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語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案

時(shí)間:2022-12-02 13:42:46 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案

  作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案1

  教學(xué)目標:

  棉鞋里的陽(yáng)光

  教學(xué)目標:

 。、認識本課生字13個(gè),會(huì )寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得關(guān)心長(cháng)輩、體貼長(cháng)輩、幫助長(cháng)輩做些力所能及的事。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認識生字,注意讀正音:前、后鼻音;平、翹舌音。

  課前準備:

 。、生字卡片,語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。

 。、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(cháng)句。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標

 。、認識13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。

 。、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

 。、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(cháng)輩的愿望。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà),導入新課

 。、出示一幅全家福照片,師問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?

  生:爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

  師:他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?

  生:買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。

  師:今天老師要給大家講一個(gè)故事,這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶,你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì )幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢?

  生:想。

 。、出示課文插圖

  A、仔細看圖,根據圖中的內容想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  B、自己自由練說(shuō)后,指名說(shuō)故事。

  C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?

  3、揭示課題板書(shū):棉鞋里的陽(yáng)光隨機認讀課題中的生字

 。ǘ┏踝x課文,感知內容

  1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

  2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng),并想課文共有幾個(gè)自然段?

  3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà):課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

 。ㄈ┗ハ嘟涣,認讀生字

  1、小組交流:哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞,讓他領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀,如:曬(shi),容易讀成曬(sh)等。

  3、老師在卡片中相應出示學(xué)生所指出的字詞。

  4、老師范讀,領(lǐng)讀,小老師范讀,領(lǐng)讀,多形式認讀。

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語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案2

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )“真、漂、布”3個(gè)生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語(yǔ)。

  2、能用“漂亮”說(shuō)寫(xiě)一句話(huà),基礎好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng )編兒歌。

  3、懂得衣裳來(lái)之不易。

  4、能背誦這首兒歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  1、背誦課文第一自然段

  2、今天我們就要來(lái)學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

  二、學(xué)習課文

  1、讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2、學(xué)課文

  (1) 第1、2行

 、佟罢嫫痢笔鞘裁匆馑?你能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變嗎?

 、谀敲雌恋幕ㄒ律,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

 、勰芸磮D用“漂亮”說(shuō)一句話(huà)嗎?

 、苣氵知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè)本上練習

 、萆钪衅恋臇|西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說(shuō)話(huà)。

 、奕绻愦┲(zhù)又新又漂亮的衣裳,你會(huì )想些什么?

  (2) 第3、4行

 、俪鍪荆簺](méi)有工人來(lái)織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

 、谟米约旱脑(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思

 、圩屛覀儊(lái)看看衣裳是怎么做出來(lái)的

 、苷f(shuō)說(shuō)你的感受

 、菰僮x這句話(huà),爭取比剛才讀得更好

  三、創(chuàng )編兒歌

  當當小作者,也來(lái)編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想,

  沒(méi)有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學(xué)生字

  1、出示:真、漂、布,請你讀一讀這些字,再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

  2、你認為哪個(gè)字最難讀——齊讀生字

  3、注意

  (1)真,注意里面三橫

  (2)漂,注意西的變形

  (3)布,一豎在豎中線(xiàn)

  4、寫(xiě)一寫(xiě)

  六、總結

  1、學(xué)了這節課,你懂得了什么?

  2、希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案3

  教學(xué)目標:

  1.知識目標:A、認識13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字,學(xué)習11個(gè)新部首“走之兒”;B、正確、流利地朗讀課文。

  2.能力目標:A、培養學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力;B、培養學(xué)生小組合作學(xué)習的能力;C、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  3.情感目標:A、認識阿海真誠善良的心靈;B、學(xué)習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。

  課前準備

  生字、詞語(yǔ)卡片,教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)引題,導入新課

  1.師:喜歡童話(huà)故事的小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)“小紅帽”的故事嗎?(生齊:聽(tīng)說(shuō)過(guò))你們還記得故事中都有哪些角色嗎?

  生:有小紅帽、大灰狼、奶奶……

  師:看來(lái)大家都有去讀這些課外書(shū),真棒!

  2.現在,有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢,讓我們一起去瞧瞧吧!(板書(shū)課題)

  3.齊讀課題。并認讀生字“演”。

  二、自由讀文,初步感知

  1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文,把課文讀正確,讀通順。

  2.找出本課的生字,用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習,并在小組內說(shuō)說(shuō)你是如何識記這些生字的(如:讀半邊“帽”、部首比較法“浪~狼”等)。

  3.開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”和給生字找朋友的游戲,鞏固生字。

  4.利用課后“詞語(yǔ)花籃”,可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)補充在“詞語(yǔ)花籃”內,引導學(xué)生自主積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)言。

  三、再讀課文,理解內容

  1.自由地讀課文,根據你的理解完成填空。

  阿海演一棵大樹(shù),演得很()。

  先鼓勵學(xué)生用不同的詞語(yǔ)填空,再引導用課文的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。在此過(guò)程中,老師相機指導朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。

  生1:可填“認真”,我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。

  生2:我認為要填“精彩”,可以從大家對阿海的夸贊中看出來(lái)。

  師:說(shuō)的真好!這說(shuō)明大家也和阿海一樣認真!

