小學(xué)語(yǔ)文《小鴿子》的教案設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《小鴿子》的教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、揭示課題，學(xué)習生字“鴿”。
1、讀準字音；分析“鴿”的字形；讀詞語(yǔ)“小鴿子”。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)錄音。
�。�1）思考：小鴿子飛過(guò)哪些地方？看到了什么？
�。�2）討論以上的問(wèn)題，并出示板書(shū)（以圖的形式出現），大海、井架；高山、電氣火車(chē)；電視塔、水電站。
2、讀課文。
�。�1）輕聲讀，數數全文共有幾節，要求讀準字音，不加字漏字。
�。�2）討論全文共幾節。
�。�3）指名分節朗讀，教師注意講評；同桌對讀；全班齊讀。
三、逐節朗讀，學(xué)習詞句。
1、教學(xué)第一節。
�。�1）教師引讀：一天，誰(shuí)跟著(zhù)誰(shuí)飛上了哪里？
�。�2）學(xué)習生字“跟”。（讀準前鼻音。想想“跟”的部首為什么是足字旁。再讀第一節理解字義。）
�。�3）練習朗讀第一節。
2、教學(xué)第二節。
提示學(xué)習方法。（出示：讀——數；問(wèn)——答；讀——讀。）
�。�1）讀——數。（輕聲讀第二節，要求讀準字音；同時(shí)數數這節有幾句。）
�。�2）問(wèn)——答。（出示：它們飛過(guò)哪里？小鴿子問(wèn)什么？媽媽怎么說(shuō)？）
�。�3）讀——說(shuō)。（學(xué)生練習感情朗讀，指名學(xué)生讀，分角色朗讀。說(shuō)一說(shuō)它們飛過(guò)哪里，看見(jiàn)了什么。）
3、教學(xué)第三節。
�。�1）明確要求（在老師的'幫助下，用學(xué)習第二節的方法學(xué)習第三節。）
�。�2）以同桌為單位，自學(xué)第三節。
�。�3）教師檢查自學(xué)情況。
�。�4）練習分角色朗讀、表演。
4、教學(xué)第四節。
�。�1）教師提問(wèn)。（它們又往前飛，看到了什么？）
�。�2）學(xué)生邊讀邊思考。
�。�3）討論問(wèn)題，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）
�。�4）練習感情朗讀、說(shuō)說(shuō)它們看到了什么。
5、教學(xué)第五節。
�。�1）教師提問(wèn)。（小鴿子看到許多新鮮的事物，心里怎樣想？）
�。�2）學(xué)生邊讀邊思考。
�。�3）討論問(wèn)題，學(xué)習生字“極”。
四、小結。
1、讀全文，想想小鴿子為什么高興極了？
2、看板書(shū)小結。（小鴿子飛過(guò)哪里，看到了什么？）
五、練習。
1、練習說(shuō)話(huà)。（小鴿子飛過(guò)上海，看到了什么？看錄像說(shuō)話(huà)。）
2、句式訓練。
�。�1）看例句（“小鴿子高興極了�！保�，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)誰(shuí)？怎么樣？
�。�2）辨析句子。（是寫(xiě)“誰(shuí)怎么樣”就拍拍手�！保�
�。�3）看投影練習句式。（書(shū)上練習3）
六、復習字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、偏旁部首：子字旁。（指名書(shū)空、全班書(shū)空）
2、抽讀生字卡片。
3、指導書(shū)寫(xiě)“孩”、“為”。
�。�1）看“孩”、“為”兩字的結構，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。
�。�2）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師講評。
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