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閱讀題生命的囚籠閱讀答案
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“倘若沒(méi)有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開(kāi)出絢爛的奇葩�！薄拔覀兂３Ｍ锤猩畹钠D辛與沉重，無(wú)數次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形�！椒病粫r(shí)間成了人們最真切的渴望�！薄滋m·昆德拉
閱讀文章《生命的囚籠》，回答問(wèn)題。
生命的囚籠
[美]米爾·哈斯恩
我去佛羅里達旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區里，我決定去看望她。
“我沒(méi)有在表單上看到您的名字�！遍T(mén)衛對我說(shuō)。我連忙回答：“噢，我沒(méi)有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎�！遍T(mén)衛立刻在電腦上找到了姑姑的電話(huà)并開(kāi)始打電話(huà)。在他撥打電話(huà)的時(shí)候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車(chē)在后面等著(zhù)。
“電話(huà)正忙�！遍T(mén)衛回答我。他看了看越來(lái)越多的汽車(chē)，顯得有些焦急了。他試著(zhù)再次撥打可還是沒(méi)有接通，而后面的汽車(chē)越來(lái)越多。最后，他問(wèn)我可不可以等會(huì )再過(guò)來(lái)，我同意了。
我把車(chē)開(kāi)到了不遠處，然后用手機撥打姑姑的電話(huà)也是占線(xiàn)，我不可能在佛羅里達炎熱的太陽(yáng)下一直打下去。我回頭望了一下門(mén)衛室，兩位門(mén)衛正忙著(zhù)檢查那些汽車(chē)沒(méi)有時(shí)間顧及我。我再看了下小區周?chē)臇艡�，只有一米多高。不知道在什么力量的驅使下，我瞟了一眼后快速翻過(guò)柵欄。社區里分了很多小區，我姑姑住在安瑞勒小區里，但是我根本找不到。一個(gè)高爾夫球場(chǎng)在入口處也設置了一個(gè)小守衛廳，我聽(tīng)到那個(gè)守衛說(shuō)道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進(jìn)去。這是我們的規定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖人士進(jìn)來(lái)那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了�！薄拔铱梢暂d你回去取ID卡，不過(guò)你要記得，不管你去哪一個(gè)公共場(chǎng)所你都需要ID卡�！�
他幫助老人坐上了汽車(chē)并開(kāi)動(dòng)了。突然，從車(chē)頂上滑下來(lái)一個(gè)小黑色的對講機。對講機是守衛在扶老人的時(shí)候放上去的，我立刻跑過(guò)去撿了起來(lái)。突然，我的身后傳來(lái)喊聲：“嘿！你！去哪里？”我回頭一看，兩個(gè)門(mén)衛正揮著(zhù)手向我這邊跑來(lái)，他們看起來(lái)很憤怒。
我抬腿就跑，躲進(jìn)了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來(lái)探探情況。一個(gè)門(mén)衛拿起對講機講話(huà)，我從手中的對講機中聽(tīng)道，“有人闖入了社區！最后在佛羅特街看到！”
片刻間至少十幾輛車(chē)趕到了那里，門(mén)衛解釋了一下情況后他們便開(kāi)始搜尋我。
我有了一個(gè)主意。我拿起對講機說(shuō)：“闖入者在安瑞勒�！鳖D時(shí)，所有的車(chē)涌向了同一個(gè)地方，我馬上知道了安瑞勒的位置�！班�，不，闖入者出現在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開(kāi)后，我去了安瑞勒。
姑姑見(jiàn)到我后非常驚喜，她連忙給我準備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛到了陽(yáng)臺上。當我想上前看看的時(shí)候，姑姑叫住了我：“米爾！別過(guò)去！可能有危險！”我詫異極了。姑姑解釋道：“這只鳥(niǎo)我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，可能帶有病毒�！彪S后她又接著(zhù)說(shuō)：“我的電話(huà)壞了，你的手機借我用下，我給守衛報告一下�！蔽一帕�，連忙沖上前去趕跑了小鳥(niǎo)。
幾個(gè)小時(shí)后，我再一次導演了一群安全守衛在社區追逐闖入者的游戲�？吹浇瘘S色的陽(yáng)光照在這片廣闊的土地之上，我卻覺(jué)得這像是一個(gè)生命的囚籠，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
