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四年級下冊語(yǔ)文課內外閱讀理解專(zhuān)項練習題
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們經(jīng)常接觸到練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！什么樣的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的四年級下冊語(yǔ)文課內外閱讀理解專(zhuān)項練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊語(yǔ)文課內外閱讀理解專(zhuān)項練習題1
1．閱讀文段，回答問(wèn)題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì )瞧見(jiàn)鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。
鄉下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。
�。�1）在文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
融洽——________辛勞——________
�。�2）文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請概括出來(lái)。
�。�3）文段中最后一段話(huà)是全文的________，其在文中的作用是________。
【答案】（1）和諧；辛苦
�。�2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽(tīng)眠曲。
�。�3）中心句；點(diǎn)明中心，總結全文
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。融洽—感情或行動(dòng)上一致；
感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。
�。�2）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題讀課文整體感知文章內容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。
�。�3）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結合著(zhù)具體語(yǔ)境，從內容、結構等角度分析作答。
故答案為：（1）和諧、辛苦
�。�2）①傍晚鄉下人家吃飯的情景。②月夜聽(tīng)眠曲。
�。�3）中心句、點(diǎn)明中心，總結全文
【點(diǎn)評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。
�。�2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。
�。�3）本題考查文段在文中的作用。
2．閱讀文章，回答問(wèn)題。
炊煙（節選）
在我看來(lái)，走進(jìn)鄉村最觸動(dòng)人心的莫過(guò)于那隨處可見(jiàn)的炊煙。我鐘愛(ài)炊煙，一如我鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉村生活。
我是一個(gè)習慣于早起的人，可是鄉村的炊煙比我更早的醒來(lái)，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見(jiàn)它升起。
早晨，天色往往最見(jiàn)清淡，這時(shí)的炊煙在我看來(lái)是最徹底的。在清淡的天空下，伴著(zhù)清涼的晨風(fēng)，你會(huì )看見(jiàn)炊煙婀娜的身姿，看見(jiàn)它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。
一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。這個(gè)時(shí)候你若想看見(jiàn)炊煙非得仔細才行。鄉村里的.炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時(shí)的炊煙應該是最隨意的。
而到了黃昏，炊煙的升起總會(huì )讓人有很多的感慨。如果你出門(mén)在外，或是外出勞作了一整天，看見(jiàn)鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺(jué)，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。
�。�1）“歸心似箭”的意思是________。這個(gè)詞語(yǔ)中含有________的修辭手法，像這樣的詞語(yǔ)還有________。
�。�2）從文中找出一個(gè)擬人句，用“________”畫(huà)出來(lái)，并仿寫(xiě)一句。（3）短文是按照________順序來(lái)描寫(xiě)炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會(huì )讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下
�。�2）一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。
�。�3）時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨
�。�4）短文表達了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉村生活的感情。
【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。
�。�2）擬人句：是把物當作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
�。�3）此題主要考查對寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時(shí)間順序寫(xiě)的。
�。�4）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著(zhù)具體語(yǔ)句分析作答。
故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽(yáng)光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽(yáng)光很溫柔。⑶時(shí)間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛(ài)炊煙，鐘愛(ài)這樸實(shí)的鄉村生活的感情。
【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結合語(yǔ)境理解詞義。主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。
�。�2）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
�。�3）此題主要考查對寫(xiě)作順序的把握能力。
�。�4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。
3．閱讀文章，回答問(wèn)題。
螞蟻四重奏
螞蟻是世界上分布廣、數量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細觀(guān)察過(guò)這種神奇的小動(dòng)物，發(fā)現它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。
第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會(huì )立刻尋找另一條路，不是翻過(guò)或鉆過(guò)障礙物，就是繞道而行�？傊�，不達目的誓不罷休。
第二重：未雨綢繆。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
第三重：滿(mǎn)懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著(zhù)夏天。在嚴冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴寒就要過(guò)去了，溫暖舒適的日子很快就會(huì )到來(lái)。即使是少有的冬日暖陽(yáng)也會(huì )吸引螞蟻們傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。
第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。
小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。
�。ㄟx自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學(xué)版）》20xx年第12期）
�。�1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
生生不息（AABC式）：________、________
豐衣足食（含有近義詞）：________、________
