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四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 1
教學(xué)目標：
1.掌握本課12個(gè)一類(lèi)生字，認識14個(gè)二類(lèi)生字。正確理解詞語(yǔ)的意思。體會(huì )本課所運用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文。
2.采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)習作者是怎樣把內容寫(xiě)具體的。
3.通過(guò)學(xué)習本課，了解長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固。
教學(xué)準備：
有關(guān)長(cháng)城悠久歷史的文章，有關(guān)長(cháng)城的民間故事，有關(guān)長(cháng)城的圖片、音像資料等。
教學(xué)時(shí)數：
三課時(shí)
基礎知識：
1.生字：
�。�1）茫：mng
遼闊，久遠，模糊不清。
�。ＣＩn茫迷茫茫無(wú)頭緒）
�。�2）磚：zhuān
用土坯燒制而成的長(cháng)方形或方形建筑材料。（磚頭金磚瓷磚冰磚）
�。�3）戍：sh
“戈”部軍隊防守（某一地方）。（戍邊戍守衛戍）
�。�4）邦：bāng
國。（故國安邦鄰邦邦交）
�。�5）憑：png
�。ㄉ眢w）靠著(zhù)。（憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造）
�。�6）膀：bǎng
胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）
�。�7）陡：dǒu
坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）
�。�8）峭：qio
山勢高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）
�。�9）智：zh
見(jiàn)識；才識。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）
�。�10）慧：hu
聰明。（智慧聰慧慧眼）
�。�11）煥：hun
光明；光亮。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）
�。�12）敞：chǎng
張開(kāi)，打開(kāi)。（敞開(kāi)敞亮寬敞）
2.正音字：
嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬
3.多音字：
旋xun(盤(pán)旋)
xun(旋風(fēng))
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn（單于）
膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）
4.區別字：
茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）
芒（）轉（）幫（）傍（）徒（）
峭（）捎（）戊（）智（）煥（）
消（）梢（）戍（）知（）換（）
5.解詞：
蜿蜒盤(pán)旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐扎軍隊。
堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅固建筑物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈，騎著(zhù)戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——�。合�。這里指渾身浸滿(mǎn)。全身是血，還依然奮戰。形容頑強地拼死戰斗。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發(fā)——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。
六、課時(shí)安排：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
交流預習情況，學(xué)習生字新詞，初步了解課文的內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、解題，導入新課。
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？講講你見(jiàn)到的長(cháng)城是什么樣子的？
二、看圖，初讀課文。
1.看到長(cháng)城圖，你想說(shuō)什么？
2.請同學(xué)們自由朗讀課文。
三、交流預習，學(xué)習生字。
四、讀文，理清思路。
1.寫(xiě)了長(cháng)城不但長(cháng)而又壯觀(guān)。
2.寫(xiě)了長(cháng)城高大堅固的建筑結構。
3.寫(xiě)了作者對古代人民的'贊嘆。
4.寫(xiě)了長(cháng)城在世界歷史上的地位。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
熟讀課文，感悟課文的內容，體會(huì )文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上一節課我們初步了解了課文內容，想一想課文寫(xiě)了哪些內容？
二、小組內分段學(xué)習。
第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？你讀懂了什么？請抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講。
“像一條長(cháng)龍”“飛過(guò)”“穿過(guò)”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”
“屹立在”“全長(cháng)一萬(wàn)三千多里”
板書(shū)：雄偉壯觀(guān)
第二段：讓我們一起走近看長(cháng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長(cháng)城？
1.建筑材料。
2.城墻頂上的樣子。
3.垛子、射口的構造和作用。
4.城臺的樣子和作用。
第三段：
1.默讀，體會(huì )這段主要寫(xiě)了什么？
2.為什么說(shuō)長(cháng)城是偉大的創(chuàng )舉？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
3.怎么讀，更能表現我們對古代勞動(dòng)人民的贊嘆？
�。�1）個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
�。�2）評一評他人的朗讀。
第四段：齊讀。這段是怎么贊美長(cháng)城的。
1.“一個(gè)偉大奇跡”
2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”
3.“成了——迎接”
三、有感情地朗讀課文，總結全文。
本文通過(guò)描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：完成書(shū)后練習，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)生字。
二、讀一讀，積累詞語(yǔ)。
嘉峪關(guān)
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創(chuàng )舉
智慧
瞭望
山海關(guān)
修筑
堡壘
戍邊
豪情
遺產(chǎn)
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發(fā)、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較，使學(xué)生認識到第二個(gè)句子在表達上更為具體，生動(dòng)，突出了長(cháng)城“長(cháng)”的特點(diǎn)，給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話(huà)是從不同的角度對長(cháng)城的概括。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解課文主要內容。
