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小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊閱讀理解專(zhuān)項練習
在學(xué)習、工作生活中，許多人都需要跟練習題打交道，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊閱讀練習題，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊閱讀理解專(zhuān)項練習 1
一、 閱讀短文。
《半瓶陽(yáng)光》
這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹(shù)葉上的露珠眨著(zhù)眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上，小女兒站立著(zhù)，像一棵小樹(shù)。黑色的眼睛眨巴著(zhù)，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子，你在做什么？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩�！薄白疥�(yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠的地方，那里放著(zhù)一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著(zhù)柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽(yáng)光了 ！”說(shuō)話(huà)時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。
我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”“我當然知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有 聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋�！�
我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光�！白サ疥�(yáng)光時(shí)，手會(huì )暖暖的�！迸畠哼呎f(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦——”
女兒慌忙止住我，說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì )把陽(yáng)光嚇跑的�！�
我回屋埋頭工作，突然發(fā)現一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽(yáng)�？匆�(jiàn)我從書(shū)堆中仰頭，她沖我擺手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了�！�
她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿(mǎn)屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線(xiàn)跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內也有一條河流在流動(dòng)，波光滋鞄的。
太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光越發(fā)暗淡了。女兒守著(zhù)那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)： “陽(yáng)光又流走了。我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了�！�
“爸爸，陽(yáng)光滅了�！彼蝗幌蛭液傲艘痪��！瓣�(yáng)光滅了？”我糾正說(shuō)，“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了�！薄安�！陽(yáng)光是滅了�！迸畠汉芫髲�，“陽(yáng)光是燈�！�
天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話(huà)，覺(jué)得這滿(mǎn)屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫(xiě)下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
明亮——（__________） 頑皮——（________）
2、短文第1自然段屬于___________描寫(xiě)，它在文中的作用是（______）
A、為下文女兒捉陽(yáng)光作鋪墊 B、點(diǎn)明短文的中心
3、從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽(yáng)光？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
4、仔細品味下列句中的加點(diǎn)字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們的不同含義。
�。�1）我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。 、
�。�2）于是我的心也暖了，感覺(jué)體內也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。 、第（1）句中的'“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________
5、說(shuō)一說(shuō)你對“兒童是成人的父親”這句話(huà)的理解。
_________________________________________
二、 請認真閱讀下列選文，然后完成下列各題。
《自己開(kāi)門(mén)》
�、倨鋵�(shí)，無(wú)論你小時(shí)候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨自面對任何挫折的勇氣。
�、谀悄晡�5歲，那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因為什么惹父親發(fā)脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門(mén)外面，一句話(huà)也不說(shuō)就插上了門(mén)閂。 、③門(mén)外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來(lái)。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái)，我“哇”地哭了出來(lái)。
�、芤酝�，不管因為什么原因，只要我一哭，奶奶就會(huì )護著(zhù)我，我以為這次
我的哭聲依然能招來(lái)奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的腳步聲，只聽(tīng)到父親的吼聲：“就會(huì )哭，今天沒(méi)人給你開(kāi)門(mén)�！�
�、莞赣H的話(huà)讓我明白哭是無(wú)濟于事的，如果奶奶已經(jīng)被父說(shuō)服，那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開(kāi)門(mén)了。
�、尴氲竭@里，我止住哭聲，開(kāi)始使勁推門(mén)。那時(shí)候門(mén)是兩扇對開(kāi)的，使勁、、、、推能推開(kāi)一條小縫，伸手就能碰到門(mén)閂（ shuān）。我使出吃奶的力氣推門(mén)，并把手伸進(jìn)去，夠著(zhù)門(mén)閂，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，門(mén)終于被我弄開(kāi)了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著(zhù)淚的小姑。
�、唛L(cháng)大以后才知道，那晚奶奶并不是沒(méi)有聽(tīng)到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門(mén)后，母親因為此事和父親吵了起來(lái)，但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說(shuō)：“讓她自己開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)�！币舱悄峭淼莫氉蚤_(kāi)門(mén)，讓我漸漸獨立起來(lái)，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開(kāi)門(mén)。
1、第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門(mén)外面，一句話(huà)也不說(shuō)就插上了門(mén)、閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________
2、下列關(guān)于文中第③段畫(huà)線(xiàn)處“我”哭的原因，表述不正確的一項是（ ） 、、、A、當時(shí)門(mén)外漆黑一片
B、鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕
C、我被父親打了一頓
D、我年齡小，想到其它可怕的事情
3、第6段開(kāi)頭說(shuō)：“想到這里”，“我”想到了什么?請用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
4、下列對短文表達方法的分析，對的打“√”，錯的打“×”。
�。�1）第③段中“門(mén)外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼，”這是環(huán)境描寫(xiě)，反襯出“我”當時(shí)的愉悅心情。 （_______）
�。�2）第④段生動(dòng)地刻畫(huà)了“我”開(kāi)門(mén)時(shí)的動(dòng)詞，再現了開(kāi)門(mén)的過(guò)程，說(shuō)明“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。（_______）
5、第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著(zhù)淚的小
姑�！贝藭r(shí)奶奶和父親會(huì )想些什么?
