精選小學(xué)語(yǔ)文教案合集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教材簡(jiǎn)析：
在西雅圖的土地上，回蕩著(zhù)印第安酋長(cháng)西雅圖的著(zhù)名演說(shuō)。文章以飽含深情的語(yǔ)言，向我們表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛(ài)。
知識目標：
�。�、學(xué)寫(xiě)本課生字，正確讀寫(xiě)“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。
能力目標：
揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì )課文表達上的特點(diǎn)。
情感目標：
體會(huì )人類(lèi)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應該保護環(huán)境，愛(ài)護家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
教具：
多媒體課件
教學(xué)設計：
一、課前交流，導入新課。
1、課前配樂(lè )欣賞西雅圖的美麗風(fēng)光圖，從而引出“西雅圖”這個(gè)城市。
2、教師：西雅圖是美國西北最大的海岸城市。原來(lái)，那里可是印第安人的領(lǐng)地。印第安人對土地有著(zhù)深深的感情。大家想不想去了解？
3、這節課，我們來(lái)學(xué)習27課《這片土地是神圣的》。
4、齊讀課題。
5、理解“神圣”，帶著(zhù)神圣的感覺(jué)再齊讀課題。
二、檢查預習。
1、詞語(yǔ)認讀。
圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待
松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 閃閃發(fā)光
2、理解課文。
讀了這篇課文，你有什么感受或體會(huì )？（熱愛(ài)土地）
三、精讀課文“神圣”部分。
�。ㄒ唬盁釔�(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣�！�
過(guò)渡語(yǔ)：印第安人深深地熱愛(ài)著(zhù)自己的土地！在這篇課文中，有一句話(huà)，最能體現他們與土地的關(guān)系，是哪句話(huà)？
1、從這個(gè)句子，你體會(huì )到了什么？
2、引導學(xué)生體會(huì )“出生的嬰兒”與“母親的懷抱”的`關(guān)系，從而引導印第安人與土地的關(guān)系。
3、理解“眷戀”的意思，體會(huì )感情，指導讀出“深深地眷戀”之情。
�。ǘ拔覀兪谴蟮氐囊徊糠�，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園�！�
1、過(guò)渡語(yǔ)：正因為他們熱愛(ài)大地，就像嬰兒眷戀母親的懷抱一樣，所以他們才說(shuō)：—————————————.
2、引導學(xué)生結合實(shí)際體會(huì )“家園”、“兄弟”、“姐妹”說(shuō)明了什么。
�。ㄈ懊恳惶幧碁�，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗中，都是圣潔的�！�
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，就是這樣美好的家園，就是這樣的兄弟姐妹。他們印第安人卻永遠就要與之分別了。大家想知道這是為什么嗎？讓我們一起看一段資料。（課件出示背景資料）
1、同學(xué)們，離別之際，他們想再看看這片土地上的什么呢？請認真讀讀第二自然段。
2、指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)他們留戀的是什么。
3、對比閱讀：文中連續用了好幾個(gè)“每一”，什么意思？把他們去掉，好不好？自己對比著(zhù)讀讀這兩個(gè)句子。
4、指名談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
5、練習讀出感情。
6、教師引讀：在印第安人的眼里，這片土地上的一切，都是難忘的。沙灘美不美？嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)美嗎？他們永遠都看不到了。離別之際，他們心中有萬(wàn)分的不舍，讓我們把這種感情融入到句子中，好好讀一讀。
7、齊讀。
8、想象：在他們眼中，還有哪些事物是神圣的？（課件出示填空練習。）
四、精讀“善待”部分。
1、過(guò)渡語(yǔ)：西雅圖向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空氣、動(dòng)物）。請同學(xué)們默讀課文4——8自然段，邊讀邊想，西雅圖要求他們善待什么呢？
2、交流。
3、這部分內容中，有一句話(huà)，作者反復三次說(shuō)了一句話(huà)，大家把它找出來(lái)，好好讀一讀。
“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的�！�
4、引導學(xué)生體會(huì )：同學(xué)們平時(shí)也輕言放棄嗎？在什么情況下才放棄？你放棄一件事時(shí)，是什么心情？
5、引讀，是呀！這是深深的無(wú)奈呀，指名讀————————；這是萬(wàn)分的不舍呀，指名讀————————；這是不放心的叮囑呀，指名讀————————。
6、他們僅僅是要求善待這三種嗎？還有什么？
7、教師小結：他們希望善待地球上的一切！
8、配樂(lè )朗讀：讓我們帶著(zhù)深深的無(wú)奈，帶著(zhù)萬(wàn)分的不舍，帶著(zhù)真誠的叮囑，配上音樂(lè )，再去讀讀西雅圖的話(huà)，齊讀——————————。
五、結尾部分。
1、過(guò)渡語(yǔ)：作者在文章的最后，發(fā)出了怎樣的呼吁呢？
