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《我只有一束鮮花》閱讀答案（精選7篇）
在學(xué)習和工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《我只有一束鮮花》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 1
我只有一束鮮花民兵，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村我只有一束鮮花
“民兵”，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因為他沒(méi)有資格在園藝場(chǎng)做工。父親如果早一回來(lái)，我上學(xué)的事肯定會(huì )化為泡影。
上學(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬(wàn)要聽(tīng)話(huà)啊——聽(tīng)各種人的話(huà)，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬(wàn)不能提到父親。就這樣，我心里裝著(zhù)一大堆禁忌，戰戰兢兢背上了書(shū)包。
可能因為我太沉默了吧，從第一天開(kāi)始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹的，盡管我總是想法遮掩它。我試著(zhù)對同學(xué)和老師微笑，或者至少對他們說(shuō)點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
從學(xué)校出來(lái)，一個(gè)人踏上那條灌木叢中的小路時(shí)，我才重新變成了自己。
值得慶幸的是，在半多的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長(cháng)可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著(zhù)他。
就在那些日子里，我發(fā)現了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著(zhù)一個(gè)可怕的心事。這不僅是當時(shí)，以至于后來(lái)一生，我都會(huì )從人群中發(fā)現那些真正的孤單者。
她就是我們的音樂(lè )老師。她來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)一多了，她與所有老師都不一樣，我覺(jué)得她那溫柔的眼睛撫慰著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的時(shí)候，目光中竟然沒(méi)有歧視也沒(méi)有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
當時(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來(lái)，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿(mǎn)身滿(mǎn)臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過(guò)來(lái)，獰笑著(zhù)看我一會(huì )兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭�！昂谧印碧揭贿�，接著(zhù)往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著(zhù)陡坡一直滾落下去。
我的頭上、手上、全身上下都被尖尖的.石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿(mǎn)臉滿(mǎn)身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開(kāi)來(lái)……有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過(guò)來(lái)，他只聽(tīng)“黑子”幾個(gè)說(shuō)話(huà)，然后轉臉向我怒吼。我什么也聽(tīng)不清，只任雨水抽打我的臉。
正在我發(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂(lè )老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著(zhù)我走開(kāi)……
她領(lǐng)我直接去了場(chǎng)部醫務(wù)室。我的傷口被藥水洗過(guò)，又包扎起來(lái)。場(chǎng)醫與她說(shuō)了什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
我今生第一次來(lái)老師的住處：天啊，原來(lái)是如此整潔的一間小屋，我大概再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書(shū)架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花……
她要把我衣服上的泥漿洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來(lái)飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長(cháng)時(shí)間落在了那一大束花上……我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
第二天上學(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書(shū)包里。我比平時(shí)更早地來(lái)到了學(xué)�！吹侥且淮笫栈�，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
后來(lái)的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著(zhù)露珠的鮮花折下來(lái)，我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書(shū)包里就不會(huì )弄壞。如果上課前沒(méi)有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì )把花兒交給她。我倚在門(mén)框上，咬著(zhù)嘴唇等待。第一節課下了，她沒(méi)有返回，我只好等第二節課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無(wú)盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無(wú)所有，我只有一大束鮮花。
12．第1段中說(shuō)：“‘民兵’，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字�！薄拔摇钡摹昂ε隆北憩F在哪幾方面?請結合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
13．下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請加以賞析。(6分)
�、偎裏o(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著(zhù)我走開(kāi)……
�、谒吹侥且淮笫栈�，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
14．文章多處寫(xiě)到“鮮花”，其作用是什么?(5分)
15．你如何理解“我一無(wú)所有，我只有一大束鮮花”這句話(huà)?請結合文意簡(jiǎn)要回答。(6分)
參考答案：