�。�2）畫(huà)線(xiàn)句子是一個(gè)________句，請你仿寫(xiě)一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？
�。�4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？
�。�5）你從哪些事物中得到過(guò)啟示呢？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)吧。 【答案】（1）亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會(huì )神
�。�2）設問(wèn)；
示例：怎樣才能寫(xiě)好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫(xiě)文章。
�。�3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。
�。�4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。
�。�5）示例：我觀(guān)察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。 【解析】【分析】（1）從給出的詞語(yǔ)“生生不息”來(lái)看，是AABC式結構，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語(yǔ)“豐衣足食”來(lái)看，是含有近義詞。
�。�2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著(zhù)回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問(wèn)句。
�。�3）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題快速瀏覽課文內容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。
�。�4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
�。�5）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個(gè)人的認識。
故答案為：（1）示例：亭亭玉立；
歷歷在目；良師益友；聚精會(huì )神；（2）設問(wèn)；
示例：怎樣才能寫(xiě)好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫(xiě)文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開(kāi)始儲備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿(mǎn)懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀(guān)察過(guò)貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等待幾個(gè)小時(shí)。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。
【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規律，找出規律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習的過(guò)程中要學(xué)會(huì )積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎。
�。�2）考查學(xué)生對設問(wèn)修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì )應用。
�。�3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。
�。�4）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
�。�5）此題屬于開(kāi)放性試題，結合文本內容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問(wèn)題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。就這一手，大多數以飛翔著(zhù)稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě)了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構造機能的特點(diǎn)，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì )使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
�。�1）下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無(wú)際C。眾望所歸D。喜出望外
�。�2）本文中運用的說(shuō)明方法不包括（）。
A。列數字 B。作比較 C。打比方 D。分類(lèi)別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫(xiě)到了飛機，這樣寫(xiě)的好處是什么？（4）用“________”畫(huà)出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫(xiě)蜻蜓的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】
�。�1）B
�。�2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
�。�5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。
�。�2）仔細閱讀文章，根據文章內容進(jìn)行篩選。
�。�3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
�。�4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
�。�5）根據自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。
�。�2）本題主要考查的對說(shuō)明方法的理解。做題時(shí)根據說(shuō)明方法的定義和文章的具體內容進(jìn)行理解。
�。�3）本題主要考查寫(xiě)作手法的作用。做題時(shí)要結合具體內容進(jìn)行分析。
�。�4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據自己平時(shí)的積累解答。
四年級下冊語(yǔ)文課內外閱讀理解專(zhuān)項練習題2
1．閱讀文章，回答問(wèn)題。
飛行之王——蜻蜓
蜻蜓被譽(yù)為昆蟲(chóng)世界里的“飛行之王”。
在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。就這一手，大多數以飛翔著(zhù)稱(chēng)的鳥(niǎo)類(lèi)也望塵莫及。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸；也可以突然降落，停在一個(gè)尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無(wú)影無(wú)蹤。唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫(xiě)了這種“特技”表演。
蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動(dòng)駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲(chóng)的飛行與構造機能的特點(diǎn)，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì )使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。
�。�1）下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無(wú)際 C.眾望所歸 D.喜出望外
�。�2）本文中運用的說(shuō)明方法不包括（）。
A.列數字 B.作比較 C.打比方 D.分類(lèi)別
�。�3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫(xiě)到了飛機，這樣寫(xiě)的好處是什么？
�。�4）用“________”畫(huà)出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。
�。�5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩(shī)。你還知道哪些寫(xiě)蜻蜓的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)。
【答案】（1）B
�。�2）D
�。�3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。