2.學(xué)習生字，新詞。
3.交換資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4.了解各段主要內容，學(xué)習1、2自然段。
教學(xué)日期：
xx
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，初讀課文
1.導入：
世界歷史七個(gè)偉大奇跡中，最著(zhù)名的要數中國的長(cháng)城和埃及的金字塔了。我國的長(cháng)城以其雄姿和壯美，深深吸引著(zhù)中外游客，長(cháng)城到底是什么樣呢？讓我們通過(guò)學(xué)習《長(cháng)城》這一課，具體了解一下。（板書(shū)：長(cháng)城）
2.讀文，初步了解長(cháng)城的樣子和作者站在長(cháng)城上的聯(lián)想。
3.檢查預習生字詞情況：
�。� 1）嘉jiā 峪yù 屯tún 魄pò
檢查時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)出字的讀音、部首，再查幾畫(huà)、字義和組詞，這個(gè)字哪處易寫(xiě)錯。以上諸項可做為本年級學(xué)習各課之前的預習作業(yè)，借以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
�。� 2）說(shuō)說(shuō)以下各詞的意思：
崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 氣魄 凝結
二、學(xué)習第一自然段
1、自然段，看看這一段寫(xiě)的是書(shū)中哪一幅圖的內容？作者的觀(guān)察點(diǎn)在哪里？長(cháng)城的特點(diǎn)是什么？
圖 1 遠看 氣勢雄偉
�。ㄍ队皶�(shū)上第一幅圖 打出字幕：遠看）
2.看圖，圖中有哪些景物？書(shū)中是怎樣描寫(xiě)的？
起伏的高山，依山而建的長(cháng)城，遠遠望去，長(cháng)城像在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋的一條長(cháng)龍。再加上作者后面用具體數據的說(shuō)明，使我們更能想象到長(cháng)城之長(cháng)，山嶺之險，我國古代建筑——長(cháng)城的.氣勢如此磅礴！
出示板書(shū)：
�。ù颂幗處熯�可以引導學(xué)生進(jìn)行數據對比，我國土地廣袤，幅員遼闊，東西相距 5000公里，南北跨度5500公里，從而體會(huì )長(cháng)城之長(cháng)。）
三、學(xué)習第二自然段
1.學(xué)習第二段，對照第二幅圖讀文，圖中都有什么？給你的感覺(jué)是什么？作者是怎樣觀(guān)察的？
�。ǔ鍪緢D像，由第一幅圖向近景推近，轉換為第二幅圖）
出示板書(shū)：
2.指名讀1、2自然段，體會(huì )作者的觀(guān)察順序和抓特點(diǎn)描述的特點(diǎn)。
四、作業(yè)
1.朗讀1、2自然段。
2.熟讀3、4自然段。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習課文三、四自然段，體會(huì )作者是怎樣在觀(guān)察時(shí)展開(kāi)聯(lián)想的。
2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子所表達的思想感情。
3.總結作者的觀(guān)察方法和表達的順序。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句所表達的感情。
教學(xué)日期：
xxxx
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上節課的學(xué)習內容。
小組討論：說(shuō)一說(shuō)你體會(huì )到作者是怎樣觀(guān)察的，怎樣表達的。討論之后總結：
作者觀(guān)察方法：
由遠及近
由整體到部分
抓特點(diǎn)
二、學(xué)習第三自然段。
1.指名朗讀第三自然段，思考：作者站在長(cháng)城上想到了什么？
長(cháng)城→古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
2.默讀第二自然段，為什么作者“會(huì )很自然地想起”？作者想起了什么？把有關(guān)詞語(yǔ)劃出來(lái)。
3.這段第三句中的“凝結”是什么意思？“才”是什么意思？
這磚石那么重、運輸的工具那么原始，環(huán)境那么險惡，我國古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
這里的“才”字既表達出建造長(cháng)城的不容易，又飽含著(zhù)對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
�。〞�(shū)：長(cháng)、險、多、重、難、才、凝結）
三、學(xué)習第四自然段。
討論：為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”？
長(cháng)城之長(cháng)，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，
長(cháng)城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒(méi)有的，
長(cháng)城的氣勢雄偉、高大堅固，令世人無(wú)不贊嘆，
長(cháng)城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，
長(cháng)城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數不多的建筑物，
長(cháng)城是世界獨一無(wú)二的，是中華民族的驕傲！
四、齊讀三、四自然段，指導背誦。
五、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 3
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣。
1、課前同學(xué)們通過(guò)查資料，對長(cháng)城有了哪些了解？誰(shuí)能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)？
2、今天我們要學(xué)習的課文并不 是描寫(xiě)長(cháng)城的雄偉壯麗，而且有關(guān)長(cháng)城磚的一件事。
二、初讀課文，了解內容。
1、請同學(xué)們認真讀書(shū)，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。
2、說(shuō)說(shuō)看，讀完課文你明白了什么？
三、閱讀，理解線(xiàn)索。
1、默讀課文，看看長(cháng)城磚的心理發(fā)生了怎樣的變化。填空：
開(kāi)始，長(cháng)城磚覺(jué)得（），因而（ ）；后來(lái)（），長(cháng)城磚感到（ ），這些引起了它的（ ）。
2、練習朗讀 第一自然段中描寫(xiě)長(cháng)城磚中描寫(xiě)長(cháng)城磚自卑的句子。
3、是什么促使長(cháng)城磚由自卑變得自信了呢？
四、表演，體會(huì )情感。
1、各自選擇其中的一個(gè)人物，讀讀課文，再在小組里表演。
2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態(tài)、語(yǔ)氣。同時(shí)運用人物的 語(yǔ)氣表現人物的話(huà)語(yǔ)。
大教授的.“激動(dòng)”；宇航員的“神采飛揚”；金發(fā)女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。
學(xué)生練習，表演。
指數名學(xué)生表演。
2、再讀課文，讀出長(cháng)城磚的價(jià)值。
�。ㄕ褂[受到的待遇，參觀(guān)人數之多）
五、想象情景，領(lǐng)悟內涵。
1、同學(xué)們，如果你是長(cháng)城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽(tīng)到了贊美，你想對誰(shuí)說(shuō)此刻心聲呢？對自己？對游客？同伴。