  2.引導學(xué)生思考:阿海表演的大樹(shù)只是布最,為什么大家都說(shuō)他演得好呢?

  生1:因為表演那天,他穿著(zhù)綠顏色的衣服,看上去很像一棵大樹(shù),說(shuō)明他很認真。

  生2:他在表演時(shí)是直直地站在臺上,而手中舉著(zhù)帶葉的樹(shù)枝,還輕輕的左右搖擺著(zhù),說(shuō)明他對表演很關(guān)心。

  師:是啊,我們平時(shí)在做什么事時(shí),也應該向阿海那樣認真對待。

  4.小組討論交流:如果班里表演“小紅帽”的故事,你愿意演一棵大樹(shù)嗎?為什么?

  (在小組內說(shuō)說(shuō),并派一位代表上能匯報。)

  生1:我愿意演,而且我也要向阿海那樣演。

  生2:我不愿意演,因為那只是一個(gè)布景而已。

  生3:我要演一棵大樹(shù),也要很認真地去演,讓大家看一看我這棵大樹(shù)的作用。

  生4:我也要演這棵大樹(shù)。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事,同時(shí),可以評一評,比一比,看哪個(gè)角色演得?為什么?

  第二課時(shí)

  一、鞏固課文,深化認識

  1、小組分段開(kāi)火車(chē)讀課文

  2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)了一件什么事

  3、討論:你喜歡課文中的阿海嗎?為什么?

  (1)學(xué)生自由發(fā)言

  (2)及時(shí)點(diǎn)評,引導學(xué)生體會(huì )阿海的寬厚無(wú)私和做事認真的態(tài)度。

  4、聯(lián)系實(shí)際,加深認識。

  二、識記生字

  1、出示課文中要求認識的13個(gè)生字,認讀。

  2、出示要求會(huì )寫(xiě)的'8個(gè)生字,認讀。

  3、逐指名拼讀音節,并加以擴詞,理解字義。

  4、教師逐字在田字格中板演,學(xué)生認真觀(guān)察,初步感知各字的書(shū)寫(xiě)筆順筆畫(huà)。

  5、歸類(lèi)識記字形,指導書(shū)寫(xiě)。

  (1)半包圍結構:左右布還

  (2)上下結構:直真

  (3)左右結構:認讓

  (4)比較“直真”與“認讓”的異同點(diǎn)。

  (5)學(xué)生書(shū)空,并觀(guān)察各字在田字格中的位置。

  (6)學(xué)生仿寫(xiě)。

  (7)教師巡視,個(gè)別指導。

  三、課時(shí)總結:

  1、書(shū)寫(xiě)展示、評議

  2總結:有許多生字在字形上十分相似,大家一定要細心觀(guān)察,找出它們的異同點(diǎn),認真識記,在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候更加注意,不要寫(xiě)錯字,以免成了“小馬虎”。

  板書(shū)設計:

  演一棵大樹(shù)

  讓穿站舉搖擺

  認真演得真好

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案4

  教學(xué)目標:

  1、會(huì )認14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習部首“爪字頭”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會(huì )更快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì )認14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習部首“爪字頭”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通,才會(huì )更快樂(lè )。

  教學(xué)步驟:

  一、激趣

  不知大家注意了沒(méi)有,我們班的董柯君同學(xué)因為生病沒(méi)有來(lái)學(xué)校,她需要在家呆一星期。這樣,她不能和我們大家一起上課了、做游戲了,我們也聽(tīng)不到她動(dòng)聽(tīng)的聲音、看不到她可愛(ài)的笑容了。不過(guò),我們可以用信件捎去我們大家對她的問(wèn)候。不過(guò),寫(xiě)信有一定的要求。今天,我們要來(lái)學(xué)習第九課,誰(shuí)學(xué)習得認真,學(xué)會(huì )了寫(xiě)信,誰(shuí)就能順利、準確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。

  二、感知課題

  教師板書(shū)課題,引導學(xué)生質(zhì)疑。

  三、自讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自讀課文,要求讀得正確,劃出文中的生字。

  2、分段讀文,重點(diǎn)糾正字音。

  3、檢查與交流:同桌相互檢查對生字的認識。

  4、教師指名認讀。

  四、細讀熟思,深入領(lǐng)悟

  (一)回憶課文:是誰(shuí)給青蛙寫(xiě)了一封信?