12．表現在：在他們盯視下做事小心翼翼，連走路都輕輕的；聽(tīng)各種人的話(huà)，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹，沒(méi)有朋友，任人欺負；在外面不能提到父親。
13．①通過(guò)“攬”、“蹲”、“擦”、“牽”等一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，表現了音樂(lè )老師在“我”被人欺辱時(shí)挺身而出的勇氣和對“我”的關(guān)愛(ài)，也含蓄地表達“我”的感動(dòng)，此情此景銘刻在心。
�、谶\用神態(tài)描寫(xiě)，表現了音樂(lè )老師看到鮮花時(shí)的愉悅、歡快，并為“我”的變化而高興，也體現了音樂(lè )老師對生活的熱愛(ài)。
14．一是象征手法，賦予鮮花一定的象征意義，它象征著(zhù)在特殊代人們對生活的希望和期盼；二是突出了鮮花的紐帶作用，正是因為它，“我”和音樂(lè )老師的關(guān)系日益密切；三是音樂(lè )老師是“我”感恩的對象，鮮花喚起了“我”對生活的熱愛(ài)，通過(guò)獻花，表達了“我”對音樂(lè )老師的感激、思念之情。
15．在特殊代，“我”沒(méi)有朋友受人欺辱，幾乎什么也沒(méi)有，“只有鮮花”；鮮花喚起了我對生活的熱情，讓“我”從黑暗中走了出來(lái)；“我”十分感激音樂(lè )老師，是她帶給“我”希望和溫暖，“我”要把自己僅有的一點(diǎn)東西獻給她。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 2
鮮花 又是一年花開(kāi)時(shí)，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(cháng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì )來(lái)偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(cháng)怎么會(huì )對天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著(zhù)姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)�？”女教師�?wèn)。
“我……我想……我想要枝花�！毙∧泻⒅е嵛岬卣f(shuō)。 “
你想要哪一枝？”女教師微笑著(zhù)，拉著(zhù)小男孩的手，來(lái)到花壇邊。小男孩看了一會(huì )兒，指著(zhù)一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說(shuō)，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開(kāi)好幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì )兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想，說(shuō)：“我把它留在這里，明天我再來(lái)看它。老師，你要幫我看好��！”女教師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著(zhù)要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們，卻沒(méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì )積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著(zhù)自己的花兒明年再開(kāi)放。
1.概括一下這篇短文的'主要內容嗎？
2.“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)�；▔锏幕�？你認為他們是小偷嗎？為什么？
3.新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？
4.這篇文章最打動(dòng)你的是什么？
參考答案：
1.主要內容：年輕的女老師在照看花壇的時(shí)候，通過(guò)對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花而主動(dòng)的幫忙照顧鮮花。
2.往年”孩子們偷學(xué)�；▔锏幕ㄊ且驗樗麄兿矏�(ài)鮮花。這不叫偷，因為他們采摘鮮花只是出于對花的喜愛(ài)，他們并不懂得怎樣去保護鮮花。
3.因為老師告訴他們鮮花摘下來(lái)以后就會(huì )枯萎喜歡鮮花就應該去保護鮮花的道理。
4.文章最打動(dòng)我的是女老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛(ài)鮮花 。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 3
�、佼斘以诔翋灥溺娐暲镄褋�(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變得滯重喑啞的房門(mén)，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒涼的淡霧中綻出一星淺黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細小的東西猛叮了一下。在一種莫名其妙的激動(dòng)和顫栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空氣
�、谖抑�，春天來(lái)了。春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香的寧靜的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。⑴春天來(lái)了，天空將又一次飄滿(mǎn)繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地將因此又一次盛滿(mǎn)綠草和歌聲
�、鄱抑�，每一年的春天，是必得穿過(guò)最寒冷的日子，才能抵達時(shí)間，抵達生命的內心，就像我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂(yōu)傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。那么，這朵尚未完全乍干的拘謹的小花，這束在清晨的涼風(fēng)中閃爍搖曳的微光，又是經(jīng)歷了怎樣的泥濘和坎坷，怎樣的風(fēng)霜雨雪，才抵達我這簡(jiǎn)樸的天井里的呢？?
�、苡浀们靶┨�，在火爐邊計算著(zhù)春天來(lái)的日子，窗外還涌動(dòng)著(zhù)陰森的寒流。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠的一些時(shí)候，當我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們那美好而脆弱的生命擔心不已。然而現在，春天卻如此結實(shí)到來(lái)了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達春天，到達我的血液和靈魂了
�、葸@是怎樣一種令人感動(dòng)的變更��！?
�、廾鎸χ�(zhù)那帶露淺笑的小巧的面孔，我不禁下起不算太長(cháng)的生命旅程中，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅——那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放棄時(shí)伸來(lái)的`援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿再起來(lái)行走時(shí)燃旺的溫暖明燈……⑵這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這些微弱而深刻的光芒，曾像這朵首先來(lái)到春天的鮮花一樣，激勵著(zhù)我再一次奮然前進(jìn)。對于我們平凡而卑微的生命來(lái)說(shuō)，這，該是多么令人欣悅、感恩的幸福��！?