�。�4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。
�。�5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
【解析】【分析】
�。�1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。
�。�2）仔細閱讀文章，根據文章內容進(jìn)行篩選。
�。�3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點(diǎn)，讓人更容易理解該事物。
�。�4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。
�。�5）根據自己的積累進(jìn)行解答。
故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置，這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30～50次，作長(cháng)“8”字運動(dòng)。它可以長(cháng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著(zhù)陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統控制著(zhù)翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【點(diǎn)評】
�。�1）本題主要考查字義的理解能力。一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思也有所不同，做題時(shí)要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行理解。
�。�2）本題主要考查的對說(shuō)明方法的理解。做題時(shí)根據說(shuō)明方法的定義和文章的具體內容進(jìn)行理解。
�。�3）本題主要考查寫(xiě)作手法的作用。做題時(shí)要結合具體內容進(jìn)行分析。
�。�4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。
�。�5）本題屬于積累拓展。根據自己平時(shí)的積累解答。
2．閱讀文段，回答問(wèn)題。
把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。新中國成立后，科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區應堅持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現實(shí)。
�。�1）把黃河治理好的辦法是：________。
�。�2）人們明白的道理是：________。
�。�3）“隨心所欲”的意思是（）
A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著(zhù)自己的心意，想怎么辦就怎么辦。
【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現實(shí)
�。�3）B
【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題讀課文整體感知文章內容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）詞語(yǔ)理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。
故答案為：
�。�1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
�。�2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；
要合理規劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。這樣數管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現實(shí)。（3）B
【點(diǎn)評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解�？山Y合語(yǔ)境理解詞義。
3．閱讀文章，回答問(wèn)題。
講故事的人和羊（節選）
從前，有一位國王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個(gè)故事。這對日理萬(wàn)機的國王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。
一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人多講了三個(gè)故事。國王不滿(mǎn)地說(shuō)：“你盡給我講些短的，我倒很想聽(tīng)一個(gè)比較長(cháng)的故事�？熘v吧，講完你再去睡覺(jué)�！�
講故事的人開(kāi)始說(shuō)了：“從前有一個(gè)挺富的農夫，帶著(zhù)上千磅的錢(qián)幣，到集市上買(mǎi)了兩千只羊。他趕著(zhù)這許多羊回家，途中經(jīng)過(guò)的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著(zhù)帶羊過(guò)河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河。這個(gè)農夫便開(kāi)始將羊兒一只接一只地擺渡過(guò)河�！�
剛說(shuō)完這句話(huà)，講故事的人便當著(zhù)國王的面睡著(zhù)了。國王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說(shuō)：“陛下，這條河相當寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農夫將所有的羊都送過(guò)河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農夫和羊的情況如何了�！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺(jué)。
�。ㄟx自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學(xué)出版社）
�。�1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
舒適—________
環(huán)繞—________
處理—________
允許—________
�。�2）“日理萬(wàn)機”在文中指的是________，現在多用來(lái)形容________。（3）國王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是什么？________后來(lái)為什么又讓了呢？________
�。�4）讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？
【答案】（1）舒服；
縈繞；料理；同意
�。�2）國王每天要處理紛繁的政務(wù)；
工作繁重或者工作非常勤奮；
�。�3）國王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；
后來(lái)又讓了是因為講故事的人講了一個(gè)很長(cháng)的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續講后面的發(fā)展。
�。�4）我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。
【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（2）詞語(yǔ)理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題讀課文整體感知文章內容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺(jué)的原因是那天料理了一些大事，使他無(wú)法平靜；后來(lái)又讓了是因為講故事的人講了一個(gè)很長(cháng)的故事，故事里的農夫要把兩千只羊擺渡過(guò)河，才能繼續講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過(guò)了頭。
【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀短文可結合語(yǔ)境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
4．閱讀文章，回答問(wèn)題。
漁夫和金魚(yú)（節選）
從前，大海邊泥棚里面住著(zhù)一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。
一次老頭兒出海，打上來(lái)一條金魚(yú)。金魚(yú)請求說(shuō)：“您放了我吧，您要什么都可以�！鄙屏嫉睦项^兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要�！�
老頭兒回家說(shuō)到了打魚(yú)的事。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好��！”老頭兒來(lái)到海邊。金魚(yú)聽(tīng)了說(shuō)：“老太婆會(huì )實(shí)現這個(gè)愿望的�！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個(gè)木屋！”老頭來(lái)到海邊，金魚(yú)又答應了�？墒�，老太婆又要當個(gè)貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚(yú)看到老爺爺的樣子，答應了。
兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇�！崩咸乓蚶项^兒。金魚(yú)出于對老頭的同情，又一次滿(mǎn)足了老太婆。
沒(méi)多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚(yú)親自來(lái)伺候她。這次，金魚(yú)什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，直接游走了。
老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門(mén)前，而她面前還是那只破木盆……
�。�1）給下列語(yǔ)境中的“打”字選擇正確的解釋。
打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開(kāi)；④捕捉，獲取。
打上來(lái)一條金魚(yú)。________
老太婆要打老頭兒。________
�。�2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。（3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？（4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
【答案】（1）④；
�、�
�。�2）善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要�！�
�。�3）文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無(wú)止息的人。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形容她。
�。�4）這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。 【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）評價(jià)人物性格要應做到通觀(guān)全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。
故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要�！雹俏闹械睦咸攀且粋�(gè)不斷提出要求，永無(wú)止息的人。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形容她。⑷示例：這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。
【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評價(jià)分析人物性格。（4）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
5．閱讀文章，回答問(wèn)題。
神農嘗百草的故事（節選）
上古時(shí)候，五谷和雜草長(cháng)在一起，藥物和百花開(kāi)在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰(shuí)也分不清。
老百姓的疾苦，神農氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治��？神農苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個(gè)辦法。
神農帶著(zhù)隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的'結果詳細記載下來(lái)：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫病，都寫(xiě)得清清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時(shí)天旋地轉，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會(huì )說(shuō)話(huà)了，只好用最后一點(diǎn)力氣，指著(zhù)面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說(shuō)：“不能回！黎民百姓餓了沒(méi)吃的，病了沒(méi)醫的，我們怎么能回去呢？”
就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來(lái)的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫(xiě)成《神農本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。
為了紀念神農嘗百草、造福人間的功績(jì)，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農架”。
�。ㄟx自《中華傳統美德簡(jiǎn)明教程》，蘭州大學(xué)出版社）
�。�1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。
�。�2）把畫(huà)線(xiàn)的句子改成陳述句：________
�。�3）下面說(shuō)法，有錯誤的是（）。
A.神農氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農氏利用靈芝草救了自己一命。
C. “神農架”這個(gè)名字是用來(lái)紀念神農氏的。
�。�4）讀了這個(gè)故事，你想對神農氏為說(shuō)些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；
搜腸刮肚；絞盡腦汁
�。�2）我們不能回去。
�。�3）A
�。�4）神農，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一�？嗨稼は耄罕M心地思索和想象。根據其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個(gè)。（2）反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)?wèn)號改為句號；
第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個(gè)概數，泛指品嘗之多。（4）回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個(gè)人的認識。
故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！
【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養語(yǔ)言表達能力。（3）此題考查學(xué)生對短文內容的掌握的能力。（4）題屬于開(kāi)放性試題，結合文本內容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。
6．根據要求
作文。
清晨，母親在廚房里忙碌地做著(zhù)早餐。那一幕，母親濃濃的愛(ài)意深深地觸動(dòng)了我們的心。接力賽場(chǎng)上，同學(xué)們奮力傳遞著(zhù)接力棒。那一幕，同學(xué)們團結協(xié)作的精神深深地觸動(dòng)了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著(zhù)愛(ài)、理解、拼搏、信念……深深地觸動(dòng)著(zhù)你的心。
請以“那一幕觸動(dòng)我心”為題，寫(xiě)一篇文章。將題目寫(xiě)在作文紙第一行中間位置。字數不少于500字。
【答案】例文：
那一幕觸動(dòng)我心
太陽(yáng)用它的愛(ài)，觸動(dòng)了花兒的心，讓花兒快樂(lè )的成長(cháng)，綻放艷麗的色彩；藍天用她的愛(ài)，觸動(dòng)了鳥(niǎo)兒的心靈，讓鳥(niǎo)兒懷著(zhù)夢(mèng)想長(cháng)大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛(ài)，觸動(dòng)了魚(yú)兒的心靈，讓魚(yú)兒懷著(zhù)希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動(dòng)了我的心靈呢？我一時(shí)難以找到答案。
轉過(guò)身，扶在窗前，看著(zhù)馬路邊上�？康墓卉�(chē)，我心里似乎有了答案……
那是一個(gè)春天，我要上補習班，風(fēng)很大，爸爸媽媽又正好沒(méi)時(shí)間開(kāi)車(chē)送我，我只好坐公交車(chē)去，上車(chē)后我隨便找了一個(gè)座位坐下，嘴里滿(mǎn)是對父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒(méi)天理了�！蔽覄傉f(shuō)
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