  (二)信的內容是什么?

  1、學(xué)生讀文,先同桌交流然后教師指名回答。

  2、邊看邊想:信的寫(xiě)法和我們一般的文章有什么不同?

  3、結合課件,指導學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫(xiě)信,掌握信的寫(xiě)法。

  (三)重新讀文,感悟真情

  小鴨為什么要給青蛙寫(xiě)信?

  (四)說(shuō)一說(shuō)

  當班里的其他同學(xué)在家養病的時(shí)候,自己應該怎么做?

  1、指導分角色朗讀課文

  2、指導學(xué)習生字

  3、小結

  說(shuō)一說(shuō):自己學(xué)會(huì )了哪些知識和本領(lǐng)?

  4、練習

  認真寫(xiě)一封信給董柯君同學(xué),表達自己的問(wèn)候。

語(yǔ)文陽(yáng)光課堂教案5

  教學(xué)目標:

  1、教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),幫助大人做家務(wù)活。

  2、初步培養看圖說(shuō)話(huà)的能力,學(xué)會(huì )用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,明確學(xué)習目標。

  1、板書(shū)課題:21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

  這節說(shuō)話(huà)課,我們要看圖說(shuō)說(shuō)小燕在家里干那些事。

  說(shuō)的時(shí)候要用上這樣的句式:(出示卡片)什么時(shí)候誰(shuí)在什么地方干什么。

  二、看圖說(shuō)話(huà)。

  1、安圖的順序,練習分別用一句話(huà)說(shuō)出每幅圖的圖意。

  (1)指名按照以上的句式,用一句話(huà)說(shuō)出每一幅圖的圖意。

  (放學(xué)后,小燕在家里掃地。)

  (2)集體評議。(平要求中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說(shuō)全、順序有否點(diǎn)到。)

  (3)各自準備,然后逐幅練說(shuō)。

  (第二幅圖意:吃過(guò)飯,小燕在家里擦桌子。第三幅圖意:掃完地,小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意:奶奶做針線(xiàn)活時(shí),小燕幫奶奶穿針。)

  2、變換詞序,練習說(shuō)說(shuō)每一幅的圖意。

  移動(dòng)卡片成:誰(shuí)什么時(shí)候在什么地方干什么

  (1)指名按照以上句式,用一句話(huà)說(shuō)出每一幅圖的圖意。

  (2)集體評議。

  (3)各自準備,然后逐幅練說(shuō)。

  3、練習用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)小燕在家里會(huì )干那些事。

  移動(dòng)卡片成:誰(shuí)在什么地方會(huì )干什么

  (1)各自準備,同桌互說(shuō)。

  (2)集體交流,共同評議。

  4、小結過(guò)渡:鋼材,我們按照一定的句式,看圖說(shuō)話(huà),小朋友發(fā)言很積極,說(shuō)的也很好。小燕在家里,很勤勞,有許多勞動(dòng)的本領(lǐng),是個(gè)好孩子。下面老師給你們講個(gè)有趣的故事你們喜歡聽(tīng)嗎?

  三、聽(tīng)錄音練說(shuō)。

  錄音內容:

  最寶貴的東西

  很久很久以前,有兄弟四個(gè)人去找仙人,清仙人給他們最寶貴的東西。

  仙人問(wèn)他們要什么,老大說(shuō):“我要高樓大廈!崩隙f(shuō):“我要綾羅綢緞”老三說(shuō):“我要山珍海味”老四說(shuō):“我要勞動(dòng)的本領(lǐng)!毕扇舜饝怂麄兊囊。

  到了最后,老大的高樓倒了,老二的零落綢緞破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四學(xué)會(huì )的勞動(dòng)的本領(lǐng),能創(chuàng )造出各種財富,永遠也永不完。

  1、第一次放錄音,要求邊聽(tīng)邊想:果實(shí)發(fā)生在什么時(shí)候,故事里有哪些人?(聽(tīng)后討論)

  2、第二次放錄音,要求邊聽(tīng)邊想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后來(lái)怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽(tīng)后討論)

  3、這個(gè)故事告訴我們,勞動(dòng)本領(lǐng)是最寶貴的東西,因為勞動(dòng)本領(lǐng)能創(chuàng )造出各種財富,永遠也永不完。小朋友,那么,你有哪些勞動(dòng)本領(lǐng)呢?你在家里會(huì )干什么呢?

  四、按以上問(wèn)題發(fā)言

  五、總結。(略)

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