�、哂窒肫鹑ツ晗奶�，在涪江邊散步時(shí)的情形。流經(jīng)我身邊的這條著(zhù)名河流，其實(shí)還算不上什么壯闊，也許，只有在它歷盡千辛萬(wàn)苦，抵達遙遠的嘉陵江，并匯入長(cháng)江之后，才會(huì )令人想起諸如偉大、雄渾之類(lèi)的贊美言辭。但我知道，我清楚地知道，在更為遙遠的另一個(gè)地方，在它的源頭，那叫雪寶頂的冰峰間，它又是怎樣一點(diǎn)一滴地聚斂著(zhù)微弱的生命。就像我知道，這來(lái)到春天的第一朵鮮花，在開(kāi)放出令人側目的絢麗光彩前，它所經(jīng)歷的痛苦掙扎和血淚艱辛
�、嗥鋵�(shí)，在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著(zhù)許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。也許正因了那苦痛和艱辛，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我們的生命，是必得要經(jīng)歷漫長(cháng)的跋涉和坎坷，才能到達那風(fēng)光迷人的頂峰。⑶而那頂峰，也只有經(jīng)過(guò)期待和失望的磨礪，才會(huì )更加美麗迷人。
【小題1】作者看見(jiàn)春天第一朵鮮花時(shí)的心情如何呢？（2分）
【小題2】“春天第一朵鮮花”的經(jīng)歷引發(fā)了作者對往事的回想，請概括“回想”的主要內容。（2分）
【小題3】找出文中最能揭示全文主旨的語(yǔ)句；再從你的積累里，寫(xiě)出一句與主旨句含義相同或相近的名言名句。（2分）
【小題4】作批注的讀書(shū)方法，能及時(shí)記錄并表達出我們讀文章時(shí)的思考、感悟�；蛞哉劯形蚶斫�，后生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達特色，或體會(huì )情感；要求緊扣文章內容，表達通暢簡(jiǎn)潔。參照示例，任選文中一畫(huà)線(xiàn)句（標有序號）作批注。（2分）
示例：我們的青春，是必得要經(jīng)歷許多令人難以忍受的寂寞、痛苦和憂(yōu)傷的浸泡，才能走向成熟和豐盈。
——[批注] 化抽象為具體，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，表達了青春必須經(jīng)過(guò)磨練才能更成熟的感想。
【小題5】春天的綠意和生機讓人興奮，而更讓作者深思，動(dòng)容的卻是春天穿越寒冷抵達的過(guò)程。就這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的學(xué)習和成長(cháng)實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹�。�?分）
答案
【小題1】?激動(dòng)、顫栗（驚喜、欣喜等）
【小題1】生命旅程中經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅；在涪江邊散步時(shí)思考（體味）涪江在抵達嘉陵江（匯入長(cháng)江）前的艱辛歷程。
【小題1】?在任何一種博大的輝煌背后，都掩藏著(zhù)許許多多鮮為人知的苦痛和艱辛。①寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。②艱難困苦，玉汝于成。③天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……（只要能看出是引用這句，不論是否完整） ④馬克思的“……只有沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才能到達光輝和頂點(diǎn)�！�
【小題1】?示例：⑴春天來(lái)了，天空將又一次飄滿(mǎn)繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地將因此又一次盛滿(mǎn)綠草和歌聲用整齊的句子描寫(xiě)了春天草長(cháng)鶯飛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美好景象，字里行間流露出作者的欣喜之情。
【小題1】示例：在學(xué)習中，我們也不要只在乎分數的高低，真正應在乎還是那攻克一道道難題，讀懂一篇篇美文的美好經(jīng)歷，那過(guò)程才是求學(xué)路上一道道最美好的風(fēng)景。
解析【小題1】本題考查體會(huì )作者見(jiàn)到春天第一朵鮮花時(shí)的心情的能力。結合1、2兩段的內容來(lái)體會(huì )即可。
