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《知白守黑》閱讀練習及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《知白守黑》閱讀練習及答案，希望對大家有所幫助。
《知白守黑》閱讀練習及答案1
涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫(xiě)出一副好字，涂弦夫會(huì )給他的幾個(gè)朋友打電話(huà)，興奮。沏一壺好茶，站在門(mén)口巴巴地等著(zhù)他們來(lái)。
去守黑齋次數最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書(shū)法，愛(ài)的是茶，有茶癡的名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。
天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數慢慢多了。一天晚上，他轉到南城門(mén)口，看見(jiàn)有人在寫(xiě)字，還有不少人圍觀(guān)。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書(shū)。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點(diǎn)水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫(xiě)的是“數風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀(guān)者的喝彩。
涂弦夫仔細看看，發(fā)現老頭有一些書(shū)法功底，可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說(shuō)：“這個(gè)‘風(fēng)’字不是這樣寫(xiě)的，應該這樣……”他邊說(shuō)邊比劃，甚至伸手想拿過(guò)老頭手里的“筆”示范一下。
老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫(xiě)？你說(shuō)咋寫(xiě)？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之��？”
涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過(guò)來(lái)，茶沒(méi)泡，就跟他說(shuō)那個(gè)老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫(xiě)？鄙俗！”
吳一品一言不發(fā)，看著(zhù)涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到書(shū)房門(mén)口，指著(zhù)門(mén)上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：“知白守黑，對吧？”
涂弦夫當初給書(shū)房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說(shuō)：“好”，但不如去了土，叫守黑齋。涂弦夫問(wèn)為什么，吳一品說(shuō)：“看過(guò)《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說(shuō)：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個(gè)？”吳一品一拍手：“對……對……對了�！庇谑�，守墨齋便成了守黑齋。
看著(zhù)守黑齋三個(gè)字，涂弦夫說(shuō)：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶�！�
春天慢慢悠悠催開(kāi)了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺(jué)得嗓子不舒服，咽東西有點(diǎn)疼。去醫院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術(shù)，涂弦夫在家里養著(zhù)。吳一品去看他，帶來(lái)一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了�！眳且黄酚貌栳樅筒璧栋巡栾炃讼乱粔K，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦夫：“這么好的茶，觀(guān)其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊�！�
涂弦夫的身體一天天恢復過(guò)來(lái)，又開(kāi)始寫(xiě)字。
秋涼時(shí)，再從南門(mén)口經(jīng)過(guò)，涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫(xiě)，依然是“數風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。
寫(xiě)完，老頭得意地看看圍觀(guān)的人群，涂弦夫喊了一聲：“好！”
老頭看到他，似乎還記得。老頭說(shuō)：“老仙兒，這回不挑刺了，來(lái)兩筆？”
涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了�！�
老頭不依不饒：“怕丟丑？”
涂弦夫說(shuō)：“怕丟丑�！�
老頭哈哈大笑：“我天天練，總會(huì )有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊�！�
涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭：“是，是，大有進(jìn)步�！�
老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著(zhù)寫(xiě)，涂弦夫看著(zhù)自得其樂(lè )的他，覺(jué)得這也是一種境界。
閱讀題
4、（合川中學(xué)）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A、從文中看，涂弦夫的形象氣質(zhì)、性格特點(diǎn)與他的書(shū)法風(fēng)格有著(zhù)某種內在關(guān)聯(lián)。