奶奶可能在想：___________________
父親可能會(huì )想：___________________
三、 課外閱讀。
《威尼斯》
�、偻崴刮挥趤喌美飦喓１辈康睦偶{湖中，是意大利東北部的一個(gè)城市，有30多萬(wàn)居民。
�、谕崴顾赜小八肌敝Q(chēng)，水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。
�、弁崴谷屑s有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬，約100米;而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。
�、芡崴谷怯袠蛄�400余座。它們各具風(fēng)姿，格調不同。 建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋，建在大運河上，橋上還開(kāi)設了許多店鋪。文藝復興時(shí)修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí)，水涌入圣馬可廣場(chǎng)，這里又會(huì )出現許多臨時(shí)的木板橋。
�、萃崴沟拇�，實(shí)際上是當地最重要的交通工具。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個(gè)人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應有盡有。
�、尥崴沟木_麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。
1、用“”給加點(diǎn)字劃去錯誤的讀音。
威尼（ní lǐ）斯 、
漲（zhàng zhǎng）潮 、
綺（qǐ yǐ）麗 、
應（yìng yīng）有盡有 、
2、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)?huà)“√”。
�。�1）素有：①本色。 ②顏色單純，不艷麗。 ③蔬菜瓜果等，與“葷”相對。 、④素來(lái)，向來(lái)，一直以來(lái)。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)
�。�2）各具風(fēng)姿：①容貌。 ②姿勢、姿態(tài)。 、
�。�3）綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 、
3、根據短文內容填空。
威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。
4、第4自然段寫(xiě)威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”，是用____方法寫(xiě)的。文中“‘30多萬(wàn)’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。
A、打比方 B、舉例子
C、作比較 D、列數字
四、 課內閱讀練習。
旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著(zhù)又對我說(shuō)：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”
母親卻已將錢(qián)塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”
母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏
俯）在縫紉機板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機械忙（碌 祿）狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現，母親原來(lái)是那么瘦��！那一天我第一次覺(jué)得自己長(cháng)大了，應（yīng yìng）該是一個(gè)大人了。
我鼻子一酸，摟著(zhù)錢(qián)跑了出去…
那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。
“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”
那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我數足了買(mǎi)《青年近衛軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長(cháng)篇小說(shuō)……
1、從括號里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。
2、選文的結尾有什么特點(diǎn)？
____________________________________________________________。
3、文中有一句話(huà)，告訴了我們母親的負擔是多么的沉重。請用“ ”標出來(lái)。
4、用波浪線(xiàn)標出文中表現母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運用了 修辭方法。
5、你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________________________________________。
五、 課內閱讀。
家鄉有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會(huì )活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ ）會(huì )掉進(jìn)水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì )在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。
1、在文中括號里填入恰當的關(guān)聯(lián)詞。
2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________
3、文中“理所當然”的意思是（ ）
A、從道理上講應當這樣。實(shí)際指鄉親們自古以來(lái)都背老人過(guò)搭石，已成民情民俗。
B、從道理上講應當這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過(guò)搭石。
4、“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，文中“緊走搭石慢過(guò)橋”的意思是
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊閱讀理解專(zhuān)項練習 2
文章（一）
