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滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案1
復習內容：讀課文趣味識字13~18課，古詩(shī)《風(fēng)》，快樂(lè )宮3。
復習目標：正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩(shī)一首。
學(xué)習重點(diǎn)：復習鞏固部首、生字、新詞；學(xué)會(huì )運用數量詞，積累反義詞
復習時(shí)間：2課時(shí)
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
一《象形字真奇妙》
1、熟讀并背誦課文
2、復習部首：同字框，積累帶有該部首的字：同
3、讀準生字字音：形、狀、造、勺、川。
4、書(shū)空：苗波川
5、形近字比較：像象；波坡
二《識字的小秘密》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準生字字音：豐足食饒
3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問(wèn)。
4、書(shū)空：澆燒撓豐
5、讀詞語(yǔ)：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易
三《你姓什么》
1、熟讀課文
2、讀準生字字音：章雙陳孫
3、書(shū)空：吳雙耳孫
4、兩個(gè)字組成一個(gè)字：古月口天立早木子子小
四《風(fēng)》
1、熟讀并背誦古詩(shī)
2、復習生字：解能竿斜
五《數量詞》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準生字字音：頂
3、書(shū)空：頂顆件棵
4、復習部首：頁(yè)字旁，積累頁(yè)字旁的.字：頂顆
5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺
6、數量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座
六《反義詞》
1、熟讀課文
2、讀準字音：詞腦鬧
3、復習部首：門(mén)字框，積累帶有門(mén)字框的字：閑鬧悶聞問(wèn)
4、書(shū)空：閑鬧反義
5、復習反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲
七《部首歌》
1、熟讀課文
2、讀準生字字音：首旁
3、書(shū)空：部首旁昏
4、讀詞語(yǔ)：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水
八《語(yǔ)文快樂(lè )宮3》
1、讀準字音：翹撓澆饒曉燒
2、說(shuō)話(huà)訓練：什么是什么。
_____是點(diǎn)心。_____是水果。_____是飲料。
什么什么什么
第二課時(shí)：做單元復習卷
教后反饋：
復習情況良好，包括后進(jìn)生掌握也比較好。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課10個(gè)生字
2、積累12個(gè)詞語(yǔ)及句子
3、分角色朗讀課文，試著(zhù)背誦課文，學(xué)習積累表示顏色的詞
4、培養仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，激發(fā)熱愛(ài)大自然的'情感
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習10個(gè)生字，12個(gè)詞語(yǔ)及2句句子
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習積累表示顏色的詞
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、出示“小企鵝”圖片
2、說(shuō)一說(shuō)它是一種怎樣的動(dòng)物
3、揭題
4、學(xué)習生字“企”
5、齊讀課題
二、學(xué)習課文
1、聽(tīng)錄音：小企鵝妞妞看到了什么？
交流
2、自讀課文，思考：你知道了什么東西是什么顏色的？交流（變換句式什么式什么顏色？
什么顏色式什么怎么樣？）
3、理解“褶皮”
讀第二節學(xué)習生字：極肚柔軟藏
4、指名讀第三節，學(xué)習欣、賞、驚
用“欣賞“說(shuō)一句話(huà)
5、同桌分角色朗讀4~9節
1）提示學(xué)生說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后面，也是一種對話(huà)形式
2）自學(xué)生字：贊、嘆、顏、色、晃、闖
3）交流識字方法
6、師生合作讀對話(huà)
7、出示：白色銀色藍色綠色紅色七彩
指名讀
說(shuō)說(shuō)其它表示顏色的詞
8、分角色朗讀4~9節
三、復習鞏固
1、開(kāi)火車(chē)讀生字
2、搶讀詞語(yǔ)爭紅星
四、拓展作業(yè)
小企鵝長(cháng)大了，出去看到什么？這些東西怎么樣？
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案3
學(xué)習目標：
1．認識生字10個(gè)：、鈴、響、請、講、束、爭、演、滑、梯。臨寫(xiě)左右結構的字4個(gè)：請、講、滑、演。
2．在識字教學(xué)中，注意指導學(xué)生區別字形相近的字。
3．正確朗讀課文，并讀出熊貓媽媽和孩子打電話(huà)的語(yǔ)氣。
4．根據課文展開(kāi)想像，和同學(xué)分角色玩打電話(huà)的游戲。
5．通過(guò)課文的`學(xué)習，知道熊貓是我國的國寶，它把人民的友誼傳到了世界各地。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入，揭示課題