【小題1】本題考查概括文章內容的能力。結合文章的4—7小節來(lái)概括“回想”的主要內容即可。
【小題1】本題考查理解文章主題的能力。結合文章對第一朵春花的描寫(xiě)來(lái)體會(huì )文章的主旨，根據文章的主旨來(lái)寫(xiě)與之相同的名言警句即可。
【小題1】本題是一道開(kāi)放題。（所作批注，合乎要求，視貼切、精彩、深刻、獨到、通暢程度酌情給分。）
【小題1】本題是一道開(kāi)放題。要求表現“重視過(guò)程”，聯(lián)系自己的學(xué)習和生活實(shí)際，視情感體驗和語(yǔ)言表達的情況酌情給分。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 4
一束鮮花
一束普通的鮮花，對于國家領(lǐng)導人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是件微不足道的“小事”。然而，周總理對待一束鮮花的故事，卻深深地銘刻在北京飯店職工的心中，成為大伙兒互相傳頌的美談。
一九六八年深秋的一個(gè)夜晚，北京飯店燈火通明，門(mén)前車(chē)水馬龍。周總理為外賓舉行的宴會(huì )已經(jīng)結束，可是，遠涉重洋來(lái)到中國的`外國朋友，還在和周總理親切地交談著(zhù)。飯店外面等候送總理回家的司機老楊，提著(zhù)自己走到哪里帶到哪里的竹殼熱水瓶去打水。忽然，他看見(jiàn)餐廳服務(wù)員小王，抱著(zhù)一大捆從宴會(huì )上撤下的鮮花走過(guò)來(lái)，這些鮮花有大紅的、米黃的、藕荷的，五顏六色，芳香撲鼻。老楊心中暗暗琢磨：鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎？干脆給她帶一束回去。老楊正想著(zhù)，機靈的小王看出了他的心思，就主動(dòng)挑選了一束，塞到老楊的手里。
夜深了，寬闊的長(cháng)安大街顯得格外清靜。汽車(chē)在急駛著(zhù)。突然，周總理聞到一陣芳香，扭頭一看，只見(jiàn)后窗放著(zhù)一束艷麗的鮮花�？偫砹⒖虇�(wèn)是怎么回事？
老楊一面聚精會(huì )神地開(kāi)著(zhù)車(chē)子，一面不慌不忙地向總理說(shuō)明：“這束鮮花是宴會(huì )上剛剛用過(guò)的，我要來(lái)一束，準備帶回給鄧大姐�！�
總理拿起那束鮮花，看了又看，親切而又嚴肅認真地指出：“公家的東西，不能隨意要、隨意拿，你一定要把它還給飯店！”說(shuō)完，總理看了看表，又補充了一句：“咦，今天已經(jīng)很晚了，那等明天還給人家吧！”
聽(tīng)了總理的話(huà)，老楊心理泛起一陣陣的慚愧。他暗暗責備自己想問(wèn)題太簡(jiǎn)單片面，同時(shí)又深為總理這種嚴于律己、一塵不染的高尚品德所感動(dòng)。
剛一到家，老楊立刻打電話(huà)給北京飯店，把總理對自己的批評告訴了有關(guān)同志，并一再講：“明早就將這束鮮花送回……”
一束鮮花閱讀練習
1. 給短文選一個(gè)恰當的題目（ ）
A.周總理的小故事 B一束鮮花 C.老楊與鮮花 D一件小事
2. 解釋下面的詞語(yǔ)。
�、傥⒉蛔愕溃�
�、诰劬珪�(huì )神：
�、鄹裢猓�
�、軕M愧：
3. 比較加點(diǎn)的詞，仿例句造句。
�、僦芸偫韺Υ皇r花的故事真感人.‘
�、谥芸偫頌橥赓e舉行的宴會(huì )已經(jīng)結束。
�、垡簧吓_演出，我就很拘束。
4. 把短文分為三部分，請寫(xiě)出第二、三兩部分的段意。
第二部分：（第＿至＿）
第三部分：（第＿至＿）
5. 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括短文的中心。
《一束鮮花》答案
1.B
2.①細小得不值一提；
�、诰窈芗�；
�、郾硎境^(guò)尋常；
�、芤驗樽约河腥秉c(diǎn)、做錯了事而感到不安。
3. （意義相符，語(yǔ)句通順即可）
4. ②至⑤，寫(xiě)周總理知道一束花的來(lái)歷后，說(shuō)服老楊送回鮮花。
�、拗立�，寫(xiě)老楊對比總理，感到慚愧，并決定送還那束鮮花。
5. 本文通過(guò)對一束鮮花的故事的敘寫(xiě)，高度贊揚了周總理嚴于律己、一塵不染的高尚品德。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 5
鮮 花
�、倌鞘且豢檬裁礃�(shù)呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿(mǎn)枝，顯出一種青春和歡樂(lè )來(lái)。這是什么樣的一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)呢?