�。ㄒ唬盀榱俗訉O后代，你們要獻出全部的力量和情感來(lái)保護大地�！�
�。ǘ按蟮夭粚儆谌祟�(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的�！�
2、理解第二句話(huà)的含義，并好好讀讀，體會(huì )感情。
3、教師補充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛(ài)所感動(dòng)，就把這座城市命名為“西雅圖”�，F在，這座城市四季如春，景色宜人。
六、拓展、升華。
1、過(guò)渡語(yǔ)：大地為人類(lèi)提供了人類(lèi)所需要的一切，我們真應該熱愛(ài)這片熱土。
2、不少的作家、詩(shī)人，也寫(xiě)出了不少熱愛(ài)土地的詩(shī)歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩(shī)。教師配樂(lè )朗誦《我愛(ài)這土地》。
3、小練筆：同學(xué)們，此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有許多的話(huà)要對我們腳下的土地說(shuō)，請拿出你的筆，用上飽含深情的語(yǔ)言，來(lái)表達你對土地的熱愛(ài)。
4、交流，讀一讀。
七、激情總結。
1、同學(xué)們，西雅圖說(shuō)土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說(shuō)：所有的土地都是神圣的！
2、同學(xué)們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護大地吧！
八、作業(yè)。
讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉的土地，身邊的資源。它們是得到了保護，還是遭到了破壞？就這個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現和感受。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、指導思想
以新課程標準為依據，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設和接班人為指導思想。繼續加強熱愛(ài)祖國熱愛(ài)社會(huì )主義道德品質(zhì)教育，為培養會(huì )學(xué)習，懂生活，有責任心的新世紀一代新人打下基礎
二、學(xué)情分析
四年級73班學(xué)生較多，年齡偏校最小的未滿(mǎn)九歲，對知識掌握程度不一，兩極分化相當眼中，特別是閱讀能力和習作水平有待加強與提高。
三、教材分析
本冊教科書(shū)仍然以學(xué)習板塊的形式組成。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含相對集中的主題，信息量大，每單元四篇課文，全冊32篇課文。
每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成。各部分之間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題注重忒樣閱讀能力，詞語(yǔ)的理解和積累，注重對課文類(lèi)容的初步把握，同時(shí)也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展性的題目。課后還安排了“我的詞語(yǔ)庫”,培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣，課后的“信息窗”提供有關(guān)的資料，以幫助學(xué)生閱讀、理解課文。語(yǔ)文樂(lè )園仍分散打板塊，“語(yǔ)海拾貝”重在語(yǔ)文基礎只是的整合與訓練�！伴喿x欣賞”重在增加閱讀量，忒樣學(xué)生自主閱讀的習慣�！罢Z(yǔ)文生活”繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地結合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，使學(xué)習語(yǔ)文生活化活動(dòng)化，使學(xué)生在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)甲級能力，習作能力和語(yǔ)文運用能力。
四、教學(xué)目標
（一）識字與寫(xiě)字
1、 對漢字有濃厚的興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、 累計認識常用漢字210個(gè)，其中180個(gè)要求會(huì )寫(xiě)。
3、 能使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼的`作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
5、能夠復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解詞句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
7、學(xué)習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩語(yǔ)句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、朗讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在朗讀過(guò)程中提樣情感，領(lǐng)悟內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
10、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習作
