傅雷家書(shū)閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的傅雷家書(shū)閱讀答案，希望對大家有所幫助。
傅雷家書(shū)閱讀答案1
閱讀課文選段，回答后面的問(wèn)題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著(zhù)。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你。還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯，藝術(shù)表現的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì )到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？
�。ü澾x自《傅雷家書(shū)》）
1．傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現在三個(gè)方面，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
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2．結合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。
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3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
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4．假如你是傅雷的兒子，試寫(xiě)幾句讀了這封信后的感受。
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參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)；②替國增光；③沒(méi)有減少對藝術(shù)的謙卑。
2．現實(shí)世界讓赤子感到孤獨，但他會(huì )以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng )造一個(gè)博大寬廣的精神世界，會(huì )擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
�。ㄒ鈱纯桑�
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
傅雷家書(shū)閱讀答案2
傅雷家書(shū)閱讀題目
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前看的，不愿意回憶的；我們哆里哆嗦地抖出你的尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，____________________________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程學(xué)到了忍耐，學(xué)得了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的！
1、第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？（用原文回答，15字以?xún)�。�?/p>
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2、從本文語(yǔ)言特色考慮，填人第二段橫線(xiàn)上的應是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
�。�1）現實(shí)卻給你證明，我是對的。
�。�2）現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
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3、家書(shū)反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。
�。�1）傅雷認為在兩代人的相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度。
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�。�2）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
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4、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對父母說(shuō)的一句話(huà)。
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參考答案：
1、你二三歲到六七歲間的小故事。
2、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。
3、（1）青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。
�。�2）建立和諧融洽，沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。
4、應圍繞兩代人的相處來(lái)表述，結合主旨回答。
傅雷家書(shū)閱讀答案3
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事——這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應當向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的�。�1954年1月30日晚）
1．讀本文第一段，回答下面問(wèn)題。
�。�1）本文第一段“這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？（用原文回答，15字以?xún)龋?/p>
答：你二三歲到六七歲間的小故事。
�。�2）本文第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè )又惆悵”的？
答：第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的是：回憶兒子的往事這件事。
因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念情）而惆悵。
2．本文在第二段中，作者寫(xiě)道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期�！弊x第二段，回答下面問(wèn)題。
�。�1）作者說(shuō)這話(huà)的原因是什么？（用原文回答，10字以?xún)龋?/p>
答：兒子變成了朋友。
�。�2）本段畫(huà)線(xiàn)的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語(yǔ)言運用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達出強烈的感情。
答：第一處從“轉折”或“襯托”的角度作答即可；第二處從“反問(wèn)”角度作答即可。
3．從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段紅色橫線(xiàn)上的應是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
�。�1）現實(shí)卻給你證明，我是對的。
�。�2）現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
答：應選第二句。因為第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。
4．家書(shū)反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。
�。�1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？
答：傅雷認為在兩代人相處中，青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。
�。�2）傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪些弱點(diǎn)？
答：傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
答：建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書(shū)閱讀答案4
1956年2月29日夜
親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話(huà)，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì )，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認識的，用心靈去體會(huì )，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響。否則即使道理說(shuō)了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術(shù)家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷靜]，就因為他們停留在理性認識的階段上。