�、谇宄�，走進(jìn)園子，遠遠的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著(zhù)。
�、郛斘乙徊讲阶呓菢�(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著(zhù)剛剛綻開(kāi)的牽�；��？輼�(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(cháng)藤，而牽�；�，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的。
�、芸輼�(shù)喲，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。
�、萑崽賳�，你不厭棄那長(cháng)者的`衰老，以你的活力裝點(diǎn)著(zhù)它，所以你的美得到了發(fā)揮。
�、尬铱催^(guò)一些枯枝傲然地挺立著(zhù)，身上落滿(mǎn)了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
�、咄�(zhù)這一棵樹(shù)，我微笑著(zhù)。
1．①段，作者描寫(xiě)了“一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)”。 ⑴作看到了什么奇異的景象（不超過(guò)10個(gè)字）？⑵聯(lián)全文看，作者為什么稱(chēng)這是奇跡（不超過(guò)10個(gè)字）？
2．③段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽�；ǜ髯隽耸裁�？結果怎么樣？
3．第④⑤⑥段，填寫(xiě)下面的空白。
文章的這部分運用了________________________的修辭方法和________________________的寫(xiě)法，表達了對枯樹(shù)和柔藤________________________的生命現象的贊美。
4．在結尾說(shuō)“望著(zhù)這一棵樹(shù)，我微笑著(zhù)”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？
答：
參考答案：
1．（1）葉落時(shí)節繁華滿(mǎn)枝。（2）枯枝與牽�；ǎㄈ崽伲⿵突�。
2．樹(shù)把身軀借給牽�；�，牽�；ò氧r艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結果它們復活了，和諧、美麗地生活在一起。
3．擬人；對比；相互依存、相互幫助
4．只有彼此信賴(lài)、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現生命的價(jià)值。
《我只有一束鮮花》閱讀答案 6
鮮 花
又是一個(gè)花開(kāi)時(shí)節，小學(xué)校新來(lái)的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(cháng)說(shuō)：“孩子們放學(xué)后會(huì )來(lái)偷的�！�
“偷？”二十一歲的女教師想像不出校長(cháng)怎么會(huì )對天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。
放學(xué)后，女教師來(lái)到花壇邊，望著(zhù)姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看�！澳氵^(guò)來(lái)！”女教師招招手，小男孩過(guò)來(lái)了，是一個(gè)二年級的同學(xué)。
“你怎么不回家？有什么事兒?jiǎn)�？”女教師�?wèn)。
“我……我想……我想要枝花�！毙∧泻⒅е嵛岬卣f(shuō)。
“你想哪一枝？”女教師微笑著(zhù)，拉著(zhù)小男孩的手，來(lái)到花壇。小男孩看了一會(huì )兒，指著(zhù)一枝很艷的玫瑰，說(shuō)：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠地說(shuō)，“但是你準備怎么辦？如果你把花兒留在這里，它還能開(kāi)幾天，別的小朋友也可以來(lái)看；如果我現在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì )兒了。你打算怎么辦？”
小男孩想了想說(shuō)：”明天我再來(lái)看它，老師你要幫我看好啊�！芭處熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著(zhù)要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。