1、留心周?chē)挛�，�?lè )于局面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深最受感動(dòng)的內容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
4、能用簡(jiǎn)單的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新穎感的語(yǔ)句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、學(xué)期習作每期8篇。
（四）口語(yǔ)交際
1、能用普通話(huà)交談。在交談中能夠認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能夠把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
4、在家庭生活中、學(xué)校生活中嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、活動(dòng)安排
1、積極創(chuàng )造條件，知道學(xué)生多讀書(shū)，并用多種形式交流讀書(shū)心得。
2、課外讓學(xué)生自辦板報，活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行故事演講比賽。
3、根據學(xué)生的興趣組織學(xué)生朗讀、書(shū)法等課外興趣小組。
4、本期看展一次摘抄日記比賽。
六、注意問(wèn)題
1、要突出重點(diǎn)、訓練、鞏固地訓練。
2、要重視朗讀的指導和訓練。
3、要繼續重視詞、句、段的訓練。
七、課時(shí)安排
將讀課文 64課時(shí)
樂(lè )園練習 24課時(shí)
習作八篇 24課時(shí)
合 計 112課時(shí)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
☆ 教學(xué)目標
1．學(xué)習部首查字法，掌握根據不同情況提取部首的方法。
2．培養學(xué)生遇到不認識、不理解的字詞能通過(guò)查字典來(lái)解決的能力。
3．培養學(xué)生逐步養成勤查字典、主動(dòng)識字的好習慣。
☆ 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )部首查字法，掌握提取部首的方法。
難點(diǎn)：會(huì )從一個(gè)字的多個(gè)義項中選擇正確的義項。
☆ 教學(xué)準備
�、倍嗝襟w課件。
�、艅�(dòng)畫(huà)卡通猴。
�、铺畋�。（見(jiàn)教材）
�、墙Y合句子給小猴講講生字的意思。（見(jiàn)教材。）
�、裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內容如下所示：
要查的字部首除部首外幾畫(huà)讀音意思喉嚨盛滿(mǎn)背著(zhù)囤里
�、趁咳艘槐咀值�。
☆設計思路
兒童是用圖畫(huà)、色彩、聲音來(lái)思維的。多媒體課件的運用能把學(xué)生帶到“伊佃園”中，讓學(xué)生在良好的情境氛圍中積極思考、樂(lè )于動(dòng)手、善于合作、勇于創(chuàng )新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng )設無(wú)疑為學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習提供了良好的動(dòng)力支持。
《語(yǔ)文新課程標準》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐�！安渴撞樽址ā笔菍W(xué)生首次接觸的知識實(shí)踐能力，在教師示范引導的基礎上上，指導學(xué)生在積極主動(dòng)的實(shí)踐探究過(guò)程中，逐步掌握基本知識，勇于觸摸知識盲點(diǎn)，在心與心的碰撞中不斷體驗成功的歡樂(lè )。知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維教學(xué)目標得到有效落實(shí)。
☆ 教學(xué)過(guò)程設計理念
一、激趣揭題
�、苯處熂で榻榻B。（多媒體出示卡通猴畫(huà)面。）
小朋友，你們認識他嗎？
他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書(shū)了，因此大家又叫他博士猴。
�、矂�(dòng)畫(huà)導入。
小朋友，很高興認識你們。昨天，我借了一本童話(huà)書(shū)，里面遇到好幾個(gè)字不認識，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒(méi)注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？
�、辰沂菊n題。
要想幫小猴解決這個(gè)難題，我們只有學(xué)會(huì )一種新的查字典的方法——部首查字法。
二、學(xué)習新知
1．掌握提取部首的方法。
�、艑W(xué)習對話(huà)。
�、賹W(xué)生自讀對話(huà)內容。
�、趲熒纸巧首x。
�、祁I(lǐng)悟方法。
學(xué)生交流師生對話(huà)的主要內容——提取部首的兩個(gè)知識點(diǎn)。
�、僖粋�(gè)字中哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查。
�、谌绻粋�(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內的方法來(lái)提取部首。
�、欠答伨毩�。
出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說(shuō)明理由。
2．學(xué)習用部首查字法查找漢字。
卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來(lái)找一找吧！