比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛(ài)之不切了；愛(ài)之不切，彈出來(lái)當然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣。如此循環(huán)下去，你對一個(gè)作家當然無(wú)從深入。
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了，所以你才會(huì )這樣欣賞他，理解他。
由此得到一個(gè)結論：藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的`感情深入。換言之，藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)“愛(ài)”字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！法文里有句話(huà)叫做“偉大的心”，意思就是“愛(ài)”。這“偉大的心”幾個(gè)字，真有意義。而且這個(gè)愛(ài)決不是庸俗的，婆婆媽媽的感情，而是熱烈的、真誠的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。
從這個(gè)理論出發(fā)，許多人彈不好東西的原因都可以明白了。光有理性而沒(méi)有感情，固然不能表達音樂(lè )；有了一般的感情而不是那種火熱的同時(shí)又是高尚、精練的感情，還是要流于庸俗；所謂sentimental[濫情，傷感]，我覺(jué)得就是指的這種庸俗的感情。
一切偉大的藝術(shù)家（不論是作曲家，是文學(xué)家，是畫(huà)家……）必然兼有獨特的個(gè)性與普遍的人間性。我們只要能發(fā)掘自己心中的人間性，就找到了與藝術(shù)家溝通的橋梁。若再能細心揣摩，把他獨特的個(gè)性也體味出來(lái)，那就能把一件藝術(shù)品整個(gè)兒了解了�！斎徊豢赡芎驮髡叩睦斫馀c感受完全一樣，了解的多少、深淺、廣狹，還是大有出入；而我們自己的個(gè)性也在中間發(fā)生不小的作用。
1．結合語(yǔ)境，解釋畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。
真正的共鳴：______________________________________________
2．作者在分析了孩子過(guò)去和現在彈奏的差別后，得出了一個(gè)結論是：
______________________________________________
3．作者認為一切偉大的藝術(shù)家除了具有普遍的人間性，還要兼有___________。
4．傅雷對兒子的教導對你有什么啟發(fā)？
______________________________________________
5．選文是洋溢著(zhù)父子深情的家書(shū)，耐人尋味，深切感人。和一般的講道理的文章比較，本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
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參考答案：
1．“使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經(jīng)的震顫都在你的神經(jīng)上引起反響�！保ɑ颉澳愕拿}博跟他的脈博一致了，你的心跳和他的同一節奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點(diǎn)被你找出來(lái)了，抓住了”）
2．“藝術(shù)不但不能限于感性認識，還不能限于理性認識，必須要進(jìn)行第三步的感情深入�！�
3．獨特的個(gè)性。
4．示例：藝術(shù)最需要的是“愛(ài)”，要有一顆“偉大的心”，只有這樣才能產(chǎn)生共鳴。不僅藝術(shù)是這樣，做其它事情都是這樣。
5．示例：親切自然，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)重心長(cháng)。（意對即可）
傅雷家書(shū)閱讀答案5
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng )傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
小題1:對傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項是______
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀(guān)的分析事理，正視現實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。
C．希望兒子經(jīng)受挫折，戰勝挫折，做一個(gè)堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績(jì)面前更不要驕傲自滿(mǎn)。
小題2:對“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！钡囊馑祭斫庹_的一項是______
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過(guò)分高興，否則會(huì )產(chǎn)生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會(huì )控制情緒。
C．運用夸張的修辭方法，說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
小題3:下面對這封信的理解分析不正確的一項是_______
A．這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí)，勸慰他如何面對情感的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了“父子如朋友”的境界。
C．“像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D．“只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。
參考答案：
小題1:D
小題1:B
小題1:D
小題1:“有苦悶要向父母發(fā)泄”說(shuō)法本身不正確。
小題1:這里將“太陽(yáng)”“雨水”比喻成人的“情緒”，形象說(shuō)明“情緒”對人的重要性，從而要求人們應學(xué)會(huì )控制情緒。
小題1:告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，這一說(shuō)法不正確。
傅雷家書(shū)閱讀答案6
傅雷家書(shū)兩則
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒(méi)有為你前封信感到 什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不 告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒(méi)有誰(shuí)可訴苦。我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中 浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng) 太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料在國外這幾年，對你整個(gè) 的人生也有很大幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮 影與結晶嗎？慢慢地你會(huì )養成另一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀(guān)的現實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍一個(gè)人唯有 敢于正視現實(shí)，正視錯誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的，就是要你把這 些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些 啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．閱讀選段，說(shuō)說(shuō)這封信是針對傅聰遇到的什么情況而寫(xiě)的，其目的是什么。
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2．傅雷曾對兒子說(shuō)：“只要你堅強，我就一輩子放了心！”在這封信里，作者認為堅強的具體表現是什么？
