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林清玄《馬蹄蘭的告別》高三散文閱讀題及答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹缴⑽牡纳碛鞍�？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。那么，你知道一篇好的散文要怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的林清玄《馬蹄蘭的告別》高三散文閱讀題及答案，歡迎閱讀與收藏。
在鄉下度假，和幾位可愛(ài)的小朋友在鶯歌的尖山上放風(fēng)箏，初春的東風(fēng)吹得太猛，系在強韌釣魚(yú)線(xiàn)上的風(fēng)箏突然掙斷了它的束縛，往更遠的西邊的山頭飛去，它一直往高處往遠處飛，飛離了我們癡望的視線(xiàn)。
那時(shí)已是黃昏，天邊有多彩的云霞，那一只有各種色彩的蝴蝶風(fēng)箏，在我們渺茫的視線(xiàn)里，恍惚飛進(jìn)了彩霞之中。
“林大哥，那只風(fēng)箏會(huì )飛到哪里呢？”小朋友問(wèn)我。
“我不知道，你們以為它會(huì )飛到哪里？”
“我想它是飛到大海里了，因為大海最遠�！币晃恍∨笥颜f(shuō)。
“不是，它一定飛到一朵最大的花里了，因為它是一只蝴蝶嘛！”另一位說(shuō)。
“不是不是，它會(huì )飛到太空，然后在無(wú)始無(wú)終的太空里，永不消失，永不墜落�！弊詈笠晃徽f(shuō)。
然后我們就坐在山頭上想著(zhù)那只風(fēng)箏，直到夕陽(yáng)都落到群山的懷抱，我們才踏著(zhù)山路，沿著(zhù)愈來(lái)愈暗的小徑，回到我臨時(shí)的住處。我打開(kāi)起居室的燈，發(fā)現我的桌子上平放著(zhù)一張從臺北打來(lái)的電報，上面寫(xiě)著(zhù)我的一位好友已經(jīng)過(guò)世了，第二天早上將為他舉行追思禮拜。我跌坐在寬大的座椅上出神，落地窗外已經(jīng)幾乎全黑了，只能模糊的看到遠方迷離的山頭。
那一只我剛剛放著(zhù)飛走的風(fēng)箏，以及小朋友討論風(fēng)箏去處的言語(yǔ)像小燈一樣，在我的心頭一閃一閃，它是飛到大海里了，因為大海最遠；它一定飛到最大的一朵花里了，因為它是一只蝴蝶嘛；或者它會(huì )飛到太空里，永不消失，永不墜落，于是我把電報小心的折好，放進(jìn)上衣的口袋里。
朋友生前是一個(gè)沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，他事先一點(diǎn)也沒(méi)有消失的預象，就在夜里讀著(zhù)一冊書(shū)，扭熄了床頭的小燈，就再也不醒了。好像是胡適說(shuō)過(guò)“寧鳴而死，不默而生”，但他采取的是另一條路：寧默而死，不鳴而生。因為他是那樣的沉默，更讓我感覺(jué)到他在春天里離去的憂(yōu)傷。
我一夜未睡。
清晨天剛亮的時(shí)候，我就起身了，開(kāi)車(chē)去參加朋友的告別式。春天的早晨真是美麗的，微風(fēng)從很遠的地方飄送過(guò)來(lái)，我踩緊油門(mén)，讓汽車(chē)穿在風(fēng)里發(fā)出嗖嗖的聲音，兩邊的路燈急速的往后退去，荷鋤的農人正要下田，去耕耘他們的土地。
路過(guò)三峽，我遠遠地看見(jiàn)一個(gè)水池里開(kāi)了一片又大又白的花，那些花筆直的從地里伸張出來(lái)，非常強烈的吸引了我。我把車(chē)子停下來(lái)，沿著(zhù)種滿(mǎn)水稻的田埂往田中的花走去，那些白花種在翠綠的稻田里，好像一則美麗的傳說(shuō)，讓人說(shuō)不出一種落寞的心情。
站在那一畝花田，我不知道那是什么花，雪白的花瓣只有一瓣，圍成一個(gè)弧形，花心只是一根鵝黃色的蕊，從莖的中心伸出來(lái)。它的葉子是透明的翠綠，上面還停著(zhù)一些尚未蒸發(fā)的露珠，美得觸目驚心。
正在出神之際，來(lái)了一位農人，他到花田中剪花，準備去趕清晨的早市。我問(wèn)他那是什么花，農人說(shuō)是“馬蹄蘭”。仔細看，它們正像是奔波在塵世里的馬蹄，可是它不真是馬蹄，也沒(méi)有回音。
“這花可以開(kāi)多久？”我問(wèn)農人。
“如果不去剪它，讓它開(kāi)在土地上，可以開(kāi)個(gè)兩三星期，如果剪下來(lái)，三天就謝了�！�
“怎么差別那么大？”