1．出示熊貓玩具或圖片，你知道這是什么嗎？你能介紹一下嗎？
2．對了，大熊貓是我國的國寶，它經(jīng)常要到世界各地去演出，把人民的友誼帶到各個(gè)國家。熊貓媽媽的孩子們就出國演出去了。今天，她接到了孩子們從國外打來(lái)的電話(huà)。讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，熊貓媽媽和小熊貓們都說(shuō)了些什么。
3．出示課題：23熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)齊讀課題。
二、整體感知，學(xué)習部分生字
1．聽(tīng)課文錄音，思考問(wèn)題：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話(huà)？誰(shuí)打的？
2．他們和媽媽說(shuō)了些什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習。
3．指名讀第1節。
4．小組學(xué)習5個(gè)生字。
5．交流：零—鈴，形聲字。
請，換部首。
請、講，都是言字旁，左窄右寬，指導書(shū)寫(xiě)。
響，找朋友。
6．齊讀第1節。
三、學(xué)習課文，指導朗讀
1．這是誰(shuí)的電話(huà)呢？指名讀第2節，其他學(xué)生思考：誰(shuí)打的電話(huà)，他在什么地方，說(shuō)了些什么？
2．根據學(xué)生板書(shū)：麗麗日本一束櫻花
3．學(xué)習生字：束，翹舌音。
4．指導朗讀，高興的語(yǔ)氣。
5．那么，明明和林林在什么地方呢？他們會(huì )告訴熊貓媽媽什么呢？學(xué)生自由讀課文3—6小節。
6．交流，補充板書(shū)：明明法國巴黎照相；林林美國紐約滑滑梯
7．學(xué)習生字：爭、演、滑。
8．同桌讀一讀，演一演。
9．熊貓媽媽聽(tīng)完電話(huà)，心情怎么樣？他說(shuō)了什么？齊讀課文第7小節。
四、復習鞏固，拓展延伸
1．抽讀生字卡片。
2．讀帶有生字的詞語(yǔ)：弟弟照相請講丁零零
滑梯想法友情電話(huà)鈴
表演響亮鈴聲演講
扶梯光滑爭先恐后
3．讀句子：
�。�1）媽媽?zhuān)沂躯慃�。我�?lái)到了日本橫濱。朋友們送給我一束雪白的櫻花。
�。�2）媽媽?zhuān)沂敲髅�。我�?lái)到了法國巴黎。一群黃頭發(fā)的娃娃，爭著(zhù)和我一起照相。
�。�3）媽媽?zhuān)沂橇至�。我�?lái)到了美國紐約。小朋友們看我表演滑滑梯，都笑個(gè)不停。
4．你發(fā)現這三句話(huà)有什么共同點(diǎn)嗎？
5．想像一下，熊貓媽媽的孩子還會(huì )在哪里給媽媽打電話(huà)？和同桌合作玩打電話(huà)的游戲。
五、指導寫(xiě)字，布置作業(yè)
1．指導書(shū)寫(xiě)：請、講、演、滑。
2．詞語(yǔ)：雪白照相表演滑梯友情。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案4
學(xué)習目標：
1．能根據音節正確拼讀詞語(yǔ)。
2．能正確搭配詞語(yǔ)。
3．能連詞組句。
4．能正確朗讀歇后語(yǔ)。
5．識字活動(dòng)：認識帶有走之底的字。
6．能寫(xiě)好上中下結構的字。
教學(xué)過(guò)程：
第一題：能根據音節正確拼讀。
1．學(xué)生自讀題目。
2．引導學(xué)生讀準字音，在音節下標出漢字。
3．學(xué)生可以根據自己的想像擺出不同的花園。（學(xué)生填寫(xiě)序號）
4．學(xué)生評一評誰(shuí)設計的花園既科學(xué)合理又美麗。
第二題：幫小路和木棉樹(shù)選幾件合適的外衣。
1．學(xué)生讀準詞語(yǔ)。
2．請學(xué)生自己練習。答案：(美麗的)小路(干凈的)小路(彎彎曲曲的)小路
(美麗的)木棉樹(shù)(碧綠的)木棉樹(shù)(勇敢的)木棉樹(shù)(堅強的)木棉樹(shù)(枝葉茂盛的)木棉樹(shù)
第三題：從每一組圓環(huán)中找一個(gè)詞語(yǔ)，連成彩帶，裝扮教室。
1．學(xué)生讀一讀題目。
2．請學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。
3．請學(xué)生獨立練習。
4．集體反饋。
答案：
池塘里游來(lái)了可愛(ài)的小蝌蚪。大路上走來(lái)了神氣的小馬。樹(shù)枝上停著(zhù)活潑的小鳥(niǎo)。
第四題：正確朗讀歇后語(yǔ)。
1．學(xué)生自讀歇后語(yǔ)。
2．集體讀歇后語(yǔ)。
3．講講這些歇后語(yǔ)的意思。
4．學(xué)生介紹自己歇后語(yǔ)。
第五題：識字活動(dòng)。
師：一個(gè)人的活動(dòng)離不開(kāi)腳，而腳的最主要作用是走路�！板痢痹诠盼闹惺钱�(huà)成腳在街上走，左右兩邊合起來(lái)是“行”字，像街道十字路口，中間是“止”宇，像腳有腳掌和腳趾，合起來(lái)表示在路上走，后來(lái)省去右邊，又把“止”移到下邊。
師：用作部首時(shí)，因為和“之”字的寫(xiě)法很相近，又常和走路的意思相關(guān)，所以又叫“走之底”，表示走路、路程或腳的動(dòng)作，寫(xiě)在左下邊。
(1)表示道路或路程，如：道路、通過(guò)、遠方。
(2)表示走路的.各種方式，如：前進(jìn)、后退、返回、運動(dòng)。
(3)表示走路的各種目的，如：迎接、歡送、逃跑、追趕。
(4)表示走路的各種結果，如：到達、走遍、相逢、連接。
第六題，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，注意上中下結構的字在田字格里的位置。
1．教師范寫(xiě)、學(xué)生觀(guān)察。
2．學(xué)生寫(xiě)字。
3．注意正確的執筆姿勢
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案5
一、教學(xué)要求：