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3．作者在文中說(shuō)：“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼�！苯Y合文意，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
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4．傅雷在另外的信中曾經(jīng)對兒子說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”在這封信中，作者也是把“兒子變成了朋友”來(lái)看待的。結合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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5．家書(shū)是真情的流露，《傅雷家書(shū)》堪稱(chēng)苦心孤詣的教子篇。生活中，我們同樣也感受著(zhù)來(lái)自父母的真愛(ài)，同時(shí)也想回報這份濃濃的愛(ài)。下面請轉換角色分別以自己和父母的名義寫(xiě)幾句話(huà)。
寫(xiě)給父母的話(huà)：________________________________________________________________________
寫(xiě)給孩子的話(huà)：________________________________________________________________________
參考答案：
1．針對傅聰精神消沉而寫(xiě)的。其目的是勸慰?jì)鹤诱_面對感情的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。（意對即可）
2．敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟。（意對即可）
3．這句話(huà)與上句“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說(shuō)明了控制情緒的必要性。（意對即可）
4．在這封信中，傅雷既像長(cháng)輩一樣開(kāi)導勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽(tīng)兒子的聲音，予以鼓勵，并提出建議。（意對即可）
5．寫(xiě)給父母的話(huà)：示例： 親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)谖页砷L(cháng)的歲月里，你們?yōu)槲腋冻隽嗽S多，你們的關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)一滴都將銘記我心中。你們辛苦了，謝謝你們！
寫(xiě)給孩子的話(huà)：示例：親愛(ài)的孩子，前方的道路充滿(mǎn)荊棘和坎坷，我希望你有足夠的勇氣和信心去面對。不管你走向哪里，爸爸媽媽的目光始終牽掛著(zhù)你。孩子，我們愛(ài)你。（答案不唯一，可自由發(fā)揮，體現關(guān)心，積極向上。）
傅雷家書(shū)閱讀答案7
親愛(ài)的孩子，你回來(lái)了，又走了;許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著(zhù)你，你是不會(huì )感到寂寞的;我們卻是靜下來(lái)，慢慢地回復我們單調的生活，和才過(guò)去的歡會(huì )與忙亂對比之下，不免一片空虛昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天地在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來(lái)你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來(lái)愈愛(ài)你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來(lái)的而愛(ài)你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛(ài)你;正因為我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華(離開(kāi)骨肉關(guān)系)，當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。你得千萬(wàn)愛(ài)護自己，愛(ài)護我們所珍視的藝術(shù)品!遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們連你自己在內對藝術(shù)的愛(ài)!不是說(shuō)你應當時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說(shuō)你應當從客觀(guān)的角度重視自己：你的將來(lái)對中國音樂(lè )的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無(wú)形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應當戰戰兢兢，鄭重將事!隨時(shí)隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂(lè )曲方面的理智，希望能普遍的應用到一切方面，特別是用在個(gè)人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來(lái)越減少;一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說(shuō)到技巧要理論與實(shí)踐結合，但愿你能把這句話(huà)用在人生的實(shí)踐上去;那么你這朵花一定能開(kāi)得更美，更豐滿(mǎn)，更有力，更長(cháng)久!
談了一個(gè)多月的話(huà)，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。我跟你是永遠談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨白是終身不會(huì )完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎?清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒(méi)有能使你把假期過(guò)得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著(zhù)歉意。但愿你這次給我的教育(就是說(shuō)從和你相處而反映出我的缺點(diǎn))能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續改造。盡管人生那么無(wú)情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè )。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我仍抱著(zhù)寧天下人負我，毋我負天下人的心愿。我相信你也是這樣的。
1.第一段正因為我愛(ài)一切的才華，愛(ài)一切的藝術(shù)品，所以我也把你當作一般的才華(離開(kāi)骨肉關(guān)系)，當作一件珍貴的藝術(shù)品而愛(ài)你。一句運用了什么修辭方法?有什么好處?
2.為什么說(shuō)我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做了。
3.為什么作者說(shuō)談了一個(gè)多月的話(huà)，好像只跟你談了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。
4.曹操說(shuō)：寧我負天下人，毋天下人負我。傅雷說(shuō)：寧天下人負我，毋我負天下人。他們的話(huà)各自表現了一種怎樣的人生境界?想想我們應該怎樣處理自己同別人的關(guān)系?
5.尾段中寫(xiě)道：父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。這種境界指的是哪種境界?現實(shí)生活中有這種體會(huì )么?請你談一談?
1954年1月30日
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應當向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天;這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的!
1.讀第一段，回答下面問(wèn)題。
(1)第一段這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)中的這一類(lèi)的話(huà)指什么?(用原文回答，15字以?xún)?
答：_________________________
(2)第一段提到令作者又快樂(lè )又惆悵的是什么事?為什么說(shuō)它是又快樂(lè )又惆悵的?
答：__________________________________________________________
2.在第二段中，作者寫(xiě)道：你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。
(1)作者說(shuō)這話(huà)的原因是什么?(用原文回答，10字以?xún)?
