小學(xué)語(yǔ)文園地三的教案設計
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文園地三的教案設計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文園地三的教案設計1
教養目標：
1、會(huì )認字代等7個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望，培養自主識字的能力。
2、正確朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)。背誦小詩(shī)《小鳥(niǎo)》。
教育目標：
知道保護環(huán)境的重要性，愿意愛(ài)護身邊的環(huán)境。
發(fā)展目標：
1、培養學(xué)生自主探究、合作的精神。
2、拓展學(xué)生的識字面。
3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的.意見(jiàn)和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生以合作交流，自主探究識字方法，并將識字方法運用到課外識字。
課前準備：
1、靈靈姐姐圖像（能套在手上）
2、制作小動(dòng)物圖片
3、搜集兒歌、童話(huà)故事和古詩(shī)并打印，給沒(méi)認過(guò)的字注音
4、用彩色卡紙制作花兒、識字蘋(píng)果樹(shù)
5、字卡
小學(xué)語(yǔ)文園地三的教案設計2
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，在學(xué)習語(yǔ)文園地一和園地二時(shí)，我們和靈靈姐姐共同學(xué)習，共同發(fā)現了一些識字方法，還記得是什么方法嗎？（加一加、減一減、換一換的方法）瞧，誰(shuí)來(lái)了？（教師手里套著(zhù)靈靈姐姐圖像扮演靈靈姐姐）小朋友，好�。`靈姐姐好�。┙裉�，我又想和你們這些愛(ài)學(xué)習的孩子到識字樂(lè )園去認識字寶寶，歡迎我嗎？（歡迎�。┪覀円黄鸪霭l(fā)吧�。ò鍟�(shū)：語(yǔ)文園地三識字樂(lè )園）
二、解決字音
1、學(xué)生以自己喜歡的方式反復讀識字樂(lè )園里的字。
2、學(xué)生邊讀邊想：在識字樂(lè )園里自己發(fā)現了什么？
3、檢查學(xué)生的讀音。
�。�1）個(gè)別讀（用激勵的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀樂(lè )園里的字。）
�。�2）夸一夸，幫一幫：引導學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。重點(diǎn)評議字音，特別注意讀準平舌音、翹舌音。
�。�3）做接龍游戲。
�。�4）全班齊讀。
三、小組合作，自主探究識字方法
1、（教師扮演靈靈姐姐）我在識字時(shí)又有新發(fā)現，小朋友，你們呢？
2、在四人小組中交流自己的發(fā)現。
3、小組派代表匯報我的發(fā)現
�。ò鍟�(shū)：加一加減一減合一合）
4、（教師扮演靈靈姐姐）小朋友，你們的發(fā)現和我的一樣，你們通過(guò)自己去學(xué)習，去發(fā)現，成了學(xué)習上的小主人，靈靈姐姐替你們高興。以后，不管在堂上認字還是課外識字，用上這些好辦法，能幫助我們更快認識更多的字寶寶。
四、鞏固識字
1、學(xué)生選用自己喜歡的字組詞或說(shuō)話(huà)。
2、小組長(cháng)組織組員以大家喜歡的方式認讀字卡，誰(shuí)發(fā)錯字音，組員齊幫助。
3、教師將字卡順序打亂，讓學(xué)生認讀。
4、學(xué)生出來(lái)帶讀帶有生字的詞卡。
五、以閱讀拓展識字量
1、小組合作互相讀課外文章。
2、學(xué)生把自己會(huì )認的蘋(píng)果樹(shù)上的綠蘋(píng)果涂成紅色，看看哪一組蘋(píng)果樹(shù)上的紅蘋(píng)果最多。
板書(shū)設計：
流程圖：
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