指導在田字格中將生字端正、勻稱(chēng)、美觀(guān)的`書(shū)寫(xiě)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導寫(xiě)字。
三、教學(xué)準備：
生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查
1、填空。
(1)人們喜愛(ài)()。
(2)梅花山發(fā)出()。
(3)春風(fēng)姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
2、用“像”練習打比方，口頭說(shuō)一句話(huà)。
3、指名有感情的朗讀課文。
(二)寫(xiě)字指導
1、說(shuō)出下列偏旁：
尸字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字，要求自主學(xué)習，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好：
發(fā)片休息還退挨寒
3、組織交流
片：最后一筆豎折。
發(fā)：最后一點(diǎn)別忘了。
休：左窄右寬。
盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。
還、退：半包圍結構。
學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。
4、學(xué)生描紅。
(四)布置作業(yè)
1、繼續練習寫(xiě)字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁()()()寶蓋頭()()()三點(diǎn)水()()()走之底()()()
3、練習有感情的朗讀課文。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標：
1. 認識本課生字10個(gè)，繼續學(xué)習用部首查字法查字。積累詞語(yǔ)13個(gè)。
2. 能正確、流利地朗讀課文。
3. 收集聰明人的故事，說(shuō)一個(gè)給大家聽(tīng)。
4. 明白聰明人也需要別人的幫助。人人都有聰明才智，人多智慧多。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字及其組成的.13個(gè)詞語(yǔ)。
2. 積累句子2句，能正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白聰明人也需要別人幫助，人人都有聰明才智。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹人物，引入課題。
1、簡(jiǎn)單介紹“諸葛亮”
2、揭示課題：諸葛亮和小皮匠。
3、指名讀課題。
4、學(xué)習生字：諸、葛、匠
“諸葛”是復姓，還有哪些是復姓？
5、齊讀課題，問(wèn)：讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1. 整體感知課文。
1）邊聽(tīng)故事邊思考：課文講了一件什么事？
2）學(xué)生輕聲讀課文，圈出文中不認識的字，要求讀準字音，讀通句子。
2.學(xué)習生字。
1）出示本課生字，問(wèn)：你已經(jīng)認識其中的哪些字？
2）復習部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。讀讀字典里“筏”的意思，理解“木筏”這個(gè)詞語(yǔ)。
3）你是用什么方法記住這些字的？請在小組里交流。比較形近字：“擊一出”，“故一敵”，“士一土”。
4）老師把生字的拼音去掉，你們還認識它們嗎？
5）生字放到課文里會(huì )讀嗎？
3.數數課文有幾小節？
三、讀課文，學(xué)課文。
1、學(xué)習課文第一節。
1）師生引讀第一節。思考：諸葛亮領(lǐng)兵去打仗，來(lái)到烏江邊，遇到什么困難？
2）出示句子：烏江水深流急，江中還有礁石，擋住了他們的去路。
3）指導朗讀句子。（開(kāi)火車(chē)讀 齊讀）
2、學(xué)習課文第二三小節。
1）師：這下怎么辦呢？諸葛亮想了些什么辦法呢？讓我們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，小組學(xué)習，并找出有關(guān)句子。
2）全班交流
3）板書(shū)：架人橋、做木筏、貼布告
4）出示：諸葛亮先…… ，再…… ，最后 …… 。練習說(shuō)話(huà)。
5）齊讀第二、三節。
3、學(xué)習課文第四、五節
師：三個(gè)小皮匠讓諸葛亮怎么做呢？（讀小z紙條的話(huà)）。
�。▋热荩赫埬銣蕚淙埮Ｆ�，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，這樣你的軍隊就可順利過(guò)江了。）
1）指名讀，愿意讀的站起來(lái)。
2）齊讀第四節。
�。ㄒ哼@真是……（生讀第五節）
師：齊讀課文。
四、復習鞏固，課外延伸。
1. 讀生字（開(kāi)火車(chē)）。
2. 讀詞語(yǔ)（齊讀）。
3. 講講古今中外有關(guān)聰明人的故事。
1）小組討論。
2）組內交流。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案7
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，理解早春時(shí)節梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)時(shí)間：
三教時(shí)
第一教時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、初讀課文，理解課文內容，感受梅花山的美。
2、學(xué)習生字詞，理解詞義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