2、指名讀最后一段。
說(shuō)說(shuō)你的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對自尊、自信、自強的理解。
六、延伸。
1、課外搜集有關(guān)自信、自尊、自強的格言警句，與同學(xué)交流。
2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試著(zhù)勸他。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 4
教學(xué)目的要求:
1、通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì )長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近、由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，體會(huì )作者所表達的思想感情。{重點(diǎn)}
如何指導學(xué)生理解課文的觀(guān)察順序和寫(xiě)作思路。{難點(diǎn)}
教具準備：
鵬博士軟件、中國地圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、默讀本組“導讀”，了解本組內容，明確訓練要求。
二、揭示課題：
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)城嗎？長(cháng)城給你的印想怎樣？[請同學(xué)們自由發(fā)言]
2、長(cháng)城是我們偉大祖國的象征，它體現了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內心深處來(lái)體會(huì )民族自豪感和愛(ài)國之情。[板書(shū)課題]
三、檢查預習：
1、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？
2、找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？
3、朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)。
四、圖文對照學(xué)習課文[出示鵬博士軟件的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫(huà)出描寫(xiě)長(cháng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫(xiě)的？
理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤(pán)旋“結合圖，體會(huì )遠看長(cháng)城的樣子。
教師小結：描寫(xiě)長(cháng)城的樣子使用比喻、數字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。
2、默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的近景及長(cháng)城的建造特點(diǎn)。[板書(shū)：略]
思考：從哪里看出長(cháng)城高大堅固、結構合理的'？
[1]建筑材料：巨大的條石和城磚
城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行
城臺：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息
3、指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長(cháng)城上想到了什么？
你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(cháng)城的艱辛呢？
4、齊讀最后一段，想一想：這句話(huà)的意思是什么？
為什么說(shuō)長(cháng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
課后小記：
板書(shū)設計：
遠景：像一條長(cháng)龍
城墻——很寬
近景：高大堅固垛子——了王口、射口
城臺——互相呼應
長(cháng)城聯(lián)想：凝結著(zhù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 5
教學(xué)目的
認識8個(gè)生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語(yǔ)”等詞義。
閱讀課文，能抓住課文主要內容。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？誰(shuí)知道長(cháng)城磚是什么樣子的？
2、教師小結：長(cháng)城是我國勞動(dòng)人民修建的為了抵御外來(lái)侵略者用的。長(cháng)城上的磚一般重量為15千克，長(cháng)36.5－38.5厘米，寬18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我們來(lái)看一看這篇童話(huà)中的長(cháng)城磚有哪些經(jīng)歷，遇到了什么問(wèn)題，看看我們能不能幫助它。
二、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況
1、字詞：綿延、防御、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄
2、解詞：
自慚形穢：原指為自己的容貌舉止而感到慚愧，后來(lái)泛指自愧不如別人。
綿延萬(wàn)里：延續不斷，很長(cháng)很長(cháng)。
妄自菲�。哼^(guò)分地輕看自己。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標志的大事。
三、閱讀課文
1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊批注。
2、思考：
�。�1）在武器高度發(fā)展的今天，長(cháng)城磚產(chǎn)生了哪些想法？
�。�2）后來(lái)發(fā)生了一件什么事？
�。�3）聽(tīng)到人們對自己的高度評價(jià)，長(cháng)城磚的思想有了什么樣的`轉變？
3、展開(kāi)小組討論，合作學(xué)習。
4、全班討論。
5、分角色朗讀。注意長(cháng)城磚的心里變化過(guò)程，先是自慚形穢后驚訝而深思，到自信的語(yǔ)氣。
6、提問(wèn)：這篇課文的主要內容是什么？（武器高度發(fā)展的今天，長(cháng)城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，他重新認識到自己的價(jià)值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教師總結
你是如何理解文章中的最后一句話(huà)的？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>
四、小結
我們每個(gè)人都要有自信心，自尊心，有的時(shí)候可能會(huì )遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個(gè)積極的生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)。
板書(shū)設計
20 長(cháng)城磚
自慚形穢 —— 贊揚 —— 自尊自信
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 6
教學(xué)目標
1、用多種方法了解長(cháng)城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的.祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準備
長(cháng)城圖片，歌曲
教學(xué)過(guò)程
自主設計
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，趣味導入
出示長(cháng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問(wèn)
