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《秋天》閱讀題答案
《秋天》閱讀題答案1
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀原文
�、貯秋風(fēng)在大地上游蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風(fēng)里一哄而散，逃遁得不知去向。
�、谇锾焓俏易钕矚g的季節。年輕時(shí)代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收獲與秋天的關(guān)系。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長(cháng)江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著(zhù)整齊的隊伍飛向遠方，天地之間回蕩著(zhù)它們的鳴唱……這是無(wú)比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實(shí)和稻谷的清香，你只能從氣溫的變化中感覺(jué)秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態(tài)屹立在你的視野里，它們決不會(huì )因季節的變化而有所動(dòng)。
�、酆迷诔鞘欣镉袠�(shù)。樹(shù)，向城里的人們報告著(zhù)秋天的消息。
�、軓奈視�(shū)房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹(shù)，一棵樟樹(shù)，一棵月桂，還有一棵枇杷樹(shù)。也許，在一年四季中，吸引我的目光時(shí)間最多的是這幾棵樹(shù)。在休息的時(shí)候，在思索的時(shí)候，我總是凝視著(zhù)窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著(zhù)生命輪回的過(guò)程，向我昭示著(zhù)自然和興衰起伏的生機，使我聯(lián)想起我在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷。
�、荽禾�，它們最早把清新的綠色送入我的眼簾，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽(yáng)，在酷暑中帶來(lái)些許清涼。這三棵樹(shù)，引來(lái)了很多飛鳥(niǎo)，每天早晨，都能聽(tīng)到鳥(niǎo)在樹(shù)陰中快樂(lè )地唱歌。此刻，那棵月桂樹(shù)上已經(jīng)蓓蕾滿(mǎn)枝，再過(guò)些日子，空氣中就會(huì )飄漾起桂花的清芬�？諝庵腥绻袠�(shù)的氣息，世界也會(huì )變得清新親切。
�、尬抑�，隨著(zhù)秋風(fēng)的加劇，隨著(zhù)氣溫的下降，很多大樹(shù)的綠葉會(huì )枯黃，會(huì )從枝頭脫落。
�、呷欢@并不意味著(zhù)衰亡和沒(méi)落。冬天，那些常青的樹(shù)木依然用綠色證明著(zhù)它們的存在。而那些脫盡了樹(shù)葉的樹(shù)木，同樣使我感覺(jué)到生命的頑強。B在寒風(fēng)和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無(wú)數伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什么，召喚什么。凝望這些冬天的樹(shù)，我的心里不會(huì )有枯萎的聯(lián)想，冬天是無(wú)法消滅這些樹(shù)木的，等春風(fēng)一來(lái)，它們馬上會(huì )萌芽長(cháng)葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說(shuō)：“寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然�！蔽蚁�，這松柏，應該是所有樹(shù)木的代稱(chēng)。
�、嗍堑�，此刻，我想為樹(shù)，為這些人類(lèi)的朋友說(shuō)幾句感激的話(huà)。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧靜， 給我們清新的空氣，卻從來(lái)不會(huì )要人類(lèi)回報它們。在這個(gè)世界上，樹(shù)是人類(lèi)最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿(mǎn)懷感激之心。在我們這個(gè)城市里，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹(shù)，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的.生命奉獻給了這座城市。它們不但沒(méi)有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因為它們而顯得年輕。樹(shù)是沉默的，面對自然，它們堅韌頑強，生機勃勃。然而面對人類(lèi)的摧殘，它們卻無(wú)可奈何，只能逆來(lái)順受。很多年前，我曾寫(xiě)過(guò)文章，為城市里的那些大樹(shù)擔憂(yōu)。我曾經(jīng)擔心我們這個(gè)城市最終將會(huì )變成一片沒(méi)有綠色的水泥森林�，F在，人們終于認識到樹(shù)的重要，體會(huì )到樹(shù)的可親可近和可敬。這些年，上海到處出現新的綠地，大樹(shù)和高樓一起生長(cháng)著(zhù)。這是令人欣慰的事情。
�、岷芫靡郧�，讀過(guò)一位四川詩(shī)人的詩(shī)集，書(shū)名是《伐木聲聲》，詩(shī)人用一種豪邁驕傲的態(tài)度對砍伐大樹(shù)、毀滅森林的行動(dòng)大唱贊歌。長(cháng)江流域的森林，就是在這樣的贊歌聲中消失的。這樣的詩(shī)，現在再讀，當然是觸目驚心了。在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的書(shū)桌上也有一本舊詩(shī)集，作者是19世紀的法國人拉科姆。其中有一首詩(shī)，題為《栽樹(shù)》，我忍不住要把它抄在這里：
�、庹l(shuí)栽下了樹(shù)，誰(shuí)就栽下了希望。正如人的生命，必須扎根于時(shí)間的泥土才能爬向上帝的天堂。小樹(shù)啊，誰(shuí)能預料長(cháng)大后，它們將會(huì )多么壯觀(guān)。
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀題目
14.下列說(shuō)法不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.文中多處對樹(shù)作了形象細膩的描繪，它們有的寫(xiě)出了秋天美妙的景象，有的寫(xiě)出了樹(shù)對人類(lèi)的恩惠，有的寫(xiě)出了樹(shù)的頑強。
B.第⑤段寫(xiě)樹(shù)采用了虛寫(xiě)的手法，把秋天的月桂樹(shù)描寫(xiě)得既富生氣又富美感。
C.文末引用兩本詩(shī)集，兩相對照，顯示了人們對待樹(shù)木截然不同的兩種態(tài)度。
D.本文通過(guò)對秋天的樹(shù)的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對樹(shù)的感激、贊美之情，也表達了 作者對人們摧殘樹(shù)木的強烈不滿(mǎn)。
15.文章第②段寫(xiě)了鄉村秋天的哪些自然景象?請簡(jiǎn)要概括。(3分)
16.書(shū)房的窗外只有三棵樹(shù)，但在一年四季中卻能吸引“我”的目光時(shí)間最多，這是為什么?(4分)
17.通過(guò)生動(dòng)形象的修辭以增強表達效果，是散文作品描寫(xiě)景物的常用手法。下面是《濟南的冬天》中運用這種寫(xiě)法的句子，請你對此句作出自己的賞析，然后再從文中畫(huà)線(xiàn)A、B語(yǔ)句中任選一句，從修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。(本題共6分)
