人教版二年級《日月潭》語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的人教版二年級《日月潭》語(yǔ)文教案 ，歡迎大家分享。
人教版二年級《日月潭》語(yǔ)文教案 1
學(xué)習目標：
1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國寶島臺灣、熱愛(ài)祖國大好山河、盼望祖國統一的情感。
3.背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì )認會(huì )寫(xiě)生字，理解課文內容所要表達的思想感情。
教學(xué)用具：
教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一.導言引入課題：
從今天開(kāi)始我們學(xué)習第三單元的課文，這組課文是圍繞祖國、愛(ài)家鄉的專(zhuān)題來(lái)組織的。我們知道我們的祖國歷史悠久，山河壯美�，F在我要領(lǐng)你們去祖國的第一寶島臺灣，臺灣地理位置優(yōu)越，物產(chǎn)豐富，同學(xué)們請看圖：這就是臺灣的日月潭。板書(shū)課題。你想知道那里到底怎樣嗎?那我們趕快去游覽那里好嗎?
二.師范讀課文，生看圖欣賞：
1.了解潭的意思?
2.聽(tīng)后《日月潭》給你什么感覺(jué)?
三.自主初讀，識記生字。
1.自由讀課文，圈出本課的生字，注意要讀準字音。
2.師生交流，檢查初讀效果。
3.讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。
例：群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛隱隱約約一片朦朧
建筑仙境
4.變換語(yǔ)言環(huán)境識字。讀詞語(yǔ)，找出生字：
花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、筑路、環(huán)境、明晰
5.利用形聲字的特點(diǎn)認識朦、朧、境。
6.用熟字換偏旁的方法識字：壞--環(huán)鏡--境
整體感知：你感覺(jué)到日月潭哪些地方很美?
四.朗讀感悟：
1.自讀感悟，可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。
(1)日月潭的名字是怎么來(lái)的?讀讀有關(guān)段落。
(2)你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?多讀幾遍有關(guān)段落。
(3)讀課文，想想作者在這篇課文里想告訴我們什么?
2.合作交流，給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語(yǔ)句。
五.寫(xiě)字指導：
1.鞏固讀音：
要求會(huì )寫(xiě)的字中有六個(gè)翹舌音的字(展、紗、繞、勝、省、盛)
2.發(fā)現規律：
同結構：六個(gè)字是左右結構，三個(gè)上下結構，三個(gè)半包圍結構。
同偏旁：紗繞約
新舊聯(lián)系：島--鳥(niǎo)紗--沙繞--燒、澆
偏旁比較：建--邁迷跡追
3.示范講解，提示易寫(xiě)錯的字。
隱茂展省
六.實(shí)踐活動(dòng)：
查找日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳小導游。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭用上積累的好詞佳句。
人教版二年級《日月潭》語(yǔ)文教案 2
【教學(xué)目標】
1、認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、準確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
3、有盼望臺灣回歸、祖國早日實(shí)現統一的愿望。
【教學(xué)目標】
一、談話(huà)看片，揭示課題
1、小朋友們，我們祖國有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方?
2、在我國的寶島臺灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧。
(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)
3、朋友們，上學(xué)期我們曾做過(guò)一次小導游，向大家介紹了自身的家鄉。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。
(揭示課題，齊讀)
二、初讀課文，整體感知
1、要成為日月潭的導游，首先要了解那里的情況：
請大家自身朗讀讀課文。讀準字音，讀通句子。
(提示：不要加字，減字)
自身喜歡的句子多讀讀，自身認為難讀的句子更要多讀幾遍。
2、反饋朗讀情況：
�、胖该鸲卫首x課文，教師點(diǎn)評、指導、正音：
(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)
在讀的過(guò)程中注意讀準“繞、盛”的翹舌音，“盛、省、勝”的后鼻音，“隱”的'前鼻音以和“環(huán)”的介音。
�、瓶磮D識詞：
在同學(xué)朗讀之后，適機出示帶有生字的詞語(yǔ)：
和近群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛建筑
請4個(gè)同學(xué)上臺，讀詞，并在畫(huà)面中指出對應的事物。
其他同學(xué)評議、協(xié)助正音。
�、强磮D，在組內分節朗讀課文。
三、朗讀感悟
1、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2、你喜歡哪局部?jì)热�，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎?
�、胖该x。
�、萍w評議。
�、墙處熤笇Ш笤僦该x：
在同學(xué)讀文過(guò)程中，適機出現“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧”等詞，讓同學(xué)多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎上運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)：
�、倌抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。
�、诔啃呛蜔艄怆[隱約約地倒映在湖水中。
�、壑�?chē)慕ㄖ逦卣宫F在眼前。
�、芫拔镆黄鼥V，就像童話(huà)中的仙境。
3、朗讀全文。
(每個(gè)自然段請喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀)
4、交流討論：
你在文中讀到了什么?了解了些什么?請用讀課文的方法告訴大家。
5、假如你是導游，你會(huì )先介紹什么給游客呢?
(對日月潭的總體介紹)
你能來(lái)試一試嗎?
(多請幾名同學(xué)說(shuō)，鼓勵他們用自身的語(yǔ)言說(shuō)，不看書(shū);再介紹給同桌聽(tīng))
6、說(shuō)說(shuō)你認為日月潭最美的是什么?
(請每位同學(xué)在學(xué)習小組里，把自身最感興趣的內容介紹給組員聽(tīng))
7、你最欣賞哪位導游?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
8、請同學(xué)再次觀(guān)看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導游為大家作介紹。
(集體評議，教師鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習)
9、向好友介紹日月潭。
(此內容也可在課后進(jìn)行)
10、有感情地朗讀課文，對自身喜歡的局部可背誦。
四、課外拓展，組織活動(dòng)
(課前要求同學(xué)收集有關(guān)臺灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料)
1、放有關(guān)臺灣的風(fēng)景短片，請小朋友來(lái)當當小導游，介紹景點(diǎn)。
2、知道在臺灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽(tīng)嗎?
五、生字書(shū)寫(xiě)
1、出示生字：
說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?
(“繞”注意不要多加一點(diǎn))
教師范寫(xiě)。
2、同學(xué)練寫(xiě)，教師巡視指導。
(注意同學(xué)的書(shū)寫(xiě)姿勢)
六、課后作業(yè)
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