小學(xué)語(yǔ)文《觀(guān)潮》課堂教案
本文開(kāi)篇一句是：錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。這一句總括全文，作者正是從“天下奇觀(guān)”這一視點(diǎn)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的�？梢哉f(shuō)，“天下奇觀(guān)”輻射全篇內容，而全篇描寫(xiě)無(wú)不映照“天下奇觀(guān)”。怎樣讓學(xué)生對錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)的景象獲得真切而又生動(dòng)的感受，就成教學(xué)中所必須致力解決的難點(diǎn)了。
學(xué)生通過(guò)閱讀課文和合作探究，劃分了課文段落：第一段(第1自然段)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)是“天下奇觀(guān)”；
第二段(第2自然段)寫(xiě)潮來(lái)前海塘大堤上觀(guān)潮的人；第三段(第3、4自然段)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音和形狀；第四段(第5自然段)寫(xiě)潮去后江面上的景象。
師：課文開(kāi)頭是用一句話(huà)來(lái)總起下文的。這句話(huà)給我們提供了哪些信息?自己先想一想，然后再議一議。
生：我讀懂了一點(diǎn)——錢(qián)塘江大潮，歷史悠久。
師：你怎么看出來(lái)的?
生：“自古以來(lái)”這四個(gè)字告訴我們它歷史悠久。
生：這句話(huà)還向我們提供了一個(gè)信息——錢(qián)塘江大潮舉世聞名。
師：根據何在?
生：錢(qián)塘江大潮既然是“天下奇觀(guān)”，當然舉世聞名啦!
師：這樣理解很有道理�！疤煜隆笔鞘裁春x?能用“天下”這個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎?
生：黃山奇石，天下聞名。
師：我們來(lái)把這一段一道讀一讀——
生：(齊讀)錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。(板書(shū)：錢(qián)塘大潮天下奇觀(guān))
【找準視點(diǎn)，注目“奇觀(guān)”。教師在引導學(xué)生弄清文章脈絡(luò )層次的基礎上，徑直切入開(kāi)頭的一句話(huà)，把“奇觀(guān)”作為視點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生由“自古以來(lái)”悟解錢(qián)塘江大潮的歷史悠久，由“天下”悟解其舉世聞名，從而導入下面對“奇觀(guān)”的'具體探究，干凈利落，直奔目標。]
師：作者用這句話(huà)總起下文之后，是從哪幾方面表現錢(qián)塘大潮確實(shí)是“天下奇觀(guān)”的呢?誰(shuí)想讀一讀寫(xiě)潮來(lái)前海塘大堤上觀(guān)潮人的第二段課文?
(指名一生讀)
師：這段課文有幾個(gè)句子是寫(xiě)觀(guān)潮的人的?
生：“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著(zhù)，盼著(zhù)�！�
生：他說(shuō)得不全。前面還有兩句——“這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮，據說(shuō)這里是觀(guān)潮最好的地方。我們隨著(zhù)觀(guān)潮的人群，登上了海塘大堤�！�
師：大家想想看，課文題目是“觀(guān)潮”，作者為什么不惜筆墨多次寫(xiě)觀(guān)潮的人呢?這是不是跑題了呢?為什么?
(學(xué)生小聲議論)
師：請同學(xué)們各自發(fā)表自己的意見(jiàn)，想到一點(diǎn)就談一點(diǎn)。
生：“人群”“人山人�！倍际切稳萦^(guān)潮的人特別多。這么多的人來(lái)觀(guān)潮，說(shuō)明錢(qián)塘江大潮一定很好看。
師：很好。請繼續發(fā)表意見(jiàn)。
生：涌潮是午后一點(diǎn)左右才出現的�？捎^(guān)潮的人一大早就涌上了海塘大堤，說(shuō)明大家對來(lái)觀(guān)看錢(qián)塘大潮向往已久，心情非常迫切，早點(diǎn)去，可以占一個(gè)好位置，能看得更清楚、更過(guò)癮!
生：“大家昂首東望，等著(zhù)，盼著(zhù)”，也是寫(xiě)人們心情的。如果錢(qián)塘大潮是一般的江潮，又怎么會(huì )有這么多人焦急而耐心地昂首東望，等著(zhù)，盼著(zhù)呢?
師：噢，作者不惜筆墨寫(xiě)觀(guān)潮人(板書(shū)：觀(guān)潮的人)的人數之眾多、心情之急切，是為了烘托、渲染錢(qián)
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