鮮花盛開(kāi)最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)�；▔兴械孽r花都送給了可愛(ài)的孩子們?yōu)闆](méi)有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì )積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還在期盼著(zhù)自己的花兒明年再開(kāi)放。
1．給沒(méi)有標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)。
2．寫(xiě)出近義詞反義詞。
近義詞：陶醉（ ） 反義詞：枯萎（ ）
期盼（ ） 爛漫（ ）
3．往年孩子們?yōu)槭裁蠢蠍?ài)偷學(xué)�；▔锏�'花？你認為他們是小偷嗎？為什么？
________________________________
4．新來(lái)的女教師照看花壇后，孩子們?yōu)槭裁床煌祷�，反而幫老師照看花呢�?/p>
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5．那個(gè)二年級同學(xué)回去后會(huì )怎樣對其他“偷花”的同學(xué)說(shuō)？
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6．這篇文章中最能打動(dòng)你，使你有所感觸的是什么？（或是哪些句子）說(shuō)一說(shuō)理由。
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3．他們不是小偷，他們只是喜歡花兒而已。
4．因為老師告訴他們這些花兒屬于他們每一個(gè)愛(ài)花的孩子，他們是在照看自己的花兒。
5．新來(lái)的老師可好啦，她不但沒(méi)有批評我，還把花壇里最美的一朵花交給我照看呢！
6．略
《我只有一束鮮花》閱讀答案 7
一束鮮花
�、佟懊癖�，這是我小時(shí)候最害怕的兩個(gè)字。我們全家人都在他們的盯視之下。我們不得不小心翼翼地做事，連走路都輕輕的。父親平時(shí)要被喊到離我們家五六華里的一個(gè)小村去做活，因為他沒(méi)有資格在園藝場(chǎng)做工。父親如果早一年回來(lái)，我上學(xué)的事肯定會(huì )化為泡影。
�、谏蠈W(xué)前，媽媽和外祖母一遍遍叮囑我：千萬(wàn)要聽(tīng)話(huà)啊——聽(tīng)各種人的話(huà)，無(wú)論是誰(shuí)都不要招惹啊。還有一件最重要的事，這是我必須記住的，即在外面千萬(wàn)不能提到父親。就這樣，我心里裝著(zhù)一大堆禁忌，戰戰兢兢背上了書(shū)包。
�、劭赡芤驗槲姨聊税�，從第一天開(kāi)始，學(xué)校里的人都用一種奇怪的眼神看我。我每時(shí)每刻都是拘謹的，盡管我總是想法遮掩它。我試著(zhù)對同學(xué)和老師微笑，或者至少對他們說(shuō)點(diǎn)什么才好——試了試，很難。
�、苤档脩c幸的是，在半年多的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)和老師知道我們家的詳細情況，但我想校長(cháng)可能知道，因為他的鏡片后面有一雙好奇的、詭秘的眼睛。我于是像躲避災難一樣躲避著(zhù)他。
�、菥驮谀切┤兆永�，我發(fā)現了一個(gè)奧秘：校園里有一個(gè)人像我一樣孤單。我敢肯定，這個(gè)人大概也像我一樣，暗暗壓著(zhù)一個(gè)可怕的心事。這不僅是當時(shí)，以至于后來(lái)一生，我都會(huì )從人群中發(fā)現那些真正的孤單者。
�、匏褪俏覀兊囊魳�(lè )老師。她來(lái)這所學(xué)校已經(jīng)一年多了，她與所有老師都不一樣，我覺(jué)得她那溫柔的眼睛撫慰著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，特別是投向我的.時(shí)候，目光中竟然沒(méi)有歧視也沒(méi)有憐憫，而僅僅是一份溫煦、一種滾燙燙的東西。
�、弋敃r(shí)離學(xué)校十幾里外有一處小煤礦，每到了秋末全班就要去山上撿煤，以供冬天取暖用。因為雨水可以把泥中的煤塊沖洗出來(lái)，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”幾個(gè)故意不穿，故意濺上滿(mǎn)身滿(mǎn)臉的黑泥，像惡鬼一樣吆吆喝喝。我好不容易才撿到的煤塊，一轉眼就被他們偷走了。有一次“黑子”走過(guò)來(lái)，獰笑著(zhù)看我一會(huì )兒，然后猛地喊了一句父親的名字。雨水像鞭子一樣抽打我的臉。我吐出了流進(jìn)口中的雨水，攥緊了拳頭�！昂谧印碧揭贿�，接著(zhù)往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一塊石頭。這時(shí)幾個(gè)人一起踢旁邊盛煤的籃子、踢我的手。我和辛辛苦苦撿到的煤塊一起，順著(zhù)陡坡一直滾落下去。