山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著(zhù);這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。
18.本文的作者對城市里的樹(shù)情有獨鐘，感慨良多，從中獲得了許多人生感悟。你從中得到了什么啟迪?(4分)
趙麗宏《秋天的樹(shù)》閱讀答案
14.(3分)A(此句應為“虛實(shí)結合”)
15.(3分，每一點(diǎn)1分;概述不準確或過(guò)于啰嗦者，酌情扣分) 稻谷成熟，蘆花盛放，雁群遷徙
16.(4分，大意對即可，如有其它分析，可酌情給分)它們向“我”展現著(zhù)生命輪回的過(guò)程，昭示著(zhù)自然興衰起伏的生機，使“我”聯(lián)想起在大自然中曾經(jīng)有過(guò)的種種美妙經(jīng)歷，(見(jiàn)第④節，2分) 使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，(見(jiàn)第⑤節，1分) 使“我”感覺(jué)到生命的頑強。(見(jiàn)第⑦節，1分)
17.(6分，兩處賞析各3分，分析修辭手法、具體體現、表達效果，各占1分)
(1)運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 把雪色與草色相間的美景比作花衣，把想象中春天滿(mǎn)山花草覆蓋的景象比作國美的山的肌膚，而肌膚、穿花衣又具有人的情態(tài)，(1分) 將濟南冬天雪后小山的美景表現得生動(dòng)形象。(1分)
(2)示例1：A句運用了比喻的修辭手法，(1分) 將酷暑比作野獸，(1分) 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了酷暑被秋風(fēng)驅散的情狀，把季節的 更替表現得具體可感。(1分)
示例2：B句運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 將光禿禿的枝杈比作伸向天空的手臂，賦予枝杈以人的情態(tài)，(1分) 生動(dòng)地展現出了枝杈生命的頑強。(1分)
18.(4分，大意對即可，不需逐一采點(diǎn)，可酌 情賦分)要有樹(shù)一樣的奉獻精神，且不求回報;要常懷感激之心;面對痛苦挫折，要堅韌頑強;要像樹(shù)一樣善良、頑強和寬容。
《秋天》閱讀題答案2
秋天來(lái)臨了。
天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石。村外那個(gè)小池塘睜著(zhù)碧澄澄的眼睛，凝望著(zhù)這美好的天色。一對小白鵝側著(zhù)腦袋欣賞自己映在水里的影子。
山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是不是喝了過(guò)量的酒，紅得像一團火焰似的。
村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風(fēng)中默默地等待著(zhù)人們去收割。
半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱著(zhù)歌，告別人們，向天邊慢慢飛去。
1、這篇文章共有（ ）自然段，第二自然段共有（ ）句話(huà)。
2、這篇文章寫(xiě)了秋天原野的什么景色？請選擇（ ）
A、天空 池塘 楓樹(shù) 稻子 大雁
B、天空 白鵝 楓樹(shù) 稻子 大雁
C、天空 池塘 山谷 稻子 大雁
D、天空 池塘 楓樹(shù) 火焰 大雁
3、仿照例句寫(xiě)一句話(huà)。
楓樹(shù)的.葉子紅得像一團火焰似的。
4、用“——”畫(huà)出文中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)
參考答案：
�。�、５ ３
�。�、C
3、梨樹(shù)的花兒白得像一團雪似的。（句子只要用了較貼切的比喻均可）
�。�、略
《秋天》閱讀題答案3
閱讀下面的文章，完成16-19題。
秋天的音樂(lè )
馮驥才
(1)你每次上路出遠門(mén)千萬(wàn)別忘記帶上音樂(lè )，只要耳朵里有音樂(lè )，你一路上對景物的感受就全然變了，在音樂(lè )撩撥你心靈的同時(shí)，也把窗外的景物調弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內心情緒，景物也全部神會(huì )了，它還隨著(zhù)你的情緒奇妙地進(jìn)行自我再造。你振作它雄渾，你寧靜它溫存，你傷感它憂(yōu)患，也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉……它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時(shí)間湮沒(méi)了的感受，于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里，享受這畫(huà)面、音樂(lè )和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。
(2)秋天十月，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車(chē)站的路上，忽然發(fā)覺(jué)把音樂(lè )磁帶忘記在家，恰巧路過(guò)一個(gè)朋友的住處，他是音樂(lè )迷，便跑進(jìn)去向他借。他給我一盤(pán)說(shuō)是新翻錄的。我問(wèn)他這是什么曲子，他看我一眼說(shuō)：“ 秋天的音樂(lè )�！边@曲名，也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚的頭發(fā)，靈機一動(dòng)得來(lái)的。
(3)火車(chē)一出山海關(guān)，我便戴上耳機聽(tīng)起這秋天的音樂(lè )。開(kāi)端的旋律似乎熟悉，沒(méi)等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣的感受里了。
(4)我把臉頰貼在窗玻璃上，帶著(zhù)享受的渴望往車(chē)窗外望去，秋天的大自然展開(kāi)一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過(guò)的田野上，整個(gè)大地像生過(guò)嬰兒的母親，幸福地舒展在開(kāi)闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹(shù)林都在此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著(zhù)秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng )造者的;真正的創(chuàng )造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度……一只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)一個(gè)輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無(wú)窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，此時(shí)，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高遠，平和，神秘無(wú)限。
(5)接下去的溫情和弦，帶來(lái)一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又高貴，平穩又舒暢，只有收獲過(guò)了的秋天才能這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹(shù)，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的�！皬难矍凹猜佣^(guò)，遠景跟著(zhù)我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著(zhù)這曲人間牧歌。
