【必備】小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標
�、�、學(xué)習本課生字詞，朗讀課文，背誦第五自然段。
�、�、按游覽的順序給課文分段，概括段落大意和主要內容。
�、�、歸納中心思想，練習按文章敘述的方法給課文列提綱。
�、�、通過(guò)學(xué)習語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、理清課文的條理，練習給課文編寫(xiě)提綱。
�。�、了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內洞的。
第一課時(shí)
一：預習探究
�。�、出示小黑板，朗讀生字。
�。�、理清課文的游覽順序，給課文分段。
�。�、教學(xué)課文一、二、三段。
二：合作交流
1.談話(huà)引入，導入課題，板書(shū)題目。
齊讀題目，指導理解“記”的意思。
2、通讀課文，說(shuō)說(shuō)課文大概寫(xiě)了什么。
3、檢查預習情況，指導讀準生字詞。
4、理清條理，給課文分段。
�。�、問(wèn)：按游覽的順序，課文可以分幾段？怎樣分？
�。�、檢查分段情況，指導分段。
板書(shū)：金華城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→內洞—→出洞
三：品讀體驗
�。�、作者出了金華城，去雙龍洞的路上看到了什么？默讀課文說(shuō)
說(shuō)。（映山紅）（油桐）、（沙土）、（新綠）、（溪流）。
�。�、這些景物有什么特點(diǎn)？給作者的感受怎樣？（板書(shū)：一片明艷）
�。�、觀(guān)看錄相，親自感受。你覺(jué)得路上的景色如何？指導感情朗讀。
�。�、作者還聽(tīng)到了什么？溪聲有什么特點(diǎn)？為什么會(huì )有時(shí)而窄，時(shí)而寬，時(shí)而緩，時(shí)而急的變化？觀(guān)看錄相，然后說(shuō)說(shuō)。
�。�、作者為什么要寫(xiě)路上看到的景色？這溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？
�。�、作者先游覽了洞口，你覺(jué)得洞口有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：突兀森郁）理解這個(gè)詞是什么意思？
�。�、外洞又有什么特點(diǎn)？讀讀文中的句子，仔細體會(huì )，然后說(shuō)說(shuō)。
�。�、觀(guān)看錄相，親自感受。感情朗讀寫(xiě)洞口和外洞的語(yǔ)句。
�。�、有感情朗讀一至三段。
四：鞏固延伸
金華城的瀏覽路線(xiàn)還有嗎？
第二課時(shí)
一：預習探究
�。�、出示小黑板，朗讀生字。
2.復習舊課，導入新課。
二：合作交流
1、上一節課，我們初步學(xué)習了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫(xiě)了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內容。
�。�、誰(shuí)還記得作者的游覽路線(xiàn)是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點(diǎn)？（結合板書(shū)：引導學(xué)生說(shuō)，先指名說(shuō)，再各自練說(shuō)）
�。�、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？
�。�、過(guò)渡：從外洞到內洞要經(jīng)過(guò)一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？
三：品讀體驗。
�。�、這孔隙有什么特點(diǎn)？請同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。
�。�、讀后問(wèn)：
�、僮髡哂檬裁捶椒ㄍㄟ^(guò)孔隙？（小船）這樣小的小船通過(guò)孔隙說(shuō)明了孔隙有什么特點(diǎn)？（孔隙窄板書(shū)：窄）
�、谌伺P在船上后那個(gè)樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，
讀一讀，仔細體會(huì )一下。人要這樣貼著(zhù)船才能通過(guò)孔隙又說(shuō)明了孔隙有什么特點(diǎn)？（孔隙矮板書(shū):矮）
�、勰敲�，坐小船經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過(guò)來(lái)�！币痪�，自由朗讀,讀后問(wèn)：“擠壓”是什么意思？（擠過(guò)來(lái)，壓下來(lái)）為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？從這又說(shuō)明了孔隙還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（孔隙險板：險）
�。�、小結：從這一段的理解可以知道孔隙的特點(diǎn)是......（指著(zhù)板書(shū)理解）
�。�、設計引讀:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......體會(huì )孔隙的特點(diǎn)。（按課文寫(xiě)孔隙特點(diǎn)的內容設計）
5、經(jīng)過(guò)孔隙就進(jìn)入了內洞，內洞又有什么特點(diǎn)呢？
6、默讀第五段，思考這一段有幾句話(huà)？每句話(huà)講了什么？
7、指導理解每句話(huà)講了什么，并結合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀(guān)賞�！币痪�，概括出內洞的特點(diǎn)。（板書(shū)：黑、奇、大）
�。�、內洞確實(shí)很黑、很奇、很大，觀(guān)看錄相，欣賞體會(huì )。