�、辔业念^上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞傷，雨衣撕得稀爛。我滿(mǎn)臉滿(mǎn)身除了黑泥就是滲出的血，雨水又把血水涂開(kāi)來(lái)有幾個(gè)同學(xué)嚇壞了，他們一嚷，班主任老師也跑過(guò)來(lái)，他只聽(tīng)“黑子”幾個(gè)說(shuō)話(huà)，然后轉臉向我怒吼。我什么也聽(tīng)不清，只任雨水抽打我的臉。
�、嵴谖野l(fā)木的時(shí)候，有一只手扶住了我：音樂(lè )老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊，蹲下，用手絹擦去我身上臉上的血跡，牽著(zhù)我走開(kāi)
�、馑I(lǐng)我直接去了場(chǎng)部醫務(wù)室。我的傷口被藥水洗過(guò)，又包扎起來(lái)。場(chǎng)醫與她說(shuō)了什么，我都沒(méi)有聽(tīng)清。離收工還有一段時(shí)間，她領(lǐng)我去了宿舍。
�、衔医裆谝淮蝸�(lái)老師的住處：天啊，原來(lái)是如此整潔的一間小屋，我大概 再也看不到比這更干凈的地方了。一張小床、一個(gè)書(shū)架，還有一張不大的辦公桌——我特別注意到桌旁有一架風(fēng)琴；床上的被子疊得整齊極了，上面用白色的布罩罩住。屋里有陣陣香味兒：水瓶中插了一大束金黃色的花
�、兴盐乙路系哪酀{洗掉、烘干，我只得在這兒耐心地等下去。天黑了，她打來(lái)飯讓我一起吃。這是我一生中所能記起的最好的一餐飯。我的目光長(cháng)時(shí)間落在了那一大束花上我想起我們家東籬下也有一叢金黃色的菊花。
�、训诙焐蠈W(xué)，我折下最大最好的幾枝，小心地藏在書(shū)包里。我比平時(shí)更早地來(lái)到了學(xué)校她看到那一大束菊花，眼睛里立刻歡快地跳動(dòng)了一下。
�、液髞�(lái)的日子我就像有了一個(gè)新的功課：把帶著(zhù)露珠的鮮花折下來(lái)， 我用硬紙殼護住它們，這樣裝到書(shū)包里就不會(huì )弄壞。如果上課前沒(méi)有找到老師，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往辦公室走去了——她如果在課間休息時(shí)回宿舍就好了，那時(shí)我就會(huì )把花兒交給她。我倚在門(mén)框上，咬著(zhù)嘴唇等待。第一節課下了，她沒(méi)有返回，我只好等第二節課。課間操時(shí)她終于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老師最喜歡的就是這一大蓬顫顫的、香氣四溢的鮮花——比起我無(wú)盡的感激，這只是一份微薄的禮物。我一無(wú)所有，我只有一大束鮮花。
21.第②段中加點(diǎn)詞“戰戰兢兢”的意思是（2分）
22.比較下列兩句的表達效果。（4分）
A.有一只手扶住了我：音樂(lè )老師！她無(wú)聲無(wú)響地把我攬到一邊。
B.有一只手扶住了我：音樂(lè )老師。她無(wú)聲無(wú)響地把我拉到一邊。
23.請概括“我”和音樂(lè )老師之間發(fā)生的兩件事：（1）2）（4分）
24.下列對本文的理解，不正確的一項是（3分）
A.第①-④段寫(xiě)家庭的處境和我內心的恐懼，與主題關(guān)系不是很密切，可以再精煉些。
B.第⑥段寫(xiě)音樂(lè )老師獨特而溫柔的目光，表現她在盡其所能讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
C.第⑦⑧段寫(xiě)“黑子”班主任等人對我的欺凌和羞辱，是為了與音樂(lè )老師形成對比。
D.第⑾段對音樂(lè )老師住處的環(huán)境描寫(xiě)，從側面襯托出她純凈而美好的內心世界。
25.“一束鮮花”在標題和文中多處出現，對“我”來(lái)說(shuō)，它既是，更代表；對“我”的音樂(lè )老師來(lái)說(shuō)，它象征著(zhù) （7分）
26.文中“我”和音樂(lè )老師都是“真正的孤單者”，他們看起來(lái)沉默而拘謹，似乎與其他人格格不入，也許你也曾用奇怪的眼神看過(guò)他們。讀完這篇文章后，相信你對他們有了新的了解，請結合文章和自己的感悟，談?wù)剳撛鯓訉Υ@樣的人。（80字左右）（8分）
參考答案：
21．形容因非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，表現我內心的恐懼。（2分）
22．要點(diǎn)：（1）感嘆號中包含的作者的情感。（2）“攬”這個(gè)動(dòng)詞體現的老師的性格特點(diǎn)。（4分，各2分）
23．（1）在“黑子”等人欺負我時(shí)，老師默默地帶我去療傷。（2）我每天準備一束鮮花送給老師。（4分）
24．A（3分）
25．我送給老師的一份微薄的禮物 我對老師帶給我的溫暖和心靈慰藉的無(wú)盡感激 一種在任何境遇下都無(wú)法被抹殺的美以及對美好生活的熱愛(ài)和堅定的信念。（6分）
26．略
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