整體感知，感受梅花山的`美。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)板書(shū)課題，提問(wèn)導入
1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思?
2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里?春天來(lái)到梅花山怎么樣?對嗎?
3、簡(jiǎn)介梅花山：梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區內。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。
4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢?我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
(二)初讀課文
1、引導看軟件，用自己的話(huà)從圖上看到什么?
2、要求學(xué)生：
(1)標出自然段的序號。
(2)畫(huà)出生字詞。
3、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。
4、了解自讀情況。
(1)出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。
寒氣還沒(méi)有退盡。
盛開(kāi)的梅花，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像藍天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂(lè )晶瑩透亮涌動(dòng)
(2)學(xué)生拼讀生字詞。
指名認讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。
(3)學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。
(4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。
出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。
指名發(fā)言。
歸納：
部件法：休息
換一換：吹
歌訣法：盡
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話(huà)?
(1)指名讀第一自然段。指導停頓。朗讀。
(2)齊讀。
(3)指名讀第二自然段的第二句。
(4)齊讀。
(三)布置作業(yè)
1、寫(xiě)寫(xiě)、識記生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案8
預習提示
1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫(huà)出向海水提問(wèn)的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫(huà)出來(lái)讀一讀。
教學(xué)目標
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會(huì )打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習并掌握本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，掌握新的筆畫(huà)“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣和勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、培養學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準備
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(欣賞有關(guān)大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎?好，今天我們一起學(xué)習《海水》。
3、板書(shū)：《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生手指課文，聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出你不認識的字。
3、用自己喜歡的方法認識這些字。
4、指名讀課文，要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問(wèn)答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己先認讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開(kāi)火車(chē)讀。
2、試一試把詞語(yǔ)回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著(zhù)讀。
(2)同桌互相考一考，認讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文，理解內容。
1、指讀課文，用“———”畫(huà)出作者向大海提出的問(wèn)題。
指名回答，指導朗讀。
指名讀，強調“么”要讀得輕而短。
師示范讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
全班齊讀。
2、師問(wèn)：“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著(zhù)天，海水就那么藍呢?
4、那么“漁人”是干什么的?，你們知道嗎?