B、吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長(cháng)，兩人的想法不謀而合。
C、第二次看懂老頭寫(xiě)地書(shū)涂弦夫為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態(tài)度。
D、這篇小說(shuō)在平實(shí)的敘述中蘊含著(zhù)深沉的理性思索、內涵深刻，給讀者以啟迪。
5、（合川中學(xué)）吳一品這個(gè)人物在小說(shuō)中有怎樣的作用？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
6、（合川中學(xué)）涂弦夫的書(shū)齋名由“守墨齋”改成了“守黑齋”。從全文看，“守黑”二字有哪些含義？（6分）
答案：
4、（合川中學(xué)）B（3分）
5、（合川中學(xué)）答案要點(diǎn)：
�。�1）內涵方面：吳一品是一個(gè)有雅趣、能洞悉生活本質(zhì)的名士，他的這些特點(diǎn)豐富了小說(shuō)的文化內涵；（2）人物形象方面：他是主人公的知己，對主人公的生活態(tài)度、處世原則、思想境界等有指點(diǎn)和引領(lǐng)作用，使主人公的形象在變化中變得豐滿(mǎn)；（3）情節方面：吳一品的言行推動(dòng)了故事情節的發(fā)展；（4）主旨方面：他的“知白守黑”“各是各的享受”等認識與主人公共同揭示了文章主旨。（意思對即可，答出任意1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分）
6、（合川中學(xué)）答案要點(diǎn)：
�、佟笆睾凇北Ａ袅恕笆啬钡奶攸c(diǎn)，暗示了涂弦夫的書(shū)法家身份及對藝術(shù)的執著(zhù)追求。（2分）
�、凇笆睾凇笔侨 爸资睾凇敝�，包含著(zhù)涂弦夫等秉持的處世態(tài)度：自己一定要明白是非對錯，而外表要裝成愚鈍（2分）；對人生境界的更高追求：對世俗之流既不贊美也不批判，沉默笑看塵世，與“大智若愚”有同工之妙，實(shí)乃大隱于市之道。（2分）
第二點(diǎn)也可從文章具體內容切入，分析“守黑”的含義：面對人生變故能換個(gè)角度看待和思考生活（2分）；對不同于自己的人和事，能夠理解、尊重并包容（2分）
《知白守黑》閱讀練習及答案2
暖的風(fēng)剛吹到虢國老城墻根，涂弦夫就擺著(zhù)細長(cháng)的身子出來(lái)了。涂弦夫長(cháng)得很有特點(diǎn)。正面望去，花白頭發(fā)根根直立，頭向前傾斜六十度；側看，像半拉大括號，過(guò)于寬大的衣服總是忽忽扇扇，顯出飄逸之風(fēng)。誰(shuí)見(jiàn)到他都這么說(shuō)。涂弦夫卻總是擺一擺枯枝般的手：負擔，胖了，都是負擔。
涂弦夫退休前是書(shū)法家協(xié)會(huì )主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫(xiě)點(diǎn)應景的對聯(lián)，其他時(shí)間，都在寫(xiě)字。他在辦公桌上放一整塊高密度板，筆墨紙硯就緒，寫(xiě)。從二十多歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，柳體、顏體都研究過(guò)，后來(lái)喜歡上了康有為體。退了休，涂弦夫有更多的時(shí)間寫(xiě)字了。人越寫(xiě)越瘦，腰越寫(xiě)越彎，字是越來(lái)越縱橫奇宕，干脆遒勁。
涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫(xiě)出一副好字，涂弦夫會(huì )給他的幾個(gè)朋友打電話(huà)，興奮。沏一壺好茶，站在門(mén)口巴巴地等著(zhù)他們來(lái)。
去守黑齋次數最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書(shū)法，愛(ài)的是茶，有茶癡的名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了，兩個(gè)人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。
天越來(lái)越暖，涂弦夫出來(lái)的次數慢慢多了。一天晚上，他轉到南城門(mén)口，看見(jiàn)有人在寫(xiě)字，還有不少人圍觀(guān)。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書(shū)。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點(diǎn)水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫(xiě)的是“數風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎，但卻引來(lái)圍觀(guān)者的喝彩。
涂弦夫仔細看看，發(fā)現老頭有一些書(shū)法功底，可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說(shuō)：“這個(gè)‘風(fēng)’字不是這樣寫(xiě)的，應該這樣……”他邊說(shuō)邊比劃，甚至伸手想拿過(guò)老頭手里的“筆”示范一下。老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫(xiě)？你說(shuō)咋寫(xiě)？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之��？”涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。
他把吳一品叫過(guò)來(lái)，茶沒(méi)泡，就跟他說(shuō)那個(gè)老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫(xiě)？鄙俗！”吳一品一言不發(fā)，看著(zhù)涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到書(shū)房門(mén)口，指著(zhù)門(mén)上“守黑齋”三個(gè)字讓他看，吳一品說(shuō)：“知白守黑，對吧？”