對了，看到萬(wàn)里長(cháng)城你想提什么問(wèn)題呢？
長(cháng)城有多長(cháng)？為什么要修萬(wàn)里長(cháng)城？長(cháng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(cháng)城？長(cháng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(cháng)城的歌曲？有寫(xiě)長(cháng)城的文章嗎？
三、讀書(shū)解疑
同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開(kāi)
課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書(shū)
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長(cháng)城的資料
第二課時(shí)
一、組內交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進(jìn)行，將一類(lèi)的資料匯總在一起，對于重復的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補充。
3、班級內匯報資料
二、教師
長(cháng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書(shū)設計：
綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(cháng)城
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 7
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )長(cháng)城的雄偉壯麗和勞動(dòng)人民的智慧和力量，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)習由遠及近，有整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、認識課后11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嶺、旋”等14個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固，體會(huì )作者所表達的思想感情。
2、背誦課文。
3、學(xué)習由遠及近、由整體到部分地觀(guān)察和在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、師：（板書(shū)課題）同學(xué)們，你對長(cháng)城有哪些了解？（學(xué)生回答）都不太了解長(cháng)城是嗎？聽(tīng)老師說(shuō)，長(cháng)城始建于2000多年前的春秋戰國時(shí)期，漢、明兩代又大規模修筑。由于時(shí)代久遠，早期各個(gè)時(shí)代的長(cháng)城，大多殘毀不全�，F在保存比較完整的是明代修建的長(cháng)城。所以一般人們談的萬(wàn)里長(cháng)城，主要指的是明代長(cháng)城，距今已有600多年的歷史。
2、師：大家再看，這就是長(cháng)城。你能看出這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么不同嗎？對，第一幅圖是遠看長(cháng)城，第二幅圖是走近長(cháng)城。觀(guān)察要有一定的順序，也要有一定的方法（板書(shū)：遠、近）。今天老師就和大家一起從不同的角度去了解長(cháng)城。齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀文。
師：打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻到90頁(yè)。自由地朗讀13課長(cháng)城，注意讀準字音，讀通句子。讀完要告訴老師：你都知道了長(cháng)城的什么？開(kāi)始。（生自由讀課文）
2、解詞。
師：剛才教室里書(shū)聲瑯瑯，分外醉人。這課有很多的生字詞語(yǔ)。有一些還不太好讀呢，都讀準了嗎？誰(shuí)愿意接受挑戰？
�。�1）崇山峻嶺——崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。
蜿蜒盤(pán)旋——形容詞，像蛇一般彎來(lái)扭去。
名副其實(shí)——名聲或名義和實(shí)際相符。
氣魄雄偉——氣魄指魄力有氣勢，形容雄壯而偉大。
�。�2）嘉峪關(guān)——又被稱(chēng)為天下第一雄關(guān)，是長(cháng)城最西邊的關(guān)口。
八達嶺——是北京西北方向的山峰名字。
瞭望口 修筑 垛子 屯兵 堡壘 陡峭 凝結 智慧 供
3、有了這些詞語(yǔ)的理解，我們再去讀課文，就容易多了�？炻宰x一邊課文，告訴老師，你都知道了長(cháng)城的什么？（學(xué)生自由回答）
三、精讀課文
�。ㄒ唬�、遠觀(guān)長(cháng)城
1、師：這么短的時(shí)間就知道了這么多，真不簡(jiǎn)單。但同學(xué)們知道嗎？學(xué)課文不深入到字里行間，就無(wú)法感受到長(cháng)城的雄偉壯麗，不深入到字里行間，就無(wú)法理解到長(cháng)城的內在精神。所以請你再默讀一遍課文，有沒(méi)有哪個(gè)句子讀起來(lái)栩栩如生，就像眼前浮現出了長(cháng)城的壯麗景象一樣？開(kāi)始——找到了舉手告訴老師。
�。�1）、遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
師：說(shuō)的不錯，我們一起來(lái)讀這句話(huà)。（齊讀）
�。�2）、師：這句話(huà)中，把長(cháng)城比作了什么？（長(cháng)龍）咱們來(lái)找一找，長(cháng)城跟長(cháng)龍之間，都有哪些相似的地方？（長(cháng)度、姿勢、氣度）你從長(cháng)度方面找到了相似，你從姿勢方面找到了相似......
�。�3）師：剛剛你們說(shuō)長(cháng)城和長(cháng)龍都很長(cháng)。長(cháng)城有多長(cháng)？用書(shū)中的話(huà)告訴老師。
生：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，全長(cháng)有六千多千米。
師：你們看！這是一幅中國地圖。這是長(cháng)江，這是黃河，這——是長(cháng)城。它東從山海關(guān)經(jīng)遼寧、河北，西至寧夏、甘肅到嘉峪關(guān)，橫跨11個(gè)省及直轄市。長(cháng)不長(cháng)？稱(chēng)之為萬(wàn)里長(cháng)城，真是——名副其實(shí)。但是同學(xué)們請注意，在現實(shí)生活中真有長(cháng)龍嗎？長(cháng)龍是人們想象的產(chǎn)物，這個(gè)世界里根本就不存在。而我們的`長(cháng)城呢？他確是真真切切巍然屹立在我國北方的崇山峻嶺之上，他是那樣的真實(shí)，那樣的壯麗。所以當你體會(huì )到這一點(diǎn)，再讀這個(gè)句子，是不是會(huì )有別樣的感覺(jué)？
生1：不錯，聽(tīng)得出每個(gè)字你都在用心讀。
生2：好樣的，巾幗不讓須眉。
生3：一條巨龍在你的朗讀聲中騰空而起，讓我們一起——（齊讀）
3、師：透過(guò)這些文字，你最想用心中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(cháng)城？拿起筆，寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄟ@長(cháng)城看起來(lái)真——板書(shū)：長(cháng)、壯觀(guān)、雄偉）
�。ǘ�、近看長(cháng)城
1、師：這就是壯觀(guān)的長(cháng)城，這就是雄偉的長(cháng)城。你絕對不會(huì )甘于遠遠觀(guān)望，讓我們走近他，觀(guān)察他，觸摸它，體會(huì )他。細看長(cháng)城，你又會(huì )有另一種感覺(jué)。默讀課文第二自然段。告訴老師，你都從文字當中，看到了長(cháng)城的什么？（學(xué)生讀文）