�、沤處熓痉�。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的部首項，然后在相應的筆畫(huà)數中就可找到我們要查的字的頁(yè)碼了。
�、茖W(xué)生練習，完成書(shū)上的表格。
�、羌w交流。
3．學(xué)習選擇正確義項。
卡通猴：字是認識了，可我還不懂得它們的`意思，你們能給我講講嗎？
(1)教師講解示范：（通過(guò)教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項，必須根據這個(gè)字所在的詞語(yǔ)或句子的意思從字典上找出正確的義項。）
(2)學(xué)生實(shí)踐練習。（人人動(dòng)手查字典，同桌共同討論生字的意思。）
(3)全班交流。
三、鞏固拓展
1．小組合作填寫(xiě)作業(yè)紙。
2．全班交流。
3．評出優(yōu)勝小組。
四、課外延伸
卡通猴：小朋友真了不起！通過(guò)今天的學(xué)習我們又學(xué)會(huì )了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認識或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書(shū)、讀更多的報、學(xué)更多的知識了。洛克說(shuō)：“兒童學(xué)習任何事情的最合適時(shí)機是他們興致高，心里想做的時(shí)候�！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習的內驅力，這樣的學(xué)習才會(huì )最有效，最主動(dòng)。一上課，教師就采用學(xué)生最喜愛(ài)的卡通畫(huà)與大家見(jiàn)面的方式明確了本堂課的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生無(wú)負擔地、很樂(lè )意地投入到新知識學(xué)習中，且表現得興致盎然。
《語(yǔ)文新課程標準》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)應注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣。課堂上，教師摒棄繁瑣的說(shuō)教，還學(xué)生學(xué)習的主體地位，讓學(xué)生通過(guò)多種形式對話(huà)朗讀，暢談學(xué)習收獲，感知提取部首的基本方法。
傳授正確的學(xué)習方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識領(lǐng)域，教師有必要向學(xué)生示范講解。另外，學(xué)生練習、同桌合作練習的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，體現了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。
這一環(huán)節的設計，補充了教材中沒(méi)涉及到的訓練內容，如：“盛”上下結構、多音字，“囤”全包圍結構，它不僅讓學(xué)生鞏固了從各種結構的字中提取部首的方法，更讓學(xué)生探究了一個(gè)了有多個(gè)讀音時(shí)該選哪個(gè)讀音的方法，拓展了學(xué)生學(xué)習的知識面，增強了學(xué)生實(shí)踐應用的能力。同時(shí)，小組競爭的練習方式培養了學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標
1.認識17個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，初步體會(huì )女?huà)z補天的目的是從苦難中解救人類(lèi)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
3.使學(xué)生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實(shí)現自己的遠大理想。
教學(xué)建議
這是一個(gè)神話(huà)故事。女?huà)z是人類(lèi)的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補好殘破的天空。經(jīng)過(guò)好她勇敢頑強的努力，終于實(shí)現了把天補好的志向，這個(gè)神話(huà)故事反映了早期人類(lèi)，在自然災害面前，渴望認識自然、戰勝災害的理想，反映了人類(lèi)在與嚴酷環(huán)境斗爭中表現出來(lái)的偉大力量。
教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準備，講述有關(guān)女?huà)z的故事。
這篇課文許多同學(xué)都知道對于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，可以采用分段獨立識字、讀書(shū)，說(shuō)一說(shuō)每段大意。分段學(xué)習生字。學(xué)生之間互相查讀書(shū)和識字的情況。
對于課后題的教學(xué)，對于前一個(gè)問(wèn)題可以對照第二段讀書(shū)，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要……”后一問(wèn)對照第三、四段讀書(shū)。女?huà)z是怎么做的“，不能只說(shuō)明方法，應想想女?huà)z所承擔的使命多么艱巨，體會(huì )她遭受的磨難。同時(shí)復習這兩段的.字詞。
拓展練習
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
dahuo?fangfu’daguo?feitengque…kou
()()()()()
tingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi
()()()()()
二、把詞語(yǔ)補充完整，讀一讀。
噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()
環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()
三、根據課文內容排列句子，把序號填在前面的()里。
()女?huà)z為了拯救人類(lèi)，決心修補殘破的天空。
()她又用大龜的腳把天撐起來(lái)，天再也不塌了。
()遙遠的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類(lèi)面臨滅亡的災難。()女?huà)z熔煉五色石子，填補好了天上的缺口。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、復習字詞
1、師：這節課，我們繼續學(xué)習《祝壽》這首好聽(tīng)的小詩(shī)。（板書(shū)課題）
2、上節課學(xué)的詞語(yǔ)，你還認識嗎？
祝愿慶賀溫暖兒孫祝壽
選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
3、看圖，猜猜這是上節課學(xué)過(guò)的哪個(gè)成語(yǔ)？（三世同堂）
咱們班誰(shuí)生活在三世同堂的家里？在三世同堂的家里，不僅有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，還有爺爺奶奶的照顧，生活在這樣的家庭里，感覺(jué)怎么樣呢？
師：一定很溫馨、很融洽。用一個(gè)成語(yǔ)形容就是其樂(lè )融融。
�。▽W(xué)習詞語(yǔ)：其樂(lè )融融）
二、學(xué)習新知
學(xué)習第一小節
1、師：小明就生活在這樣一個(gè)其樂(lè )融融的家里，看，他在干什么呢？（出示主題圖）
2、師：看來(lái)他已經(jīng)把爺爺的生日牢牢地記在了心里，爺爺的生日到了，他為爺爺準備了什么特別的生日禮物呢？（出示主題圖）
3、師：一副對聯(lián)承載了孫兒對爺爺的一片深情，誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節。（指名讀）
4、師：讀詩(shī)不光要流利，更要讀出節奏，讀出韻律，斜線(xiàn)處稍停頓，帶點(diǎn)的字重讀，誰(shuí)再來(lái)試試？。（指名讀后齊讀）
5：師：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。通過(guò)反復讀，大家體會(huì )到了孫兒為爺爺送上了一片什么情呢？帶上對爺爺深深的祝福之情，我們男女生比賽讀，看誰(shuí)讀的更有感情。（男女生比賽讀）
學(xué)習第二小節：
1、師：此時(shí)，壽筵已經(jīng)備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點(diǎn)好，讓我們一起唱生日歌來(lái)祝福爺爺生日快樂(lè )吧。
2、師：唱完生日歌，爺爺許下了美好的愿望，小孫子為爺爺送上了最真情的祝福，他祝福爺爺---------？
3、師：這兩句詩(shī)是什么意思呢？小孫子希望爺爺的福氣就像東海的水一樣長(cháng)流不息，希望爺爺的壽命就像南山的`青松一樣永遠不老永遠健康長(cháng)壽，多么美好的祝福呀！一起把這祝福送給爺爺。
�。R讀：福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松）
4、師：不光送給爺爺，我們還要把這最真的祝福送給誰(shuí)呢？讓我們一起祝福他們---------福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松。
5、師：天下的老人都為子孫付出了太多的辛苦，讓我們一起祝福全天下的老人------------福如東海長(cháng)流水，壽比南山不老松。
6、師：子孫們祝福的話(huà)語(yǔ)就像泉水一樣涌了出來(lái)，句句都是那么溫暖，情真意濃。誰(shuí)能帶著(zhù)濃濃的深情讀讀這一小節。（指名讀）
7、師：讓我們一起用最認真的聲音讀齊讀全文，讀出這種濃濃的祝福，也讀出子孫們對老人的一片孝心。（齊讀）
指導書(shū)寫(xiě)：
1、師：大家讀得很用心，所以很動(dòng)聽(tīng)。相信大家不僅讀得好，寫(xiě)得會(huì )更好�！皩O”這個(gè)字很簡(jiǎn)單，下面大家按照“一看二寫(xiě)三對照”的方法自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)�；貞浺幌�，“一看”是看什么？“二寫(xiě)”是什么意思？“三對照”是什么意思？
2、生獨立寫(xiě)后教師針對性評價(jià)，重點(diǎn)評價(jià)寫(xiě)得好的和寫(xiě)得差的，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、師：第二個(gè)要寫(xiě)的字是涌，“涌”字是三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這個(gè)字與什么有關(guān)？看圖猜猜“涌”字是什么意思？
4、師范寫(xiě)后生自由練寫(xiě)。
三、總結升華
1、師：同學(xué)們，“孝”是我們中華民族的傳統美德，尊老孝老是我們每一個(gè)人應具備的好品質(zhì)。爺爺奶奶，姥姥姥爺在他們年輕的時(shí)候那么愛(ài)我們，照顧我們，可他們一天天的老了，我們應該怎么回報他們，盡我們的孝道呢？
2、師：心動(dòng)就要行動(dòng)。說(shuō)做就做，也許過(guò)一段就是長(cháng)輩們的生日了，現在我們就為爺爺、或者奶奶、姥姥、姥爺做一張生日賀卡，寫(xiě)下真心的祝福，今年過(guò)生日的時(shí)候送給他們，好不好？