“因為它是草莖的，而且長(cháng)在水里，長(cháng)在水里的植物一剪枝，活的時(shí)間都是很短的，人也是一樣，不得其志就活不長(cháng)了�！�
農人和我蹲在花田談了半天，一直到天完全亮了。我要向他買(mǎi)一束馬蹄蘭，他說(shuō)：“我送給你吧！難得有人開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)特別停下來(lái)看我的花田�！�
我抱著(zhù)一大把馬蹄蘭，它剛剪下來(lái)的莖還滴著(zhù)生命的水珠，可是我知道，它的生命已經(jīng)大部分被剪斷了。它愈是顯得那么嬌艷清新，我的心愈是往下沉落。
朋友的告別式非常莊嚴隆重，到處擺滿(mǎn)大大小小的白菊花，仍是沉默。我把一束馬蹄蘭輕輕放在遺照下面，就告別了出來(lái)，馬蹄蘭的幽靜無(wú)語(yǔ)使我想起一段古話(huà)：“旋崗偃獄而常靜，江河競泣而不流，野馬飄鼓而不動(dòng)，日月歷天而不周�！倍�？在沉靜中卻慢慢的往遠處走去。它有時(shí)飛得不見(jiàn)蹤影，像一只鼓風(fēng)而去的風(fēng)箏，有時(shí)又默默的被裁剪，像一朵在流著(zhù)生命汁液的馬蹄蘭。
朋友，你走遠了，我還能聽(tīng)到你的蹄聲，在孤獨的小徑里響著(zhù)。
�。ㄓ袆h節）
10、文章開(kāi)頭花了不少筆墨寫(xiě)作者和幾位小朋友一起放飛風(fēng)箏的事情，這樣寫(xiě)有什么作用？請結合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
11、解釋下列兩句話(huà)在文中的含義。（6分）
�。�1）那些白花種在翠綠的稻田里，好像一則美麗的傳說(shuō)，讓人說(shuō)不出一種落寞的心情。（3分）
�。�2）它愈是顯得那么嬌艷清新，我的心愈是往下沉落。（3分）
12、本文標題別具特色，請聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這個(gè)標題含有幾層意思。（5分）
13、下列對文章有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（4分）
A、馬蹄蘭長(cháng)在水里，花可以開(kāi)兩三星期，但如果剪下來(lái)，三天就謝了。作者借此表達的對生命的感悟是：人就像馬蹄蘭一樣，不得其志就活不長(cháng)了。
B、“旋崗偃獄而常靜，江河競泣而不流，野馬飄鼓而不動(dòng)，日月歷天而不周”這段古話(huà)描繪了山川日月即動(dòng)即靜、從未變化的“物不遷”的圖畫(huà)。作者引用這段古話(huà)，來(lái)表達人生也可以永恒的感悟。
C、“我”的朋友是一個(gè)生前沉默的人，他的消失也采取了沉默的方式，朋友的去世使作者感到無(wú)限的憂(yōu)傷、孤獨和失落。
D、文中引用胡適所說(shuō)的話(huà)“寧鳴而死，不默而生”，意在委婉地批評朋友的生活態(tài)度過(guò)于消極。
E、本文是回憶性散文，感情真摯，構思精巧，語(yǔ)言雋永。最后一段用呼告、比擬的手法，表達了對朋友的懷念和祝福之情。
參考答案：
10、①討論風(fēng)箏的言語(yǔ)在文中先后出現三次，把友人的死，作者對生命的思考貫穿起來(lái)，線(xiàn)索清晰。②寫(xiě)風(fēng)箏鼓風(fēng)而去，類(lèi)比朋友的溘然長(cháng)逝。③為下文寫(xiě)作者接到臺北一位好友去世的電報營(yíng)造一種悵惘、憂(yōu)傷的氛圍。（每點(diǎn)2分）
11、（1）運用手法，（1分）作者覺(jué)得那片又大又白、生機盎然的花兒美得觸目驚心，像一則美麗的傳說(shuō)；而傳說(shuō)的東西都是現實(shí)生活中所缺失的，朋友在春天里離去，因而讓作者有種說(shuō)不出的寂寞憂(yōu)傷（2分）。（3分）（2）因為作者覺(jué)得，剛剪下來(lái)的馬蹄蘭鮮艷欲滴，生機勃勃，可是它的生命已經(jīng)大部分被剪斷了，仿佛他的好友突然離開(kāi)了人間，生命離世，于是心情十分沉重。（大意如此即可）（3分）
12、有兩層意思：其一，長(cháng)在水里的馬蹄蘭被剪下來(lái)了，告別了它賴(lài)以生長(cháng)的水田，寓示著(zhù)生命的消失（2分）；其二，作者用一束馬蹄蘭祭奠他的一位去世的好友，滿(mǎn)含朋友離去的憂(yōu)傷。（3分）（意思對即可）
13、AC
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