(6)一株垂死的老樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來(lái)。它的.根像唱針，在大自然深處劃出一支憂(yōu)傷的曲調。心中的光線(xiàn)和風(fēng)景的光線(xiàn)一同轉暗，一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬(wàn)物失去往日共榮的激情，各自挽著(zhù)生命的孤單;籬笆后一朵遲開(kāi)的小葵花，像你告別時(shí)在人群中伸出的最后一次招手，跟著(zhù)被轟隆隆前奔的列車(chē)甩到后邊……春的萌動(dòng)、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷(xiāo)匿而去，無(wú)可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣光芒四射，怎樣自豪地揮霍自己的精力與才華，畢竟過(guò)往不復。人生是一次性的，生命以時(shí)間為載體，這就決定人類(lèi)以死亡為結局的必然悲劇。誰(shuí)能把昨天和前天追回來(lái)，哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福。一種濃重的憂(yōu)傷混同音樂(lè )漫無(wú)邊際地散開(kāi)，渲染著(zhù)滿(mǎn)目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去!
(7)突然，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光，如同一支號角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂(lè )隊，奏著(zhù)莊嚴的樂(lè )曲走進(jìn)視野。來(lái)不及分清這是音樂(lè )還是畫(huà)面變換的緣故，心境陡然一變，剛才的憂(yōu)愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹(shù)晃過(guò)，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!
(8)它不過(guò)在寒飚來(lái)臨之前把生命掩藏起來(lái)，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂?既然每個(gè)生命都在創(chuàng )造了另一個(gè)生命后離去，什么叫做死亡?死亡，不就是一種生命的轉換，旋律的變化，畫(huà)面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊……
(9)秋天的音樂(lè )已如圣殿的聲音，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明。
16.“秋天的音樂(lè )”在文中的含義是什么?“秋天”給了作者哪些生命的感悟?結合全文概括作答。(8分)
答：含義：______________________________________________________________________
感悟：______________________________________________________________________
17.結合文意，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(6分)
(1)作者為什么說(shuō) “我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去” ?(3分)
答：________________
《秋天》閱讀題答案4
我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光
更熱愛(ài)著(zhù)比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當土地召喚我去收割的時(shí)候
一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌
我靜靜沐浴
讓河流把我洗黑
當我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著(zhù)金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著(zhù)我優(yōu)美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會(huì )有收獲
我有一顆種子已被遺忘
我長(cháng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1．對詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項是（）。
A．秋天的風(fēng)光“比人類(lèi)存在更古老”，詩(shī)句含蓄地說(shuō)明了秋天的風(fēng)光有著(zhù)永恒的主題。
B．“秋天像一條深沉的河流在歌唱”，詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著(zhù)說(shuō)不完的故事。
C．“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著(zhù)金光”，“輝煌的屋頂”天空，這和“天似穹廬”有異曲同工之妙。
D．“河流兩岸還蕩漾著(zhù)我優(yōu)美的思想”，“思想”用“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫(xiě)出了思想的活躍，也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
2．下面對這首詩(shī)的賞析不恰當的`一項是（）。
A.《我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》表現了詩(shī)人的一種執著(zhù)。詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng )造的永恒。
B．詩(shī)人對大地噴吐了滿(mǎn)腔的熱情——要響應土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。
C．因為要抒發(fā)熱愛(ài)之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色，比如“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著(zhù)金光”。
D．詩(shī)篇運用多種手法來(lái)抒情達意，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾著(zhù)優(yōu)美的思想”就是典型的例句。
【答案】1．B 2．C
《秋天》閱讀題答案5
讀下面的一段話(huà)，回答問(wèn)題。
秋天的山呀，可不再是一個(gè)顏色的。下了一場(chǎng)秋霜后，你看吧，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都到那里去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠遠看去，就像枝頭上掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗兒在跳躍；還有的.樹(shù)林變得紫紅紫紅，那顏色就像劇場(chǎng)的大幕布。只有松樹(shù)不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的。
1．這段話(huà)描寫(xiě)的是________（季節）的山，這個(gè)時(shí)候山是五顏六色的，樹(shù)林有________色、________色、________色和________的，只有松樹(shù)是翠綠翠綠的。
2．找出這段話(huà)中的一個(gè)比喻句，用“____”畫(huà)出來(lái)。
3．仿照畫(huà)線(xiàn)的句子寫(xiě)一句話(huà)：________________________________________________?
