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從維熙《千年一嘆讀韓愈》高三散文閱讀題及答案
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)散文嗎？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的從維熙《千年一嘆讀韓愈》高三散文閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�、捱@里必需說(shuō)明的是，這是韓愈在任八個(gè)月內的政績(jì)。不知是他的時(shí)運不濟，還是唐憲宗余怒未消，也許是二者兼有之故吧，他在潮州為官八個(gè)月之后，又被貶官到袁州當“芝麻綠豆官”去了。因而，當筆者登上韓山上巍峨的韓公祠時(shí)，不盡百感叢生：天下浪漫文人，多如天上繁星；天下無(wú)文采而縛于理性牢籠中者，更是不計其數；但將高度理性和超人文采集于一身者，可謂寥寥無(wú)幾，而韓愈兩者兼備，猶如平地上的高山。以文而論，文史學(xué)家評說(shuō)他為“唐宋八大家之首”；以理而說(shuō)，他是個(gè)敢做敢為、榮辱不驚、視庶民百姓為父母的清官。
�、吆笕藶榱思o念他為文為人之德，在韓山綠色環(huán)抱中，為他修建了雄偉的紀念祠堂。沿山而上的回廊兩側，皆為唐代之后官人和文人對他的評說(shuō)。我統計了一下，總共四十塊碑文，碑文以各種書(shū)體刻下對這位“百代文宗”的盛譽(yù)。至于潮州的本土人士，更是以韓愈曾在此地駐足為榮。與我一同登山朝圣的當地文聯(lián)友人對我說(shuō)：“千古中的文人至圣，從長(cháng)安被貶到我們這兒來(lái)，成了我們這方水土至高無(wú)上的榮譽(yù)�！�
�、辔艺f(shuō)：“愿華夏大地的文人，能有韓文公敢言、敢行的精神風(fēng)骨；愿那些文官們，都能以韓愈為鏡，照一照自己的形神！”
9．文章一開(kāi)始就引用了一句民俗諺語(yǔ)，有什么作用？
10．本文第三段寫(xiě)了許多其他的貶官者，作者有什么用意？
11．結合全文，說(shuō)說(shuō)韓愈一生有哪些成就。
12．文章第七段的描述有什么作用？
13．閱讀全文，結合自己的理解，探究文章最后一段話(huà)的意蘊。
參考答案：
9．用“仙”和“泉”烘托出了韓愈在潮州人民心中至高無(wú)上的地位，為下文寫(xiě)韓愈的豐功偉績(jì)以及表達對他的贊頌作鋪墊。
10．寫(xiě)被貶官者大多心灰意冷、悲憫自憐，反襯出韓愈被貶官時(shí)的與眾不同，以百姓為重的高尚情懷。
11．①詩(shī)文磅礴雋永。②宣揚正統儒理，主張孔孟之道。③為潮州人民驅除鱷魚(yú)、興修水利。④為潮州百姓掃除販賣(mài)人口的惡習，解放奴隸。
12．用大量的碑文和當地文聯(lián)友人對他的評價(jià)烘托出韓愈在歷史上的影響與地位，表達人們對韓愈的無(wú)比敬仰和崇敬之情。
13．文章最后一句再一次對韓愈敢作敢為、以百姓為重的精神進(jìn)行肯定和褒揚；呼吁當今文人要敢于發(fā)表正確的言論，敢于替百姓說(shuō)話(huà)，做一個(gè)具有精神風(fēng)骨的人；呼吁當今為官者要視百姓為父母，榮辱不驚，以韓愈為榜樣，身體力行為百姓做事。
【解析】
9．試題分析：此題考生要掌握文中語(yǔ)段在文中的作用這一知識點(diǎn)，我們要確認指定某句（段）在行文中的位置。然后明確該句話(huà)的作用，再去明確答題的方向，也還是從內容和結構兩個(gè)角度入手。比如某句（段）出現在文首，那它的作用有：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，引出下文，為下文作輔墊。如果某句（段）出現在文中，則它的作用有：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結上文；呼應前文。
如果某句（段）出現在文末，則它的作用有：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應開(kāi)頭，結構嚴謹；畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。這里用“仙”和“泉”烘托出了韓愈在潮州人民心中至高無(wú)上的地位，為下文寫(xiě)韓愈的豐功偉績(jì)以及表達對他的贊頌作鋪墊。
考點(diǎn)：體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
10．試題分析：本題考查作者的寫(xiě)作目的。本文主要突出韓愈被貶官時(shí)與眾不同的突出貢獻，寫(xiě)其他被貶官員心灰意冷，作者目的很明顯，用對比的手法，反襯韓愈不看重個(gè)人榮辱得失，而以百姓為重的高尚情懷。
考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng )作背景和創(chuàng )作意圖。能力層級為探究F。
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