5、師小結：捕魚(yú)人的汗水居然把一望無(wú)際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導寫(xiě)字。
1.出示生字，自由認讀。
2.學(xué)習新筆畫(huà)“撇折”，指導書(shū)寫(xiě)。
3.指導書(shū)寫(xiě)“回、因”。
4.師范寫(xiě)，生書(shū)空。
5.指名說(shuō)筆畫(huà)順序。
6.觀(guān)察在田字格中的位置。
�、派鑼�(xiě)，師指導。
�、浦笇�(shū)寫(xiě)“問(wèn)、為、什、么”。
�、钦f(shuō)筆畫(huà)，說(shuō)要點(diǎn)。
�、让杓t，練習寫(xiě)字。
�、蓭焸�(gè)別輔導。
�、收故咀鳂I(yè)。
六、小結。
這節課，同學(xué)們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，了解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。
七、課堂檢測。
1看拼音寫(xiě)字。
wènwèishénmehuíyīn
()()()()()()
2.給句中帶點(diǎn)的字選音節
zhǐzhīshǔshù
(1)一只()小羊在吃草。
(2)我在小小的船里坐，只()看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
(3)天上的星星多的數()不清。
(4)我喜歡學(xué)語(yǔ)文，也喜歡學(xué)數()學(xué)。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案9
教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2、積累一句句子
3、能正確朗讀課文，背誦課文第3節，熟讀4、5節
4、能初步了解動(dòng)物尾巴的用處
教學(xué)重點(diǎn)
在讀懂課文的基礎上，了解一些動(dòng)物尾巴的用處。
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，引入新課
1、師：這些都是哪些動(dòng)物尾巴？
2、出示壁虎的.尾巴，讓學(xué)生猜，學(xué)習虎字頭，書(shū)空
3、師簡(jiǎn)介小壁虎
4、出示課題，齊讀，學(xué)習生字“借”
5、聽(tīng)錄音，想想小壁虎為什么借尾巴？
6、學(xué)習第一節，學(xué)習“蛇掙斷”
7、指名朗讀第二節，指導朗讀
二、教學(xué)第3～～5節
1、分組學(xué)習，出示要求：1）讀通課文，每人選一個(gè)生字用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。
2）說(shuō)一說(shuō)小壁虎向誰(shuí)去借尾巴。
3）再想想小壁虎借到尾巴了沒(méi)有？為什么？
�。襟w出示自學(xué)提示）
2、交流
3、說(shuō)話(huà)訓練
出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）
小壁虎向借尾巴，不肯借，是因為。
誰(shuí)能讀讀這節中壁虎和小魚(yú)的對話(huà)？
指名讀，他們讀得怎么樣？
4、師生配合讀第3節
5、學(xué)習4、5節
6、到了家里，他發(fā)現了什么？自由讀第6節
7、有感情朗讀課文
8、出示松鼠啄木鳥(niǎo)圖，說(shuō)說(shuō)它們尾巴的功能
9、選一幅圖說(shuō)一說(shuō)：小壁虎爬呀爬。
三、出示第一張圖，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么用處？
四、課外閱讀《動(dòng)物世界》
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案10
學(xué)習目標：
1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；
2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
3．根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。
4．使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課的10個(gè)生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字；
2．能練習用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
1．師述：小朋友，你照過(guò)鏡子嗎?那么你發(fā)現照鏡子的奇妙之處嗎?(學(xué)生交流，師)
2．師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的.?師板書(shū)課題：30．小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。）
3．齊讀課題。
二、聽(tīng)讀課文，初步感知
1．師述：請小朋友仔細聽(tīng)錄音，聽(tīng)清小花貓照了幾次鏡子？(生交流)
2．輕聲讀課文，借助拼音讀準生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結果怎樣?為什么會(huì )這樣?
3．出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。
三、朗讀課文，學(xué)習生字
師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會(huì )尊重自己呢?讓我們再來(lái)看看小花貓的表現吧。
1．學(xué)習第一、二節。
(1)出示第一、二節。再讀課文，要求讀得較通順。
(2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習，交流。)
(3)練習感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。
(4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵—”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
(5)找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)些什么呢?
2．學(xué)習第三、四節。
(1)出示第三、四節。同桌分節讀。
(2)自學(xué)生字：伙伴。說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)?
(3)描描寫(xiě)寫(xiě)“伙伴”。注意左窄右寬。
(4)練習感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。
3．學(xué)習第五節。師述：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)小花貓兩次照鏡子為什么會(huì )有這么大的變化?
四、復習字詞，全文
1．復習生字：小花貓釣魚(yú)。
2．復習詞語(yǔ)：小花貓捉老鼠。
3．描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“瞪盯怒烈”
(1)“瞪盯”左窄右寬。(2)“怒”上下相當，“烈”上厚下薄。(3)生描寫(xiě)，師巡視。(4)評評議議。
4．師：學(xué)習了課文你知道了什么?生談體會(huì )。
師。
所以我們在日常的學(xué)習、生活中都要做到——(生)首先尊重別人，然后——(生)別人才會(huì )尊重自己。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案11
一、教學(xué)要求：
通過(guò)朗讀課文，理解課文內容，理解早春時(shí)節梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解早春時(shí)節梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
三、教學(xué)準備：
教學(xué)軟件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習檢查
1、運用生字詞卡片，指名認讀，正音。
2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(cháng)句(第一自然段的第二句，第二自然段的第二句)
(二)講讀課文
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。
(2)檢查自讀效果。匯報讀懂了什么?