參考答案：
1．秋 金黃 杏黃 火紅 紫紅
2．有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗兒在跳躍。
3．那掛在樹(shù)上的大柿子，就像一個(gè)個(gè)紅燈籠。
《秋天》閱讀題答案6
秋天的音樂(lè )
馮驥才
�、倌忝看紊下烦鲞h門(mén)千萬(wàn)別忘記帶上音樂(lè )，只要耳朵里有音樂(lè )，你一路上對景物的感受就全然變了，在音樂(lè )撩撥你心靈的同時(shí)，也把窗外的景物調弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內心情緒，景物也全部神會(huì )了，它還隨著(zhù)你的情緒奇妙地進(jìn)行S我再造。你振作它雄渾，你寧靜它溫存，你傷感它憂(yōu)患，也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉它使你一下子看到了久藏心底那些朦朧模糊或被時(shí)間湮沒(méi)了的感受,于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里，享受這畫(huà)面、音樂(lè )和自己靈魂三者融為一體的特殊感受。
�、谇锾焓�，我去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車(chē)站的路上，忽然發(fā)覺(jué)把音樂(lè )磁帶忘記在家，恰巧路過(guò)一個(gè)朋友的住處，他是音樂(lè )迷，便跑進(jìn)去向他借。他給我一盤(pán)說(shuō)是新翻錄的。我問(wèn)他這是什么曲子，他看我一眼說(shuō)：秋天的音樂(lè )。這曲名，也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚的頭發(fā)，靈機一動(dòng)得來(lái)的。
�、刍疖�(chē)一出山海關(guān)，我便戴上耳機聽(tīng)起這秋天的音樂(lè )。開(kāi)端的旋律似乎熟悉，沒(méi)等我懷疑它是不是真正的描述秋天，整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣的感受里了。
�、芪野涯橆a貼在窗玻璃上，帶著(zhù)享受的渴望往車(chē)窗外望去，秋天的大自然展開(kāi)一片輝煌燦爛的景象。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在這收割過(guò)的田野上，整個(gè)大地像生過(guò)嬰兒的母親，幸福地舒展在開(kāi)闊的晴空下，從麥茬里裸露出的濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹(shù)林都在此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實(shí)，一任秋風(fēng)翻動(dòng)，煌煌夸耀著(zhù)秋天的富有。真正的富有感，是屬于創(chuàng )造者的;真正的創(chuàng )造者，才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度一只鳥(niǎo)兒隨著(zhù)一個(gè)輕揚的小提琴旋律騰空飛起，它把我引向無(wú)窮純凈的天空。任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。連愈看愈大的天空有如偉大哲人恢宏的頭顱，此時(shí)，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它髙遠，平和，神秘無(wú)限。
�、萁酉氯サ臏厍楹拖�，帶來(lái)一片疏淡的田園風(fēng)景。秋天消解了大地的綠，用它中性的調子，把一切色澤調勻。和諧又高貴，平穩又舒暢，只有收獲過(guò)了的秋天洲旨這樣靜謐安詳。幾座閃閃發(fā)光的麥秸垛，一縷銀藍色半透明的炊煙，這兒一棵那兒一棵怡然自得站在平原上的樹(shù)，這兒一只那兒一只慢吞吞吃草的雜色的牛近景從眼前疾掠而過(guò)，遠景跟著(zhù)我緩緩向前，大地像唱片慢慢旋轉，耳朵里不絕地響著(zhù)這曲人間牧歌。
�、抟恢甏顾赖睦蠘�(shù)一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來(lái)。它的根像唱針，在大自然深處劃出一支憂(yōu)傷的曲調。心中的光線(xiàn)和風(fēng)景的光線(xiàn)一同轉暗，一切陰影都化為行將垂暮的秋天的愁緒;蕭疏的萬(wàn)物失去往日共榮的激情，各自挽著(zhù)生命的孤單;籬笆后一朵遲幵的小葵花，像你告別時(shí)在人群中伸出的最后一次招手，跟著(zhù)被轟隆隆前奔的列車(chē)甩到后邊春的萌動(dòng)、顫栗、騷亂，夏的喧鬧、蓬勃、繁華，全都銷(xiāo)匿而去，無(wú)可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣光芒四射，怎樣自豪地揮霍自己的精力與才華，畢竟過(guò)往不復。人生是一次性的，生命以時(shí)間為載體，這就決定人類(lèi)以死亡為結局的必然悲劇。誰(shuí)能把昨天和前天追回來(lái)，哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福。一種濃重的憂(yōu)傷混同音樂(lè )漫無(wú)邊際地散開(kāi)，渲染著(zhù)滿(mǎn)目風(fēng)光。我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去!
�、咄蝗�，一條大道縱向沖出去，黃昏中它閃閃發(fā)光，如同一支號角嘹亮吹響，聲音喚來(lái)一大片拔地而起的森林，像一支金燦燦的銅管樂(lè )隊，奏著(zhù)莊嚴的樂(lè )曲走進(jìn)視野。來(lái)不及分清這是音樂(lè )還是畫(huà)面變換的緣故，心境陡然一變，剛才的憂(yōu)愁一掃而光。當濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹(shù)晃過(guò)，我忽然醒悟，秋天的凋謝全是假象!