涂弦夫當初給書(shū)房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說(shuō)：“好”，但不如去了土，叫守黑齋。涂弦夫問(wèn)為什么，吳一品說(shuō)：“看過(guò)《道德經(jīng)》吧？”涂弦夫說(shuō)：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個(gè)？”吳一品一拍手：“對……對……對了�！庇谑�，守墨齋便成了守黑齋。
看著(zhù)守黑齋三個(gè)字，涂弦夫說(shuō)：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶�！�
春天慢慢悠悠催開(kāi)了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺(jué)得嗓子不舒服，咽東西有點(diǎn)疼。去醫院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術(shù)，涂弦夫在家里養著(zhù)。
吳一品去看他，帶來(lái)一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了�！眳且黄酚貌栳樅筒璧栋巡栾炃讼乱粔K，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦夫：“這么好的茶，觀(guān)其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊�！�
涂弦夫的身體一天天恢復過(guò)來(lái)，又開(kāi)始寫(xiě)字。秋涼時(shí)，再從南門(mén)口經(jīng)過(guò)，涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫(xiě)，依然是“數風(fēng)流人物”，那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。老頭看到他，似乎還記得。老頭說(shuō)：“老仙兒，這回不挑刺了，來(lái)兩筆？”涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了�！崩项^不依不饒：“怕丟丑？”涂弦夫說(shuō)：“怕丟丑�！崩项^哈哈大笑：“我天天練，總會(huì )有進(jìn)步。你要記得，不懂就不要亂說(shuō)啊�！蓖肯曳螯c(diǎn)點(diǎn)頭：“是，是，大有進(jìn)步�！崩项^活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂，提了桶換個(gè)地方接著(zhù)寫(xiě)，涂弦夫看著(zhù)自得其樂(lè )的他，覺(jué)得這也是一種境界。
問(wèn)題：
1涂弦夫對地書(shū)老頭的態(tài)度前后有何變化？這種變化的原因是什么？
涂弦夫的書(shū)齋名由“守墨齋”改為“守黑齋”，這一變化有何深意？
結合文章內容，分析吳一品這一人物形象在文中的作用。
2文章結尾提到涂弦夫覺(jué)得地書(shū)老頭“這也是一種境界”，請談?wù)勀銓@種“境界”的理解。
3下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）
A.涂弦夫的形象氣質(zhì)、性格特點(diǎn)與他的書(shū)法風(fēng)格有著(zhù)某種內在關(guān)聯(lián)。
B.吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長(cháng)，兩人的想法不謀而合。
C.涂弦夫第二次看到老頭寫(xiě)地書(shū)時(shí)為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態(tài)度。
D.這篇小說(shuō)在平實(shí)的敘述中蘊含著(zhù)深沉的理性思索，內涵深刻，給讀者以啟迪。
答案及解析
涂弦夫對地書(shū)老頭的態(tài)度前后變化及原因：
第一次：義憤填膺，認為老頭寫(xiě)得鄙俗，想要示范糾正。
第二次：大聲叫好，點(diǎn)頭稱(chēng)贊，認為老頭有自己的進(jìn)步和境界。
原因：好友吳一品以書(shū)齋名“守黑齋”規勸他“知白守黑”，要有容人之心；自己在死亡的邊緣走了一遭，心態(tài)變得通達，懂得寬容和尊重不同的人和事。
書(shū)齋名變化的深意：
“守墨齋”改為“守黑齋”，保留了“守墨”的特點(diǎn)，暗示了涂弦夫的書(shū)法家身份及對藝術(shù)的執著(zhù)追求。
“守黑”取自“知白守黑”，包含著(zhù)涂弦夫等秉持的處世態(tài)度：自己一定要明白是非對錯，而外表要裝成愚鈍；對人生境界的更高追求，對世俗之流既不贊美也不批判，沉默笑看塵世，與“大智若愚”有同工之妙，實(shí)乃大隱于市之道。
面對人生變故能換個(gè)角度看待和思考生活，對不同于自己的人和事，能夠理解、尊重并包容。
吳一品這一人物形象在文中的作用：
情節上：吳一品是推動(dòng)情節發(fā)展的關(guān)鍵人物。他通過(guò)規勸涂弦夫“知白守黑”，促使涂弦夫心態(tài)發(fā)生變化，進(jìn)而推動(dòng)了故事的發(fā)展。
主題上：吳一品是文章主題的重要體現者。他通過(guò)自己的言行和與涂弦夫的交往，展現了寬容、尊重、理解他人的品質(zhì)，深化了文章關(guān)于人生境界和處世態(tài)度的主題。
人物形象上：吳一品是涂弦夫的知己，他的存在豐富了涂弦夫的人物形象，使涂弦夫在變化中變得更加豐滿(mǎn)和立體。
對“境界”的理解：
這種“境界”指的是地書(shū)老頭自得其樂(lè )、堅持不懈的精神狀態(tài)。他不在乎別人的看法和評價(jià)，只專(zhuān)注于自己的興趣和愛(ài)好，通過(guò)不斷的練習和進(jìn)步來(lái)獲得滿(mǎn)足和快樂(lè )。
這種“境界”也體現了對生活的熱愛(ài)和執著(zhù)追求。地書(shū)老頭用自己的方式詮釋著(zhù)生活的意義和價(jià)值，他的存在讓涂弦夫感受到了生活的多樣性和美好。
不正確的一項是B：
B項中“兩人的想法不謀而合”表述錯誤。根據文章內容，涂弦夫是從吳一品“各是各的享受”一句里慢慢感悟到了人生態(tài)度，因而身體一天天恢復過(guò)來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)字。這說(shuō)明兩人的想法并非一開(kāi)始就不謀而合，而是有一個(gè)逐漸理解和感悟的過(guò)程。因此，B項錯誤。
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