3、師：同學(xué)們，行孝要及時(shí)，不用驚天動(dòng)地，但要持之以恒，希望同學(xué)們從今天開(kāi)始，聽(tīng)話(huà)懂事，用實(shí)際行動(dòng)回報長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)！
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)要求
1．自學(xué)、感悟雷奈克勤于觀(guān)察、善于思考和勇于探索的精神。
2．結合課文內容，體會(huì )表現雷奈克內心感受的句子。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作性學(xué)習，體會(huì )表現雷奈克內心感受變化的內容，并且明白任何一個(gè)科學(xué)家的發(fā)明都是不容易的，要學(xué)習雷奈克的勤于觀(guān)察、善于思考和勇于探索的精神。
教具準備：教學(xué)圖片、語(yǔ)段卡片
課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、知識趣味入新課
1、猜一猜世界上的種種第一個(gè)。如中國第一個(gè)發(fā)明鋸子的是誰(shuí)？第一個(gè)稱(chēng)量地球的是誰(shuí)？等等
2、引出世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的。老師寫(xiě)課題。
雷奈克讀準名字
�。▽胄抡n方法很多，但最佳方法要既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，又要與新課內容密切相關(guān)。本課導入運用了趣味題競賽的方法，既有趣又有挑戰性。）
二、抓住課題想問(wèn)題
世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？雷奈克是怎樣發(fā)明的？
�。ā皩W(xué)貴有疑”，學(xué)生在上課伊始就處于問(wèn)題情境中，激發(fā)了學(xué)生心中自主學(xué)習，自主探究的愿望。）
三、自讀課文解初問(wèn)。
1、學(xué)生自讀課文，要求讀準、讀通、讀暢。
2、同桌互讀，相互指正。
3、指名串讀，全班交流，說(shuō)長(cháng)論短。
�。ㄗ寣W(xué)生充分地閱讀課文、熟悉教材，這是因為學(xué)生反復讀書(shū)之后就有表達的愿望，這時(shí)的感受才是最真切、最自然的。因此學(xué)生在評讀讀書(shū)情況時(shí)才會(huì )暢所欲言。）
4、出示生字詞：
聽(tīng)診器思索緊貼
肺結核分析沿著(zhù)
木棍改成喇叭狀效果
要求：（1）學(xué)生讀詞
�。�2）根據課文內容，用橫排或豎排的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
�。▽⒆R字教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力有機結合起來(lái)，學(xué)生邊識字邊進(jìn)行說(shuō)話(huà)的練習，一方面可以加深對生字新詞的理解，另外，還能促進(jìn)學(xué)生對課文內容的掌握，并且訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的條理性，提高學(xué)生的概括能力。）
5、交流學(xué)生針對課題提出的問(wèn)題。
�。�1）世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？
學(xué)生讀課文后找到一句話(huà)：他把小木棍改成了空心木管，兩端做成喇叭狀，這就成了世界上第一個(gè)“聽(tīng)診器”。補充資料：因為這種聽(tīng)診器樣子像笛子，所以被稱(chēng)為“醫生的笛子”。
�。�2）雷奈克為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？（結合課文第一自然段說(shuō)說(shuō)）
�。�3）雷奈克是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的？（可以默讀全文說(shuō)一說(shuō)）
第二課時(shí)
一、自主讀課文，可以選擇自己喜愛(ài)的'讀書(shū)方式，體會(huì )雷奈克的內心感受。
�。ㄕn標中說(shuō)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文學(xué)習應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式�！保�
A.“看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過(guò)�！�
�。�1）從“難過(guò)”一詞你讀懂了什么？
�。�2）（可以補充資料：他的叔叔居洛木在雷奈克遠行時(shí)，這樣告訴他：“我的孩子，醫師這個(gè)職業(yè)就像鎖鏈一樣，只要搭在了我們身上，我們日夜都不能把它卸下來(lái)！”）
�。�3）朗讀這一句話(huà)。
B.“他想：一個(gè)人如果有了疾病，他的內臟運動(dòng)就會(huì )出現異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現人體內的這些變化呢？他整日思索著(zhù)�！�
�。�1）“思索”是什么意思？
�。�2）“整日思索”呢？
�。�3）雷奈克醫生為什么要“整日思索”呢？
c.“他高興極了，……��！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！”
體會(huì )雷奈克第一次用自制的聽(tīng)診器
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教材分析
本次是記一項活動(dòng)的習作訓練，屬于記敘事情一類(lèi)的。從題目看，限定寫(xiě)“課余“的某種生活�！傲曌魈崾尽�、中說(shuō)：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是