�、嗨贿^(guò)在寒飚來(lái)臨之前把生命掩藏起來(lái)，把綠意埋在地下，在冬日的雪被下積蓄與濃縮，等待下一個(gè)春天里，再一次加倍地揮灑與鋪張!遠遠山坡上，墳塋，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它哪里是埋葬的一具尸體或一個(gè)孤魂?既然每個(gè)生命都在創(chuàng )造了另一個(gè)生命后離去，什么叫做死亡?死亡，不就是一種生命的轉換，旋律的變化，畫(huà)面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻自己的偉大的死亡啊
�、崆锾斓囊魳�(lè )已如圣殿的聲音，把我全部身心都裹住、都凈化了。我驚奇地感覺(jué)自己像玻璃一樣透明。
(文章有刪改)
秋天的音樂(lè )閱讀答案僅供參考：
14(1)秋天的音樂(lè )在文中指的是什么?
【答案】既指磁帶音樂(lè )，又指作者在音樂(lè )中所感受到的秋天景色。
【分析】 秋天的音樂(lè )在文中有實(shí)指與虛指兩層含義。
*文章主體部分，把秋天景色比喻成音樂(lè )來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)和感受，是顯而易見(jiàn)的'。因此，把虛指含義答成對秋天的感悟不能得分。
*音樂(lè )實(shí)指朋友的磁帶音樂(lè )，是文內明確提供的信息，也不可忽視。
【誤答舉例】
1 思考不周密：忽略秋天的音樂(lè )的表層意思。
2 表述不準確：如：含義的第2點(diǎn)，不少學(xué)生答為風(fēng)景。(其實(shí)是思維不嚴謹的表現。)
3 理解嚴重偏離：如：作者把秋天的音樂(lè )看作人的一生：音樂(lè )的開(kāi)始，作者渴望外面的生活;在中間，作者領(lǐng)悟到了人生的意義;當音樂(lè )停止，人的一生就這么結束了。
14(2)秋天給了作者哪些生命的感悟?結合文章概括作答。
【答案】(1)富有和博大(或瀟灑悠然)屬于真正的創(chuàng )造者;(2)只有收獲過(guò)的人生，才能擁有生命的靜謐和安詳;(3)生命的流逝充滿(mǎn)了悲哀和憂(yōu)傷;(4)死亡是生命莊嚴的再生與轉換。
【分析】 本題答案，是考查整體把握，概括理解。理清原文4-8段的思路，是解題的關(guān)鍵。
【誤答舉例】
1. 審題不準，答題角度偏移：部分學(xué)生答成作者對秋天的感悟，表述為秋天是富有和博大的 等等。
2.整體把握能力不足：表現為(1)對文章層次不清，導致遺漏要點(diǎn);(2)照抄原文，不會(huì )概括，或概括不準確。
3.缺乏答題常識：不會(huì )分條作答，能概括完所有要點(diǎn)的學(xué)生相當少。
15(1)作者為什么說(shuō)我忽然想喊，想叫這列車(chē)停住，倒回去?(2)理解秋天的凋謝全是假象一句的含意。
【答案】(1)列車(chē)前行暗喻時(shí)光流逝，讓人產(chǎn)生濃重的憂(yōu)傷，(1分)產(chǎn)生讓生命留駐、時(shí)光倒轉的強烈愿望。(2分)(2)秋天仍然蘊育著(zhù)生命，死亡不是結局(1分)，而是生命的轉換與再生(2分)
【分析】(1) 解釋文中重要句子的含意，本質(zhì)上就是翻譯(用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行轉述)，必須嚴格忠實(shí)于原意。
(2)句意解釋不能平均用力，抓住抽象處、含蓄處、費解處、怪異處進(jìn)行解說(shuō)
【誤答舉例】
1. 抓不住關(guān)鍵詞：這使得句意無(wú)法被有效解釋?zhuān)瑢е虏荒艿梅帧?/p>
2.語(yǔ)境意識不足：例如，大部分學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系本段語(yǔ)境，把列車(chē)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)理解，因而無(wú)法答出列車(chē)前行暗喻時(shí)光流逝。
3.脫離文本隨意發(fā)揮：如第一問(wèn)答成：因為美麗的景色吸引了作者，所以作者想讓列車(chē)回去，再欣賞一次。
16.文中第6段開(kāi)頭寫(xiě)一株垂死的老樹(shù)有什么作用?