(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請選折你喜歡的.句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。
(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。
2、講讀第二自然段。
(1)第二自然段一共有兩句話(huà)。請你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。
(2)歸納：第一句話(huà)是總寫(xiě)，第二句話(huà)具體寫(xiě)人們怎么喜愛(ài)它的。
(3)練習朗讀第二自然段。
(4)回憶全文內容。
(5)練習朗讀全文，指名朗讀。
(三)布置作業(yè)
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習打比方，口頭說(shuō)一句話(huà)。
3、填空：
(1)人們喜愛(ài)()。
(2)梅花山發(fā)出()。
(3)春風(fēng)姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案12
第一課時(shí)
35、壺蓋為什么會(huì )動(dòng)
1、熟讀課文，特別是第七小節
2、復習生字注意“英”“定”讀準后鼻音強調“為”的筆順組、祖區分
3、讀詞語(yǔ):英國一位科學(xué)家好奇半天祖母一定推動(dòng)
4、用“誰(shuí)是什么”造句
36、數星星的孩子
1、熟讀課文，特別是第一小節
2、復習生字區分：祖、組注意“指”“楚”讀準巧舌音多音字“斗”組詞
3、比喻句:什么像什么
37、一個(gè)奇怪的問(wèn)題
1、熟讀課文
2、復習生字區分：題、提
古詩(shī)七步詩(shī)
1、背誦并能連線(xiàn)
2、書(shū)空會(huì )寫(xiě)的'字，填空
38、望梅止渴
1、熟讀課文
2、復習生字區分：渴、喝；朝、潮“精”換部首積累士字旁的字書(shū)空“止”
39、花木蘭
1、熟讀課文
2、復習生字“戰”換部首“�！币蛔珠_(kāi)花
3、詞語(yǔ)搭配：披戰袍跨駿馬渡黃河過(guò)燕山
讀詞語(yǔ)：巾幗英雄女扮男裝赫赫戰功英勇善戰
40、責任
1、熟讀課文
2、復習生字書(shū)空“必”
3、讀句子：一個(gè)能為自己的過(guò)失負責的人，將來(lái)是有出息的。
七、快樂(lè )宮7
1、加一筆變成另一個(gè)字
2、復習查字典
3、書(shū)空：善
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案13
復習內容：
讀課文識字7—12，古詩(shī)，快樂(lè )宮2
復習目標：
熟讀課文，掌握課文中的生字新詞，并能在句子運用。背誦課文、古詩(shī)。
復習重點(diǎn)：
復習鞏固生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)字詞，掌握筆畫(huà)和部首。
復習時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、水?huà)寢尩暮⒆?/p>
1、讀背課文
2、復習生字
�。�1）背的筆順
�。�2）強調“層、聰”讀音
�。�3）復習帶有雨字頭的字
3、水?huà)寢尩暮⒆佑心男?/p>
4、鞏固動(dòng)詞及數量詞
練習：大娃（）著(zhù)一（）烏云。
二娃（）著(zhù)一（）彩虹。
三娃（）著(zhù)一（）濃霧。
四娃（）來(lái)一（）露珠。
五娃（）了一（）白霜。
六娃（）來(lái)一（）雪花。
七娃（）著(zhù)一（）冰山。
二、坐井觀(guān)天
1、熟讀課文
2、復習生字
�。�1）區分：除際；觀(guān)現
�。�2）鞏固“那”的`筆順
3、復習課文內容
�。�1）青蛙認為天（），小鳥(niǎo)認為天（）。
�。�2）課文告訴我們什么？
三、大自然的語(yǔ)言
1、讀背課文
2、復習生字
�。�1）強調“以”的筆順
�。�2）區分：永泳
�。�3）練習：“少”加部首
四、古詩(shī)誦讀
1、熟背
2、練習：古詩(shī)連線(xiàn)（略）
五、駱駝和羊
1、熟讀課文
2、復習生字
�。�1）復習部首：大口框列舉含有這個(gè)部首的生字
�。�2）強調讀音：證伸肯
�。�3）區分：做作；園圓
3、課文內容
�。�1）課文告訴我們什么道理？（老牛的話(huà)）
�。�2）鞏固動(dòng)詞：課文2、3小節
六、夏天
1、讀、背課文
2、復習生字