答：_____________________________
(2)本段畫(huà)波浪線(xiàn)的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語(yǔ)言運用的角度選擇其中一處來(lái)分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表達出強烈的感情。
答：___________________________________________________________
3.從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫線(xiàn)上的應是下面哪一句?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
(1)現實(shí)卻給你證明，我是對的。
(2)現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
答：_____________________________________________________________
4.家書(shū)反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問(wèn)題。
(1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度?
答：_________________________________________________________
(2)傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪些弱點(diǎn)?
答：______________________________________
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?
答：_______________________________________
5.讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫(xiě)出你此時(shí)最想對父母說(shuō)的一句話(huà)。
答：_______________________________________
1.比喻。作者結合自己對藝術(shù)的感受表達了對兒子的珍愛(ài)。
2.因為作者從事了大半生的藝術(shù)教育工作，他希望兒子繼承自己的事業(yè)。
3.因為父親與孩子是永遠談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨白是終身不會(huì )完的。
4.極端利己的野心家的、小人的人生境界;完全利他的充滿(mǎn)犧牲精神的君子的、圣人的人生境界。 嚴于律己，寬以待人;受人滴水之恩當以涌泉相報;不給或少給人一些痛苦，多給人一些快樂(lè )。
5.這種境界指父子之間清清楚楚的討論與爭辯。結合自己的生活實(shí)際談體會(huì )。
1、你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時(shí)代的往事不得分)。
2、回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母(只能靠回憶來(lái)寄托思念情)而惆悵。
3、①兒子變成了朋友(我又多了一個(gè)朋友不得分)。②第一處從轉折或襯托的角度作答即可;第二處從反問(wèn)角度作答即可。
4、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語(yǔ)言特色得滿(mǎn)分，單就語(yǔ)言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
5、①青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。(二點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得1分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。)②長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)③建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系
1、(1)你二三歲到六七歲間的小故事(你尿布時(shí)代的往事不得分)。
(2)回憶兒子的往事這件事(兒子的往事不得分)。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母(只能靠回憶來(lái)寄托思念情)而惆悵。
2、略
3、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。(能答出本文的語(yǔ)言特色得滿(mǎn)分，單就語(yǔ)言得體如生硬、絕對、含蓄、有分寸這一層面回答，得1分。)
4、(1)青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。(二點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得1分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。)
(2)長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。(本題應綜合不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩和學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華兩處回答，只涉及其中一處。)
(3)建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書(shū)閱讀答案8
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng )傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．這封家書(shū)是在兒子什么情況下寫(xiě)的？從這封家書(shū)中看出父親是一個(gè)怎樣的人？
________________________________________________
2．對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？
________________________________________________
3．文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安
慰”和“鼓勵”兩個(gè)詞的順序顛倒好不好？為什么？
________________________________________________
4．讀完這封信，你最想對文中的“兒子”說(shuō)的一句話(huà)是什么？
________________________________________________
參考答案：
1．是在兒子消沉苦悶的情況下寫(xiě)的，勸慰?jì)鹤尤绾蚊鎸Ω星榈膭?chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。從信中可看出父親是一個(gè)非常熱情、細心、充滿(mǎn)父愛(ài)的人。
2．（1）坦然處之，保持心理相當平衡。
�。�2）正視錯誤，冷靜對待，徹底感悟，引為借鑒。
3．不好。因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應該先安慰他，再去鼓勵他，如果順序顛倒就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序了。
4．示例：卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是在不利和艱難的遭遇里百折不撓。
�。ㄒ鈱纯桑�
傅雷家書(shū)閱讀答案9
閱讀文段，回答問(wèn)題。
傅雷家書(shū)
1954年10月2日
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng )傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．傅雷是在兒子精神消沉時(shí)，給兒子寫(xiě)這封信的，他寫(xiě)這封信的目的是什么？
______________________________________________________________
2．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”。這句話(huà)運用了什么修辭？說(shuō)明了什么道理？
______________________________________________________________
3．這是一封充滿(mǎn)真情、流露真意的家書(shū)，讀后感人肺腑。請你用一副對聯(lián)表達出父子或父女親情。
上聯(lián)：__________________________________________________________
下聯(lián)：__________________________________________________________
4．父母對子女傾注了全部的情感，那么作為子女，應該怎樣表達你對父母的愛(ài)？
______________________________________________________________
參考答案：
1．勸慰?jì)鹤尤绾蚊鎸Ω星榈膭?chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。（意對即可）
2．運用比喻修辭。說(shuō)明控制情緒的必要。
3．“略”。
4．“略”。
傅雷家書(shū)閱讀答案10
親愛(ài)的孩子：
你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。
好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事――這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。
孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期，這幸福不知應當向誰(shuí)感甜，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！
我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。
也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了，現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛(ài)的！
《傅雷家書(shū)》閱讀題：
一、閱讀第一段，回答下面問(wèn)題。
�。�1）第一段”這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)”中的“這一類(lèi)的話(huà)”指什么？
�。�2）第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的是什么事？為什么她說(shuō)“又快樂(lè )又惆悵”？
二、你對作者的”你這一次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期”這句話(huà)是如何理解的？
三、從本文語(yǔ)言特色來(lái)考慮，添入第二段橫線(xiàn)上的應該是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