【誤答舉例】
1. 套用術(shù)語(yǔ)，不說(shuō)理由：如套用過(guò)渡、承上啟下或鋪墊等術(shù)語(yǔ)，但無(wú)法做出解釋。
2. 答題不具體：例如，在答引出下文對秋天垂暮蕭疏景象的描寫(xiě)一點(diǎn)上，較多學(xué)生只答成引出下文，缺少具體的闡釋。
3.脫離文本隨意發(fā)揮：如第一問(wèn)答成：因為美麗的景色吸引了作者，所以作者想讓列車(chē)回去，再欣賞一次。
4. 審題偏差：部分學(xué)生答成賞析作者怎么描寫(xiě)一株垂死的老樹(shù)的。
17.文中作者說(shuō)真正富有感，是屬于創(chuàng )造者的;真正創(chuàng )造者，才有這種瀟灑悠然的風(fēng)度，這句話(huà)給你什么啟示?請結合你的生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【分析】 本題是開(kāi)放性題目。本題有兩個(gè)要求：(1)給人的啟示;(2)結合生活實(shí)際談看法。
談啟示，必須立足于準確理解這句話(huà)。這句話(huà)的分號前后，可提煉出兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)。談看法，才是開(kāi)放部分，結合實(shí)際談即可。
【誤答舉例】
1. 拋開(kāi)題干，隨意發(fā)揮：例如，談生死的意義、珍惜時(shí)光等。
2. 理解不準，答題偏移：例如，談物質(zhì)的富有與精神的富有勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富富有才能瀟灑等偏離文本的話(huà)題。
3.審題疏漏，顧此失彼：如：(1)只回答題干中的一個(gè)問(wèn)題;(2)只抓住這句話(huà)中一個(gè)分句進(jìn)行闡述。
《秋天》閱讀題答案7
秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃，一群大雁往南飛，它們一會(huì )兒排成“人”字，一會(huì )兒排成“一”字。公園里，楓樹(shù)阿姨脫去了綠罩衫，換上了紅外套；柳樹(shù)和梧桐樹(shù)嬸嬸也脫去了綠罩衫，換上了黃外套；菊花姐姐正迎著(zhù)秋風(fēng)開(kāi)放；地上的小草東一塊，西一塊，不像春天那樣茂密，也不像夏天那樣碧綠；旁邊的池塘里，荷花妹妹早已消失了；來(lái)到公園里游玩的小朋友，都穿上了毛絨衣。
果園里，果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)它那圓圓的小臉，沖著(zhù)你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的蘋(píng)果像擠在一起的'胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上。
田野里，小青菜穿著(zhù)草綠色的軍裝，樣子挺神氣；花菜在暗綠色的葉叢中藏著(zhù)淡玉色的鵝蛋臉；最有趣的要數大豆了，在豆莢里伸出圓圓的小腦袋向外張望；一望無(wú)邊的稻穗像大海的波浪，時(shí)起時(shí)伏。
��！金色的秋天，我愛(ài)你！因為你給人們帶來(lái)了豐收的歡樂(lè )。
仔細閱讀短文填空。
1．楓樹(shù)（ ）脫去了綠罩衫，換上了紅外套。
2．柳樹(shù)和梧桐樹(shù)（）也脫去了綠罩衫，換上了黃外套。
3．菊花（）正迎著(zhù)秋風(fēng)開(kāi)放。
4．旁邊的池塘里，荷花（）早已消失了。
5．這篇短文寫(xiě)了天空、公園里、（）和（）四處的景物。
6．作者把________比作藍玻璃，是為了突出________。
7．作者把________比作胖娃娃，突出了它的________。
參考答案：
1．阿姨
2．?huà)饗?/p>
3．姐姐
4．妹妹
5．果園里 田野里
6．天空 天空的顏色
7．蘋(píng)果 外形喜人，圓溜溜
《秋天》閱讀題答案8
秋天來(lái)了，很自然地想起那個(gè)地方——西單牌樓。
無(wú)論從哪個(gè)方向來(lái)，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見(jiàn)的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門(mén)前炒栗子。和蘭號是賣(mài)西點(diǎn)的，炒栗子也并不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進(jìn)去買(mǎi)。
來(lái)一斤吧！熱栗子剛炒出來(lái)，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱(chēng)包的時(shí)候，另有一種清香的味兒從身邊飄過(guò)，原來(lái)眼前街角擺的幾個(gè)水果攤子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發(fā)出來(lái)的。沙營(yíng)的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有“冰糖包”的外號。京白梨，細而嫩，一點(diǎn)兒渣兒都沒(méi)有�！傍唭簭V”柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產(chǎn)地，于是無(wú)棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道�！昂攘嗣鄣氖磷印币鹊蕉�，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著(zhù)半個(gè)臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。
抱著(zhù)一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門(mén)走去，想著(zhù)回到家里在窗前的方桌上，就著(zhù)暮色中的一點(diǎn)光亮，家人圍坐著(zhù)剝食這些好吃的東西的快樂(lè )，腳步不由得加快了。身后響起了鐺鐺的電車(chē)聲，五路車(chē)快到宣武門(mén)的終點(diǎn)了。過(guò)了絨線(xiàn)胡同，空氣中又傳來(lái)了烤肉的香味，是安兒胡同口兒上，那間低矮窄狹的烤肉宛上人了。
門(mén)前掛著(zhù)清真的記號，他們是北平許多著(zhù)名的回教館中的一個(gè)，秋天開(kāi)始，北平就是回教館子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門(mén)口招呼座兒。他的`兩個(gè)身體健康、眼睛明亮，充分表現出回教青年精神的兒子，在一旁幫著(zhù)和學(xué)習著(zhù)剔肉和切肉的技術(shù)。炙子上煙霧彌漫，使原來(lái)就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋里，卻另有一股溫暖而親切的感覺(jué)，使人很想進(jìn)去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。
老五是公平的，所以給人格外親切的感覺(jué)。它原來(lái)只是一間包子鋪，供賣(mài)附近居民和路過(guò)的勞動(dòng)者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它并不因此改變對主顧的態(tài)度。比如說(shuō)，他們只有兩個(gè)炙子，總共也不過(guò)能?chē)弦欢�，但是一到黃昏，一批批的客人來(lái)了，坐也沒(méi)地方坐，一時(shí)也輪不上吃，老五會(huì )告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那么客人就會(huì )到西單牌樓去繞個(gè)彎兒，再回來(lái)就差不多了。沒(méi)有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來(lái)后到的次序。沒(méi)有爭先，不可能插隊，一切聽(tīng)老五的安排，他并沒(méi)有因為來(lái)客是坐汽車(chē)的或是拉洋車(chē)的，而有什么區別，這就是他的公平和親切。
一邊手里切肉一邊嘴里算賬，是老五的本事，也是藝術(shù)。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著(zhù)錢(qián)數加上去，沒(méi)有虛報，價(jià)錢(qián)公道。在那里，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容并不多，但他給你的是誠樸的感覺(jué)，在那兒不會(huì )有吃得惹氣這種事發(fā)生。
秋天在北方的故都，足以代表季節變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了。
1、秋的味道在文中具體指那些味道？為什么作者要寫(xiě)這些味道？
2、結合文章說(shuō)說(shuō)老五的個(gè)性。
答案：
1、炒栗子的香味、水果的香味、牛羊肉的膻味、烤肉的香味，這此味道充滿(mǎn)了生活氣息，豐富的作者的主題。
2、老五的個(gè)性：親切質(zhì)樸誠實(shí)穩重
《秋天》閱讀題答案9
秋天在哪里？我到處尋找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。
秋天在樹(shù)林里。各種樹(shù)木的葉子都黃了，一片一片地落在地上。只有松樹(shù)仍然抬頭挺胸，一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。