課余生活。本次習作有三點(diǎn)突出的要求2第一要選好事例，應該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛(ài)的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫(xiě)。第二耍圍繞中心，而且這一中心應該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長(cháng)知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點(diǎn)要求與本單元閱讀訓練要求——劃找中心句緊密相關(guān)。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習作要求相比應該有明顯的提高。而這就成了本次習作的難點(diǎn)。
訓練目標
1．會(huì )選擇有意義的課余生活作為習作內容。
2．學(xué)會(huì )有詳有賂地記敘活動(dòng)過(guò)程 。
3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛(ài)好。
訓練時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準備
課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習作范文《我愛(ài)集郵》，自設填空燈片。
課時(shí)目標
1．審清題目，知道本次習作的要求，學(xué)習范文《我愛(ài)集郵》
2．指導選材，口頭作文，開(kāi)始習作。
教學(xué)過(guò)程
一、引入生活。
1．引言。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開(kāi)這所學(xué)校了。但老師還有一件心愿沒(méi)了，就是不知道同學(xué)們在課余常參加哪些活動(dòng)，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學(xué)們能不能來(lái)介紹介紹你的課余生活，了結老師的這樁心愿?(板書(shū)：我的課余生活)
什么叫課余?
課余就是指除在學(xué)校學(xué)習以外的時(shí)間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節假日。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的課余生活。
課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準備一些自己的課余生活照片，帶來(lái)了嗎?現在請你拿出來(lái)，簡(jiǎn)單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式：
(燈片出示)
我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )，
參加這項活動(dòng)能( )�；�( )是我最喜歡參加的活動(dòng)，參加這項活動(dòng)能( )。
小結：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動(dòng)；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動(dòng)；還有的喜歡游山玩水、養魚(yú)種花等活動(dòng)。
二、展示生活。
1．片斷細說(shuō)。
剛才你們用一句話(huà)總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個(gè)生活過(guò)程說(shuō)得詳細一點(diǎn)，譬如動(dòng)作過(guò)程、語(yǔ)言心理過(guò)程，請大家想一想再說(shuō)。學(xué)生細說(shuō)生活片斷(可先小組討論再指定說(shuō))。
2．評議指點(diǎn)。
××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細�！痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說(shuō)了自己的心理活動(dòng)，還說(shuō)了表哥的神態(tài)和語(yǔ)言，但不能說(shuō)自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的神態(tài)是“看”不見(jiàn)的，只能“感受”到。聽(tīng)了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場(chǎng)電影。他把事情說(shuō)得有聲有色，讓人像在看一場(chǎng)電影。
三、反映生活。
1．提出建議。
聽(tīng)了這幾位同學(xué)的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學(xué)的課余生活。但我們沒(méi)有更多的時(shí)間讓大家一個(gè)一個(gè)都介紹，大家說(shuō)怎么辦?好!呆會(huì )兒請大家寫(xiě)。在寫(xiě)之前，老師要告訴大家，剛才同學(xué)們的發(fā)言有兩點(diǎn)要注意。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動(dòng)作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥(niǎo)等，還有的'課余生活完全是為了玩，沒(méi)有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開(kāi)課本，學(xué)習本次的習作要求及提示。
2．學(xué)習“習作要求”及“提示”。
自讀、思考：本次習作有什么要求?要注意什么?