�。�1）筆順復習：勤（第十筆）悄
�。�2）復習部首：力字旁
七、寄冰
1、熟讀課文
2、復習生字
�。�1）部首：反文旁列舉含有此部首的生字并組詞
�。�2）強調讀音：熱收掃
�。�3）區分：塊快
�。�4）復習筆順：收退（第六筆）
3、課文內容
�。�1）明明是塊冰，洪洪怎么說(shuō)是水呢？
�。�2）出示句子，根據課文內容判斷（略）
八、語(yǔ)文快樂(lè )宮2
1、復習讀音：層民冰肯靜勤伸證
2、口字和哪些字成好朋友？
練習：口+（）=（）口+（）=（）
口+（）=（）口+（）=（）
3、鞏固動(dòng)詞練習：（略）
4、復習生字
�。�1）“湖、潮、游、倒”的筆順
�。�2）區分：胡湖；到倒
第二課時(shí)
見(jiàn)復習卷
教后反饋：
學(xué)生掌握比較扎實(shí)，對這些題型對很熟悉，“勤”字易錯，強調后，還是有個(gè)別孩子因為錯的印象先入為主，需要不斷強化，不斷糾正。
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案14
學(xué)習目標：
1．認識本課生字11個(gè)，繼續學(xué)習用部首查字法查找生字。
2．能正確流利地朗讀課文。積累詞語(yǔ)12個(gè)。
3．能講一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物的小故事。
4．明白不能一味追求金錢(qián)的道理。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：識記生字11個(gè)。繼續學(xué)習用部首查字法查字。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)引入，激趣揭題(放映唐老鴨的動(dòng)畫(huà)片)
1．師：課前老師先帶小朋友們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
2．師：老師看到剛才小朋友們都看得笑了。動(dòng)畫(huà)片中的主人公是誰(shuí)呀?
3．師：唐老鴨的故事有許多，都很有趣�？墒亲罱评哮営钟行碌墓适掳l(fā)生了，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
4．揭示課題(師板書(shū)課題)(個(gè)別讀，齊讀)
5．理解“新傳”的意思。
二、整體感知課文，學(xué)生字
1．師：唐老鴨又發(fā)生了什么有趣的`故事了呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文中是怎么說(shuō)的。
2．生聽(tīng)課文。(媒體演示課文)
3．師：你們都聽(tīng)到了什么?
4．師：這個(gè)唐老鴨既滑稽又丟人。你們想不想自己試著(zhù)讀讀這有趣的課文呢?
三、讀課文，學(xué)生字
1．生嘗試讀課文
2．查字典大擂臺(多媒體出示)：價(jià)珍貴
3．小組學(xué)習生字(媒體出示生字)
假——反義詞賣(mài)——運用練習街——順口溜而錢(qián)悔——筆順
沉——反義詞收——找朋友
4．寫(xiě)字“買(mǎi)”
5．游戲鞏固生字誰(shuí)的火車(chē)開(kāi)得快(媒體出示)
6．讀詞大擂臺
(媒體出示)：豐滿(mǎn)漂亮美美地反而救命呼叫珍貴足夠后悔
7．師：小朋友輕輕讀讀課文，用課文中的兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成這個(gè)填空好么?(“”的羽毛)
8．師：看到自己豐滿(mǎn)漂亮的羽毛，唐老鴨心里怎么想的呢?(媒體出示課文內容)那為什么又說(shuō)唐老鴨的羽毛是珍貴的呢?(媒體出示課文內容)
9．師：對啊，所以鴨子們會(huì )對唐老鴨說(shuō)(媒體出示課文內容)指導朗讀。
10．齊讀課文
四、課后拓展
你想對唐老鴨說(shuō)些什么呢?(媒體出示)
我想安慰他：“�！�
我想批評他：“�！�
我想勸告他：“�！�
滬教版一年級下冊語(yǔ)文教案15
學(xué)習目標：
1.認識本課生字10個(gè)。
2.能正確朗讀課文，注意讀出蝸牛和小動(dòng)物們對話(huà)的語(yǔ)氣。
3.能根據課文內容展開(kāi)想像，還有哪些動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝或者能新編一個(gè)蝸牛吸取教訓、虛心學(xué)藝的故事。
4.描寫(xiě)獨體字“主、并”，2個(gè)左右結構的字“泳、浪”。
