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語(yǔ)文說(shuō)明文篇閱讀理解解題技巧分析
相信大家對作文都不陌生吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規律性。那么說(shuō)明文應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文說(shuō)明文篇閱讀理解解題技巧分析，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內容角度，根據說(shuō)明的對象和目的）。
事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象；事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句。
因為說(shuō)明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對象加內容）。
2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達角度）。
3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì )分析在文中的作用：
�、倥e例子：具體真切地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。
�、诜诸�(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
�、哿袛底郑壕唧w而準確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�、茏鞅容^：突出強調了被說(shuō)明對象的特點(diǎn)（地位、影響等）。
�、菹露x：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�、薮虮确剑捍虮确骄褪切揶o方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強了文章的趣味性。
�、弋�(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀(guān)形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。
�、嘧髟忈�?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂�？梢灶嵉�。
�、�。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
�、�。引資料：能使說(shuō)明的內容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。
4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。
時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實(shí)體。
邏輯順序：先結果后原因，層層遞進(jìn)，現象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如因為、所以首先、其次。
掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序對加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說(shuō)明順序，第二空應該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準確表述，可用事理、科學(xué)事理等模糊性的語(yǔ)言表述。）
5、說(shuō)明對象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
6、說(shuō)明文的結構常見(jiàn)的形式有：總分式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如首先其次還也此外等詞語(yǔ)
7、中心句：出現的位置開(kāi)頭或結尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）
概括文段的中心句對策：
�。�1）思考該段說(shuō)明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
�。�2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如首先其次還有等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
8、說(shuō)明語(yǔ)言
類(lèi)型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準確這一特點(diǎn)答題。
對策：答：準確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物的特征/事理。
類(lèi)型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。
對策：答：
�。�1）不可以。
�。�2）原詞的意思或內容。
�。�3）所換詞語(yǔ)的意思或內容。
�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類(lèi)型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？
對策：答：
�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。
�。�2）定性。如：比較幾乎相當等詞表程度修辭；大約可能左右等表估計，多有余等表數量。
�。�3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。
�。�4）xx詞體現了語(yǔ)言的準確性、周密性、科學(xué)性。
類(lèi)型4：從文章中找出一個(gè)能體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確特點(diǎn)的詞句，并體會(huì )。
類(lèi)型5：指代這些條件、這種現象同樣道理等在文中具體指代什么。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。
9、常見(jiàn)考點(diǎn)：
1）對說(shuō)明對象及說(shuō)明特征理解。
2）對說(shuō)明方法辨識與理解。
3）對說(shuō)明順序的分析與理解。
4）對文章段落結構特點(diǎn)的分析。
5）對文意、層意、段意的概括。
6）對關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達作用的評析。
7）對說(shuō)明語(yǔ)言準確性的體會(huì )。
10、說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧如下：
題型一：辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)或幾個(gè)句子，要求辨別這些句子所運用的說(shuō)明方法，并分析運用這種說(shuō)明方法的作用。解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數字、作比較、打比方、分類(lèi)別、下定義、作詮釋等常見(jiàn)說(shuō)明方法的定義；這樣才能正確判斷句子運用的說(shuō)明方法。其次，分析說(shuō)明方法的作用時(shí)一定要聯(lián)系句子所在段落的內容進(jìn)行分析？因為任何說(shuō)明方法的運用都是為了說(shuō)明某一內容服務(wù)的。
題型二：分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)
這種題型的命題形式為：文中這句話(huà)中一詞能否刪去﹖請簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。而要求刪去的詞語(yǔ)多數是表示程度、數量范圍或性質(zhì)的詞語(yǔ)，如可能、一般、大約等詞。解答這種題型可按三個(gè)步驟進(jìn)行：第一步，回答否或不能第二步，解釋要刪去的詞語(yǔ)的意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語(yǔ)之后句子意思的改變。
題型三：分析說(shuō)明文的句子作用
這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡(jiǎn)單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領(lǐng)全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。
題型四：提出說(shuō)明文說(shuō)明的問(wèn)題的解決辦法
這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強，要求針對文中所說(shuō)明的某種現象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有：
�、賾绾握_看待或防范﹖請你略作分析。
�、趶纳衔膶Φ恼f(shuō)明中，你能得到什么啟示？
�、坩槍ξ闹兴岬降膯�(wèn)題，請你提出幾條合理的建議。
解答這種題型的方法有：
�。�1）在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì )在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。
�。�2）根據問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì )對所說(shuō)明的某種現象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對這些原因去提建議會(huì )更加準確、快捷。
�。�3）依照常識回答。我們依據所掌握的常識回答就可以了。
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