2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從文字當中，看到長(cháng)城的什么？
預設（1）、
生：這一段長(cháng)城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。
師：巨大的條石和城磚，這是修筑長(cháng)城的材料。你愿意用這句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容腳下的長(cháng)城？
——高大堅固。（板書(shū)）你還能從文字當中，看到長(cháng)城的什么？（引入預設2）
預設（2）、
生：城墻頂上鋪著(zhù)方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。
師：好！你從城墻頂上了解了長(cháng)城。還有嗎？（出示長(cháng)城圖片）
生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。
師：你看到了城墻外沿的構造，有垛子，能告訴老師，哪里是垛子嗎？瞭望口和射口呢？還有？
生：城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。
師：好，你發(fā)現了長(cháng)城的城臺。（點(diǎn)擊）
師：同學(xué)們，看到這些詞語(yǔ)，你是否知道了，長(cháng)城在古代是做什么用的呢？是啊，這是古代軍事防御設施，用來(lái)防御外族侵略。所以他必須建造得——堅固。（哪句話(huà)說(shuō)出了他的堅固？引入預設1）
3、師：現在的長(cháng)城早已完成了它的歷史使命,中國各個(gè)兄弟民族之間也早已化千年干戈為玉帛。而這舉世矚目的偉大工程卻歷經(jīng)千百年風(fēng)雨，依然聳立。透過(guò)這些文字，你最想用心中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容長(cháng)城？拿起筆，寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄟ@長(cháng)城建造得真——堅固、高大、精巧）
�。ㄈ┱归_(kāi)想象
1、師：同學(xué)們，老師相信你們的感嘆是發(fā)自?xún)刃牡�。是的，面對這樣雄偉堅固的萬(wàn)里長(cháng)城，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。因為長(cháng)城的背后有著(zhù)一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讓我們走近這些古老而厚重的故事。請大家自由讀第三自然段，哪些文字深深的打動(dòng)了你？讓你驚訝、讓你疑問(wèn)、讓你浮想聯(lián)翩？
�。▽W(xué)生讀文）
2、師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那句話(huà)打動(dòng)了你，讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？
預設（1）
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：哪些文字寫(xiě)出了勞動(dòng)人民的血汗？哪些又讓你體會(huì )出了勞動(dòng)人民的智慧呢？（引入預設3、4）
預設（2）
生：站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，就會(huì )很自然地想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
師：因為這長(cháng)城就是勞動(dòng)人民一點(diǎn)一點(diǎn)修筑的！還有那句話(huà)讓你驚訝，讓你敬佩，讓你浮想聯(lián)翩？
�。ㄒ腩A設3、4）
預設（3）
生：?jiǎn)慰催@數不清的條石，一塊就有一噸多重。
師：多少塊條石？有多重？
a：那么重，用塔吊車(chē)應該會(huì )輕松不少吧？那他們是怎樣把石頭抬上去的？
b：那得多少人��！你看————（引讀）
預設（4）
生：那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀、無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。
師：為什么沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機？（年代久遠）對��！六百多年前，那時(shí)候應該是什么樣的？那是一個(gè)科技十分落后的年代，那還是一個(gè)戰火紛飛的年代，那更是一個(gè)民不聊生、水深火熱的年代！條件落后，這山更——險峻。任務(wù)卻—重�。ㄒ腩A設3）看————（引讀）
在烈日炎炎下，是這些平凡普通的人——
在冰天雪地中，是這些衣衫襤褸的人——
在饑腸轆轆中，是這些思鄉心切的人——
3、師：好沉好沉的血汗和生命��！長(cháng)城，與其說(shuō)是由一塊塊城磚條石組成的，不如說(shuō)是由一個(gè)個(gè)鮮活的生命鑄成的�？伤麄冏龅搅�！所以我們才會(huì )感嘆：
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：這里面有多少汗水，這里面有多少獻血，這里面又充滿(mǎn)著(zhù)多少智慧，所以我們才會(huì )感嘆：
生：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
師：帶著(zhù)你所有的聯(lián)想所有的贊美，再讀這句話(huà)，一定會(huì )有不一樣的感覺(jué)，齊——（齊讀3段）。
4、師：值得注意的是，這些文字透漏出的畫(huà)面，是作者親眼所見(jiàn)嗎？對，這是聯(lián)想。是踏著(zhù)方磚，扶著(zhù)條石不由自主地與歷史重逢。所以現在，你還認為長(cháng)城僅僅是雄偉壯麗、高大堅固嗎？此時(shí)此刻，長(cháng)城不再僅僅是一座冰冷的建筑，把你的想法寫(xiě)下來(lái)。長(cháng)城它讓你感覺(jué)————
�。ㄩL(cháng)城，我為你——驕傲、自豪）
�。ㄋ模┵澝篱L(cháng)城
1、師：是誰(shuí)最初設計了長(cháng)城，是誰(shuí)一步步建筑了長(cháng)城，是誰(shuí)一次次守護了長(cháng)城，又是誰(shuí)在千百年后贊美長(cháng)城？此時(shí)此刻，你最想用書(shū)中的那句話(huà)來(lái)評價(jià)長(cháng)城？
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
師：不僅你，連作者也這樣說(shuō)——
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
師：不僅作者，全世界去過(guò)長(cháng)城的人都想說(shuō)——
師：是你們的朗讀提醒了我，這句話(huà)不應該是讀出來(lái)的，應該是喊出來(lái)的——
生：長(cháng)城，是世界建筑史上的一個(gè)偉大的奇跡。
2、師：同學(xué)們，想再看看長(cháng)城嗎？（視頻）同學(xué)們，這就是長(cháng)城。這是雄偉壯麗的長(cháng)城，這是高大堅固的長(cháng)城，這是氣魄雄偉的長(cháng)城，這是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧凝結而成的長(cháng)城。山下兩千年，縱橫十萬(wàn)里。同學(xué)們，巨龍已經(jīng)騰飛，必將在你們的歡呼聲中飛得更高更遠全體起立�。ㄉ鹆ⅲ┳屛覀円黄馂槲覀兊拈L(cháng)城，為我們的民族——齊讀——
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 8
教材簡(jiǎn)析
《長(cháng)城》是第五單元中的第一篇課文。本組課文教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專(zhuān)題，引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力。長(cháng)城作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國世界遺產(chǎn)之旅的第一扇窗口，無(wú)疑起著(zhù)舉足輕重的作用。