交流：本次習作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的
課余生活。要注意3點(diǎn)：確定中心，選好事例，有詳有略。
(板書(shū)：確定中心、選好事例：有詳有略)
講解：確定中心就是選擇自己最喜愛(ài)的有積極意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補充板書(shū)：最喜愛(ài)，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補充板書(shū)：印象最深)，并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內容(補充板書(shū)：詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內容)。
3．學(xué)生試寫(xiě)，反映生活。
題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱(chēng)作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《課余栽培樂(lè )趣多》等。
第二課時(shí)
課前準備
柔和、優(yōu)美的輕音樂(lè )。
教學(xué)目標
通過(guò)講評，例文比較，進(jìn)一步修改習作及謄抄。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)生繼續寫(xiě)作5分鐘。
二、講評指導(教師在學(xué)生習作過(guò)程中巡回輔導，并有意識地挑選習作)。
同學(xué)們基本上把自己喜愛(ài)的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)了，老師看到了許多優(yōu)秀的習作，他們都能(指板書(shū))圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現有些同學(xué)的習作還存在一些問(wèn)題。
1．選材問(wèn)題。
有位同學(xué)寫(xiě)《我愛(ài)游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)“×”，并說(shuō)明理由：
我愛(ài)游泳
�、傥业恼n余生活豐富多彩，我愛(ài)游泳。
�、诎职质怯斡灸苁�，我愛(ài)看爸爸游泳。
�、畚覍W(xué)會(huì )了游泳，并愛(ài)上了游泳。
�、芪乙淮斡斡镜慕�(jīng)過(guò)，樂(lè )趣無(wú)窮。
�、萦斡镜暮锰幨怯幸嫔硇�，增長(cháng)知識。
(材料②與本次習作無(wú)關(guān)，應該刪去。)
根據本次習作要求，上面的材料哪些應詳寫(xiě)，哪些可略寫(xiě)?
(學(xué)生回答，略次詳詳略)
根據習作題目《我愛(ài)游泳》，可看出習作的重點(diǎn)是愛(ài)，如何愛(ài)游泳應作為詳寫(xiě)內容，其余的內容可略寫(xiě)。
2．中心思想方面。
××同學(xué)的作文題目是( )，而中心是( )，
這樣對嗎?你認為應該怎樣確定?
3．詳略方面。
××同學(xué)的作文中心是( )，所以，( )
( )應該詳寫(xiě)，( )該略寫(xiě)。
4．選擇中心明確詳略得當的進(jìn)行講評(也可以附文《我愛(ài)集郵》為例)。
三、修改習作。
請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習作連同照片一起展示在宣傳欄內。
四、佳作共貨。
通過(guò)修改，大家的作文都有了進(jìn)步，按下來(lái)請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽(tīng)，同桌再給你修改——互改。
(朗讀時(shí)播放優(yōu)美、柔和的輕音樂(lè ))
五、總結。
聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫(xiě)下來(lái)的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過(guò)這兩節課，老師對大家也更了解了。但愿大家進(jìn)中學(xué)以后，課余生活能更豐富。
六、譽(yù)抄作文。
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