這讓我想起我在郊區的別墅，突然我覺(jué)得它珍貴起來(lái)。那里有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有山有水，但沒(méi)有守衛。因為，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點(diǎn)，讓我們都能夠忘我地欣賞這個(gè)世界的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，還每一個(gè)靈魂無(wú)需防守的安寧自由和諧的美麗世界。
【閱讀習題】
6.文中哪些事情讓“我”產(chǎn)生“生命的囚籠”的感覺(jué)？請簡(jiǎn)要概括另外三件事情。（3分）
�。�1）___________________________________（2）___________________________________
�。�3）___________________________________（4）姑姑懷疑小鳥(niǎo)帶有病毒，想報告守衛。
7.根據要求完成下面題目。（4分）
�。�1）片刻間至少十幾輛車(chē)趕到了那里，門(mén)衛解釋了一下情況后他們便開(kāi)始搜尋我。（“片刻間”能否刪除？并陳述理由。）
�。�2）頓時(shí)，所有的車(chē)涌向了同一個(gè)地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否換成“駛”？并陳述理由。）
8.有讀者說(shuō)，寫(xiě)姑姑懷疑小鳥(niǎo)有病毒這一情節顯得有些多余，你贊同這一說(shuō)法嗎？結合全文，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
9.文中“我”產(chǎn)生了“生命的囚籠”的感覺(jué)，同時(shí)又有一種強烈的渴望。結合全文主旨和下面閱讀材料，闡述這篇文章的現實(shí)意義。（6分）
【閱讀答案】
6.示例：
�。�1）“我”沒(méi)能聯(lián)系上姑姑，門(mén)衛不讓“我”進(jìn)入社區。
�。�2）約妮太太忘帶ID卡，守衛不讓她進(jìn)入高爾夫球場(chǎng)。
�。�3）“我”翻越柵欄闖入小區，眾多守衛在小區里追逐搜尋“我”。
7.示例：
�。�1）不能刪除�！捌涕g”強調實(shí)踐之短，速度之快，表明守衛工作認真負責，也寫(xiě)出了守衛當時(shí)高度緊張的。
�。�2）不能替換，“涌”形象寫(xiě)出了車(chē)輛像潮水一般快速趕去的情景，強調車(chē)輛多，而“駛”沒(méi)有這樣的表達效果。
�。�4分，每小題2分。）
8.示例：不贊同。寫(xiě)姑姑懷疑小鳥(niǎo)帶有病毒這一情節，說(shuō)明人類(lèi)已經(jīng)警惕過(guò)度，對一只普通的小鳥(niǎo)也充滿(mǎn)了懷疑和猜忌，既豐富了文章的內容，又深化了文章的主題。
�。�4分，從內容和主題兩方面進(jìn)行理解，說(shuō)明不贊同的原因。如果回答“贊同”，能言之有理，酌情給1—2分。）
贊同。前面已經(jīng)有很多的時(shí)間來(lái)表達主題，內容已經(jīng)充實(shí)，沒(méi)有必要再寫(xiě)姑姑懷疑小鳥(niǎo)帶有病毒的時(shí)間，所以顯得有些多余。
9.分層評價(jià)：
�。�1）沒(méi)有讀懂這篇文章，對寫(xiě)作意圖理解有誤，不著(zhù)邊際地回答。（0分）
示例：為方便進(jìn)出，希望社區里不要設置保安和守衛，或者將房子建到郊區去。
�。�2）僅從人與自然關(guān)系層面闡述，主題理解不夠到位，思維淺層單一。（1—2分）
示例：這篇文章讓讀者明白了大自然的珍貴，要珍愛(ài)純凈的大自然，沒(méi)有必要猜忌和懷疑動(dòng)物。
�。�3）從人與人關(guān)系層面闡述，主題理解較準確，思維較深入全面。（3—4分）
示例：這篇文章表達作者的愿望：人與人之間不要過(guò)多的猜忌、懷疑和提防，要多一點(diǎn)溝通、理解和互信，不僅要珍愛(ài)純凈美麗的大自然，而且要構建一個(gè)無(wú)需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。
�。�4）從人的生存層面闡述，結合助讀材料，思維深入全面。（5—6分）
示例：這篇文章揭示當下現實(shí)社會(huì )真實(shí)的一面：人與人之間不夠信任，常常懷疑、猜忌他人，甚至出現過(guò)度的警惕和提防，失去應有的信任和自由，像處于“生命的囚籠”一樣。這篇文章啟示我們：在競爭激烈的社會(huì )里，艱辛與沉重容易讓人扭曲和變形，容易使得人際關(guān)系變得更加復雜。因此，我們有必要掙脫“生命的囚籠”，去建構一個(gè)無(wú)需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。
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