《長(cháng)城》是一篇知識性的寫(xiě)景文章。共有四個(gè)自然段。第一自然段，概括地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“長(cháng)”，這是遠看長(cháng)城；第二自然段，具體地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“高大堅固”，這是近看長(cháng)城；第三自然段，由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造；第四自然段，總結全文，指出長(cháng)城在世界歷史上的地位，贊美長(cháng)城是“偉大的奇跡”。全文不僅表現了長(cháng)城的高大堅固與氣勢雄偉，還贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，抒發(fā)了民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析
由于學(xué)生年齡閱歷造成的理解力、知識面的深度與廣度，及文本本身與現實(shí)在時(shí)空上距離，要讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴比較難。因此，觀(guān)察、聯(lián)想、贊美是教學(xué)的主線(xiàn)。
教學(xué)目標
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達出長(cháng)城的`雄偉氣勢。
3.了解長(cháng)城高大堅固、氣勢雄偉等特點(diǎn)，感受作者對祖國的熱愛(ài)之情及對古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。
4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
5.結合理解課文，學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
圖文結合，理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解長(cháng)城的特點(diǎn)與古人修筑長(cháng)城所包含的智慧之間的關(guān)系。
教法學(xué)法
本課主要采用“朗讀體會(huì )法”、“情境教學(xué)法”、“討論法”等教法。在學(xué)法上采用的是“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習，運用“讀、品、誦”的方法學(xué)習課文。
課前準備
1.收集與長(cháng)城有關(guān)的資料、圖片；預習課文，初步感知
2.教師準備教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激情導入
1.第一個(gè)登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的長(cháng)城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民族的驕傲與象征——長(cháng)城。（板書(shū)課題）
2.交流資料：談?wù)勛约簩﹂L(cháng)城的認識。
3.補充資料：簡(jiǎn)介長(cháng)城
二、檢查預習，整體感知
1.請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊細細地體會(huì )，長(cháng)城給你留下了什么樣的印象？
2.檢查詞語(yǔ)預習情況。
屏幕出示詞語(yǔ)：
嘉峪關(guān) 智慧 凝結 血汗
瞭望口 屯兵 垛子 堡壘
崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋 高大堅固 氣魄雄偉
�。ㄖ该麊蝹�(gè)學(xué)生讀，齊讀。）
3.指導寫(xiě)字。
4.概括主要內容，劃分段落
�。�1）主要內容：描寫(xiě)了長(cháng)城的高大堅固與雄偉壯觀(guān)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量。
�。�2）理清脈絡(luò )
第一段（1）：遠看長(cháng)城，概括地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“長(cháng)”。
第二段（2）：近看長(cháng)城，具體地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“高大堅固”。
第三段（3）：由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造。
第四段（4）：總結全文，贊美長(cháng)城是世界歷史上的“偉大的奇跡”。
4.說(shuō)一說(shuō)，長(cháng)城，它給你留下怎樣的印象？
預設 生：美、長(cháng)、高大堅固、壯觀(guān)、雄偉、氣勢磅礴等等。
總評：同樣的長(cháng)城，我們卻可以從不同的角度去理解她感受她！
三、 反復練讀課文
四、作業(yè)布置
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)字詞。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 9
教材分析
本文由兩幅長(cháng)城彩色圖片和一篇短文組成。直觀(guān)的圖片與具體形象的短文緊密配合，展現了長(cháng)城的壯麗和高大，贊揚了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，表達了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)目標
理解課文的內容，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義；學(xué)生可以結合課堂內外知識，更好地理解本文的內容；學(xué)習從遠到近、從整體到部分，從不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習在觀(guān)察中想象；學(xué)習本課的新單詞，情感閱讀文本，背誦文本。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
引導學(xué)生結合觀(guān)察、閱讀和想象力，提高閱讀能力；通過(guò)對課文內容的感知，培養學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)理念
在教授本文時(shí)，讓學(xué)生收集長(cháng)城的古詩(shī)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后引導學(xué)生閱讀圖片，然后結合文章學(xué)習，通過(guò)閱讀加深理解。
教學(xué)準備
安排學(xué)生購買(mǎi)長(cháng)城圖片或文字資料長(cháng)城風(fēng)景資料片和投影片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
理解圖意和文章內容，引導學(xué)生朗讀。
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程
一、默讀導讀
第二，展示長(cháng)城的遠景圖，簡(jiǎn)介:這是中國的長(cháng)城，是世界歷史的偉大奇跡。你知道長(cháng)城的故事嗎？
1.請學(xué)生講解，老師及時(shí)表?yè)P。
老師補充了幾首古詩(shī)。
3.長(cháng)城簡(jiǎn)介:2000多年前，春秋戰國時(shí)期，各國在形勢危險的地方危險的地方修建長(cháng)城。秦始皇統一中國后，為了抵抗匈奴`侵權，修復了原秦、趙、燕北部的長(cháng)城，連貫起來(lái)。此后，漢、北魏、北齊、北周、隋都建成了。為了抵抗外敵，明朝前后修建了18次。圖中的八達嶺長(cháng)城是明朝修建的。
三、觀(guān)察圖畫(huà)
1.學(xué)生自己觀(guān)察，有條不紊地觀(guān)察，談長(cháng)城的'形狀和外觀(guān)，指名說(shuō)(特別是學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)鼓勵)。