�。�1）現實(shí)卻給你證明，我是對的。（2）現實(shí)卻給你證明，我沒(méi)大錯
四、結合文章內容，談?wù)?/p>
�。�1）傅雷認為在兩代人相處中，年輕人應持怎樣的態(tài)度？
�。�2）傅雷認為在兩代人相處中，長(cháng)輩應克服自身哪些弱點(diǎn)？
�。�3）傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系？
《傅雷家書(shū)》閱讀題答案：
一、（1）你二三歲到六七歲間的小故事（“你尿布時(shí)代的往事”不得分）。
�。�2）回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念情）而惆悵。
二、略
三、應選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。（能答出本文的語(yǔ)言特色得滿(mǎn)分，單就語(yǔ)言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
四、（1）青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。（二點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得1分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。）
�。�2）長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。（本題應綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處。）
�。�3）建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。
傅雷家書(shū)閱讀答案11
中考名著(zhù)閱讀《傅雷家書(shū)》(含答案)
(20xx年山東省泰安市)
閱讀《傅雷家書(shū)》中的節選文字，完成下面各題。
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著(zhù)果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )!更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料!孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!
1.對文中畫(huà)線(xiàn)句子理解錯誤的一項是()。
畫(huà)線(xiàn)句：世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )!
A.對兒子在音樂(lè )會(huì )上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B.既表現了傅雷對藝術(shù)的熱愛(ài)，也表達了對兒子的摯愛(ài)之情。
C.傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來(lái)歡笑。
D.傅雷的歡樂(lè )來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來(lái)歡笑。
2.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)()的人。
A.謙卑B.幸福C.成功D.堅強
3.對本段文字理解錯誤的一項是()。
A.本段文字滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜，洋溢著(zhù)激情。
B.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現出他的驕傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。
D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現了傅雷對兒子的理解與寬容。
【參考答案】
1.C2.D3.D
(20xx年內蒙古呼和浩特市)名著(zhù)閱讀。(4分)
1956年2月29日夜
親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。
關(guān)于莫扎特的話(huà)，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得;但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天真、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是理性認識與感情深入的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識;理性認識是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì )，還不能以此為限。必須再深入進(jìn)去，把理性所認識的，用心靈去體會(huì )
比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴
這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了
(《傅雷家書(shū)》節選)
(1)《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子__________的，書(shū)指的是__________。(2分)
(2)在這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特?(2分)
(1)傅聰信(2分)
(2)要點(diǎn)：傅聰從事音樂(lè )工作(傅聰是音樂(lè )家)(1分)傅雷望子成才，用心良苦(1分)
示例：傅聰從事音樂(lè )工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現一位父親望子成才的良苦用心。
傅雷家書(shū)閱讀答案12
閱讀《傅雷家書(shū)兩則》選段，回答問(wèn)題。
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin[創(chuàng )傷，覆滅]，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
1．傅雷給兒子寫(xiě)這封信的目的是什么？他希望兒子成為怎樣的人？
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2．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句運用了什么修辭？說(shuō)明了什么道理？
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3．文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”中的兩個(gè)加粗詞顛倒順序好不好？為什么？
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4．文中說(shuō)“克利斯朵夫不是經(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎”，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“這種情形”指的是哪種情形。作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
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5．父母對子女傾注了全部的情感，作為子女，應該怎樣表達對父母的愛(ài)？
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參考答案：
1．勸慰?jì)鹤尤绾蚊鎸Ω星榈膽n(yōu)傷，學(xué)會(huì )泰然處之。希望兒子成為樂(lè )觀(guān)、堅強，敢于正視錯誤的人。
2．運用比喻修辭，說(shuō)明控制情緒的必要。要學(xué)會(huì )用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。
3．不好，因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。
4．生活中的種種磨難、挫折。是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂(lè )觀(guān)，寵辱不驚，能用客觀(guān)的立場(chǎng)分析所面對的一切。（意對即可）
5．“略”。
傅雷家書(shū)閱讀答案13
課內文段閱讀，完成練習題。 （14分）
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin﹝創(chuàng )傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
12．結合上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
憑吊
廓然無(wú)累
13．這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫(xiě)的？中心是什么？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說(shuō)的用意是什么？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們說(shuō)什么？（4分）
參考答案：
12．對著(zhù)遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開(kāi)闊，沒(méi)有牽掛。
13．在兒子精神消沉時(shí)寫(xiě)的。
14．從兩方面寫(xiě)怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀(guān)地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。
15．比喻。說(shuō)明控制情緒的必要。
16．略。
傅雷家書(shū)閱讀答案14
傅雷家書(shū)中的一封
親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事—這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì )引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì )印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì )浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè )又惆悵。
真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應當向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會(huì )做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)的，比你們的不真實(shí)。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來(lái)，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過(guò)程的學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛(ài)的!