“這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現它的速度之快呢？作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現它在快速奔跑�？斓绞裁闯潭饶�？作者匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把‘快’具體化了，連飛燕都來(lái)不及躲閃，是跑得快啊!馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然無(wú)恙，可見(jiàn)這匹馬幾乎四蹄離地，風(fēng)馳電掣般地飛奔�！�
1、用“‖”把這段話(huà)分成在層，寫(xiě)出每一層意思。
第一層：
第二層：
第三層：
2、這一段話(huà)是怎么寫(xiě)出這匹銅馬的“運動(dòng)美”的？
_______
文章（二）
傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課。涼風(fēng)送爽，飄來(lái)一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒，見(jiàn)到滿(mǎn)枝潔白的茉莉花兒，有的張著(zhù)花瓣，有的打著(zhù)花蕾。( ) 她不由得湊近花兒聞了聞，此時(shí)，小珍想起了教語(yǔ)文的張老師，她身體不好，但經(jīng)常廢寢忘食地備課，批改作業(yè)。( ) 記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眼，但每天仍然給同學(xué)們上課。同學(xué)們真是又心疼又感激。想到這里，小珍不由自主地摘起茉莉花來(lái)。不一會(huì )兒，就摘了許多。用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學(xué)校，辦公室亮著(zhù)燈，張老師正在批改作業(yè)。小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來(lái)到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞，小珍退到一棵樹(shù)下。這時(shí)，老師聞到了一股花香，推開(kāi)窗戶(hù)，發(fā)現窗臺上放著(zhù)茉莉花，便捧在手里，臉上露出了欣慰的笑容。( ) 小珍看到這情景，心里十分高興。
回家的.路上，小珍想：老師用汗水培育著(zhù)祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開(kāi)放，造福人民，老師將感到多么欣慰啊!我一定要好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)優(yōu)秀人才。
1、按地點(diǎn)的轉換用“‖”將短文分為三段，并寫(xiě)出段意。
第一段： ___________________
第二段： __________________
第三段： __________________
2、文中畫(huà)“ ”的句子，是寫(xiě)“實(shí)在事物”，還是“聯(lián)想”，填在句子后面的括號里。
3、文中畫(huà)“ ”的句子，是寫(xiě)人物“外表”還是“內心活動(dòng)”，填在句子后面的括號里。
4、本文通過(guò) ，表達了 ____ _______________________________________
小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊閱讀理解專(zhuān)項練習 3
《天才少年——比爾蓋茨》
美國人比爾蓋茨靠著(zhù)自己的押蔥和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃i驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì )改變整個(gè)世界。
蓋茨天生韜力旺盛，非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓:搖籃長(cháng)時(shí)間不停地晃動(dòng)，這
好像很有趣。直到今天，他還是喜炊不停地搖晃，這兒乎成了美國婦揣皆他的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔任社區服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專(zhuān)心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的'習慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。
蓋茨從小志向遠大。上四年級時(shí)，他就對自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做i棵禿丘上的橡樹(shù)�！�
他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對于老師布置的作業(yè)，一概認真完成，就是花
很長(cháng)時(shí)間，也要盡力爭第一。一次，老師讓每人寫(xiě)一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫(xiě)了100頁(yè)。蓋茨善于思考喜歡創(chuàng )新。他覺(jué)得人人都應有自己的創(chuàng )造發(fā)明。
蓋茨生于名門(mén)世家，但父母卻不過(guò)度箝華。在母親的安排下，家人的吃飯、出游，包插孩了們的穿衣都弄得井井有條。家底這種嚴瞰粘細的作風(fēng)口然而然也影響r比爾謚茨，使他養成節儉的習慣。
“時(shí)間”和“觀(guān)念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀帖筆記中淸楚地記下這樣一句座右銘：“機會(huì )加時(shí)間等于金錢(qián)�！弊詮乃谥袑W(xué)就讀后，便迷上了計算機，從此蓋茨與計算機結下了不解之緣。
閱讀練習
1、給下面加點(diǎn)的字注音。
婦孺皆知（ ）
禿丘（ ）
奢華（ ）
不解之緣（ ）
2、“這幾乎成了美國婦擒皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是
3、“與其做-株綠洲中的小草，還不如做棵禿丘的橡樹(shù)�！边@句話(huà)的含義是什么？
4、讀了短文，你認為比爾蓋茨取得成功的因索有哪些?
5、從下而所舉的事例中選擇一個(gè)，聯(lián)系前后，加以想像并簡(jiǎn)要冋答問(wèn)題。
(1)當“蘋(píng)果”電腦公司開(kāi)發(fā)了“覘標”這種新技術(shù)后，“微軟”落后了。你認為蓋茨會(huì )怎么想？怎么做？為什么？
6、億力富翁蓋茨，有一次和同事去開(kāi)會(huì )，由于遲到了一會(huì )兒，找不到免費停車(chē)位，同事建議付12美元停到貴賓車(chē)位。你認為蓋茨會(huì )怎么想？怎么做？為什么？
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