5.懂得學(xué)習要一步一步地學(xué)，不要一味求全。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題:
1．出示蝸牛圖片，問(wèn)：你認識它嗎？它叫什么名字？
2．蝸牛不會(huì )飛，不會(huì )游，只會(huì )在地上爬，它也學(xué)過(guò)藝，但沒(méi)有成功，這是為什么呢？今天，我們就一一看——蝸牛學(xué)藝（出示課題齊讀）。
3．學(xué)習生字：藝，找朋友（技藝，藝術(shù)，曲藝）課文中“藝”的'含義是“技能、本領(lǐng)”。
二、學(xué)習課文和生字
�。ㄒ唬┱w感知
1．聽(tīng)錄音，思考：哪些動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝？蝸牛學(xué)會(huì )了嗎？
2．交流，板書(shū)：兔子蝴蝶鴨子
3．為什么蝸牛沒(méi)有學(xué)會(huì )本領(lǐng)呢？自由讀課文，熟悉內容。
�。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習1-4節
1．指名讀1-4節。思考：因為（兔子）只會(huì )，不會(huì )，不是全才師傅，所以蝸牛。
2．學(xué)習生字：主、并、傅、睬主——��；并，后鼻音；師傅，連讀輕聲；睬：換部首。
3．指導朗讀：蝸牛忙說(shuō)：“你并不是全才呀，我得找個(gè)全才師傅�！闭f(shuō)完，再也不理睬兔子了，自己想前爬去。
4．同桌合作讀；男女生合作讀。
�。ㄈ┬〗M合作學(xué)習5-12節
1．小組學(xué)習要求：讀準字音；讀通課文。
2．蝴蝶和鴨子也要教蝸牛本領(lǐng)，可結果呢？
說(shuō)話(huà)訓練：因為只會(huì )，不會(huì )，不是全才師傅，所以蝸牛。
3．出示句子：
A．蝸牛說(shuō)：“你也不是全才呀�！闭f(shuō)完，又向前爬去。
B．蝸牛頭搖得像撥浪鼓似的說(shuō)：“原來(lái)你也不是全才呀，再見(jiàn)！”，說(shuō)罷，又向前爬去……
�。�2）指名讀句子，要求讀準字音。
�。�3）指導朗讀，讀出說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣。
�。�4）學(xué)習生字：浪、泳，積累三點(diǎn)水的字。
4．分角色朗讀課文。
思考：比較一下，蝸牛三次回答的態(tài)度和語(yǔ)言有何不同。
5．出示：蝸牛要找的全才師傅是會(huì )，會(huì )，會(huì )。這樣的師傅有嗎？所以小蝸�！芭肋^(guò)坡，越過(guò)嶺，蝸牛還是沒(méi)找到全才師傅�！�
�。�1）學(xué)習生字：越，半包圍結構；嶺，后鼻音。
�。�2）齊讀最后小節。
三、說(shuō)話(huà)訓練：
1．還會(huì )有哪些動(dòng)物想教蝸牛學(xué)藝，結果怎樣？和同學(xué)合作，先說(shuō)說(shuō)，再演演。
2．新編“蝸牛學(xué)藝”的故事，主要講蝸牛吸取了教訓，虛心向兔子、蝴蝶和鴨子學(xué)藝，結果學(xué)到了不少本領(lǐng)。
四、復習鞏固，指導寫(xiě)字
1．讀生字卡片。
2．讀詞語(yǔ)：學(xué)藝主動(dòng)并且師傅
理睬游泳波浪似的
越過(guò)山嶺浪花主人
搖頭虛心翻山越嶺
3．指導寫(xiě)字：泳、浪，左窄右寬。
五、作業(yè)布置
1．寫(xiě)字本1。
2．詞語(yǔ)：主動(dòng)師傅理睬招呼游泳
整堂課中，注意創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在生生、師生互動(dòng)的交往中獲得知識，明白道理。如通過(guò)分角色朗讀、表演，體驗對與錯。又如通過(guò)教師引出“小蝸牛沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng)，很煩惱，我們來(lái)幫它出主意”這一問(wèn)題的思考，讓學(xué)生融入于故事中，承擔角色，從而悟出道理，即一點(diǎn)點(diǎn)積累，一樣樣地去學(xué)本領(lǐng)，不能一味求全。一年級的孩子天生就是一個(gè)演員，他們的表演繪聲繪色，高潮一個(gè)接一個(gè)，掌聲、笑聲、歡呼聲此起彼伏。學(xué)生在掌聲中更加自信，在笑聲中懂得尊重別人，在歡呼聲中領(lǐng)悟了這個(gè)童話(huà)故事所蘊含的道理。
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