秋天在花園里�；▓@里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白的，橘紅的……千姿百態(tài)，競相開(kāi)放。
秋天在果園里。果園里的蘋(píng)果、橘子、鴨梨等果實(shí)都成熟了。叔叔阿姨們拿著(zhù)籃子，把果子一個(gè)一個(gè)地摘了下來(lái)，臉上露出了內心壓抑不住的.喜悅：“又迎來(lái)了一個(gè)豐收年�！�
秋天到底在哪兒呢？秋天就在我們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現，我們就會(huì )了解到更多更多的知識。
1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
黃澄澄_________ _________ _________
2、“我”從_________、_________、_________、_________找到了秋天。
3、為什么說(shuō)“秋天就在我們的眼睛里”？談?wù)勛约簩Ξ?huà)線(xiàn)句子的理解。
_____________________________________________________________
1、金燦燦白茫茫紅彤彤
2、略
3、就會(huì )發(fā)現秋天無(wú)處不在，所以說(shuō)秋天就在我們的眼睛里。（意思對即可）
《秋天》閱讀題答案10
秋天的懷念
史鐵生
�、匐p腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著(zhù)我�！奥�(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著(zhù)你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了�！安�，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著(zhù)：“我活著(zhù)有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
�、诳晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。
�、勰翘煳矣知氉宰谖堇�，看著(zhù)窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧�！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色�！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！昂冒�，就明天�！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì )坐下，一會(huì )站起：“那就趕緊準備準備�！薄鞍ρ�，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著(zhù)，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
�、芩鋈チ�。就再也沒(méi)回來(lái)。
�、萼従觽儼阉宪�(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著(zhù)鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣�？粗�(zhù)三輪車(chē)遠去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠的訣別。
�、捺従拥�'小伙子背著(zhù)我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著(zhù)，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
�、哂质乔锾�，妹妹推我去北�？戳司栈�。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(18分)
12.結合文章內容，體會(huì )第①段中加點(diǎn)的“忍”字，說(shuō)一說(shuō)母親忍受的是什么。(4分)
答：
13.第③段中，寫(xiě)“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么?說(shuō)說(shuō)你的理解。(4分)
答：
14.文章中的母親令人難忘，請結合具體內容，談?wù)勀赣H給你留下的最深的印象。(5分)
答：
15.第⑦段說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)�！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎?請結合文段中的描寫(xiě)內容簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)
答：
參考答案
12.母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。
13.母親覺(jué)得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣，因此她喜出望外。
14.示例：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。/從母親央求我看菊花可以看出母親對我的愛(ài)與關(guān)心，看出母親堅韌、樂(lè )觀(guān)的性格。
15.從文段中寫(xiě)我和妹妹賞菊的內容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著(zhù)好好地生活了。
《秋天》閱讀題答案11
�、偕�，總是這樣散文似地過(guò)去了，雖然在那早春時(shí)節，有如初戀者的心情一樣，但過(guò)此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹(shù)林，不是就要感到了生命之飽滿(mǎn)嗎?這樣飽滿(mǎn)無(wú)異于“完結”，人不會(huì )對它默默地凝視也不會(huì )對它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。
�、诙F在是秋天了，和春天比較起來(lái)，春天是走向“生”的路，然而，因為我自己太弱，甚至抵抗不過(guò)這自然的季候之變化，為什么聽(tīng)了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽(tīng)到了雨滴便跑出了門(mén)外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛(ài)它，也恨它，到夏天成熟了，才又對它思念起來(lái)，但是到了現在，這秋天，我不愿意說(shuō)秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來(lái)，我說(shuō)它更是走向“生”路的。
�、畚覍⒄f(shuō)那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著(zhù)生命之液。而它們的沉著(zhù)的力，它們?yōu)榱藢?lái)，為了生命而表現出來(lái)的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最?lèi)?ài)的了。
�、艿潜容^起冬天來(lái)，我卻偏又愛(ài)了秋。我幾乎說(shuō)不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著(zhù)過(guò)去與將來(lái)。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過(guò)去，現在，將來(lái)，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無(wú)用的了。
�、菸蚁朐撨@樣說(shuō)：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著(zhù)希望的，而且路是永長(cháng)的，希望是遠大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上，真正嘗味著(zhù)人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂(lè )，深切地感到了這樣苦難與快樂(lè )者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。
�、奕松亲咴诘郎�，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著(zhù)前進(jìn)的是什么呢?讓我們來(lái)看看這秋天吧!當你踽踽地踏著(zhù)地下的枯葉，聽(tīng)到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過(guò)你的肩背飄下來(lái)時(shí)，也許你只會(huì )念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見(jiàn)那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì )念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì )來(lái)得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無(wú)情是無(wú)用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(cháng)了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。