2.學(xué)生們互相說(shuō)話(huà)。
3.自讀課文，看文章怎么描述。
四、學(xué)習第一自然段。
1、出示中國地圖，讓學(xué)生找到長(cháng)城的起始點(diǎn)，體會(huì )長(cháng)城的長(cháng)，請同學(xué)讀一讀書(shū)中有關(guān)“長(cháng)”的語(yǔ)句。
2.自由閱讀第一段。
三、指名讀。
學(xué)習第二段。
1.再次觀(guān)察長(cháng)城的近景，感受長(cháng)城的高度和堅固。補充:八達嶺居庸關(guān)一代長(cháng)城，城墻高8.5米，厚6米。5米，頂部厚5米。7米，女墻高一米，真的又高又結實(shí)。
二、指名讀第二段。
三、同位指出堆垛口、城臺等位置。
四、朗讀第二段。
六、自學(xué)第三段。
1、讀第三段，你讀懂了什么？
2.感情地讀一讀。
3.理解思維練習3前兩句的含義。
(1)自然想起是因為長(cháng)城雄偉堅固，結構合理。誰(shuí)來(lái)長(cháng)城，就會(huì )想起古代的勞動(dòng)人民，發(fā)自?xún)刃牡母袊@。
(2)一個(gè)才，表達了勞動(dòng)人民的艱辛和智慧，充滿(mǎn)了對勞動(dòng)人民的尊重和贊美。
七、自學(xué)第四段。
自學(xué)，你讀了什么？
讀第四段，讀出驕傲。
八、總結�？赐赀@篇文章，你有什么想法？多說(shuō)說(shuō)。
作業(yè)設計
1.以你喜歡的方式閱讀課文。
2.記住生詞。
板書(shū)設計
2長(cháng)城
偉大的奇跡高大而堅固
歌頌勞動(dòng)人民
課后小記
第二課時(shí)
教學(xué)內容
加深對長(cháng)城的了解，明確課文的組織，激發(fā)愛(ài)國主義。
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程
一、導入新課。
二、深入了解。
1.學(xué)生們講述他們收集的故事，老師表?yè)P他們。
聽(tīng)了這些故事，大家都談感受。
第三，閱讀課文，然后聯(lián)系圖片，了解長(cháng)城的結構和用途。
四、進(jìn)行朗讀訓練。
1.指名按自然段朗讀課文。
2.自由閱讀課文。
五、明確課文條理。
六、指導背誦。
1.學(xué)生可以自由背誦，也可以按照自己的方法一段一段地背誦。
2.老師指導后進(jìn)的學(xué)生背誦。
背誦指名，交流經(jīng)驗。
七、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
八、請幾個(gè)同學(xué)當小導游，介紹長(cháng)城。
作業(yè)設計
1.背誦課文中最喜歡的段落。
2.告訴別人你對長(cháng)城的了解。
板書(shū)設計
2長(cháng)城
概述長(cháng)城長(cháng)城腳下的感受
遠近
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 10
教學(xué)目的：
1、通讀課文，讀準字音，理解字詞。
2、初步掌握課文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
理清條理，掌握內容。
教學(xué)準備：
課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著(zhù)悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著(zhù)作者到長(cháng)城去飽覽這一偉大的奇跡。板書(shū)課題《長(cháng)城》。
二、初讀課文。把課文讀通順。
1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調和停頓。
2、你聽(tīng)朗讀時(shí)注意了些什么？
3、學(xué)習生字詞。
�。�1）、出示課件1，讀準字音，指生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）、組詞，一字組多詞，理解詞語(yǔ)：蜿蜒崇山峻嶺了望屯兵堡壘互相呼應凝結陡峭氣魄雄偉奇跡
4、齊讀課文，把課文讀通順、流利。
三、再讀課文，了解大意。
1、默讀全文，思考：課文大概講的是什么？
2、細讀每個(gè)自然段，思考：每個(gè)自然段各講什么？
�。�1）、寫(xiě)遠看長(cháng)城的全貌，長(cháng)城雄偉壯觀(guān)。
�。�2）、寫(xiě)近看長(cháng)城，長(cháng)城高大堅固。
�。�3）、寫(xiě)作者由長(cháng)城聯(lián)想到古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民。
�。�4）、寫(xiě)長(cháng)城在世界歷史上的偉大地位。
四、布置作業(yè)。
1、組詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、圖文對照，逐段學(xué)習。
1、觀(guān)察遠景圖。（見(jiàn)課件）
�。�1）、長(cháng)城的遠景是什么樣子？
�。�2）、課文是怎樣具體寫(xiě)長(cháng)城的長(cháng)？
�。�3）、課文寫(xiě)“長(cháng)”，突出了長(cháng)城的什么特點(diǎn)？
2、看近圖，學(xué)第二節。
�。�1）讀后思考：課文的哪句話(huà)表現了作者的觀(guān)察點(diǎn)？
�。�2）這一節有幾句話(huà)？介紹了長(cháng)城哪些建筑？
�。�3）圖文對照，指出它們各在什么地方。
�。�4）小結。
3綜觀(guān)兩圖，學(xué)第三節。
�。�1）人們?yōu)槭裁磿?huì )想起古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民來(lái)？
�。�2）從哪些地方可以看出修筑長(cháng)城的艱難？
�。�3）為什么說(shuō)長(cháng)城是勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結成的？
�。�4）想象我國古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來(lái)完成這個(gè)艱巨浩大的.工程。
3、讀第四段。
�。�1）長(cháng)城為什么在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？
�。�2）這一段表達了作者對長(cháng)城怎樣的思想感情？
二、總結全文。
1、學(xué)生畫(huà)出課文中最能表現中心思想的一句話(huà)。
2、總結談話(huà)。
三、布置作業(yè)。
1、語(yǔ)文練習。
教學(xué)反思
1、復習引入的方式有所改變：
以往開(kāi)課后教師直接采用提問(wèn)式分別復習上節課學(xué)習的生字、詞語(yǔ)和理清文章脈絡(luò )。而今我采用學(xué)生齊讀課文，整體回顧，再自由匯報的方式，既檢驗了上一節課所學(xué)所悟，又發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)復習的情趣，給予學(xué)生更多的展現機會(huì )，更有利于新課教學(xué)的開(kāi)展。
2、教學(xué)思路遵循人的思維習慣：
從整體感受到局部探究，最后再回到整體感悟的高度，使知識形成體系，情感產(chǎn)生共鳴，思想得到升華。
3、依據教材為例，合理安排學(xué)習方式：
如本文的四段內容各具特點(diǎn)，學(xué)習方法也各不相同。第一段描寫(xiě)長(cháng)城遠景，文字簡(jiǎn)短、凝煉，適宜背誦。第二段描寫(xiě)長(cháng)城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長(cháng)城設計和建造的精良，適宜研讀、繪圖。第三段抒發(fā)了作者登長(cháng)城的感慨，適于讀中體會(huì )。第四段內容是對長(cháng)城存在的意義進(jìn)行高度概括和贊嘆，最適于發(fā)揮學(xué)生的拓展思維，進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育，因此，采用了討論學(xué)習的方式。
四年級語(yǔ)文上冊《長(cháng)城》教案 11
一、教材說(shuō)明