(1954年1月30日晚)
小題1:第一段提到令作者“又快樂(lè )又惆悵”的是什么事?為什么說(shuō)它是“又快樂(lè )又惆悵”的？（2分）
小題2:從本文的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)看，填入第二段橫線(xiàn)上的應是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
�。�1）現實(shí)卻給你證明，我是對的。
�。�2）現實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯。
小題3:這封家書(shū)反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細閱讀并回答下列問(wèn)題。（2分）
(1)青年人應持有怎樣的態(tài)度？（1分）
(2)長(cháng)輩應克服自身哪些弱點(diǎn)？（1分）
小題4:下面哪一句話(huà)最能反映傅雷關(guān)于兩代人應建立的關(guān)系的觀(guān)點(diǎn)（ ）（2分）
A．這一類(lèi)的話(huà)我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。
B．兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？
C．孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。
D．人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。
參考答案：
小題1:（3分）①回憶兒子的往事這件事（“兒子的往事”不得分）。（1分）②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂(lè )，因兒子離開(kāi)父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念情）而惆悵。（2分）
小題1:（3分）應選第二句。（1分）第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一般。
小題1:（2分）①青年人應該理解長(cháng)輩的情感，尊重老人的意見(jiàn)。（1分，兩點(diǎn)內容，答出一點(diǎn)得0.5分�？捎米约旱脑�(huà)表述，也可用文中的話(huà)轉述。）②長(cháng)輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講就說(shuō)話(huà)技巧等弱點(diǎn)。
小題1:B
小題1:本題考查概括文章內容以及理解文章的能力。結合文章的內容進(jìn)行概括與理解即可。
小題1:本題考查文章的語(yǔ)言風(fēng)格。（2分，能答出本文的語(yǔ)言特色得2分，單就語(yǔ)言得體如“生硬”、“絕對”、“含蓄”、“有分寸”這一層面回答，得1分。）
小題1:本題是一道開(kāi)放題。結合自身的體驗來(lái)談即可。（1分，綜合“不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答，只涉及其中一處得0.5分。）
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的內容B項答案罪恰當。
傅雷家書(shū)閱讀答案15
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著(zhù)。果然昨天早上收到你(波10)來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減 少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據)，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你。還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯，藝術(shù)表現的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì )到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？
1.《傅雷家書(shū)》主要講的（B ）
A.對妻子的摯愛(ài) B.對孩子的教育
C.對朋友的懷念 D.對學(xué)生的教導
2.傅雷先生是一個(gè)嚴厲、盡責的父親，在兒子 傅聰 長(cháng)大成人、留學(xué)海外之后，通過(guò) 書(shū)信 的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導，教導兒子要做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。后來(lái)匯編成冊，這就是《傅雷家書(shū)》。
3.傅雷先生想讓他兒子成為怎樣的人?
答：傅雷先生想讓他兒子成為堅強，懷有赤子之心的人。
4.你覺(jué)得傅雷先生又是怎樣的人?
答：我覺(jué)得傅雷先生是勝不驕，敗不餒，寵辱不驚，得失泰然的人。
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