�、呶艺娌辉缚匆�(jiàn)那一片葉子落下來(lái)，但又知道葉落是“必然”的事，于是對那一片黃葉就要更加珍惜，對于秋天，也就更感到了親切。當人發(fā)現了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉著(zhù)，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。
�、嘟o了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著(zhù)”的'力量的，是這正在凋亡著(zhù)的秋。我愛(ài)秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
(選自《李廣田散文集》有刪改)
小題1:下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A．作者從自身的感悟出發(fā)去描寫(xiě)秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對秋天情有獨鐘。B．枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因為這些聯(lián)系著(zhù)過(guò)去和將來(lái)，讓人感到世界和人生的真實(shí)。C．在作者的筆下，描寫(xiě)了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對人生前途的思考。D．文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫(xiě)春夏，同時(shí)，采用了先揚后抑的手法，對春夏的描寫(xiě)是“抑”，對秋天的贊美是“揚”。E．本文運用了描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達方式，避免了行文的單調，也體現散文借景抒情，緣事悟理的特征。
小題2:“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話(huà)在文中有何作用?(4分)
小題3:請結合文本，探析作者對秋的感悟。(6分)
答案：
小題1:C D
小題2:結構上，起到承上啟下的作用，由上文人對季節的的感悟，進(jìn)而引發(fā)對人生的感悟；內容上，強調人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂(lè )，表達了作者對人生的思考。（一點(diǎn)2分)
小題3:(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應該“走在道上”；(3)真正品嘗過(guò)苦難的人才能知道人生的快樂(lè )；(4)危機常給人以鞭策，我們更應該珍惜，要對人生充滿(mǎn)希望。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿(mǎn)分)
《秋天》閱讀題答案12
設若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著(zhù)了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著(zhù)一道清溪，倒映著(zhù)山影，岸上蹲著(zhù)紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟南。設若你幻想不出——許多人是不會(huì )幻想的——請到濟南來(lái)看看吧。
請你在秋天來(lái)。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預備著(zhù)的�？墒�，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫(huà)境轉入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開(kāi)的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟南。
詩(shī)的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那位青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著(zhù)各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂的色兒也隨著(zhù)大陽(yáng)的轉移而不同。山頂的顏色不同不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì )兒，忽然又溫暖一會(huì )兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著(zhù)變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調和著(zhù)彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色，晴暖的陽(yáng)光；藍得像要由藍變綠了，可又沒(méi)完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線(xiàn)在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了�？瓷巾斏夏莻�(gè)塔!
再看水。以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是好美的了�？墒强此�，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因為秋神在濟南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的，這種鮮綠全憑著(zhù)水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著(zhù)鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的，它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那浮著(zhù)水皮，做綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下，浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們香甜的煩惱，羨慕死詩(shī)人呀!
在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著(zhù)一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著(zhù)。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著(zhù)這片秋色秋聲，是濟南，是詩(shī)。
1.本文第1自然段的橫線(xiàn)上應填入的句子是( C )
A、濟南的.秋天是靜謐的 B、濟南的秋天是溫和的
C、濟南的秋天是詩(shī)境的 D、濟南的秋天是虛幻的
2.本文第1自然段寫(xiě)作者幻想中的濟南的特征是古樸、安靜、秀美。
3.本文第3、4自然段，作者從不同角度展開(kāi)了對濟南秋山秋水具體景象的描摹。山是從顏色、方向、高矮的不同來(lái)寫(xiě)的；水是從量、質(zhì)、形式上來(lái)寫(xiě)的，給人留下深刻的印象。
4.第3自然段寫(xiě)秋山的顏色，沒(méi)有按由低到高或由高到低的順序，而是先寫(xiě)山腰，再寫(xiě)“山腳”和“山頂”，其原因是既符合人們日常的觀(guān)察習慣，又為下文重點(diǎn)寫(xiě)山腰做墊。
5.本文的第3自然段寫(xiě)山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，其作用是什么？
答：第3自然段寫(xiě)山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，其作用是突出顏色變化莫測，給人以動(dòng)感。
6.本文第3自然段最后一句的感嘆句，它具體贊美的是贊美塔在藍天映襯和陽(yáng)光照耀下，更高了些，棱角曲線(xiàn)更真、更分明、更瘦硬了。
7.本文第4自然段描寫(xiě)綠藻的“綠”，其用意是用綠藻的“綠”來(lái)突出水的澄清。
8.本文第4自然段中“它們知道它們的那點(diǎn)綠的心事”一句，兩個(gè)“它們”都是指代“綠藻”。
9.從本文的全文看，作者是抓住景物的特征和變化來(lái)寫(xiě)的。濟南秋天的景物特征是詩(shī)境的；寫(xiě)景物的變化，則融合了作者的主觀(guān)想象和客觀(guān)景物的變化。全文著(zhù)力寫(xiě)景，但又在描繪景物中滲透了熱愛(ài)祖國山山水水的豐富感情，詩(shī)情畫(huà)意融為一體。貫穿以全文的線(xiàn)索應是對濟南秋天的贊美(情線(xiàn))。
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