�。�、下面請同學(xué)再仔細朗讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)內洞的？
�。�、讀到這里，你知道雙龍洞名的來(lái)歷嗎？哪個(gè)句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機點(diǎn)題。
四、作者游完了內洞，又排隊出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學(xué)生先說(shuō)，再指名說(shuō)。我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。
五、小結：
第三課時(shí)
這一節課，我們學(xué)習四、五、六段，跟著(zhù)作者游覽了孔隙和內洞，了解了孔隙和內洞的特點(diǎn)，那上了這一課，你有什么感受？（時(shí)間允許，再自由朗讀四、五、六段，欣賞體會(huì )。）
教學(xué)要點(diǎn)：
�。�、朗讀課文，總結全文。
�。�、歸納段意，概括課文的主要內容。
�。�、概括中心思想，指導給課文列寫(xiě)提綱。
教學(xué)過(guò)程：
一、有感情地朗讀全文，指名說(shuō)說(shuō)每一段講了什么？
二、試概括文章的主要內容，從文章的主要內容可以反映出作者怎樣的思想感情？（贊美雙龍洞的美麗奇特，體現出對祖國山河的熱愛(ài)）板書(shū):可愛(ài)河山美麗奇特指導概括課文的中心思想。
三、指導給課文列提綱。（先自由完成，然后小組交流，再匯報討論）
四、質(zhì)疑，完成課后練習，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
五、堂上檢查，背誦第五自然段。
六、總結全文：
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會(huì )到了祖國山河的可愛(ài)。課后大家要認真讀讀課文，好好欣賞欣賞。有機會(huì )，我們親自到雙龍洞去游一游。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。
2、懂得同學(xué)之間應該團結、平等，要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。
3、懂得惜時(shí)，努力的意義，為成為公正無(wú)私的人，樹(shù)立社會(huì )責任感打基礎。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
懂得惜時(shí)，努力的真正意義所在。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1、 我們每個(gè)人都有著(zhù)自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習的這篇課文中，小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢?
2、 出示課題：班長(cháng)的苦惱
二、學(xué)習課文
1、 師朗讀課文第1節
(1) 讓學(xué)生思考：我的苦惱是什么?
我的苦惱是整個(gè)中隊一起和我絕交。
(2) 引導學(xué)生對課文的第1節進(jìn)行提問(wèn)。
我的苦惱到底是什么?
我說(shuō)了些什么，使我有了這個(gè)苦惱?
為什么整個(gè)中隊要一起和我絕交?
2、 同學(xué)們提了那么多的問(wèn)題，那么我們現在就帶著(zhù)這些疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習課文。
首先，自讀2、3小節，思考：在放學(xué)回家的路上，發(fā)生了一件什么事?并用自己的話(huà)講一講。
3、 面對這一事件，我作為一班之長(cháng)，是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節，思考并回答。
(1) 在這之中，我有著(zhù)復雜的心里斗爭，從文中那一句話(huà)可以看出?
我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒……
(2) 為什么我會(huì )有這心里斗爭?
(3) 然后我是怎樣說(shuō)的?為什么聽(tīng)到我的決定后，整個(gè)屋子會(huì )突然變得靜悄悄地?
因為同學(xué)們都沒(méi)想到作為一班之長(cháng)，我竟然會(huì )包庇好朋友，作出不公正的
決定，辜負了大家對我的信任。
4、 之后，我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話(huà)，齊讀課文最后一節。
5、 現在，通過(guò)對課文的學(xué)習，我們知道了小作者的苦惱是什么了，對于先前提的那些問(wèn)題也就迎刃而解了。那么現在請你用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的苦惱。
6、 齊讀課文。
二、 口頭練習
1、 你認為作為一個(gè)班長(cháng)，應該做到些什么?
2、 如果你是課文中班級的班長(cháng)，你會(huì )怎樣處理這件事情?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．認識6個(gè)生字和8個(gè)會(huì )認字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．能正確評價(jià)三個(gè)學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節約用水，做力所能及的好事”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1．正確、流利地朗讀課文。
2．能正確評價(jià)三個(gè)小學(xué)生的做法，使學(xué)生受到“節約用水，做力所能及的好事”的教育。
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