歡笑著(zhù)，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì )。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì )場(chǎng)
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會(huì )讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。
第二課時(shí)
一、復習
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫(xiě)的生字，認讀。重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞
�。ǘ┳R記字形
采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作
�。ㄈ┙M詞語(yǔ)理解字義
�。ㄋ模┓秾�(xiě)指導
重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會(huì )畫(huà)：畫(huà)秋天的果園2、我會(huì )做：
�。�1）用落葉做書(shū)簽（2）用自己的畫(huà)做賀卡
�。�3）用句子、短詩(shī)贊美秋天
�。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺做準備）
板書(shū)設計：
1秋天的圖畫(huà)梨子
蘋(píng)果稻海高粱
2、黃山奇石
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“區、尤”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“尤其”等8個(gè)字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習生字詞、有感情地朗讀課文
難點(diǎn)：字形區別“膊——脖——胳”和“區——巨”；體會(huì )黃山奇石的“奇”課時(shí)安排：3教時(shí)。
教學(xué)準備：介紹黃山風(fēng)景秀麗的圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入，揭示課題
1.談話(huà)。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山（即山東的泰山，陜西的華山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，發(fā)出了這樣的感嘆——板書(shū)：五岳歸來(lái)不看山，意思是：游覽了這“五岳”，再也不用觀(guān)賞其他的山了，因為天下所有山的特色，這五座山幾乎全有了！出示：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！苯裉炖蠋熅蛶Т蠹胰タ纯次挥诎不帐∧喜�，被人們譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山。（板書(shū)：黃山）
2、揭題：黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”是因為黃山有四奇：怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節課我們就一起去看看黃山的奇石。（補充課題：奇石）。指名讀課題；齊讀。四個(gè)字哪個(gè)字讀得最有意思？指名讀，齊讀，質(zhì)疑。
二、初讀課文，初步感受“奇”
1、黃山奇石奇在哪兒呢？我們一起來(lái)欣賞一下。（圖片展示黃山奇石的風(fēng)光）。
2、美嗎？打開(kāi)課文讀讀。遇到不認識的字自己想辦法解決，也可以請教老師。學(xué)生自由讀課文。
3、檢查生字：
(1)認讀詞語(yǔ)：仙桃石石盤(pán)巨石山峰
胳膊脖子天都峰
著(zhù)名風(fēng)景區奇形怪狀每當
�。◣匆糇x）注意指導“膊”讀輕聲。⑵去掉拼音讀。
�、钦J讀生字。區尤其仙盤(pán)峰膊巨當脖著(zhù)形狀4、再讀課文，劃出描寫(xiě)奇石名稱(chēng)的詞語(yǔ)，同桌交流。
三、品讀第一段，突出怪石的“奇”
1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢？自己讀讀課文的第一段。
2、出示句子。
指名讀，聽(tīng)出哪兒讀得特別好？齊讀。理解“聞名中外”�？吹貓D簡(jiǎn)介“安徽省”。
3、補充句子，學(xué)會(huì )運用“尤其”，初步感受“奇”。
4、讀課文第二句。
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