這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長(cháng)城的圖片和一篇短文組成，直觀(guān)的圖畫(huà)和具體形象的短文緊密結合，表現了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛(ài)之情。
這篇課文共有四個(gè)自然段，可依自然段分成四部分閱讀。第一部分，配合第一幅圖，概括地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“長(cháng)”，這是遠看長(cháng)城；第二部分，配合第二幅圖，具體地介紹長(cháng)城，突出長(cháng)城的“高大堅固”，這是近看長(cháng)城；第三部分，由長(cháng)城展開(kāi)聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造；第四部分，總結全文，指出長(cháng)城在世界歷史上的地位，贊美長(cháng)城是“偉大的奇跡”。
選編這篇課文，一是讓學(xué)生認識長(cháng)城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是結合理解課文，學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。課后“思考·練習”題也是圍繞這一要求安排的。教學(xué)這篇課文時(shí)，要適當介紹一些長(cháng)城的悠久歷史和有關(guān)長(cháng)城的民間故事，幫助學(xué)生理解內容。
本課文的教學(xué)重點(diǎn)是理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固；體會(huì )作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。
二、學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )本課文12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：崇山峻嶺、嘉峪關(guān)、城磚、蜿蜒、垛子、盤(pán)旋、瞭望口、屯兵、堡壘、呼應、陡峭、智慧、氣魄。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.學(xué)習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
4.通過(guò)看圖和理解課文，認識長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)建議
1.課前如果有條件，可以布置學(xué)生搜集關(guān)于長(cháng)城的故事、傳說(shuō)或圖片(這也是為完成課后選作題做準備)，在同學(xué)間交流。教師搜集有關(guān)長(cháng)城的資料，準備相應的掛圖或投影片，有條件的可以連同重點(diǎn)詞句制成多媒體課件。
2.本文是看圖學(xué)文，要把看圖和學(xué)文結合起來(lái)。學(xué)文前要指導學(xué)生看圖，第一幅圖反映了長(cháng)城的概貌，通過(guò)看圖，學(xué)生對長(cháng)城的長(cháng)和雄偉壯觀(guān)會(huì )有初步的感知。第二幅圖的觀(guān)察點(diǎn)由遠處移到了長(cháng)城上，學(xué)生通過(guò)看圖會(huì )觀(guān)察到長(cháng)城的構造。在學(xué)習課文的過(guò)程中，要繼續指導學(xué)生看圖，使學(xué)生加深對“崇山峻嶺”“蜿蜒盤(pán)旋”等詞句的理解，同時(shí)借助看圖了解“瞭望口”“射口”“垛子”“城臺”等的位置、樣子及作用。在引導看圖的過(guò)程中，要指導學(xué)生學(xué)習由遠及近、由整體到部分，從不同的`觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法。
3.本課文的重點(diǎn)在于理解長(cháng)城的雄偉氣勢和高大堅固，體會(huì )作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。在閱讀感悟課文重點(diǎn)內容時(shí)，可以放手讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，教師再對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、指點(diǎn)。學(xué)生提出的問(wèn)題可能有：①長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、高大堅固體現在哪里?②為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”?③怎樣理解“思考·練習”3的句子?……學(xué)生提出問(wèn)題后，教師要引導學(xué)生通過(guò)反復閱讀課文、相互討論等得到答案，在關(guān)鍵處教師應當給予點(diǎn)撥。
長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)、高大堅固體現在哪里?教師應引導學(xué)生讀書(shū)，在第一、二自然段中尋找答案。第一自然段的第一句話(huà)寫(xiě)長(cháng)城“像一條長(cháng)龍”，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地介紹了長(cháng)城的總貌。接著(zhù)，用具體數字說(shuō)明長(cháng)城的長(cháng)，證實(shí)這個(gè)感受是真切的。課文的第二自然段從長(cháng)城的建筑材料，城墻頂上的樣子，城墻外沿垛子和射口的構造、作用，城臺的樣子、作用等方面做了具體說(shuō)明，讓我們切切實(shí)實(shí)地感覺(jué)到了長(cháng)城的“高大堅固”。為了加深對課文的理解，可按照“思考·練習”2的要求讓學(xué)生畫(huà)一幅長(cháng)城的示意圖。
為什么說(shuō)長(cháng)城“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”?回答這一問(wèn)題時(shí)，可以組織學(xué)生討論，要求學(xué)生在充分熟悉課文內容的基礎上，結合自己課前搜集到的有關(guān)長(cháng)城的資料和自己的感受來(lái)回答。要答出：長(cháng)城的長(cháng)和氣勢雄偉、巍峨壯觀(guān)是世界歷史上的奇跡；建造長(cháng)城的古代勞動(dòng)人民，在科學(xué)不發(fā)達的年代，用雙手建造了這樣偉大的建筑是世界歷史上的奇跡，這一奇跡是勞動(dòng)人民智慧和血汗的結晶。
“思考·練習”3的問(wèn)題，可以讓學(xué)生先讀句子，再聯(lián)系上下文回答�！昂茏匀坏叵肫稹�，要答出看到雄偉、堅固的長(cháng)城后，由贊嘆到自然地想到創(chuàng )造這一雄偉建筑的人們�！安拧弊终f(shuō)明勞動(dòng)人民建造長(cháng)城十分不容易。
4.本課文對長(cháng)城的描寫(xiě)比較具體，其中包含了很深的感情。因此，朗讀第一、二自然段時(shí)，要指導學(xué)生讀出輕重緩急，表現出長(cháng)城的氣勢，朗讀第三自然段時(shí)要帶有贊嘆的情感，朗讀最后一個(gè)自然段要帶有自豪的語(yǔ)氣。
整篇課文的背誦，要在理清課文結構的基礎上抓住寫(xiě)作思路進(jìn)行。全文可按“遠看→近看→聯(lián)想→總結”的順序背誦。每部分的背誦，可抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)幫助記憶。如第二自然段由“城墻頂上”到“城墻外沿”，再到“垛子”“瞭望口”“射口”，再到“城臺”，當然，也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦，不必強求一致。
5.本課文生字生詞較多，教學(xué)時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地提示字的音、形、義。例如：“崇”“磚”讀翹舌音，“魄”與“魂”的字形相近，要注意區別。本課文生詞教學(xué)，有的可聯(lián)系上下文去理解，有的可以結合插圖理解，如“瞭望口”“堡壘”等詞，就可以對照插圖讓學(xué)生理解。
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